古詩(shī)兩首課件

　　教材分析：

　　《飲湖上初晴后雨》表達了詩(shī)人對西湖景色的喜愛(ài)和贊美。

　　《望洞庭》表達了詩(shī)人對大自然的熱愛(ài)和寬廣豁達的胸懷。

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )本課生字。

　　2、朗讀、背誦兩首古詩(shī)，并默寫(xiě)《望洞庭》。

　　3、理解詩(shī)句意思，想象詩(shī)歌所描繪的景象，感受詩(shī)人的心情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句意思，體會(huì )作者表達的思想感情。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、整體誦讀，把握詩(shī)境

　　1、學(xué)生自由背誦自己最喜歡的一首古詩(shī)。

　　2、教師背一首蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》，指名讓學(xué)生背以前學(xué)過(guò)的劉禹錫的《浪淘沙》。

　　3、學(xué)生初讀兩首古詩(shī)，大致了解其異同。

　　二、分步解讀，品悟詩(shī)境

　　(一)學(xué)習《飲湖上初晴后雨》

　　1、學(xué)生自由練讀全詩(shī)，要求讀正確、讀通順。

　　2、指名朗讀古詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)是否讀得既正確又通順。

　　3、自讀自悟，引導學(xué)生運用工具書(shū)或注釋等多種方式了解古詩(shī)及題目意思。

　　4、指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意，在疏通詩(shī)意的基礎上鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。

　　5、四人小組合作解疑，再全班交流，師生共同確定有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題。

　�、�、詩(shī)人筆下的西湖有哪兩種不同的美?(在詩(shī)人筆下，西湖的美無(wú)論在晴天還是雨天，都各有各的妙處：麗日晴空，水光閃動(dòng)，是一種明朗美;煙雨蒙蒙，山色迷茫，是一種朦朧美。)

　�、�、師生共同欣賞西湖在晴天和雨天的美景，喚起學(xué)生生活體驗，引導學(xué)生想象西湖“水光瀲滟”、“山色空蒙”那令人神往的情景。

　�、�、指導朗讀一、二行詩(shī)。自由讀、指讀、評讀、想象畫(huà)面讀等。

　�、�、詩(shī)人為什么把西湖比作西子?二者之間有什么相似之處?

　�、�、教師簡(jiǎn)單講述西施的故事，幫助學(xué)生理解三、四行詩(shī)。

　�、�、小結：西湖就像那風(fēng)姿萬(wàn)千的美女西施一樣，都具有一種“淡妝濃抹總相宜”的美。這樣來(lái)寫(xiě)，把西湖的自然美人化、具體化、形象化了。正因為深得審美經(jīng)驗的蘇軾把西湖比成西子，所以人們又稱(chēng)西湖為西子湖。

　�、�、指名朗讀三、四行詩(shī)。

　　6、賞讀全詩(shī)，背誦全詩(shī)。

　�、�、自由組合練習讀，讓學(xué)生自讀自悟，讀中悟情。

　�、�、展示個(gè)性指名讀，可引導學(xué)生讀出自己的獨特體會(huì )。

　�、�、師生互動(dòng)背誦讀，通過(guò)教師引讀點(diǎn)撥，使學(xué)生深入體會(huì )詩(shī)意。

　　三、作業(yè)：

　　1、背誦古詩(shī)。

　　2、體會(huì )詩(shī)名的意思。

　　第二課時(shí)

　　一、激趣導入

　　1、同學(xué)們，你們去過(guò)洞庭湖嗎?你們了解洞庭湖嗎?誰(shuí)能介紹介紹。

　　2、今天，我們和唐代著(zhù)名詩(shī)人劉禹錫一同去洞庭湖看看。

　　二、讀通古詩(shī)

　　1、生自由練讀古詩(shī)。

　　2、錄音范讀古詩(shī)。

　　3、指名讀古詩(shī)，要求學(xué)生讀出節奏：223。

　　三、讀懂古詩(shī)

　　1、生借助相關(guān)資料，通過(guò)小組合作說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。

　　2、分組匯報古詩(shī)的意思。

　　四、品讀古詩(shī)

　　1、指名讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)描繪了哪些景物?

　　2、學(xué)生匯報，課件逐一展示。

　　3、設問(wèn)：

　�、� 為什么會(huì )把沒(méi)有風(fēng)的湖面比作沒(méi)有磨過(guò)的銅鏡?

　�、� 為什么把洞庭湖的山水比作白銀盤(pán)里的一青螺?

　　4、生借助課件展示的情境作答。

　　5、從古詩(shī)中，你體會(huì )到作者當時(shí)的心情。

　　五、會(huì )讀古詩(shī)

　　1、這首詩(shī)，你認為應用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。

　　2、試讀古詩(shī)。

　　3、指讀點(diǎn)評。

　　4、背誦古詩(shī)。

　　六、課外拓展

　　1、鏈接劉禹錫的其他古詩(shī)。

　　2、讓學(xué)生自由讀讀背背。

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