孔融分梨的故事
故事是文學(xué)體裁的一種，側重于事件發(fā)展過(guò)程的描述。強調情節的生動(dòng)性和連貫性，較適于口頭講述。已經(jīng)發(fā)生事�；蛘呦胂蠊适�。下面是小編為大家收集的孔融分梨的故事，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
孔融分梨的故事
孔融是東漢末年的大文學(xué)家，他聰明過(guò)人。他6歲讓梨的故事，小朋友們都知道了，但孔融分梨的故事，知道的人就不多了。
有一天，孔融的伯伯、叔叔、嬸嬸帶著(zhù)孩子來(lái)做客�？兹诟吲d極了，因為孔融長(cháng)到6歲還沒(méi)見(jiàn)過(guò)他們�？兹谝灰唤o他們行了見(jiàn)面禮。
這時(shí)，母親讓人端上一盤(pán)又大又香又嫩的梨來(lái)，孔融數了一下，只有六只�？兹谡掷�，父親攔住了：“慢!孩子，你把梨子分給堂兄妹，每個(gè)人一只，而且盤(pán)子里還要留一只!”幾個(gè)堂兄妹你看看我，我看看你，都沒(méi)有了主意，心里在想：這樣分梨，我們六個(gè)人中總有一個(gè)人吃不到梨子呀!
孔融為難地看看母親，母親鼓勵孔融：“孩子，動(dòng)腦筋好好想想呀!你一定能分好的�！�
孔融的眼珠子骨碌碌地轉動(dòng)著(zhù)，他看了看盤(pán)子，又看了看梨子。忽然，他高興地拍著(zhù)小腦瓜兒說(shuō)：“有辦法了�！笨兹诙似鸨P(pán)子，把5只梨子分別遞給5個(gè)堂兄妹，這時(shí)，盤(pán)中只剩下1只梨子了，那個(gè)最小的妹妹雙眼盯著(zhù)盤(pán)中的梨子，眼中滾著(zhù)委屈的淚珠。大家都說(shuō)這個(gè)辦法不行�？兹谖⑽⒁恍�，把剩下的1只梨子和盤(pán)子一起端給了那個(gè)最小的妹妹。
父親高興地說(shuō)：“孩子，你分得很對，能不能講講你為什么這樣分?”
孔融認真地說(shuō)：“每個(gè)人分一只，說(shuō)明六個(gè)兄弟姐妹都得分到;盤(pán)子里還要留一只，也可理解為只要有一只梨子放在盤(pán)子里就行，所以我這樣分是符合題意的�！�
大家頓時(shí)恍然大悟，都夸孔融聰明。
孔融十歲那年，全家搬到了洛陽(yáng)。當時(shí)，洛陽(yáng)有個(gè)姓李的人，多才多藝，拜訪(fǎng)他的人非常多�？撮T(mén)的人很傲慢，只有那些社會(huì )名流和李家的親戚，他才給通報�？兹趲状窝肭蟾赣H帶他去見(jiàn)見(jiàn)那個(gè)大官，父親怕他不懂事，惹出麻煩，不想帶他去。
這一天，孔融瞞著(zhù)父親，一個(gè)人來(lái)到那個(gè)大官的門(mén)口，向守門(mén)人行了個(gè)禮，響亮地說(shuō)：“我是李大人的親戚�！�
看門(mén)人見(jiàn)他長(cháng)得聰明伶俐，又懂禮貌，是個(gè)讀書(shū)人家的子弟，就進(jìn)去通報了李大人。
孔融進(jìn)了客廳，李大人覺(jué)得不認識他，就問(wèn)道：“你和我是什么親戚呀?”
孔融答道：“說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)，過(guò)去我的祖先孔子和您祖先老子有師生關(guān)系，因此我和您自然是親戚了�！�
見(jiàn)這個(gè)孩子這樣從容不迫，能說(shuō)會(huì )道，在座的賓客都感到很驚奇。李大人更是高興地說(shuō)：“好口才，真是個(gè)神童啊!”
