關(guān)于古詩(shī)鑒賞題的解題技巧
古詩(shī)鑒賞，是我們江西省許多年來(lái)中考必考的一個(gè)知識點(diǎn)，這個(gè)知識點(diǎn)所占的比分較大，占了百分之四。而且，每年中考復習時(shí)，教師們都花了大量的時(shí)間和精力去復習這個(gè)知識點(diǎn)。這知識點(diǎn)的內容又很多，涉及到許多的詩(shī)歌知識，包括體裁、抒情方式、意象、意境、表達技巧、詩(shī)歌分類(lèi)等。為了掌握這個(gè)知識點(diǎn)，老師們就詳細地，不厭其煩的來(lái)講解詩(shī)歌知識，講解古詩(shī)鑒賞的解題方法。很多人都在探討這解題方法，嘗試著(zhù)怎么去正確理解詩(shī)歌鑒賞題�？蓪�(shí)際上效果甚微。學(xué)生們聽(tīng)了不少的詩(shī)歌鑒賞的道理，但最終還是覺(jué)得對這種題目的正確解答有困難。一到臨場(chǎng)考試，部分學(xué)生對這種題目仍然一籌莫展，不知如何應付。
那么如何掌握詩(shī)歌鑒賞的知識，如何正確地解答古詩(shī)鑒賞題，這是我們每個(gè)進(jìn)行中考復習的老師一直在探討的問(wèn)題。本人二十多年來(lái)一直擔任初中畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)，下面，試就詩(shī)歌鑒賞的解題技巧問(wèn)題作一些探討，就算是解題技巧吧。
復習古詩(shī)鑒賞知識時(shí)，首先要詳細地了解考試說(shuō)明，領(lǐng)會(huì )考試大綱的精神�？季V上對古詩(shī)鑒賞評價(jià)的要求是：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、和表達技巧；評價(jià)文學(xué)作品的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。這幾個(gè)方面就是詩(shī)歌鑒賞的重點(diǎn)內容。概言之，凡詩(shī)歌鑒賞題不外于考查理解詩(shī)歌的語(yǔ)言、表達技巧、思想情感這幾方面的內容。據此，我們在解答古詩(shī)鑒賞題時(shí)，可以從以下幾方面入手:
一、主觀(guān)題解題方法
主觀(guān)題包括填空、簡(jiǎn)答、品析等子題型，在概括填空、簡(jiǎn)答、品味分析表述時(shí)，應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
�、訇P(guān)鍵詞語(yǔ)上著(zhù)手，如抓住詩(shī)句中的主體，把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。
�、趶年P(guān)鍵詩(shī)句（主旨句、情感句）上著(zhù)手，分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。
�、蹚男揶o手法（比喻、擬人、夸張）和表達方式（白描、議論）著(zhù)手，分析其含義，探究其作用。
�、軓淖髌�、作家的相關(guān)背景資料入手，準確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。
�、輳脑�(shī)歌所寫(xiě)的具體內容入手，把握各類(lèi)詩(shī)歌的思想內容（如送別詩(shī)、懷古詩(shī)、愛(ài)國詩(shī)、哲理詩(shī)、詠物詩(shī)等，應依據各自的類(lèi)屬，提取概括各自所表現的思想情感）。
�、輳淖骷业娘L(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫）和語(yǔ)言特征（簡(jiǎn)潔、含蓄、凝練）去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義和表達的情感。
�。�3）詩(shī)歌賞析題整體解題方法：
�、袤w味詩(shī)歌的遣詞，應從詩(shī)歌語(yǔ)言的準確性、生動(dòng)性、形象性三方面來(lái)考慮用詞的精妙之處。
�、隗w味詩(shī)歌的意象（意境）。所謂“意”，就是作者的主觀(guān)情思；所謂“象”“境”，就是詩(shī)中的自然景物、生活畫(huà)面，即意中有景，景中有意。仔細體味詩(shī)中的意象，借助想像和聯(lián)想把握詩(shī)歌所抒寫(xiě)的情懷。
�、垠w味詩(shī)歌所表現的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。
�、荏w味試題的要求，把握解答的切入點(diǎn)，把握試題的側重點(diǎn)。
另外，要借助注釋、提示、作家的生平經(jīng)歷、自身的知識儲備和業(yè)已形成的能力，仔細誦讀，品味所給的詩(shī)詞曲，找出答題的角度，在反復比較、辨析的基礎上，推斷所求的答案。
對詩(shī)歌的體載特征也應有較為全面的了解。
二、常見(jiàn)題型解析：
詩(shī)詞鑒賞題，有一定的開(kāi)放性，鼓勵考生有創(chuàng )意地表達，但是還要根據試題的類(lèi)型及要求，才能做到有的放矢。在考試中，常見(jiàn)的類(lèi)型有：
�。ㄒ唬霸�(shī)眼”型
�。�1）對詩(shī)中某字某句，你認為寫(xiě)得好不好?為什么?
