信號句子詞三個(gè)的區別
不少教科書(shū)把語(yǔ)言定義為一種交流方式，信號、句子、詞。這個(gè)定義即使不錯，也顯然太寬泛了。我們也靠眼神交流，靠互相服務(wù)交流，甚至電也交流，空氣也交流。要把語(yǔ)言理解為交流，就得指出這種交流方式和別的交流方式區別何在。德文詞Verstaendigung多少提示出語(yǔ)言交流的特點(diǎn)，這個(gè)詞和Verstand（理解）同族，指通過(guò)理解進(jìn)行交流，通過(guò)交流獲得理解，獲得一致意見(jiàn)。
世上的多種交流方式中，最接近語(yǔ)言的是動(dòng)物的信號。Bloomfield在他的名著(zhù)《語(yǔ)言論》中一上來(lái)就拿語(yǔ)言和動(dòng)物信號（他稱(chēng)為the signal-like actions of animals）作了番比較。結論是語(yǔ)言具有大量的（內部）差別。[1]在我看，這顯然沒(méi)有深入到兩者差別的實(shí)質(zhì)。我們也將從語(yǔ)言和信號的比較著(zhù)手，從這里摸索語(yǔ)言這種“交流方式”的特點(diǎn)。
不過(guò)，我并不打算一上來(lái)先定義“語(yǔ)言”和“信號”。我就按照大家對這兩個(gè)詞的大致理解來(lái)使用它們，在必要的時(shí)候作一點(diǎn)界定�！靶盘枴贝笾轮复笱銏缶镍Q聲，青蛙和鯨魚(yú)求偶的鳴聲，十字路口的紅綠燈，等等。語(yǔ)言則指人的語(yǔ)言，或字詞語(yǔ)言，Wortsprache。
一方發(fā)出一個(gè)信號，另一方接受到這個(gè)信號，并作出相應的反應。語(yǔ)言有時(shí)也像是這樣。這在命令句是最明顯的，聽(tīng)到“開(kāi)門(mén)”，我去開(kāi)門(mén)，或拒絕去開(kāi)門(mén)�！袄莵�(lái)了”“快跑啊”和大雁報警的鳴聲作用差不多。
行為主義語(yǔ)言學(xué)家大致把語(yǔ)言理解為信號，從信號-反應來(lái)分析語(yǔ)言。Bloomfield雖然區別信號和語(yǔ)言，但他像他那個(gè)時(shí)代的很多同行一樣，大致把語(yǔ)言看作一種信號，一種更為復雜的信號，即“反應鏈的一部分”。[2]你說(shuō)“把打火機給我拿過(guò)來(lái)”，你兒子就把打火機給你拿過(guò)來(lái)了。你也可以訓練你的小狗，每次你喊“打火機”，它就把打火機給你叼過(guò)來(lái)。你的小狗不懂人類(lèi)的語(yǔ)言，它把“打火機”這個(gè)聲音當作信號來(lái)接受，對信號作出反應。馬戲團以信號反應的方式訓練馬和狗，上臺演出時(shí)卻裝得好像是在對它們說(shuō)話(huà)，看馬戲的孩子以為那兒的馬和狗真的懂人話(huà)，驚詫不已。
就簡(jiǎn)單的命令句說(shuō)，似乎不大看得出語(yǔ)言和信號有什么區別。但說(shuō)到陳述句，特別是比較復雜的陳述句，行為主義就為難了。 “花兒落了結個(gè)大倭瓜”算是個(gè)什么信號呢？在課堂上聽(tīng)老師講解一個(gè)化學(xué)反應式，學(xué)生作出了什么反應呢？極端的行為主義者主張學(xué)生仍然在反應，只不過(guò)這種反應很復雜很細微，甚至也有人主張從體液的變化來(lái)測量這一類(lèi)反應，哲學(xué)論文《信號、句子、詞》。
我并不想否認，我聽(tīng)見(jiàn)或沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師講化學(xué)方程式，我聽(tīng)懂了或沒(méi)聽(tīng)懂，兩者之間是有差別的。在我這方面，這種差別如果不見(jiàn)諸行為舉止，也可能見(jiàn)諸表情體液等等的細微變化。不過(guò)這些和我們討論的問(wèn)題沒(méi)有什么直接的聯(lián)系。我聽(tīng)見(jiàn)“請開(kāi)門(mén)”不去開(kāi)門(mén)而體液波動(dòng)，這和去開(kāi)門(mén)屬于兩類(lèi)反應。你平時(shí)談吐清楚，忽然在飯桌上前言不搭后語(yǔ)胡說(shuō)起來(lái)，同桌的客人自然都會(huì )有反應，例如面面相覷，皺眉鼓唇，這種反應和聽(tīng)懂了你的話(huà)是兩回事。除非哪位現代理論家一定要堅持，聽(tīng)人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)音樂(lè )，都是吸毒的一種變形，都是聽(tīng)個(gè)刺激。
那么，一個(gè)語(yǔ)句和一個(gè)信號的差別在哪里呢？差別在于語(yǔ)句具有內部結構。字詞語(yǔ)言里的一個(gè)句子可以分解為詞，即可以分解為獨立地具有意義的成分。而信號則不能。信號不是由更小的具有獨立意義的單位組成的。
但若信號的意義不從其成分而來(lái)，又從何處而來(lái)？信號是反應鏈中的一環(huán)，它的意義在于它連接其前的一環(huán)“刺激”和其后的一環(huán)反應。信號沒(méi)有內部結構，它的意義當然只有從外部加以說(shuō)明。這也可以是說(shuō)，信號天然具有意義。我們原就把以意義方式作出反應叫作“信號反應”。
我說(shuō)：“請幫我把打火機拿過(guò)來(lái)”，這時(shí)我說(shuō)了個(gè)句子；我也可能對我的愛(ài)犬說(shuō)：“噠噠噠”，它就把我的打火機叼了過(guò)來(lái)。這個(gè)句子和這個(gè)信號這時(shí)能獲得同樣的效果，但二者起作用的方式卻不一樣�！罢垘臀野汛蚧饳C拿過(guò)來(lái)”這句話(huà)可以分解為“幫”“我”“拿”“打火機”等獨立的成分。當然，你也可以把“噠噠噠”這個(gè)信號分解成三個(gè)“噠”的聲音，甚至進(jìn)一步分解成輔音d和元音a。但“噠”、“d”、“a”這些聲音本身沒(méi)有意義，至少和“請幫我把打火機拿過(guò)來(lái)”的意思不相干。而“打火機”“拿過(guò)來(lái)”“我”這些詞卻顯而易見(jiàn)和“請幫我把打火機拿過(guò)來(lái)”這句話(huà)的意思相干，我們甚至可以說(shuō)這些詞組成了這句話(huà)的意思，雖然究竟是怎么“組成”的，是個(gè)爭論不休的問(wèn)題，其中藏著(zhù)語(yǔ)言的全部奧妙。
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