古詩(shī)文閱讀原則與詩(shī)歌鑒賞方法

　　古詩(shī)文閱讀原則：

　　一、抓詩(shī)眼、抓意象、明意境

　　1、詩(shī)眼詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，古人寫(xiě)詩(shī)特別講究“煉字”。一句詩(shī)或一首詩(shī)中最傳神的一個(gè)字、一個(gè)詞，一般是動(dòng)詞、形容詞。如“悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩(shī)歌生動(dòng)形象，境界全出。

　　2、意象詩(shī)作中作者所寫(xiě)之景、所示之物，這客觀(guān)的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結合。 古詩(shī)詞中的意象往往是約定俗成，有規律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征；“月亮”代表思鄉之情；“鴻雁”是傳書(shū)的信使等等。有時(shí)詩(shī)人還會(huì )創(chuàng )造一群意象，如馬致遠的《秋思》就創(chuàng )造了11個(gè)意象，用“斷腸人”這一中心意象來(lái)表達思歸懷遠的秋思。

　　3、意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著(zhù)作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的古詩(shī)詞都創(chuàng )造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境。詩(shī)歌意境（情景）關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點(diǎn)有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀(guān)、悲壯蒼涼、孤獨冷寂等等�？梢�(jiàn)，抓住這幾個(gè)關(guān)鍵處，我們就可以穿越語(yǔ)言屏障，迅速觸摸到詩(shī)人的心靈世界，走進(jìn)詩(shī)的藝術(shù)境界，解詩(shī)答題。

　　二、掌握古詩(shī)詞基本知識

　　詩(shī)歌分為古體詩(shī)（又稱(chēng)“古風(fēng)”）、今體詩(shī)（又稱(chēng)“格律詩(shī)”）。

　　三、把握不同的詩(shī)作題材

　　就詩(shī)作題材內容的不同，古詩(shī)詞可分為寫(xiě)景（抒情）詩(shī)、記事（詠懷）詩(shī)、詠史（懷古）詩(shī)、詠物（言志）詩(shī)、田園（山水）詩(shī)、邊塞（征戰）詩(shī)等等。

　　詩(shī)歌鑒賞五步法：

　　【第一步】先看一下詩(shī)歌是哪一類(lèi)（按表現手法分為現實(shí)主義和浪漫主義：按內容分為田園詩(shī)、邊塞詩(shī)等）古詩(shī)一般選擇唐詩(shī)宋詞，以抒情詩(shī)居多，抒情詩(shī)可分寫(xiě)景抒情，借古感懷，托物言志。寫(xiě)景抒情詩(shī)主要把握景和情的關(guān)系；借古感懷詩(shī)，一般要把握古和今的關(guān)系，可以以古喻今，也可以古諷今；托物言志詩(shī)主要領(lǐng)悟物和志的關(guān)系，借何物顯何志，這是第一步。

　　【第二步】到詩(shī)詞的后半部分去找詩(shī)的中心（作者要抒的情，要表達的志）。

　　【第三步】看詩(shī)詞的前半部分，想一想，寫(xiě)了哪些意象，這些意象構成什么畫(huà)面，這些畫(huà)面有什么特點(diǎn)，對詩(shī)歌的中心有什么作用（這實(shí)際是景情相融，就是把握意境）。

　　【第四步】做到五必看：

　�、俦乜搭}目（題目常常是詩(shī)眼，或中心事件，有助于了解詩(shī)的內容）；

　�、诒乜醋髡撸ㄖ�人論世，了解作者風(fēng)格）；

　�、郾乜醋⑨�?zhuān)�可以借此了解�?shī)歌的感情基調，難懂的知識典故，有時(shí)答案也在其中）；

　�、鼙乜疵�句（中心句、詩(shī)眼常常在此。詩(shī)歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；

　�、荼乜搭}干（題干的指向性很強，必須看清要求，必須結合原詩(shī)內容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須有針對性、指向性，一定要問(wèn)什么，答什么，要什么，給什么，這一點(diǎn)非常重要，可謂重中之重）。

　　【第五步】看一看詩(shī)歌運用了哪些手法，這樣古詩(shī)鑒賞就很容易做了。組織成文時(shí)一般可用這樣的表達程式：這是一首什么類(lèi)型的詩(shī)，詩(shī)人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫(huà)卷（或通過(guò)什么形象的描寫(xiě)刻畫(huà)），從中寄寓了詩(shī)人怎樣的思想情感。在藝術(shù)特色上，主要運用了什么表現手法，起到了怎樣的表達效果�；蜻@樣表述：這首詩(shī)采用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

　　詩(shī)歌鑒賞六讀：

　　一、讀詩(shī)題。

　　古詩(shī)詞，除一部分詞、曲只有詞牌、曲牌外，多數是有標題的，它們或標明寫(xiě)作對象，寫(xiě)作重點(diǎn)，或表現感情基調。如《春夜洛城聞笛》就交代了時(shí)間、地點(diǎn)及引發(fā)情感的事件�！堵�(tīng)鄰家吹笙》“鳳吹聲如隔彩霞”，扣“吹笙”；“不知墻外是誰(shuí)家”，扣“鄰家”；“疑是碧桃千樹(shù)花”，仍是扣題，即笙聲產(chǎn)生的幻覺(jué)（注意“疑”字），并非描寫(xiě)“庭院美景”。