�。�2）從哪一句中可以找出最能體現詩(shī)人感情的一個(gè)字？
�。�3）此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字，你覺(jué)得這兩個(gè)哪個(gè)更好，為什么?
�。�4）某字在表情達意上的作用是什么?
古人作詩(shī)常追求一字傳神。這種題型要求品味出詩(shī)人煉字妙在何處�；卮饡r(shí)不能就字論字，應放回句中，結合全詩(shī)主旨、意境和詩(shī)人的思想感情來(lái)分析。
1、肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好。
2、解釋該字的一般含義和在句中的意思。
3、展開(kāi)想象和聯(lián)想，把你認為好的字還原到句中，再現詩(shī)人所描繪的情景。
4、說(shuō)出該字表達了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。
唐朝王灣《次北固山下》的第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺(jué)得哪個(gè)字更好，為什么？
示例（一）
答：“闊”字更好。原因：
�。�1）“闊”是空闊、開(kāi)闊之意；
�。�2）“闊”字直抒胸臆地表達了大地春回，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠無(wú)際，兩岸顯得格外寬闊；
�。�3）“闊”字，直接抒發(fā)了詩(shī)人視野更加開(kāi)闊的強烈感受。
�。�4）“闊”字讀起來(lái)與“懸”字對應，聲調似也更為響亮。
示例（二）
答：“失”字更好。原因：
�。�1）“失”字更好地表現了春回大地，冰雪消融，春朝把江面變得渺遠無(wú)際，兩岸都看不見(jiàn)了蹤影；
�。�2）“失”字生動(dòng)地描繪出江岸因春朝高漲而與水平面平齊，似乎消失了的主觀(guān)視覺(jué)形象。
�。ǘ┟滟p析型
�。�1）描述名句所展現的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句的含義。
�。�2）)解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。
�。�3）解釋詩(shī)詞的意思，說(shuō)出它們表達了作者怎樣的思想感情。
名句是整首詩(shī)（詞）精華所在。它們往往在景、情、意（理）方面有被人們稱(chēng)道的地方。根據具體的句子，可三者皆說(shuō)，也可側重一個(gè)方面。
1、明確詩(shī)中具體景物形象；
2、展開(kāi)想象和聯(lián)想，用自己的語(yǔ)言再現景物形象。
3、概括詩(shī)人描繪景物的特點(diǎn)。
4、表達了詩(shī)什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。
1、請描述“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”所展現出的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句含義。
答：放眼望去，展現在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆競發(fā)，大自然中，雖有病樹(shù)但萬(wàn)木依舊爭春。它昭示我們，新事物必將代替舊事物。
2、“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的“直”和“圓”兩字歷來(lái)為人稱(chēng)道，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字為什么用得好。
答：“直”和“圓”準確地描寫(xiě)了沙漠的景象，而且表現了作者深編輯評語(yǔ) 中考即將來(lái)臨，本人作為畢業(yè)班的語(yǔ)文教師，特將以前發(fā)表在《吉安教育》的論文，獻給紅袖添香的的讀者，特別是即將參加中考的讀者，希望有所幫助。(作者自評)切感受�！爸薄弊只臎龉陋氈型钢�(zhù)挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現柔和溫暖。
�。ㄈ┍磉_技巧
�。�1）這首詩(shī)用了什么表現手法?
�。�2）這首詩(shī)運用了什么藝術(shù)手法（表現技巧）?是怎樣抒發(fā)詩(shī)人情感的?有什么作用?
