化石吟課堂反思
在日常生活中，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思意為自我反省。那么你有了解過(guò)反思嗎？下面是小編精心整理的化石吟課堂反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
化石吟課堂反思1
因為學(xué)生并沒(méi)有通過(guò)兩次的朗讀就自己領(lǐng)會(huì )全詩(shī)的意思，他們對整首詩(shī)歌的內容把握是從我的PPT中看到的，所以對這首詩(shī)的內容理解得并不透徹，這也限制了他們在精讀文本的過(guò)程中的發(fā)散性思維。比如在請一位學(xué)生讀第三節的.時(shí)候，有幾個(gè)生字“骸”“腐朽”“悄然潛行”“軀殼”等還不是很確定讀音，我應該就這一情況再次著(zhù)重強調這幾個(gè)字的讀音和意思，并引導學(xué)生朗讀鞏固，而我只用幾句話(huà)強調了一下，并沒(méi)有要求學(xué)生再讀以鞏固學(xué)習，而 “軀殼”的“殼”字在糾正字音之后我自己因為平時(shí)的習慣在之后的講解中又讀錯了兩次。
這也于無(wú)形當中讓學(xué)生犯迷糊，到底是讀哪個(gè)呢，所以這是這堂課讓我最慚愧的事情，自己原本的錯誤習慣的確要注意改正，更加不能因此而影響了學(xué)生對新知識的掌握。從導入環(huán)節來(lái)看，開(kāi)始我是以提問(wèn)的方式來(lái)問(wèn)學(xué)生是否知道化石，并且在多媒體中展示了幾張化石的圖片，農村的學(xué)生沒(méi)有去過(guò)大圖書(shū)館，更別說(shuō)博物館，所以這樣設計的目的就在于引起學(xué)生的興趣，開(kāi)拓他們的視野。
接著(zhù)就引導學(xué)生進(jìn)入課文，邊看FLASH播放的課文朗誦視頻，邊對照課本朗讀來(lái)整體感知，本意是想通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在圖文結合的閱讀中初步感知全文內容的，但我忽視了初一的學(xué)生還沒(méi)有這樣的概括能力，他們剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，認知水平和閱讀能力畢竟還十分有限，盡管我在揭示答案之前已經(jīng)引導學(xué)生說(shuō)出了許多關(guān)于這首詩(shī)歌內容的不同答案，但我沒(méi)有就學(xué)生的回答加以總結而展現的是教學(xué)參考書(shū)上的答案，這是我最大的失誤，因為這些語(yǔ)句學(xué)生根本不可能答得上來(lái)，到最后只是限制了他們的思維罷了，所以，在接下來(lái)的備課和課前準備中我會(huì )更加注重讓學(xué)生自己去概括內容、組織語(yǔ)言的這一環(huán)節。
化石吟課堂反思2
朗讀能力的提高是初一學(xué)生的一大目標，又因為這是一篇詩(shī)歌，所以朗讀勢必要占很大的比重。鑒于對學(xué)生的了解(他們重視分數，有很強的小組競爭意識)，我設置了一個(gè)小組競賽朗讀的方式來(lái)引起學(xué)生的興趣，結合齊讀、小組讀、個(gè)人讀等方式來(lái)落實(shí)朗讀環(huán)節，雖然學(xué)生反映很好，也很積極，但是他們重視的只是自己這組的成績(jì)而不是自己真正的朗讀能力，所以這于無(wú)形之中淡化了語(yǔ)文課的濃郁書(shū)香氣。
我還沒(méi)有充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(比如我的普通話(huà)比較標準，可以引導學(xué)生注意朗讀的讀音，我的詩(shī)歌朗誦感情比較豐富，能夠為學(xué)生做很好的示范)，畢竟教師范讀是對學(xué)生朗讀的最好引導，他們能通過(guò)老師與自己的朗讀對比知道自己的`不足之處，所以語(yǔ)文課堂的獨特之處應該是瑯瑯的讀書(shū)聲而不是競賽的吆喝聲，語(yǔ)文課堂應該是以學(xué)生感知語(yǔ)言——品味文本——暢談感想為主的練場(chǎng)，而不是競技場(chǎng)，要真正地做到以語(yǔ)文為宗，讓預設為學(xué)生而變，讓學(xué)生動(dòng)腦，讓學(xué)生會(huì )說(shuō)。
化石吟課堂反思3
1、提前給學(xué)生布置預習作業(yè)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生借助字、詞典自學(xué)字詞，有意想不到的收獲。例如，本節課的學(xué)生答題的.速度和準確性遠遠超乎教師的預計，可以說(shuō)是幾乎提前完成了教學(xué)任務(wù)。
2、精心的構思，充分的備課是非常有效果的，尤其在課堂語(yǔ)言的銜接上，只要舍得下功夫，也定有收獲。而教材的處理，教學(xué)法的運用以及創(chuàng )新突破方面也要舍得花時(shí)間，哪怕有一點(diǎn)收獲，也是值得慶賀的。多思出智慧，只要想到，就能做到。
3、課件的制作、下載要及早著(zhù)手，要勤于動(dòng)手，要勤于動(dòng)口，外因會(huì )促進(jìn)內因。
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