學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì )（精選103篇）

　　心中有不少心得體會(huì )時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。\

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 1

　　弟子規這本書(shū)教導我們怎樣待人接物，蘊含著(zhù)許多做人的道理�！兜茏右帯返闹饕獌热�:首先要孝敬父母，尊敬兄長(cháng)，其次做事要嚴謹，還要誠實(shí)、博愛(ài)，在做好以上這些事情的基礎上，然后再去學(xué)習知識，正確做人。

　　孝順父母， 要虛心聽(tīng)從父母的教誨，了解父母的言行，努力去奮斗為父母生活創(chuàng )造更好的條件。尊敬師長(cháng)，懂得長(cháng)幼有序，要學(xué)禮，懂禮等。學(xué)校里遇到學(xué)長(cháng)學(xué)姐要打聲招呼，主動(dòng)問(wèn)好，發(fā)自?xún)刃牡娜プ鹁此麄儭?/p>

　　為人處事，首先要做到品行端正，誠實(shí)守信，時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止。然后衣著(zhù)要端正，說(shuō)話(huà)要文明，要懂得反省自己，養成良好的行為習慣，不能弄虛作假。在學(xué)好良好品德的前提下，再去學(xué)習知識，學(xué)習謙虛、忍讓的`態(tài)度，并且行為上也要處處為他人著(zhù)想。

　　弟子規給了我的生活一個(gè)指導一個(gè)方向，要找準人生目標，并為了目標，腳踏實(shí)地的去奮斗，這樣才能使自己不斷進(jìn)步。

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 2

　　一、對《弟子規》的認識。

　　《弟子規》原名《訓蒙文》，是清代李毓秀根據宋朝朱熹的《童蒙須知》改編，后經(jīng)清代儒生賈存仁修訂，改名為《弟子規》，是一本教導兒童怎樣待人接物的書(shū)籍�！兜茏右帯芬粫�(shū)內容簡(jiǎn)明通俗，不談空洞理論和教條，而是教導基本的品德修養、孝親友愛(ài)以及生活起居中應有的禮節。在現實(shí)生活中有一些人還存在著(zhù)素質(zhì)低下、道德滑坡、不忠不孝、不仁不義、不知書(shū)不達禮、沒(méi)有責任感和事業(yè)心，生活如同行尸走肉等現象。

　　這些人缺的是什么？我覺(jué)得缺的就是民族優(yōu)秀文化的熏陶�！兜茏右帯芬粫�(shū)深刻地訓導我們如何孝順父母、友愛(ài)兄弟；形成良好的品德和生活習慣；如何具備博愛(ài)的精神及正確的讀書(shū)方法等。諸如書(shū)中所寫(xiě)的：“父母呼，應勿緩；父母命，應勿懶；出必告，返必面；居有常，業(yè)毋變；”這是孝道的基本要求。

　　“兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中；稱(chēng)尊長(cháng)，勿呼名；對尊長(cháng)，勿顯能”。乃為如何友愛(ài)兄弟，尊長(cháng)愛(ài)幼最基本的語(yǔ)言及行為規范。另外，書(shū)中通過(guò)列舉生活中最易被視作瑣碎的習慣及現象，進(jìn)而訓導我們如何養成良好生活習慣、具備博愛(ài)的精神和正確的讀書(shū)學(xué)習方法等。書(shū)中告訴我們一個(gè)道理：不要因小而不為，良好的習慣都是從一點(diǎn)一滴做起的。

　　二、自己的幾點(diǎn)感受。

　　通過(guò)學(xué)習《弟子規》一書(shū)，使我受益匪淺。

　�、僬J識提高了。每天應該做哪些事，不應該做哪些事，什么時(shí)候應該做哪些事，不應該做哪些事，怎么做好，人人都清楚。也許有人認為這是一本兒童讀物，是教育小孩子的和成年人沒(méi)有多大關(guān)系，其實(shí)做為中華民族的優(yōu)秀傳統文化，我們每個(gè)人都沒(méi)有理由去拋棄的。

　　雖然時(shí)代在變化、人們的思想觀(guān)念也在更新，但中國國學(xué)博大精深，雖然歷時(shí)久遠，可仍具有極強的閱讀價(jià)值和深刻的教育意義。我們通過(guò)中國古典文化的熏陶，對我們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，以增強自己的審美底蘊和人文意識都是非常有益的。

　�、谛撵`凈化了。通過(guò)此次學(xué)習，我感到對自己是一場(chǎng)深刻的思想革命、一次心靈的洗滌，克服平時(shí)自己的'一些惰性，要求學(xué)生做到的，必須自己身體力行，率先垂范，處處走在學(xué)生的前面，為學(xué)生做好表率。

　�、塾X(jué)悟增強了。學(xué)校發(fā)起《弟子規》教學(xué)活動(dòng)就是讓我們接受民族優(yōu)秀文化的熏陶，通過(guò)學(xué)習來(lái)提高每同學(xué)的思想修養和道德素質(zhì)以及如何做到學(xué)以致用，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，從而在學(xué)習中增強自身的責任心，嚴格遵守學(xué)校的規章制度，充分保證執行能力，為創(chuàng )建和諧家庭、和諧班級、和諧校園乃至和諧社會(huì )做出我們應有的貢獻。

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 3

　　在陽(yáng)光明媚的六月公司在五家渠青湖御園舉辦了中華傳統文化《幸福人生》講座",我有幸在公司的推薦下參加了這次活動(dòng)，聆聽(tīng)了專(zhuān)家和愛(ài)心人士們的精彩講座，給我帶來(lái)了極大的震撼和感動(dòng)。