古典詩(shī)歌十分講究表達技巧。它是詩(shī)人用來(lái)抒發(fā)感情、表達主題的一種手段。常見(jiàn)的表達技巧有：
�。�1）抒情方式：直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。
�。�2）表現手法：小中見(jiàn)大，化虛為實(shí)，虛實(shí)結合，托物寓理，以動(dòng)寫(xiě)靜，聲色結合，多角度描寫(xiě)，以樂(lè )寫(xiě)哀，對比映襯等。
�。�3）修辭手法：如對偶、比興、擬人、夸張、雙關(guān)等。
當然，分析技巧時(shí)我們要綜合分析詩(shī)中修辭手法的含義及作用，分析詩(shī)歌的表達方式，如寫(xiě)景方法，抒情方法，借物詠懷，象征手法等等。
1、準確指出抒情方式和表現手法或修辭手法。
2、要結合詩(shī)句和具體的詞語(yǔ)作分析。
3、這種表達技巧表現了什么樣的內容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。
江南春
杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
1、詩(shī)人筆下的江南春景鮮明、生動(dòng)、形象，請問(wèn)：這種效果，是通過(guò)哪些寫(xiě)作手法產(chǎn)生的?
答：動(dòng)靜結合，視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)多角度描寫(xiě)（或聲色結合），點(diǎn)面結合等多種方法。
2、明朝楊慎在《升庵詩(shī)話(huà)》中談到這首詩(shī)。認為“千里”的“千”字應改為“十”。理由是：“千里鶯啼，誰(shuí)人聽(tīng)得?千里綠映紅，誰(shuí)人見(jiàn)得?”此言遭到不少學(xué)者反駁。你認為楊慎的觀(guān)點(diǎn)錯在何處?
答：錯在不懂得“千里”是虛寫(xiě)而非實(shí)寫(xiě)。既然寫(xiě)江南春景，以“千里”概之亦扣題目。
�。ㄋ模┱Z(yǔ)言特色型
�。�1）談?wù)勥@首詩(shī)的語(yǔ)言特色。
�。�2）分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。
這類(lèi)題目不重在個(gè)別詞的運用巧妙，而重在對整首詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格的品味。詩(shī)歌有豪放、婉約、沉郁、恬淡等多種風(fēng)格。此外還要準確地使用評價(jià)詩(shī)歌的一些術(shù)語(yǔ)。如：“簡(jiǎn)練傳神”、“生動(dòng)形象”、“一字傳神”、“對仗工穩”、“語(yǔ)近情遙”等等。
1、用一兩個(gè)詞語(yǔ)或一兩句活，概括語(yǔ)言特色。
2、結合詩(shī)中語(yǔ)句，具體分析這種特色。
3、詩(shī)中的用語(yǔ)表達了詩(shī)人什么樣的思想感情。
請分析陶淵明《飲酒》“結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言�！边@首詩(shī)的語(yǔ)言特色。
答：（1）全詩(shī)語(yǔ)言平淡樸實(shí)，不加雕飾，似無(wú)意為詩(shī)，而詩(shī)情自然流露，韻味雋永。
�。�2）前四句寫(xiě)自己隱居生活的心境和生活的真諦，“心遠地自偏”強調的是詩(shī)人內心的寧靜。
�。�3）后四句對這種隱居生活作了具體描繪。情景交融，言有盡而意無(wú)窮。
�。ㄎ澹┣楦匈p析
詩(shī)歌情感的賞析，在古詩(shī)欣賞題中也常常涉及。從作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫），探求在詩(shī)詞中所蘊含的作者情感，從而進(jìn)行歸類(lèi)。情感大致可以分為以下四種：熱情奔放、抑郁憂(yōu)思、昂揚激越、靜穆閑適，如果再具體一些，我們將初中所學(xué)的詩(shī)歌進(jìn)行歸類(lèi)，大致又有以下常見(jiàn)的一些：離別之情、友情、愛(ài)情、熱愛(ài)大自然、愛(ài)國、思鄉、關(guān)心民生等。
請閱讀以下詩(shī)歌，試說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在詩(shī)中抒發(fā)了什么情感？
滁州西澗
韋應物
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。
春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
1、詩(shī)中哪兩句寫(xiě)出了詩(shī)人恬淡的胸襟？
2、請說(shuō)說(shuō)詩(shī)中蘊含了作者什么情感？
答1、春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
答2、本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人靜穆閑適的的情感。
總之，詩(shī)歌鑒賞題的解答，我們要掌握技巧，要注意問(wèn)的是什么，我們就要答什么。要辨明這所問(wèn)的內容是屬于哪一方面的鑒賞要求，是詩(shī)歌形象，還是詩(shī)歌語(yǔ)言？是表達技巧，還是思想情感？只要弄清楚了提問(wèn)的要求，我們就可以利用復習過(guò)的有關(guān)詩(shī)歌鑒賞知識，和自已掌握的一些解題方法來(lái)回答問(wèn)題了。只要按照這方法，堅持做下去，一定會(huì )有效果的。
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