有關(guān)高考古詩(shī)詞表達技巧鑒賞方法

　　解答這類(lèi)題目的時(shí)候，我們要特別講究鑒賞的方法，下面是一些賞析方法的歸納總結，高考古詩(shī)詞表達技巧鑒賞方法。

　　1．聯(lián)系內容進(jìn)行賞析。

　　表達技巧是為主旨服務(wù)的。因此，在分析表達技巧時(shí)，必須密切聯(lián)系詩(shī)歌的主要內容和其中滲透的詩(shī)人的思想感情。應當結合各種表達技巧的特點(diǎn)和詩(shī)詞表達的思想內容，重點(diǎn)評析其作用和效果。

　　2．答題思路要清晰。

　　在分析詩(shī)歌的表達技巧時(shí)，不僅僅要知道表達技巧“是什么”，更重要的是要知道“為什么”(這種表達技巧本身的表達效果)和”怎么樣”(這種表達技巧對表達詩(shī)歌思想感情的作用)。在高考中，對表達技巧的鑒賞，重點(diǎn)考查的不是“是什么”，而是“為什么”和“怎么樣”。在回答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，應注意在辨識表達技巧的基礎上，熟練掌握“是什么”(敘)——“為什么”(析)——“怎么樣”(評)這一答題思路。具體說(shuō)來(lái)，有以下步驟：

　�。�1）必須準確的指出用了什么表現手法或何種技巧，其次才是對相關(guān)表達技巧的具體的鑒賞；

　�。�2）結合相關(guān)詩(shī)句說(shuō)說(shuō)這個(gè)手法的內容，在詩(shī)歌中的具體運用；

　�。�3）說(shuō)說(shuō)作者采取這種手法的原因；

　�。�4）解釋這種手法表達了詩(shī)人怎樣的情感，傳達怎樣的旨趣，運用該手法的好處。

　　同時(shí)，要注意在鑒賞過(guò)程中的語(yǔ)言表述必須是將詩(shī)歌的意境解釋和形式技巧的鑒賞結合在一起的流暢優(yōu)美的賞析。

　　解題格式可以參照以下示例：

　　賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)

　　賞析表達方式：怎樣敘(描寫(xiě))+敘(描寫(xiě))什么+抒什么情

　　賞析表現手法：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)

　　3．掌握常見(jiàn)技巧的作用和效果

　　鑒賞詩(shī)詞表達技巧的目的不在于辨識詩(shī)詞運用了哪些表達技巧，而主要在于分析、評述使用這種技巧的作用和效果。所以，對一些常見(jiàn)的技巧，我們平時(shí)就要歸納出它的作用和效果。下面就是對表達技巧常用關(guān)鍵詞及其效果的一個(gè)歸納總結。

　�。�1）修辭方法

　　比喻——用一種事物或情景來(lái)比作另一種事物或情景。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用，更加生動(dòng)感人。

　　比擬――把物當作人來(lái)描寫(xiě)叫擬人，或把人當作物來(lái)描寫(xiě)叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫(xiě)的人、物、事表現的更形象、更生動(dòng)的作用。

　　設問(wèn)――先提出問(wèn)題，接著(zhù)自己把看法說(shuō)出。問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇，中間設問(wèn)，承上啟下，結尾設問(wèn)，深化主題，令人回味。

　　反問(wèn)――用疑問(wèn)的形式表達確定的意思。用來(lái)加強語(yǔ)氣，表達強烈感情。

　　借代――借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。

　　對偶――用結構相同、字數相同的一對句子或短語(yǔ)來(lái)表達兩個(gè)相對或相近的意思。從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對稱(chēng)；從內容看，意義集中含蓄。

　　夸張――對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用。

　　用典――用典是古詩(shī)詞中常用的一種表現方法，能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用。既可使詩(shī)詞語(yǔ)言精煉，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現力和感染力，在增強了作品意蘊的同時(shí)，也給閱讀造成了一定的影響。古詩(shī)詞中的用典有以下幾種情形：①點(diǎn)化前人語(yǔ)句；②引用神話(huà)故事；③運用歷史故事。