　　當我進(jìn)入大廳，對面突如其來(lái)的"老師好，您辛苦了！然后一個(gè)衣著(zhù)唐裝、面帶微笑的女士向我彎下腰來(lái)鞠了一個(gè)90度的躬，又緩緩站起。"從沒(méi)感受過(guò)的禮節使一向性格外向的我臉刷的一下子紅了起來(lái)，束手無(wú)策地趕忙微笑點(diǎn)頭已算回敬。即將給我們主持、講座的專(zhuān)家們，都是義工，為了推廣中國傳統文化，為了使更多的人行善積德，為了我們的后代生活的更加幸福，他們走南闖北，不求任何回報，一次又一次的講中國傳統文化，講《弟子規》，講如何為人處世。對于臺上老師的動(dòng)作，這在平時(shí)的教學(xué)講座中也是屢見(jiàn)不鮮的，但臺下能主動(dòng)跟著(zhù)做得人太少太少，大多都出于種種顧慮或膽怯，但今天卻沒(méi)有，回頭望去，滿(mǎn)場(chǎng)學(xué)員老師們都在用心地做著(zhù)動(dòng)作，一邊服務(wù)的義工們更是做得專(zhuān)注、到位。也許這就是氣氛，現場(chǎng)給人的一種和諧美好的氣氛。

　　在三天里我們被一個(gè)個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面感動(dòng)著(zhù)，留下了幾年也比不上的感動(dòng)和懺悔之淚。

　　我自以為自己平時(shí)為人善良，孝敬父母，工作認真，但跟他們比起來(lái)，我還相差太遠太遠，我也有太多的懺悔，因為我面對別人的指責做不到心平氣和，總會(huì )埋怨；面對傷心的.事情不能做到微笑面對，老師說(shuō)的好，傷心是拿別人的缺點(diǎn)來(lái)懲罰自己，嫉妒是拿別人的成就來(lái)懲罰自己，可我面對這些不愉快的場(chǎng)合，卻做不到大肚，做不到寬容，面對別人的冷言冷語(yǔ)，心里總會(huì )感覺(jué)難過(guò)，想想，何必呢？既然改變不了別人就要想法改變自己，要讓自己開(kāi)心，要讓自己快樂(lè )，只有快樂(lè )才能創(chuàng )造更美的生活。

　　第二天晚上我們用視頻感受了靳雅佳老師的優(yōu)美育人音樂(lè )。她的朗誦打動(dòng)人心，她的音樂(lè )感動(dòng)人心，讓我激動(dòng)百倍，細細品味她的每一首歌，扣人心弦，讓人流淚�？吹皆趫�(chǎng)的每位學(xué)員淚流滿(mǎn)面，我也暗暗發(fā)誓以后要做一位好女兒、好母親、好妻子、好兒媳……也把其中的《我們是一家人》《生命之河》《感恩一切》等曲子計劃列入學(xué)校每周一歌的曲目中，讓孩子們也感受一下感恩的教育。

　　短而緊促的三天的學(xué)習，讓我的人生似乎有了新的希望，我會(huì )記得好好生活，快樂(lè )生活，不求回報，只求自己的付出能給別人帶來(lái)快樂(lè )！可能語(yǔ)言表達很不到位，很多感動(dòng)，深受的啟發(fā)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描繪出來(lái)，但我堅定的信念是不會(huì )改變的，我會(huì )努力，我會(huì )盡我所能改變我自己的不足，讓家人快樂(lè )，讓他人快樂(lè )，讓自己快樂(lè )的！相信自己，微笑面對生活中的任何事情，我一定可以的！在此我感恩我的公司給了我一次那么好的機會(huì )。感謝生活中所有幫助過(guò)我的人，也感謝生活中所有傷害過(guò)我的人，使他們在慢慢地磨練我學(xué)習、成長(cháng)、進(jìn)步！

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 4

　　中華傳統文化，博大精深，沒(méi)有深入學(xué)習，不知其深淺，我是越來(lái)越覺(jué)得自己的無(wú)知，越學(xué)越覺(jué)得自己的淺薄，慢慢地發(fā)現貪大不精。此時(shí)，我明白了“一門(mén)深入。長(cháng)期熏修”的真正道理，也堅定了我用《弟子規》去規范孩子與我的行為，做一個(gè)有德、有才的人�，F在的孩子，迷茫、無(wú)聊、空虛，沒(méi)有目標。孩子的心靈沒(méi)有寄托，沒(méi)有寄托的心靈是不可能安穩和充實(shí)。為孩子找一個(gè)心靈的家園，讓孩子的心有一份寄托，是我們現在的當務(wù)之急。而構建什么樣的心靈家園，給孩子和自己的心靈澆什么樣的養分，就一一擺在我們的面前。中華傳統文化是最好的機床和養分，而傳統文化的“核心”就是“孝”，夫孝德之本�！靶ⅰ笔堑掠�的“根本”，構建孩子心靈的家園，應以“孝”的培育為本？讓孩子的心靈歸附在“孝”上，在“孝”的家園里健康成長(cháng)。

　　一、在孩子中推展《弟子規》和《孝經(jīng)》。中華傳統文化育德本中，《弟子規》和孝經(jīng)》是孩子養正的最好讀本。孩子學(xué)《弟子規》時(shí)，要一門(mén)專(zhuān)入地去修習。從背誦、抄寫(xiě)、講解、力行、分享這幾步去專(zhuān)心學(xué)習，誠心念，常說(shuō)善惡只是一念之差，養成善念，在做悖之事時(shí)，這些善念就會(huì )提醒你，使你時(shí)時(shí)警惕自己不去做壞事，長(cháng)此以往，善行多了，惡行少了，心靈就干凈了�！顿Y治通鑒》里有一句話(huà)“行有不止，乃成君子�！遍L(cháng)期去學(xué)習《弟子規》，按《弟子規》的要求去力行，力行后分享自己的感受，傾聽(tīng)別人的分享，找出自己的差距，努里向別人看齊。讓我們的心靈家園擁有更多健康、積極的精神。

　　二、學(xué)習《弟子規》要放寬心量，這是學(xué)習傳統文化的一個(gè)重要的心態(tài)。心懷誠敬心和感恩心，心量放寬了，才能容下《弟子規》的一切。不要還沒(méi)有打開(kāi)《弟子規》，沒(méi)有了解和深入體會(huì )《弟子規》就帶著(zhù)分別心去對待《弟子規》懷疑它，帶著(zhù)有色的眼光去評判它，你怎么能深入體會(huì )和感悟到它其中的精華，又怎能分辨出其中的？可見(jiàn)，心態(tài)很重要，把心態(tài)方正，不偏不倚，認真學(xué)習，心有懷疑，隨時(shí)記錄，找名人名師求解，以求得到正確的意義，真正學(xué)好學(xué)透，用心去感悟，才能找到其中的精華，分析出其中的糟粕。才能真正地學(xué)好《弟子規》，并用之以孩子的德育中去。