　　二、讀“明示”。

　　古詩(shī)詞表達的思想情感往往是蘊含在形象之中含而不露的。但也有些詩(shī)詞中個(gè)別詞句明示著(zhù)思想情感傾向，閱讀時(shí)對這些可貴的信息應圈點(diǎn)出來(lái)，結合全詩(shī)加以體會(huì )。如趙嘏《江樓舊感》“獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來(lái)望月人何在？風(fēng)景依稀似去年�！逼鹁洹蔼毶稀�，表現了詩(shī)人孤單的身影，孤獨的情感，第三句“同來(lái)”與之呼應�！八济烊弧�，直接表露出茫然悵惘的情思。這種情思產(chǎn)生的原因就在三、四句。再如李白《菩薩蠻》“平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程？長(cháng)亭更短亭�！薄皞�心”、“愁”觸景傷懷，孤獨生愁；表現全詞感情基調；“空”表現苦等無(wú)果；“歸程”明確表達思歸之情。高考所選詩(shī)歌，大都是絕句律詩(shī)。絕句一般是“卒章顯志”。第四句明示主旨，如《峨眉山月歌》“思君不見(jiàn)下渝州”，《春夜洛城聞笛》“何人不起故園情”等。律詩(shī)一般是一二聯(lián)寫(xiě)景敘事，三四聯(lián)議論抒情，如杜甫的《旅夜書(shū)懷》《登岳陽(yáng)樓》等。

　　三、讀形象。

　　詩(shī)歌形象包括物象（意象）和人物形象。古詩(shī)詞中常用的意象往往有比較穩定的含義，如楊柳、春草、殘荷、禾黍、菊、梅、竹、杜鵑（子規）、沙鷗等等。但又不能機械地理解，如“楊柳”一般用來(lái)抒寫(xiě)離情別緒，但在“楊柳青青江水平”“月上柳梢頭”“柳暗花明又一村”等句中的“柳”則不諧音“留”，與離情別緒無(wú)聯(lián)系。意象應聯(lián)系起來(lái)看，多個(gè)意象組合起來(lái)，形成意境。如有的學(xué)生看到“筍根雉子無(wú)人見(jiàn)，沙上鳧雛傍母眠”就將“無(wú)人見(jiàn)”、“傍母眠”片面地理解為杜甫的孤獨寂寞。聯(lián)系其它意象如“糝徑楊花”、“點(diǎn)溪荷葉”等看，詩(shī)人描寫(xiě)的是暮春之景的生機和意趣，表現的是喜愛(ài)之情，并無(wú)孤獨寂寞之感。人物形象，有的是描寫(xiě)客體的形象，如“蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松�！备�多的是抒情主公（詩(shī)人）的形象，如“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺�！北憩F的是抒情主人公（詩(shī)人）玉潔冰清的情懷。

　　四、讀注釋。

　　注釋有交待寫(xiě)作背景的，有解釋疑難字詞的，有揭示典故含義的。它們對理解詩(shī)詞具有一定的作用。

　　如：高考天津卷《聽(tīng)蜀僧浚彈琴》，提供了三條注釋�！阿倬G綺：古代名琴。②流水：借用‘高山流水’典故。③霜鐘：《山海經(jīng)?中山經(jīng)》載，豐山有九鐘，霜降而鳴�！�

　　這三條注釋分別寫(xiě)到了名琴，聽(tīng)者的感受以及琴聲與鐘聲的交融。據此可推測理解本詩(shī)的基本內容。

　　五、讀“有無(wú)”。

　　無(wú)中見(jiàn)有，有中見(jiàn)無(wú)。古詩(shī)詞言簡(jiǎn)意賅，是濃縮的作品，有很多空間需要讀者去合理填補。

　　如：“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，

　　無(wú)中見(jiàn)有：再見(jiàn)不到故人，只見(jiàn)到黃沙、西風(fēng)、夕陽(yáng)殘照，只有綿綿無(wú)盡的思念之情……“唯見(jiàn)長(cháng)江天際流”，

　　有中見(jiàn)無(wú)：只見(jiàn)流向天際的長(cháng)江水，而極目遠眺也望不到友人的船帆，友人隨舟遠逝，思念逐水而來(lái)�！吧絿�故國周遭在”，“周遭在”，而城已空，往日的繁華已不復存在。類(lèi)似的還有“國破山河在”，“空有姑蘇臺上月”等句。

　　六、讀類(lèi)型。

　　讀詩(shī)時(shí)，根據題材了解所屬類(lèi)型，有助于對詩(shī)的理解。如：寫(xiě)景詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、詠史詩(shī)、游子思歸詩(shī)、思婦懷人詩(shī)等等。

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