　　點(diǎn)化(化用)――對前人書(shū)面作品的語(yǔ)言和群眾的口頭創(chuàng )造，進(jìn)行再加工再創(chuàng )造，賦予它新的內容和意境�？煞秩�種：字詞點(diǎn)化、內容升華、意境開(kāi)拓。

　　反復――疊字、疊詞、疊句的作用不外兩種：增強語(yǔ)言的韻律感或是起強調作用，更加生動(dòng)形象；思想感情的表達更為綿密曲折，音節流美，增強語(yǔ)言的音樂(lè )美、修辭美。

　　排比――把內容緊密關(guān)聯(lián)、結構相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)句子或短語(yǔ)接連說(shuō)出來(lái)。

　　雙關(guān)――在有些詩(shī)詞尤其是民歌中，作者為了表達出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語(yǔ)、雙關(guān)的修辭手法。

　�。�2）表現手法

　　直抒胸臆——直抒胸臆就是詩(shī)人在其詩(shī)作中袒露襟懷，不假掩飾地抒發(fā)激情、快意或愁緒。這種方式比較直觀(guān)。

　　間接抒情――詩(shī)人們往往借助多種修辭藝術(shù)，委婉地表達自己的思想感情。分為借景抒情、托物言志，情景交融。

　　借景抒情——詩(shī)人對某種景象或某種客觀(guān)事物有所感觸時(shí)，把自身要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過(guò)描寫(xiě)此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。

　　情景交融——這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中，借對這些自然景物或場(chǎng)景的描摹刻畫(huà)抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式，高考輔導《高考古詩(shī)詞表達技巧鑒賞方法》。情景交融包括三種形式：一是景中寓情，二是以景結情，三是緣情寫(xiě)景。

　　樂(lè )景與哀景的關(guān)系：一般情況下，是樂(lè )景寫(xiě)樂(lè )情，哀景抒哀情，但也有以樂(lè )景襯哀情或哀景寫(xiě)樂(lè )情的寫(xiě)法。以樂(lè )景寫(xiě)哀情或以哀景寫(xiě)樂(lè )情，可以起到倍增其哀樂(lè )的效果。

　　渲染與烘托—－渲染與烘托本都是中國畫(huà)中的一種技法，渲染是指國畫(huà)中，在需要強調的地方，用水墨或淡的色彩涂抹畫(huà)面，，顯出物象陰陽(yáng)向背，以加強藝術(shù)效果，這樣一種加濃形象的手法。詩(shī)歌中則是指對環(huán)境、景物等做多方面的正面描寫(xiě)形容，以突出形象。烘托是用水墨或色彩在物象的輪廓上渲染襯托，使物象明顯突出。用于詩(shī)歌創(chuàng )作，指從側面著(zhù)意描寫(xiě)，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。也就是不說(shuō)本意，只說(shuō)與此有關(guān)的其他事物，達到突出本意的目的。對同一事物，可以從正面渲染，也可以從側面烘托。

　　襯托與對比――襯托就是利用事物間的近似或對立的條件，用一些事物為陪襯來(lái)突出所要表現的事物的表現手法，它可以使被陪襯的事物顯得更加突出、形象，分正襯和反襯。正襯就是利用事物的相似的條件來(lái)突出主體。反襯就是主體與襯體相反，襯體從反面作背景，襯托主體。對比就是把不同的兩個(gè)事物或一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面進(jìn)行對照，使好的顯得更好，壞的顯得更壞。用對比的方法，揭示了矛盾，對比鮮明，反差強烈，具有震撼人的力量。

　　虛實(shí)結合――詩(shī)詞的“虛”，是指直覺(jué)中看不見(jiàn)摸不著(zhù)，卻又能從字里行間體味出那些虛象和空靈的境界。簡(jiǎn)單說(shuō)，“虛”的方法，其實(shí)也就是作者想象聯(lián)想的方式，從我們讀過(guò)的作品來(lái)看，主要有兩種：一是遙想，二是夢(mèng)境。而眼前之景之事則為實(shí)�！疤搶�(shí)相生”是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉化，以達到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩(shī)中的意象，開(kāi)拓詩(shī)中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間。