　　三、推展《弟子規》時(shí)，要能克服障礙，堅持正確的事情。有時(shí)，我在推行《弟子規》時(shí)會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)懷疑的聲音，說(shuō)“《弟子規》是不是太呆板了，把我的孩子都教儒腐了，孩子沒(méi)有個(gè)性了，哪來(lái)的創(chuàng )造力，整個(gè)人的競爭意識都沒(méi)了，將來(lái)在社會(huì )上怎么生存？”等等疑問(wèn)，其實(shí)，所有的'這些疑問(wèn)只是家長(cháng)沒(méi)有深入了解《弟子規》，真正了解《弟子規》，深入學(xué)習《弟子規》，你就不會(huì )有這些疑問(wèn)了。其實(shí)，《弟子規》就是一部行經(jīng)，就是培養孩子良好習慣，別無(wú)他意，比如說(shuō)：長(cháng)者立，幼勿坐，長(cháng)者坐，命乃坐�！边@就是在培養孩子待人接物的習慣，比如說(shuō)：?jiǎn)嗜�年，常悲咽�！斑@是在培養孩子的恭敬心和感恩心，實(shí)際就是我們常說(shuō)的愛(ài)心培養，先人雖然不在，但我們應緬懷先人的恩德。你連祖先都不感念，你說(shuō)你有愛(ài)心，那不是騙人的嗎？所以說(shuō)，沒(méi)有領(lǐng)悟其真諦和精髓，那就先學(xué)，再有取舍不遲�！兜茏右帯凡皇前押⒆拥膫�(gè)性沒(méi)有了，而是把孩子的個(gè)性加以整飾，然后孩子不那么貪心，不那么情緒化，不那么傲慢了。而是懂得格物，致知，有誠意，正心，修身，家齊，進(jìn)而天下平，這種內涵的個(gè)性比張揚個(gè)性好的多，孩子以后的成就就要大得多。

　　四、抓住《弟子規》中的核心”孝心“，對孩子進(jìn)行教育，打開(kāi)孩子的孝心，一切的善心都打開(kāi)了。一個(gè)人不“孝順”自己的親人而“孝順”別人，那是不可能的，試想一下，你連自己的父母都不愛(ài)，你還能說(shuō)自己有愛(ài)心，那不是自欺欺人嗎？孝心一開(kāi)，感恩心，恭敬心就開(kāi)，感恩心一開(kāi)愛(ài)心就開(kāi)了，愛(ài)心一開(kāi)，仁義道德都能得到踐行。并念念想著(zhù)去利益別人，把愛(ài)不斷地傳遞下去。

　　五、讓《弟子規》成為孩子的心靈家園，讓我們在這個(gè)美好的家園里熏陶我們的德行，成就我們幸福美滿(mǎn)人生。

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 5

　　《弟子規》是一本教人怎樣做人、學(xué)習、孝敬父母、尊老愛(ài)幼的書(shū)。近學(xué)期，我校掀起了學(xué)習誦讀《弟子規》的熱潮，關(guān)于《弟子規》的各種活動(dòng)也廣泛開(kāi)來(lái)。

　　我在開(kāi)始時(shí)覺(jué)得學(xué)習《弟子規》枯燥無(wú)味，我想：難道我們還學(xué)習古代人跪來(lái)跪去嗎？但是，經(jīng)過(guò)后來(lái)老師的講解和同學(xué)的熱情，我被感染了，也加入了學(xué)習誦讀《弟子規》的行列中。在《弟子規》中，我最為喜愛(ài)的'是“信”這一內容，講述了作為一個(gè)人應該怎樣誠實(shí)守信�！胺渤鲅�，信為先，詐與妄，奚可焉�！币馑际牵悍彩钦f(shuō)出去的話(huà)，誠信為先；欺詐別人或胡言亂語(yǔ)，那怎么可以呢？誠信是一種美德，只有擁有想、誠信的人，才能擁有幸福的生活。還有一句是“聞過(guò)怒，聞譽(yù)樂(lè )，損友來(lái)，益友卻。聞譽(yù)恐，聞過(guò)欣，直諒士，漸相親�！币馑际侨绻�一個(gè)人聽(tīng)到別人說(shuō)自己的缺失就生氣，聽(tīng)到別人稱(chēng)贊自己就歡喜，那么不好的朋友就會(huì )接近你，而真正的良朋益友逐漸疏遠退卻了。相反，那些正直誠實(shí)的有德之士，就會(huì )逐漸成為好朋友與你親近起來(lái)。

　　北宋詞人晏殊，素以誠實(shí)著(zhù)稱(chēng)。在他十四歲時(shí)，有人把他作為神童舉薦給皇帝�；实壅僖�(jiàn)了他，并要他與一千多名進(jìn)士同時(shí)參加考試。結果晏殊發(fā)現考試是自己十天前剛練習過(guò)的，就如實(shí)向真宗報告，并請求改換其他題目。宋真宗非常贊賞晏殊的誠實(shí)品質(zhì)，便賜給他“同進(jìn)士出身”。晏殊當職時(shí)，正值天下太平。于是，京城的大小官員便經(jīng)常到郊外游玩或在城內的酒樓茶館舉行各種宴會(huì )。晏殊家貧，無(wú)錢(qián)出去吃喝玩樂(lè )，只好在家里和兄弟們讀寫(xiě)文章。有一天，真宗提升晏殊為輔佐太子讀書(shū)的東宮官。大臣們驚訝異常，不明白真宗為何做出這樣的決定。真宗說(shuō)：“近來(lái)群臣經(jīng)常游玩飲宴，只有晏殊閉門(mén)讀書(shū)，如此自重謹慎，正是東宮官合適的人選�！标淌庵x恩后說(shuō)：“我其實(shí)也是個(gè)喜歡游玩飲宴的人，只是家貧而已。若我有錢(qián)，也早就參與宴游了�！边@兩件事，使晏殊在群臣面前樹(shù)立起了信譽(yù)，而宋真宗也更加信任他了。

