杜牧《秋夢(mèng)》閱讀練習題目及答案

　　在各領(lǐng)域中，我們都要用到練習題，多做練習方可真正記牢知識點(diǎn)，明確知識點(diǎn)則做練習效果事半功倍，必須雙管齊下。那么你知道什么樣的習題才能有效幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的杜牧《秋夢(mèng)》閱讀練習題目及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　秋夢(mèng)

　　唐·杜牧

　　寒空動(dòng)高吹，月色滿(mǎn)清砧。

　　殘夢(mèng)夜魂斷，美人邊思深。

　　孤鴻秋出塞，一葉暗辭林。

　　又寄征衣去，迢迢天外心。

　　習題一

　　18、下列對這首詩(shī)的賞析，不正確的一項是（ ）（3分）

　　A、首聯(lián)寫(xiě)秋夜高空凄清的聲音和搗衣砧上清冷的月色，營(yíng)造了清冷卻又高遠的意境，為全詩(shī)定下了感情基調。

　　B、頷聯(lián)寫(xiě)思婦因對遠戍邊塞的丈夫的深切思念而無(wú)法成眠，唯有在清冷的秋夜中體味深沉的孤獨與痛苦。

　　C、頸聯(lián)“孤鴻”出塞、秋葉辭林，運用比興手法抒寫(xiě)了思婦在秋夢(mèng)中赴邊，探望自己遠戍邊關(guān)的丈夫的深情。

　　D、這首詩(shī)雖寫(xiě)了思婦的孤枕之苦，但并沒(méi)有流露出悲戚哀怨的情感，詩(shī)人借思婦委婉地流露出自己的憂(yōu)國之思。

　　19、有人建議把詩(shī)歌尾聯(lián)修改為“晨寄征衣去，迢迢織女心”，使詩(shī)意簡(jiǎn)明顯豁。你覺(jué)得這樣修改好不好？為什么？請結合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）

　　_______________________________________________________________________________。

　　答案：

　　18、答案：B。

　　解析：該選項考生查的是學(xué)生對句意、概念的理解，“殘夢(mèng)”說(shuō)明 是夢(mèng)醒后留有余思，“夜斷魂”也說(shuō)明夢(mèng)醒時(shí)分的現實(shí)與夢(mèng)境的對照產(chǎn)生。而選項說(shuō)成“無(wú)法成眠“即沒(méi)有入睡，與夢(mèng)醒相矛盾，是曲解文意。

　　19、不好�！俺俊弊蛛m然清晰交代了時(shí)間，但其意蘊不如“又”字豐富�！坝帧弊终f(shuō)明不是寄一次，而是寄多次，表達了對戍邊丈夫的牽掛，對其守衛邊塞的支持。（2分）“織女心”僅突出思婦的思念，“天外心”則既寫(xiě)出相距之遙遠，又使“心”的包蘊更豐富：不僅是對丈夫的深切思念，也是支持丈夫戍守邊塞的美好思想，還可包含對國家的擔憂(yōu)和熱愛(ài)之心。（3分）詩(shī)貴含蓄蘊藉，作者將自己的愛(ài)國思想灌注到少婦思邊的詩(shī)句中，擺脫了一般閨怨詩(shī)的俗套，具有撞人心扉的藝術(shù)力量。（1分）（若從肯定方面作答，視答題情況給分）

　　習題二

　　一、基礎理解題（3 分）

　　題目：下列對這首詩(shī)的賞析，不正確的一項是（ ）

　　A. 首聯(lián)以 “寒空”“高吹”“月色”“清砧” 等意象，營(yíng)造出清冷高遠的秋夜氛圍，為全詩(shī)奠定情感基調。

　　B. 頷聯(lián)中 “殘夢(mèng)夜魂斷” 表明思婦從夢(mèng)境中驚醒，而非 “無(wú)法成眠”，“邊思深” 直抒對戍邊丈夫的思念。

　　C. 頸聯(lián) “孤鴻出塞”“一葉辭林” 運用比興手法，既暗合秋日時(shí)令，又隱喻思婦的孤獨與牽掛。

　　D. 全詩(shī)以思婦視角展開(kāi)，僅抒發(fā)了對戍邊丈夫的深切思念，未涉及其他情感內涵。

　　答案：D

　　解析：選項 D “僅抒發(fā)思念” 表述錯誤。尾聯(lián) “天外心” 不僅包含對丈夫的牽掛，還蘊含支持丈夫戍邊的理解，甚至借思婦情懷暗寓詩(shī)人的憂(yōu)國之思，突破了普通閨怨詩(shī)的局限。

　　二、情感探究題（6 分）

　　題目：古人常以 “闊遠空間” 傳遞深遠情感，試結合尾聯(lián) “迢迢天外心”，分析其中蘊含的多層情感。

　　答案：

　　“天外心” 以空間的遼闊凸顯情感的深沉，蘊含三重意蘊：

　　思念之切：“天外” 點(diǎn)明夫妻相隔萬(wàn)里，寫(xiě)盡思婦對戍邊丈夫的綿長(cháng)牽掛，呼應頷聯(lián) “邊思深” 的情感基調。

　　支持之誠：結合 “又寄征衣去” 的 “又” 字（表多次寄衣），可見(jiàn)思婦并非單純哀怨，更有對丈夫守邊事業(yè)的默默支持。

　　憂(yōu)國之懷：詩(shī)人借思婦視角延伸情感，“天外心” 暗含對邊塞安危的擔憂(yōu)與對家國的熱愛(ài)，使詩(shī)歌超越個(gè)人情愫，具更闊大的格局。

　　三、煉字賞析題（6 分）

　　題目：有人建議將尾聯(lián)改為 “晨寄征衣去，迢迢織女心”，你認為這樣修改好不好？請結合原句分析。

　　答案：

　　不好，原句用字更具意蘊與張力，具體分析如下：

　　“又” vs “晨”：“晨” 僅明確寄衣時(shí)間，而 “又” 字強調寄衣行為的重復性，既體現思婦長(cháng)年累月的牽掛，又暗合戍邊生活的漫長(cháng)，情感更厚重。

　　“天外心” vs “織女心”：“織女心” 僅局限于牛郎織女式的相思，而 “天外心” 既寫(xiě)空間遙遠，又包容思念、支持、憂(yōu)國等多層情感，內涵更豐富。

　　意境與格調：原句 “天外心” 含蓄蘊藉，將個(gè)人情感與家國情懷融合，擺脫閨怨詩(shī)的俗套；改句則顯直白淺露，削弱了詩(shī)歌的藝術(shù)感染力與思想深度。

　　四、手法分析題（5 分）

　　題目：詩(shī)歌首聯(lián)與頸聯(lián)均涉及景物描寫(xiě)，試分析其在情感表達上的作用。

　　答案：

　　首聯(lián)景物：“寒空高吹”“月色清砧” 以聽(tīng)覺(jué)（風(fēng)聲、搗衣聲）與視覺(jué)（月色）結合，營(yíng)造清冷寂寥的秋夜氛圍，既烘托思婦的孤獨心境，又為 “邊思” 鋪墊背景。

　　頸聯(lián)景物：“孤鴻出塞” 以候鳥(niǎo)喻征人，暗寫(xiě)邊塞的偏遠孤苦；“一葉辭林” 以落葉喻思婦的孤寂與時(shí)光流逝，二者均用比興手法，將抽象的思念具象化為可感的景物，含蓄傳遞深情。

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