《九月九日憶山東兄弟》課堂實(shí)錄

　　《九月九日憶山東兄弟》是王維少年時(shí)期寫(xiě)下的一首名詩(shī)。下面為您整理的是《九月九日憶山東兄弟》課堂實(shí)錄，希望對您有幫助！

　　課時(shí)：兩課時(shí)

　　課前準備：

　　1、布置學(xué)生預習課文，能讀通課文；

　　2、準備課件；

　　3、查找相關(guān)資料。

　　課堂實(shí)錄：

　　一、導入部分：

　　教師導入：同學(xué)們，親情是人類(lèi)最樸實(shí)、最動(dòng)人的感情，從古到今有多少詩(shī)人、作家盡情吟唱抒寫(xiě)這一人間真情，今天，我們所學(xué)的《九月九日憶山東兄弟》就是其中的一首。下面我先給同學(xué)們介紹這首詩(shī)的寫(xiě)作背景，了解一下作者的情況，這對我們理解詩(shī)句有幫助。（學(xué)習古詩(shī)，了解作者背景是很重要的，我們要盡量為學(xué)生打破時(shí)空界限）

　　作者王維，蒲州（今山西省永濟市）人。唐代詩(shī)人，少年聰慧，9歲就以文才出名（學(xué)生嘩然，9歲呀！比我只大1歲呢�。�。王維17歲時(shí)離開(kāi)了家鄉，遠到京城長(cháng)安求取功名，這首詩(shī)就是他17歲那年所寫(xiě)。他多才多藝，不僅詩(shī)寫(xiě)得好，而且懂音樂(lè )、繪畫(huà)，他的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。（學(xué)生顯出欽佩之色）

　　二、自學(xué)、討論部分：

　　現在請同學(xué)們自讀古詩(shī)，然后與同桌討論，對每一句詩(shī)你是如何理解的。

　　學(xué)生默讀，教師巡視。

　　師：討論結束，請同學(xué)們舉手發(fā)言：你是如何理解課題“九月九日憶山東兄弟”的？

　　生：從題目我知道作者在九月九日那天回憶山東的兄弟。

　　師：同學(xué)們贊同這位同學(xué)的解釋嗎？

　　生：（紛紛舉手，氣氛熱烈）不同意！

　　師：有何高見(jiàn)呢？（指名回答。）

　　生：“憶”不是回憶，而是“想念”；“山東”是指華山以東，不是我們今天講的山東��；“兄弟”也不可能專(zhuān)指“兄”和“弟”，難道他不想爸爸、媽媽嗎？（掌聲突起）

　　師：太棒了！可老師不明白，你為什么說(shuō)“憶”不是回憶而是想念呢？你從哪里知道“山東”是指華山以東而不是今天的山東省呢？

　　生：（毫不思索地）回憶應該是指想過(guò)去的事，作者是在九月九日這一天想家里的人，至于“山東”，我是從課后的注釋里看到的，老師在前面不是說(shuō)作者17歲離開(kāi)了家鄉了嗎？離開(kāi)了家就不會(huì )只是想念哥哥和弟弟了。

　　師：（帶頭鼓掌）這位同學(xué)真是有心人呀！思考問(wèn)題非常周到，能聯(lián)系老師的提示思考問(wèn)題，非常好，請同學(xué)們再次掌聲鼓勵。（掌聲再次響起）

　　師：出示課件，結合圖片，體會(huì )作者思鄉的情景，盡量使學(xué)生進(jìn)入角色。

　　出示第一句詩(shī)：“獨在異鄉為異客”，結合剛才對課題的了解，你怎樣了解這句詩(shī)呢？注意抓住關(guān)鍵字來(lái)了解。

　　生：“獨”就是單獨的意思，因為作者是單獨一人離開(kāi)家鄉的。

　　生：“異鄉”就是在外地。

　　師：那么“異客”又是什么意思呢？（沉默）點(diǎn)撥：在這里應該是指離開(kāi)家鄉的人就叫異客。請同學(xué)竄講這句詩(shī)的意思。

　　生：齊答……

　　師：出示課件第二句：“每逢佳節倍思親”，學(xué)生齊讀詩(shī)句�，F在我們來(lái)理解這句詩(shī)不再是難事了吧？先小組討論，你是怎樣理解的？（結合課件插圖，想象作者當時(shí)的心情）