　　同學(xué)們，晏殊的這則故事不就是大家應當學(xué)習的典范嗎？我們缺失的不也就是這種精神嗎？

　　同學(xué)們，誠信是金，它是一艘能夠駛向希望與快樂(lè )的航船，它是一個(gè)能扇動(dòng)我們偉大理想的風(fēng)箏與翅膀，我們?yōu)槭裁床荒芎煤玫恼湎�它呢？同學(xué)，不要猶豫，拿起《弟子規》，跟著(zhù)我一起去享受誠實(shí)守信帶給我們的寶藏吧！

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 6

　　記得小時(shí)候首先接觸的是《三字經(jīng)》，總是喜歡和同學(xué)比，看誰(shuí)背的多，背的熟，弟子規學(xué)習心得。

　　其實(shí)那些故事的真正含義都是后來(lái)才慢慢明白的。

　　來(lái)到了巨人培訓學(xué)校，第一次接觸到《弟子規》，這偉大的中國傳統文化經(jīng)典。

　　不得不深感慚愧，這么晚才學(xué)習《弟子規》。

　　經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習下來(lái)，令我受益匪淺。

　　今天就把學(xué)習心得和大家分享一下:首先通過(guò)學(xué)習《弟子規》給我最大的影響就是"孝"。

　　"弟子規圣人訓首孝悌次謹信"百善孝為先，這就是最簡(jiǎn)單的做人原則。

　　一個(gè)對自己父母都不善的人對他身邊的親人朋友也一定不會(huì )好。

　　我很贊同這種教育觀(guān)念，從小我也是個(gè)比較聽(tīng)話(huà)乖巧的女孩，對長(cháng)輩一向是比較尊重，所以在父輩或長(cháng)者也對我很關(guān)心。

　　這點(diǎn)我深深明白，什么都是相互的，只有自己尊重他人，善待他人才能更好的得到別人的尊重。

　　《弟子規》中提到最多的就是"父母"，換句話(huà)說(shuō)，我們要孝順父母長(cháng)輩，也應善待他人!《弟子規》提到"信"說(shuō)道:"凡出言信為先詐與妄奚可焉"。

　　就是開(kāi)口說(shuō)話(huà)，誠信為先，答應他人的事情，一定要遵守承諾，沒(méi)有能力做到的事不能隨便答應，至于欺騙或花言巧語(yǔ)，更不能使用!對于"誠信"我想很多人都深有體會(huì )。

　　如果我說(shuō)過(guò)要做的事一次沒(méi)做到，兩次沒(méi)完成，第三次便不會(huì )有人相信你了。

　　言出必行，言而有信才能更好的得到朋友的信任!"話(huà)說(shuō)多不如少惟其是勿佞巧"話(huà)多不如話(huà)少，話(huà)少不如話(huà)好。

　　說(shuō)話(huà)要恰到好處，該說(shuō)的就說(shuō)，不該說(shuō)的絕對不說(shuō)，立身處世應該謹言慎行，談話(huà)內容要實(shí)事求是，所謂:詞，達而已矣!;不要花言巧語(yǔ)，好聽(tīng)卻靠不住。

　　我是個(gè)愛(ài)說(shuō)話(huà)的人，很外向的性格促使我喜歡在任何場(chǎng)合表現一番。

　　看到"話(huà)說(shuō)多不如少惟其是勿佞巧"我心里深感內疚。

　　我以前從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，從來(lái)沒(méi)有認真的反省自己在說(shuō)話(huà)方面有什么缺點(diǎn)，所以經(jīng)常會(huì )因為自己說(shuō)話(huà)不妥與朋友產(chǎn)生不必要的誤會(huì )。

　　今天《弟子規》讓我知道了，我要刻骨銘心的記得說(shuō)話(huà)不要多說(shuō)，要說(shuō)到點(diǎn)上，說(shuō)得具體明白。

　　"見(jiàn)未真勿輕言知未的勿輕傳，事非宜勿輕諾茍輕諾進(jìn)退錯，凡道字重且舒勿急疾勿模糊，彼說(shuō)長(cháng)此說(shuō)短不關(guān)己莫閑管"就是說(shuō)任何事情在沒(méi)有看到真相之前，不要輕易發(fā)表意見(jiàn)，對事情了解得不夠清楚明白時(shí)，不可以任意傳播，以免造成不良后果。

　　(謠言止于智者，不要被謠言所利用。

　　)不合義理的事，不要輕易答應，如果輕易允諾，會(huì )造成做也不是，不做也不好，使自己進(jìn)退兩難。

　　講話(huà)時(shí)要口齒清晰，咬字應該清楚，慢慢講，不要太快，更不要模糊不清。

　　遇到他人來(lái)說(shuō)是非，聽(tīng)聽(tīng)就算了，要有智慧判斷，不要受影響，不要介入是非，事不關(guān)己不必多管。

　　"己有能勿自私人所能勿輕訾，勿諂富勿驕貧勿厭故勿喜新，人不閑勿事攪人不安勿話(huà)擾"這句的.意思是當你有能力可以服務(wù)眾人的時(shí)候，不要自私自利，只考慮到自己，舍不得付出。

　　對于他人的才華，應當學(xué)習欣賞贊嘆，而不是批評、嫉妒、毀謗。

　　不要去討好巴結富有的人，也不要在窮人面前驕傲自大，或者輕視他們。

　　不要喜新厭舊，對于老朋友要珍惜，不要貪戀新朋友或新事物。

　　對于正在忙碌的人，不要去打擾他，當別人心情不好，身心欠安的時(shí)候，不要閑言閑語(yǔ)干擾他，增加他的煩惱與不安。

　　最后說(shuō)說(shuō)生活習慣，《弟子規》道:"朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)"早上要早點(diǎn)起床，晚上也別很早就睡覺(jué)。

　　因為時(shí)光寶貴，轉瞬即逝，應當好好珍惜和努力。

　　學(xué)習是不斷的，生活更是學(xué)習做人最好的平臺。

　　感謝《弟子規》鞏固了我做人的道理，教訓了我要在生活中不斷都告誡自己有很多不足，謙虛的接受別人善意的批評并加以改之。

　　在今后的生活工作中我將要繼續學(xué)習《弟子規》的傳統教育，做好工作的同時(shí)要學(xué)會(huì )做人。

　　我勵志珍惜每一次自我提高的機會(huì )，樂(lè )觀(guān)積極的面對未來(lái)成長(cháng)道路上的各種挑戰。

　　做感動(dòng)中國人的教育!

