古詩(shī)春夜喜雨的意思

　　《春夜喜雨》是一篇小學(xué)的課文，在教學(xué)的過(guò)程中主要讓同學(xué)們了解好古詩(shī)的意思，并在課后進(jìn)行一次教學(xué)的反思。下面是關(guān)于古詩(shī)春夜喜雨的意思的內容，歡迎閱讀！

　　原文/春夜喜雨

　　唐代：杜甫

　　好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。

　　野徑云俱黑，江船火獨明。

　　曉看紅濕處，花重錦官城。

　　意思/春雨喜雨

　　及時(shí)的雨好像知道時(shí)節似的，在春天來(lái)到的時(shí)候就伴著(zhù)春風(fēng)在夜晚悄悄地下起來(lái)，無(wú)聲地滋潤著(zhù)萬(wàn)物。

　　田野小徑的天空一片昏黑，唯有江邊漁船上的一點(diǎn)漁火放射出一線(xiàn)光芒，顯得格外明亮。

　　等天亮的時(shí)候，那潮濕的泥土上必定布滿(mǎn)了紅色的花瓣，錦官城的大街小巷也一定是一片萬(wàn)紫千紅的景象。

　　評解/春夜喜雨

　　平常之景最為難寫(xiě)，能寫(xiě)難狀之景如在目前，且如此真切入微，令人如臨其境，只有大詩(shī)人能夠做到。這是一首五律。前兩聯(lián)用流水對，把春雨的神韻一氣寫(xiě)下，末聯(lián)寫(xiě)一種驟然回首的驚喜，格律嚴謹而渾然一體。詩(shī)人是按先"傾耳聽(tīng)雨"、再"舉首望雨"、后"閉目想象"的過(guò)程和角度，去表現春夜好雨的。詩(shī)從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)至視覺(jué)，乃至心理感覺(jué)，從當夜想到清晨，結構嚴謹，描寫(xiě)細膩;語(yǔ)言錘煉精工;巧妙地運用了擬人、對比等具有較強表現力的藝術(shù)手法。詩(shī)中句句繪景，句句寫(xiě)情，不用喜悅歡愉之類(lèi)詞匯，卻處處透露出喜悅的氣息、明快的情調�！跺�奎律髓匯評》引紀昀語(yǔ):"此是名篇，通體精妙，后半尤有神。"

　　在擇韻上，詩(shī)人以韻就情，他選擇的"庚"韻，是后鼻韻母，其發(fā)音過(guò)程較長(cháng)，客觀(guān)上拖慢了整首詩(shī)涵詠的時(shí)間和語(yǔ)調，這恰恰宜于表達詩(shī)中喜悅而不沖動(dòng)、醇厚而不奔放的綿長(cháng)細膩的情感。

　　《春夜喜雨》教學(xué)反思

　　古詩(shī)是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重要組成部分，也是中國語(yǔ)文材料的精華，所以從小激發(fā)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣，讓他們從中汲取精華，完善品格是非常重要的。我的整個(gè)教案設計就從激趣入手，再到感悟，最后拓展。

　　開(kāi)課時(shí)，我從同學(xué)們會(huì )背的課外古詩(shī)入手。同學(xué)們頓時(shí)興趣盎然，人人爭著(zhù)舉手背自學(xué)的古詩(shī)，這樣大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣;接著(zhù)檢查學(xué)生通過(guò)課外查找資料、課外閱讀，培養了他們收集信息、處理信息的能力，然后在課堂上進(jìn)行大膽的展示，使學(xué)生體會(huì )到自學(xué)的快樂(lè )。

　　我重在感悟這個(gè)環(huán)節，我主要是通過(guò)“讀”來(lái)使每個(gè)學(xué)生進(jìn)行自我感悟。以讀為主是當今語(yǔ)文課堂教學(xué)的主旋律，要做到“以讀為本”、“以講助讀”，而且對古詩(shī)的學(xué)習，更要通過(guò)朗讀這一主要形式來(lái)讓外部語(yǔ)言轉化為內部認識。所以，我鼓勵學(xué)自讀自悟，大力提倡“以讀代講”，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，讓他們在讀書(shū)中思考、在小組中討論、在班級中展示自我，從而培養他們對古詩(shī)的語(yǔ)感。這節課課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習的積極性很高，效果較好!

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