　　動(dòng)靜結合——這種寫(xiě)景方式，往往是在一種意境里描寫(xiě)動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動(dòng)襯靜的方式（這里的“動(dòng)”含動(dòng)與聲：如“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”中的“喧”為聲），形成意境和形象的和諧統一。因此，動(dòng)靜結合的寫(xiě)景手法，與襯托又不可截然分開(kāi)。

　　正側結合――對描寫(xiě)對象進(jìn)行正面的直接的描寫(xiě)是正面描寫(xiě)；描寫(xiě)對象周?chē)�的事物，使對象更鮮明、更突出的是側面描寫(xiě)。側面描寫(xiě)的方式給讀者留下更多的想象余地。

　　點(diǎn)面結合――點(diǎn)面結合，烘云托月，使主體形象更豐滿(mǎn)，更有特色。往往得到指出一點(diǎn)，隱括全面的效果。

　　細節描寫(xiě)――詩(shī)詞中真實(shí)生動(dòng)的細節描寫(xiě)，能獲得“見(jiàn)微而知著(zhù)”的效果。

　　白描工筆――原是中國繪畫(huà)的傳統技法之一，大致接近西洋畫(huà)法中的速寫(xiě)或素描，其特點(diǎn)是用簡(jiǎn)練的墨色線(xiàn)條來(lái)勾勒畫(huà)面，賦形寫(xiě)意，不事烘托，不施色彩。這種畫(huà)法引入到詩(shī)詞的創(chuàng )作中，那就是不用形容詞和修飾語(yǔ)，也不用精雕細刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫(xiě)對象，用準確有力的筆觸、明快簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、樸素平易的文字，干凈利素地勾畫(huà)出事物的形狀、光暗（聲響）等，以表現作者對事物的感受。工筆，原是一種繪畫(huà)的筆法，后指精雕細刻、重彩濃墨的描繪。

　　詩(shī)中有畫(huà)――就是在寫(xiě)景詩(shī)詞中，運用工筆手法，描寫(xiě)出一個(gè)個(gè)畫(huà)面，表現一種意境。蘇東坡稱(chēng)道王維的詩(shī)是“詩(shī)中有畫(huà)”，這評語(yǔ)十分中肯。王維的山水田園詩(shī)，總是勾勒一個(gè)畫(huà)面，透著(zhù)一股空靈微妙的意蘊，

　　比興手法――比喻本是一種把一事物比成另一本質(zhì)不同的事物的修辭手法，運用在詩(shī)詞當中，也稱(chēng)比興。詩(shī)詞當中經(jīng)常運用這一手法以達到形象生動(dòng)和化實(shí)為虛的藝術(shù)效果。比喻使描寫(xiě)化實(shí)為虛，形象更生動(dòng)，情感更濃郁。如果通篇貫穿著(zhù)這種比興的意象，則是象征。

　　鋪陳――即《詩(shī)經(jīng)》表現手法中的“賦”�！百x者，鋪陳其事而直言之”，指的是不厭其煩地多角度地進(jìn)行鋪敘陳述。

　　象征――象征是通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表現為具體的可感知的形象；其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。

　　聯(lián)想和想象――多為浪漫主義詩(shī)人所采用。如李白常把現實(shí)與夢(mèng)境、仙境，自然界與人類(lèi)社會(huì )打成一片。大膽豐富的想象也常表現為夸張手法的運用。所謂夸張即故意地對事物進(jìn)行夸大或縮小的描寫(xiě)，借以表達詩(shī)人異乎尋常的情感。如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“天臺四萬(wàn)八千丈，對此欲倒東南傾�！庇秩缋钯R《夢(mèng)天》中的“遙望齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉�！�

　　抑揚關(guān)系――把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說(shuō)出來(lái)，只突出強調其中一個(gè)方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。

　　似貶實(shí)褒――對值得歌頌的對象不正面褒揚，而寓褒于貶，正話(huà)反說(shuō)，用貶抑的語(yǔ)氣來(lái)褒揚，看似貶抑實(shí)為褒揚。

　　似褒實(shí)貶――對應該貶抑的對象不直接貶抑，而寓貶于褒，反話(huà)正說(shuō)，用褒揚的語(yǔ)氣來(lái)貶抑，看似褒揚實(shí)為貶抑。

　　借古諷今或借古抒懷：借古人抒發(fā)自己的抱負，表面回憶歷史，

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