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 7

　　一次偶然的機會(huì )，我通讀了《弟子規》，接受了傳統文化的教育和熏陶，有了深刻的人生感悟。

　　首先，對長(cháng)輩有禮有敬、對兄弟恭敬友愛(ài)。對個(gè)人而言，父母的養育之恩是我們應該報答的最大恩情。其次，在待人接物方面要懷著(zhù)恭敬之心，為人要謙虛。恭敬與謙虛是分不開(kāi)的，沒(méi)有內在的謙虛很難做到對人恭敬�！皾M(mǎn)招損，謙受益�！薄疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后�！彪m然從小就念過(guò)許多這樣的名言警句，但有時(shí)在具體工作中還是免不了有爭強好勝、驕傲自滿(mǎn)的情緒在里面，想一想驕傲自滿(mǎn)的確給自己帶來(lái)了很多損傷，也讓自己落后于別人一大截。讀完《弟子規》后，我認識到恭敬和謙虛的重要性，因此，我在以后的工作中，要保持謙虛的態(tài)度，遇事要三思而后行，多向身邊的領(lǐng)導和同事學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。再次，養成良好的工作習慣�！兜茏右帯芬幏度说男袨�，一句話(huà)一個(gè)道理，它給了

　　我們很多工作中的'啟示。作為黨員，我們要正視自己，實(shí)事求是地發(fā)現問(wèn)題和不足，認真改正和彌補，在工作中積極進(jìn)取。最后，找準自己的人生目標�！兜茏右帯方倘讼蛏�，長(cháng)養人的德行，目的是讓人活得有意義。而我也是通過(guò)閱讀《弟子規》明白和學(xué)到了做人的道理，人生是一個(gè)過(guò)程，過(guò)程如何很大程度上取決于你選擇了一個(gè)什么樣的人生目標。黨的宗旨是為人民服務(wù)，作為一名黨員，要多傾聽(tīng)群眾呼聲、接受群眾監督、尊重群眾意見(jiàn)，真正做到“情為民所系，利為民所謀，權為民所用�！�

　　細節決定成敗�！兜茏右帯肪褪墙虒�我們要重視生活行為的各個(gè)細節，用簡(jiǎn)明通俗的語(yǔ)言，教導大家如何提高修養、孝親友愛(ài)以及生活起居中待人接物所應有的禮節。我們都是普通人，大多時(shí)候，都是在做一些普通的小事，如果每個(gè)人都認真對待自己所在崗位的每一件小事，都注重細節，把小事做細、做透、做好，那就會(huì )出現“細中見(jiàn)精”、“小中見(jiàn)大”的不平凡。

　　閱讀《弟子規》，我想不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養的過(guò)程，更是一個(gè)思想升華的過(guò)程，對一個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，是十分必要的。

　　愛(ài)周?chē)�的人，�?ài)這個(gè)世界。只有這樣，這個(gè)社會(huì )才能變成和諧的社會(huì )，這個(gè)世界才能變成和諧的世界。通過(guò)中國古典文化的熏陶，對我們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，以增強自己的審美底蘊和人文情懷都是非常有益的。能認真讀過(guò)，用心去做，并且養成良好的個(gè)人習慣，便可終身受益。

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 8

　　當孩子哇哇墜地時(shí)，父母就義不容辭地充當起了啟蒙老師的職責。孩子在注視著(zhù)父母的一舉一動(dòng)而成長(cháng)著(zhù)。試問(wèn)哪個(gè)父母不想有個(gè)“母慈兒孝敬”的結果呢？所以，孩子的成長(cháng)家庭起著(zhù)舉足輕重的作用。

　　今天有幸看了《弟子規》光碟，兩個(gè)孩子的匯報令我深有感觸。他們有著(zhù)相似的童年，而童年給孩子的心靈造成的創(chuàng )傷最關(guān)鍵的。他們在父母的謾罵聲，摔碗聲中長(cháng)大，想必這樣的環(huán)境給他們幼小的心靈造成了創(chuàng )傷，他們覺(jué)得自己的家，自己的父母都是不安全的，更何況外人。久而久之，那種不安全會(huì )尾隨著(zhù)他們，不光對家庭，對社會(huì )也有厭惡感，所以到了叛逆期就會(huì )對社會(huì )形成一定的危害，打架，吸毒，搶劫等等……可以說(shuō)是無(wú)惡不作。我覺(jué)得不管是雙親家庭或是單親家庭，作為父母，要讓孩子感受更多溫暖，在和諧家庭中生長(cháng)的孩子，就算是成績(jì)一般，但思想品德很健康。許多單親家庭，認為家庭破碎了，自己是受害者，感覺(jué)全世界都欠了你一樣，哪有什么閑功夫再去管教孩子，這是一種極端自私的想法，自私地為自己而泣的同時(shí)，忽略了孩子的感覺(jué)。所以，單親的家庭要更自立，更堅強，更多給予孩子愛(ài)，讓孩子覺(jué)得自己并沒(méi)有被父母拋棄，這樣孩子的心靈才不會(huì )扭曲。孩子只有在“被愛(ài)”中成長(cháng)才是最幸福的，才會(huì )更懂得珍惜幸福，才會(huì )更珍惜自己的父親或母親。

