中考語(yǔ)文對聯(lián)綜合性學(xué)習專(zhuān)題訓練
一.解題策略
1.要了解特征，中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習專(zhuān)題訓練：對聯(lián)（上）。對聯(lián)是由對稱(chēng)的上下兩聯(lián)組成的對偶語(yǔ)句，上下聯(lián)之間在內容上必須相互關(guān)聯(lián)，有一定的邏輯關(guān)系(一般是互補關(guān)系、對立關(guān)系和承接關(guān)系)，構成一個(gè)有機的整體。上下聯(lián)的字數必須相等，相應位置上的詞要詞性相同。上下聯(lián)的句法結構應當一致，節奏也應相合。上下聯(lián)相對應的字還要求平仄相協(xié)，富于音樂(lè )美。符合以上特點(diǎn)的對聯(lián)叫“嚴對”，而在結構、詞性或平仄等方面不夠嚴格的叫“寬對”，中考一般只作“寬對”的要求。
2.要掌握步驟。解答對聯(lián)題首先要認真閱讀題目，明確答題要求。其次要仔細分析，找出題目中的有效信息。第三要聯(lián)系對聯(lián)的基本特征，反復揣摩已知信息，聯(lián)系生活積累，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，運用多種思維方式，縱向、橫向或縱橫交叉地進(jìn)行比較。最后是篩選過(guò)濾思索的結果，準確表達。
3.要儲備名聯(lián)。對聯(lián)種類(lèi)很多，可簡(jiǎn)單劃分為春聯(lián)、楹聯(lián)、堂聯(lián)、壽聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)、題贈聯(lián)、自勉聯(lián)、名勝古跡聯(lián)等。其風(fēng)格各異，有的氣勢磅礴，有的婉約纖麗;有的含蓄凝練，有的曉暢明達;有的幽默雋永，有的諷刺辛辣。生活中處處有對聯(lián)，對聯(lián)苑囿中的名聯(lián)不勝枚舉，平時(shí)我們要多留心、多思考、多積累，這樣就能夠增強對對聯(lián)的感性認識。
另外，平時(shí)要進(jìn)行必要的解題訓練，將感性認識與理性思維融為一體，形成題感。
二.題型歸類(lèi)
1.與名勝文化結緣
例1(2004年南京)閱讀下面一段文字，回答文后問(wèn)題。
古都南京，歷史名城。南朝舊事、明代遺韻、民國風(fēng)雨，都在這座古城留下了深深的印痕，浸染出濃濃的意韻。玄武湖舒展，雞鳴寺空靈，秦淮河的槳聲燈影，夫子廟的熱鬧繁華，無(wú)不讓人流連忘返。不少地名還可組成比較工整又非常有趣的對子。例如：石頭城對燕子嘰朝天宮對閱江樓鳳凰臺對麒麟門(mén)
請從“無(wú)想寺”“狀元樓”“白馬湖”三個(gè)地名中，選出最恰當的分別填在下面的橫線(xiàn)上。
答：烏龍潭對莫愁湖_____對總統府對
例2(2004年淮安)“襟吳帶楚客多游，壯麗東南第一州”。古楚淮安，物華天寶，人杰地靈。這里有洪澤湖、大運河等自然景觀(guān);有關(guān)天培、周恩來(lái)等歷史名人;《西游記》在這里誕生，淮揚菜從這里揚名……現在，請你從下面所給的句子中任選一句作上聯(lián)，然后對出下聯(lián)。下聯(lián)的內容要能反映淮安地方特色。
�、俅筮\河源遠流長(cháng)②周恩來(lái)高風(fēng)亮節垂青史③古楚文化名揚四海
上聯(lián)：_____下聯(lián)：______
2.與中外名著(zhù)聯(lián)姻
例3(2004年福州)請根據課外閱讀的外國名著(zhù)，補全下面的名人對聯(lián)。
上聯(lián)：搏命運風(fēng)浪奏出一支支悲壯的樂(lè )曲(貝多芬)
下聯(lián)：煉鋼鐵意志_____(奧斯特洛夫斯基)
例4(2004年廣東)對對聯(lián)。
上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭下聯(lián)：______
3.與插圖畫(huà)面搭配
例5(2004年寧德)圖中有副對聯(lián)：“三顧頻煩天下計，兩朝開(kāi)濟老臣心”，上聯(lián)講的是的故事，下聯(lián)講的是的事情，中考語(yǔ)文參考《中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習專(zhuān)題訓練：對聯(lián)（上）》。
例6(2004年宜賓)初春某天，我市某校某班同學(xué)在郊外搞語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，下午回家路上，主持人拋出最后一項活動(dòng)：即景對對子。在右圖所示的山路上，B組王怡然發(fā)現了走在前面的本班“詩(shī)壇才子”丘比比留下的上聯(lián)“近水碧苔三四點(diǎn)”及請B組同學(xué)對下聯(lián)的要求。王怡然環(huán)顧四野后，提筆欣然作答。細看右邊的風(fēng)景草圖(注水池、碧苔、柳樹(shù)、飛鳥(niǎo)、遠山、夕陽(yáng)、山路等景物)，想必你一下就猜出了王怡然對的下聯(lián)，是吧!王怡然對的下聯(lián)是：______。
4.與道德情操掛鉤
例7(2004年邵陽(yáng))對聯(lián)尋親。下面本是四副完整的對聯(lián)，但是失散了，請你用線(xiàn)段把它們聯(lián)接起來(lái)，使之重新變得完整。
A.兩袖清風(fēng)存正氣a.琴棋書(shū)畫(huà)自陶情
B.竹菊梅蘭可養性b.莫愁兩鬢霜雪寒
C.且喜滿(mǎn)園桃李艷c.雪壓難摧澗底松
D.風(fēng)吹不動(dòng)天邊月d.一間陋室透書(shū)香
例8(2003年大連)對對子。
小試卷鋪開(kāi)賽場(chǎng)，誰(shuí)是語(yǔ)林高手?______，_____!
5.與課內知識聯(lián)系
例9(2004年海淀)范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中寫(xiě)這三段文字是為了借題發(fā)揮引出議論，闡明自己“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的政治抱負;與他同時(shí)代的歐陽(yáng)修則在《醉翁亭記》中以“樂(lè )”字貫穿全篇，抒寫(xiě)情懷。請將下面兩個(gè)句子補充完整，要求補寫(xiě)后的句子能分別體現這兩篇文章的中心。(每句填 7個(gè)字)
�、俜吨傺�。②歐陽(yáng)修。
例10(2004年)柳宗元借小石潭的景色表達了被貶后的苦悶抑郁之情。像這種借景抒情表達心志的文言名篇有很多。請聯(lián)系《醉翁亭記》、《岳陽(yáng)樓記》和《桃花源記》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫(xiě)出下句使之成為一組對偶句。
上句：小石潭凄寒幽靜，下句：______。
6.與課外閱讀結合
例11(2004年廈門(mén))結合《祈求》一文的語(yǔ)境，按要求填空。運用對偶知識，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)體現雄鷹特點(diǎn)的詞語(yǔ)，使上下句形成一副對聯(lián)。
古樸長(cháng)城踞群山，______雄鷹。
例12(2004年陜西)結合本文(《漫話(huà)對聯(lián)》)所學(xué)知識，對文中畫(huà)線(xiàn)的一副對聯(lián)進(jìn)行賞析。
貴有恒，何須三更起五更眠;最無(wú)益，只怕一日曝十日寒。
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