中考語(yǔ)文知識點(diǎn)的古詩(shī)文知識點(diǎn)
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 李白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
知識點(diǎn)歸納：
1、正面寫(xiě)詩(shī)人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩(shī)句；表現對遠方朋友的慰問(wèn)，表現掛念友人命運之情無(wú)時(shí)不在，并有此心明月可以作證的詩(shī)句：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
2、本詩(shī)表達悲涼氣氛的句子：楊花落盡子規啼
3、第一句選取了楊花與子規兩個(gè)意象，有什么作用？
�。�1）楊花與子規兩個(gè)意象的作用是：點(diǎn)明時(shí)令，點(diǎn)明主旨，營(yíng)造基調氣氛。楊花象征離別與漂泊，子規啼聲悲哀。
�。�2）“楊花”飄飛給人以漂泊之感，“子規”悲啼使人頓生離別之恨，通過(guò)特定的景物為全詩(shī)渲染了一種愁苦、凄涼的氣氛。
4、第二聯(lián)用了什么表現手法，表達了詩(shī)人怎樣的思想感情？第二聯(lián)把明月人格化，表達了詩(shī)人對朋友的思念與同情。
5、作者為什么要把“愁心”寄與“明月”？ 答：因為月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友見(jiàn)月如見(jiàn)
6、人們對這首詩(shī)后兩句尤為贊賞，請你說(shuō)說(shuō)其妙處。
答：詩(shī)人將月亮人格化，無(wú)知無(wú)情的明月成了善解人意的知心人，意境新穎，令人回味無(wú)窮。
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