　　我的孩子不是很優(yōu)秀，在生活學(xué)習中也存在了很多讓我我頭痛的問(wèn)題，但我感到驕傲，為什么呢？因為我覺(jué)得他的`品德很好。他很善良，很親和，很單純，樂(lè )于助人，甚至他相信只要是跟他講話(huà)的人一律都是好人。我想讓他覺(jué)得生活在這個(gè)世界上是很美很美的，不用厭惡地生活著(zhù)，這樣舒心地活著(zhù)，才是我們給他的最好的享受�，F在的孩子學(xué)習任務(wù)很重，許多家長(cháng)會(huì )認為學(xué)習好就是完善的，我覺(jué)得這是個(gè)誤區！我個(gè)人認為孩子的品德更重要，孩子是品德不是靠嘴巴教育出來(lái)的，而是在家長(cháng)的行為引導下漸漸顯露出來(lái)的。很多家長(cháng)教育孩子：對待家人要和藹可親，這是理所當然的�？稍诮逃�孩子當中，不應該單單對家人，如果僅僅這樣，無(wú)疑已經(jīng)給孩子打上了“自私”的枷鎖。我經(jīng)常會(huì )帶著(zhù)孩子乘公交車(chē)，當看到年紀較大的老人上車(chē)，就讓座，在那些個(gè)爺爺奶奶的道謝聲中，再次表?yè)P他“做得非常好”。從中讓他感覺(jué)幫助別人是很快樂(lè )的事情。所以當孩子去幫助任何人的時(shí)候，我都會(huì )高興地小小獎勵一下。我認為學(xué)會(huì )感恩，要先從尊老愛(ài)幼的小事做起。作為家長(cháng)，我們要賞識孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并且不斷地鼓勵他�？吹胶⒆拥娜秉c(diǎn)，我們不要在大庭廣眾下講出來(lái)，回到家跟他溝通一下，權橫下輕重。我想孩子們都會(huì )懂事地接受善意的意見(jiàn)或建議的。

　　我覺(jué)得讓孩子增長(cháng)見(jiàn)識是非常必要的。我幾乎每個(gè)星期會(huì )帶孩子出去走走，不是一定要走出無(wú)錫，到很遠的地方才叫長(cháng)見(jiàn)識。我是有意識的帶上孩子出去觀(guān)察一些事物。比如，春天的時(shí)候我們一起找春天，用美麗的詞語(yǔ)描述春天，我們一起來(lái)?yè)尨痍P(guān)于春天的詞藻；夏天的時(shí)候我們一起游泳，一邊游泳，一邊回憶下英語(yǔ)單詞；秋天時(shí)，我們一起會(huì )拿上掃帚，去小區廣場(chǎng)把樹(shù)葉掃干凈；冬天也會(huì )一起堆雪人……門(mén)前一棵樹(shù)就能讓我跟孩子談上一年，因為四季的樹(shù)都是在變化著(zhù)的。這就增強了孩子的學(xué)習興致。跟孩子在一起的時(shí)候，我們要讓自己回到童年，跟他一起成長(cháng)，想想我們自己在四年級的時(shí)候是什么樣子的，這時(shí)，我們會(huì )包容很多孩子的小錯誤，也變得不再斤斤計較。

　　其次讓孩子愛(ài)上學(xué)習也是很必要的。我幾乎是跟孩子一起成長(cháng)的，孩子看的書(shū)，我大多都看，然后我們一起聊書(shū)中內容，有時(shí)還會(huì )爭辯一番。這樣不但能增進(jìn)感情，主要是能培養起他的學(xué)習興趣。久而久之，他就愛(ài)上學(xué)習了。但要讓孩子保持這種學(xué)習興趣可不簡(jiǎn)單，家長(cháng)要不斷地完善自己的知識面，讓孩子對你有崇拜感，這也就相對地刺激了孩子的求知欲，他就會(huì )翻閱大量的書(shū)籍來(lái)增加自己的知識面。以前我的孩子不愛(ài)學(xué)習，學(xué)習態(tài)度不好，一直抱有上學(xué)就是為父母而學(xué)的心態(tài)。我就報名學(xué)英語(yǔ)，跟他一起進(jìn)步，我們比賽，誰(shuí)進(jìn)步更快，刺激他的上進(jìn)心�，F在呢總算小有收獲，作業(yè)也做得很快，做完功課還會(huì )自己記得彈鋼琴，不用我再催促。我由衷地感到高興。這當然不是我一個(gè)人的功勞，這還得感謝班主任霍老師，我對孩子也有手足無(wú)措的時(shí)候，每當這個(gè)時(shí)候，我就會(huì )打電話(huà)跟霍老師溝通，聆聽(tīng)她的教育心得，每個(gè)父母都有這種時(shí)候，霍老師讓我要適時(shí)的調整心態(tài)，對待孩子既是朋友又是嚴師。有時(shí)這種分寸確實(shí)拿捏不準，所以有時(shí)會(huì )起到反效果。四年級的孩子已經(jīng)開(kāi)始有逆反心理了。老師讓我看《弟子規》，我很用心地看，用心地記，真是深有感觸的。我們做得確實(shí)不夠，還有很多很需要學(xué)習。當我聽(tīng)到《弟子規》中“凡不言，信為先”，先問(wèn)孩子這句話(huà)是什么意思，然后再跟他溝通，說(shuō)話(huà)是必需講誠信的，做不到的事，可以不答應，但凡答應了，就得不折不扣地完成。我不知道孩子聽(tīng)進(jìn)去多少，但孩子的表情我知道他知錯了。然后我就引用“有則改，無(wú)則警”來(lái)鼓勵他。我的孩子一直說(shuō)自己有怯場(chǎng)的缺點(diǎn)，所以我會(huì )跟霍老師溝通，讓孩子不時(shí)地在班上進(jìn)行才藝表演，借此壯膽。所以在此我向霍老師多多學(xué)習的同時(shí)還要感謝老師對我們的教育。規中有很多我們用得到的東西，雖然我不能像孩子一樣地流利地背誦出來(lái)，但大多的道理都跟孩子交流過(guò)了�，F在的孩子在老師的教育下，理解能力甚是了得，每每讀來(lái)，孩子們解釋地都是頭頭是道。孩子在家中經(jīng)常念念叨叨“事勿忙，忙多錯；勿畏難，勿輕略”，“人有短，切莫揭；人有私，切莫說(shuō)”，“用人物，須明求；徜不問(wèn)，即為偷”等等……我在一旁聽(tīng)著(zhù)，也會(huì )跟著(zhù)一起讀。

　　教育是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，教育這個(gè)詞眼很神圣，學(xué)校推崇古頌賢文是良舉�！兜茏右帯吩诮逃�孩子們長(cháng)大后成為一個(gè)有用的人，有智的人，有勇的人。孩子學(xué)到的同時(shí)，我們家長(cháng)也在一起學(xué)習著(zhù)......