　　生：只要遇到節日就很想家。因為作者的身邊沒(méi)有親人。

　　生：平時(shí)就很想家，在節日的時(shí)候就會(huì )更想家，所以我認為在這句里要注意突出“倍”字的意思是“加倍”的意思。

　　師：這兩位同學(xué)的發(fā)言，有誰(shuí)有不同意見(jiàn)？（生：沒(méi)有）好，兩位同學(xué)的發(fā)言非常精彩，尤其是后一位同學(xué)的補充很是到位，請大家繼續學(xué)習第三、四句。

　　師：課件“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！弊⒁忸I(lǐng)會(huì )作者的思緒變遷。理解每一句詩(shī)都要想到作者的所處環(huán)境。小組活動(dòng)要做到：思考、討論、發(fā)言、補充。

　　生：我知道親人們現在一定在登高了，他們插著(zhù)茱萸卻少了一個(gè)人。

　　師：請同學(xué)補充，這位同學(xué)講得較好，但還有一些關(guān)鍵字沒(méi)有講清楚。

　　生：“遙”是遙遠的意思，由于作者是遠離家鄉，“遍”指大家。這兩句應該說(shuō)是：我在遙遠的地方就知道現在家人們一定在爬山登高了，大家都插著(zhù)茱萸就只是少了我一個(gè)。

　　師：太好了，抓住了關(guān)鍵字才能解釋得準確�，F在我們對詩(shī)句有了基本了解，老師再向同學(xué)們提幾個(gè)問(wèn)題：“每逢佳節倍思親”這句詩(shī)中的“佳節”指的是什么節？為什么會(huì )“倍”思親呢？在這個(gè)節日里作者的家鄉有什么習俗？（大多數學(xué)生能解答，少數同學(xué)在其他同學(xué)的回答中也能進(jìn)一不得到鞏固。）

　　教師補充：“倍”由于作者孤身一人遠離家鄉，平時(shí)就很想念家人，再遇上節日的時(shí)候這種思鄉之情就更加濃烈了。

　　“每逢佳節倍思親”千百年來(lái)，成為游子思念的名言，打動(dòng)多少游子離鄉之心。

　　三、思維拓展部分：

　　師：同學(xué)都很喜歡過(guò)春節，我們在過(guò)春節時(shí)我們家都做些什么呢？

　　生：帖春聯(lián)、吃餃子、買(mǎi)年貨、要壓歲錢(qián)、看春節晚會(huì )……。。

　　師：是呀！過(guò)年多好呀！一家人團團圓圓、熱熱鬧鬧多開(kāi)心呀！試想：要是這時(shí)你家里還有一人因為工作或其他原因沒(méi)有回家和家人一起過(guò)年，你會(huì )想他們嗎？正巧家里的電話(huà)響了，遠在他鄉的親人給我們家人打來(lái)了電話(huà)，請你來(lái)接這個(gè)電話(huà)，你會(huì )向他們說(shuō)點(diǎn)什么呢？（情景模擬表演）

　　生：學(xué)生紛紛舉手，激情高漲，感情流露。

　　師：現在大家進(jìn)一步體會(huì )到了作者“倍思親”的感情了吧！我們就帶著(zhù)對家人的感情來(lái)讀讀課文吧！

　　四、鞏固練習，組織練習反饋

　　1、解釋帶點(diǎn)的詞，再寫(xiě)出詩(shī)句的意思。

　�、弄氃诋愢l為異客，每逢佳節倍思親。⑵遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（）

　　獨_______倍______遙______遍_(kāi)_____

　　“兄弟”指的是_______“一人”指的是______

　　2、填空。

　　《九月九日憶山東兄弟》表達了王維_______的思想感情。

　　3、調查訪(fǎng)問(wèn)：課后訪(fǎng)問(wèn)出過(guò)遠門(mén)的鄰居或親戚，問(wèn)問(wèn)他們想家的感受和體會(huì )。

【《九月九日憶山東兄弟》課堂實(shí)錄】相關(guān)文章：

九月九日憶山東兄弟 / 九月九憶山東兄弟07-21

九月九日憶山東兄弟12-02

九月九日憶山東兄弟08-20

九月九日憶山東兄弟04-17

九月九日憶山東兄弟詩(shī)文賞析和詩(shī)意 憶九月九日憶山東兄弟古詩(shī)07-26

九月九日憶山東兄弟中，“山東”的意思09-12

《九月九日憶山東兄弟》評析06-14

九月九日憶山東兄弟翻譯06-21

九月九日憶山東兄弟 賞析10-09