這時(shí)，有個(gè)大官陳大人大搖大擺來(lái)到客廳，聽(tīng)見(jiàn)大家都在贊揚一個(gè)小孩子，便不以為然地說(shuō)：“小時(shí)候聰明伶俐，長(cháng)大了不一定有什么出息�！�
大家都覺(jué)得他說(shuō)話(huà)很難聽(tīng)，但又不好反對，都沉默不言。
孔融不慌不忙地對陳大人說(shuō)：“我想，陳大人小時(shí)候一定很聰明伶俐吧�！�
陳大人想：這不是用我的話(huà)來(lái)反駁我嗎?他說(shuō)我小時(shí)候聰明，不就是說(shuō)我現在是個(gè)笨蛋嗎?不由羞得臉色通紅。
大家見(jiàn)這位大官輸給了一個(gè)小孩，心中不由得暗笑起來(lái)。
故事寓意
這則故事通過(guò)孔融童年的兩件趣事，展現了智慧與品德的雙重價(jià)值，給人深刻啟示。
孔融6歲分梨時(shí)，面對“六人分六梨且盤(pán)中留一梨”的難題，沒(méi)有局限于常規思維，而是跳出固有框架，將最后一只梨連盤(pán)遞給最小的妹妹，既滿(mǎn)足了每人一只的要求，又遵守了盤(pán)中留梨的條件。這告訴我們，遇到看似矛盾的問(wèn)題時(shí)，不必被固有認知束縛，靈活變通、換個(gè)角度思考，往往能找到兩全其美的解決方案。同時(shí)，他的分法也暗含著(zhù)對年幼妹妹的照顧，體現了謙讓有禮的美德，印證了品德與智慧可以相輔相成。
十歲智對陳大人的情節中，孔融沒(méi)有直接反駁對方“小時(shí)了了，大未必佳”的偏見(jiàn)，而是用巧妙的反問(wèn)“陳大人小時(shí)候一定很聰明”，既維護了自己的尊嚴，又讓對方陷入自我矛盾的困境。這展現了語(yǔ)言的智慧，也告訴我們，面對他人的輕視或不當言論，不必針?shù)h相對，沉著(zhù)冷靜、以理服人，更能彰顯內在的聰慧與氣度。
此外，孔融主動(dòng)求見(jiàn)名士時(shí)的勇敢與禮貌，也體現了他不卑不亢的品格。故事整體傳遞出：真正的聰明不僅是思維的靈活，更包含著(zhù)謙讓的品德、從容的氣度和敢于表達的勇氣。這些品質(zhì)不僅能幫助人化解困境，更能讓人在人際交往中贏(yíng)得尊重，成為終身受益的財富。
孔融簡(jiǎn)介
孔融（153年－208年9月26日），字文舉。魯國（治今山東曲阜）人。東漢末年文學(xué)家，“建安七子”之一，家學(xué)淵源，是孔子的二十世孫，元城（今河北大名縣）縣令、泰山都尉孔宙之子。少有異才，勤奮好學(xué)，與平原陶丘洪、陳留邊讓并稱(chēng)俊秀。漢獻帝即位后任北軍中候、虎賁中郎將、北海相，時(shí)稱(chēng)孔北海。在任六年，修城邑，立學(xué)校，舉賢才，表儒術(shù)，經(jīng)劉備表薦兼領(lǐng)青州刺史。建安元年（196年），袁譚攻北海，孔融與其激戰數月，最終敗逃山東。不久，被朝廷征為將作大匠，遷少府，又任太中大夫。性好賓客，喜抨議時(shí)政，言辭激烈，后因觸怒曹操而為其所殺。
孔融能詩(shī)善文，曹丕稱(chēng)其文“揚（揚雄）、班（班固）儔也�！鄙⑽匿h利簡(jiǎn)潔，代表作是《薦禰衡表》，其六言詩(shī)反映了漢末動(dòng)亂的現實(shí)。原有文集已散佚，明人張溥輯有《孔北海集》。
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