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 9

　　二年級暑假時(shí)，爸爸要求我讀誦《弟子規》，剛開(kāi)始時(shí)，讀起來(lái)朗朗上口，覺(jué)得挺好玩，可爸爸要求我背誦下來(lái)，這可真有點(diǎn)難為我了，在爸爸的堅持下，慢慢的，每天背幾段，一個(gè)暑假，我終于全部背下來(lái)了，經(jīng)過(guò)爸爸的耐心講解，我還真明白了很多道理呢，這個(gè)暑假收獲可真不少。后來(lái)在一次課堂精彩三分鐘上，我一口氣背下《弟子規》，同學(xué)們被我字正腔圓、抑揚頓挫、順口連句的背誦聲所打動(dòng)，贏(yíng)得一陣陣掌聲。我為讀到這本好書(shū)而感到自豪和高興。

　　首孝悌。爸爸告訴我做人首先要學(xué)會(huì )孝敬自己的`父母，愛(ài)護自己的兄弟姐妹，還說(shuō)一個(gè)人如果連這些基本的都做不到，他怎么可能去尊敬、愛(ài)護別人呢?爸爸也時(shí)常以這句話(huà)來(lái)教育我，正是因為學(xué)習了《弟子規》，我對爺爺、奶奶都很尊敬，每逢奶奶過(guò)生日時(shí)，我總會(huì )送給奶奶一個(gè)意想不到的禮物，使爺爺、奶奶高興得合不攏嘴。平常早晨上學(xué)前，我總會(huì )先向爸爸、媽媽鞠躬請安問(wèn)好，然后再高高興興上學(xué)去。在班上與同學(xué)們也團結的很好，同學(xué)間過(guò)生日時(shí)，我們相互間還上門(mén)祝賀。

　　次謹信。書(shū)上解釋說(shuō)，其次說(shuō)話(huà)要謹慎，為人要誠信。要求做人說(shuō)話(huà)要講究方法，不要冒然隨便亂講，弄不好會(huì )傷害到別人，甚至好事變成壞事，這一點(diǎn)對我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)可真夠重要，平時(shí)我總好講話(huà)，守不住口，今后需要多加注意。為人要講信，平時(shí)凡借了別人的錢(qián)物，我就會(huì )即時(shí)歸還。

　　還有很多諸如“身有傷，貽親憂(yōu)。字不敬，心先病……”爸爸在看到我生病或受傷時(shí)，會(huì )用《弟子規》上話(huà)來(lái)告訴我，這樣會(huì )導致父母擔心的�？吹阶謱�(xiě)的不好，也總會(huì )說(shuō)字不敬，心先病，你態(tài)度不端正，不恭敬，當然字就寫(xiě)不好。

　　《弟子規》上的句子短，好記，都是與我們日常生活有關(guān)的問(wèn)題，用《弟子規》上的話(huà)來(lái)規范我們的言語(yǔ)行動(dòng)，就會(huì )使我們小朋友變得懂事，有禮貌。盡管我還有很多不足，與《弟子規》上的要求還有差距，但在我今后的成長(cháng)過(guò)程中，我會(huì )以《弟子規》為鏡子，時(shí)常照照自己，力爭使自己取得更大進(jìn)步。

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 10

　　自從參加了《弟子規》的學(xué)習，在那里學(xué)到了很多知識，周老師和林老師教會(huì )了我們很多《弟子規》的內容，教會(huì )了我們要學(xué)會(huì )“凡出言 信為先”“父母呼 應勿緩”“出必告 反必面”等很多內容，自己的事情自己做，父母的事情幫著(zhù)做，不會(huì )的事情學(xué)著(zhù)做，會(huì )做的事情馬上做。我學(xué)會(huì )了自己吃飯前先幫長(cháng)輩夾菜，有時(shí)候幫父母煮飯，曬衣服，倒垃圾，自己做點(diǎn)心飯，自己洗頭洗襪子，自己喜歡的東西學(xué)會(huì )了讓別人先挑，前幾天，我們在天一閣里買(mǎi)了《寧波諺語(yǔ)》和《寧波童謠》，我其實(shí)很喜歡《寧波童謠》，讓表妹先挑，她很開(kāi)心，我也很開(kāi)心，因為“贈人玫瑰，手有余香”。

　　最開(kāi)始因為好奇走進(jìn)《弟子規》的課堂，并且每次都可以得到一個(gè)不一樣的小玩具，現在發(fā)現每次都能學(xué)到很多道理，現在也沒(méi)以前那么愛(ài)發(fā)脾氣了，有時(shí)也能學(xué)著(zhù)控制自己的情緒，學(xué)著(zhù)說(shuō)話(huà)稍微幽默一點(diǎn)�，F在最喜歡《弟子規》的.分享環(huán)節，可以看到別人力行弟子規的情況，這時(shí)候就會(huì )反省自己，還有哪些不足，需要向別人學(xué)習，因為“見(jiàn)人善即思齊縱去遠 以漸躋 見(jiàn)人惡 即內省 有則改無(wú)加警”，自己心里暗暗下決心，下次要做得更好。所以現在每次都期待著(zhù)周五的《弟子規》課，期待上臺分享，希望自己一直堅持學(xué)習，努力做得更好！

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 11

　　我的身體狀況不是很好，為此很郁悶。

　　因為長(cháng)期身體不好，手術(shù)就做過(guò)四次。

　　住院期間，父母家人既要照顧我，還要給予我經(jīng)濟上的幫助，讓我非常愧疚。

　　通過(guò)學(xué)習我明白了：身體不好源于自己的身心不和諧。

　　一次學(xué)習中，有學(xué)長(cháng)問(wèn)我是否有按時(shí)起床、睡覺(jué)的習慣時(shí)，我突然醒悟：身體不健康是因為自己的壞習慣——賴(lài)床、不注意飲食造成的。

　　回想結婚前，一直是媽媽喊我好幾次我才起床，而且經(jīng)常不吃早飯就去上班，為此媽媽既心痛又上火，真的是不孝又不敬。

　　結婚后，因為公婆是非常勤勞、節儉的人，真的是日出而作，日落而息，所以我感到很不適應。

　　面上不敢反對，但心里抵觸不接受。

　　有時(shí)，因為自己起晚了婆婆臉色不好看，我就心生怨氣，認為婆婆不如媽媽對我好——其實(shí)婆婆對我并沒(méi)那么嚴厲，各方面對我都很好。

　　直到婆婆去世，我心里對她仍有揮之不去的陰影。

　　那天晚上，我靜下心來(lái)回想從前婆婆待我種種的好，猛然醒悟到是自己錯了，我真誠地在心里向婆婆道歉：“媽?zhuān)�我錯了!對不起!”

　　父母是孩子的影子。

　　由于我沒(méi)給孩子做好榜樣，孩子和我一樣地賴(lài)床，不知愛(ài)惜身體。

　　我是一切問(wèn)題的`根源!雖然對我來(lái)說(shuō)醒悟得太晚，但我仍感覺(jué)身心輕松了許多。

　　感謝學(xué)長(cháng)的提醒，感謝祖宗的護佑，使我有機會(huì )在儒蓮這個(gè)平臺明白許多道理，學(xué)習到改變自己的方法。

　　今后我要努力學(xué)習，學(xué)會(huì )按照自然規律生活，讓自己變得身心和諧，變成讓父母家人省心的人。

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　　通過(guò)這兩天的業(yè)務(wù)學(xué)習，我對《弟子規》有了更深一步的了解，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)相關(guān)資料，使我的育人能力得到增強，育人水平得到了提升。尤其是《弟子規》“出則弟”中提到的“長(cháng)者先幼者后”（這句話(huà)的意思就是：不要因為大人的寵愛(ài)而忽略了應從小培養禮讓的美德，不管是吃東西或喝飲料，要請長(cháng)輩先用；如果和長(cháng)輩坐在一起，要請長(cháng)輩先坐；如果和長(cháng)輩走在一起，應讓長(cháng)輩先走），讓我從內心中真正懂得了怎樣做一名好老師，怎樣教好學(xué)生。

　　中國一貫有尊敬長(cháng)輩，注重做人的優(yōu)良傳統，在今天經(jīng)濟發(fā)展迅猛的背景生活中，民族的傳統美德顯得尤為重要。對于學(xué)生而言，首先要懂得尊敬長(cháng)輩、學(xué)會(huì )感恩，“老吾老以及人之老”。尊敬長(cháng)輩，尤其要尊敬以全部心血無(wú)私養育自己的父母。試想一想，一個(gè)連自己的父母都不能深?lèi)?ài)的人，還談得上愛(ài)祖國、愛(ài)人民嗎？因此我們應從小在孩子心靈中播下愛(ài)的種子，教育他們從小尊敬父母和長(cháng)輩：

　　一、父母是孩子的第一任老師

　　父母的一言一行，一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。古人言：“子不教，父之過(guò)”。一個(gè)溫馨和睦的家庭對孩子的.成長(cháng)起著(zhù)很大的促進(jìn)作用。為此孩子健康成長(cháng)需要“好家長(cháng)”作榜樣。

　　二、老師要尊重學(xué)生。

　　為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)民主、平等、祥和的氛圍。老師要做學(xué)生的朋友，而不應高高在上。要利用各種機會(huì )和學(xué)生溝通，溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。老師應首先把自己擺在和學(xué)生平等的位置上，從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對他們的關(guān)心和愛(ài)護。而做為一個(gè)班主任，則更要關(guān)心愛(ài)護班級的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的教育，是真心的愛(ài)護，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(cháng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心，能夠尊重學(xué)生，理解學(xué)生，學(xué)生才能更加尊敬，愛(ài)戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發(fā)揮情感教育作用。

　　尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，并不是放任自流，對學(xué)生的不良行為有時(shí)還要作恰如其分的批評。作為一名班主任，對學(xué)生所犯錯誤進(jìn)行批評教育時(shí)，也應尊重學(xué)生的人格，諄諄教導學(xué)生才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。批評學(xué)生要慎用批評用語(yǔ)，要講究語(yǔ)言藝術(shù)，要處處顧及學(xué)生的自尊，使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感，愿意與你作心靈的交流，這樣才能使學(xué)生從思想深處認識錯誤，改正錯誤。

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 13

　　最近公司每周一課的時(shí)間在播放《弟子規》。說(shuō)是近期很流行的培訓課（不過(guò)在他們放映之前，我還真是一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)）。

　　剛開(kāi)始確實(shí)有點(diǎn)不屑，因為講課的教授自己也說(shuō)，這是古人用來(lái)教育小孩子的訓言。我們基本都是可以有小孩的年齡了還看這個(gè)……

　　不過(guò)，聽(tīng)了2次課以后，這種想法慢慢改變了

　　其實(shí)具體的內容我也不見(jiàn)得都能背下來(lái)，但是那位教授講的幾個(gè)小故事，讓我印象特別深刻。

　　第一次的觸動(dòng)是在那個(gè)警察局長(cháng)給小朋友講完課后，告訴他們：“你們知道嗎？哪怕是死去很久的人，只要我們看到他的骨頭，就能知道他是男是女�！靶�學(xué)生們都覺(jué)得不可思議，紛紛詢(xún)問(wèn)是如何知道的。警察局長(cháng)說(shuō)，“男生和女生的骨骼顏色是有區別的，特別是生過(guò)孩子的女性，骨骼略呈灰色，因為媽媽為了孕育孩子，把自己身體的養分都傳給了孩子……”當時(shí)一聽(tīng)，頓時(shí)覺(jué)得頭腦一陣脹痛，眼眶頓時(shí)紅了，突然就想到媽媽頭上花白的頭發(fā)，就算染色，不時(shí)的還會(huì )褪去……心情異常沉重。

　　今天的課我記住了那幾句：父母叫，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽(tīng)；父母責，須順承。

　　乍一看，都是小事，或許很多人都覺(jué)得不值一提，甚至有逆反情緒，我剛開(kāi)始也覺(jué)得……父母的訓話(huà)、要求也不見(jiàn)得都是對的，難道還都要接受啊。不過(guò)再想想這些無(wú)非說(shuō)的就是一個(gè)“孝”，“孝”——“老”在上，“子”在下，強調的就是長(cháng)輩和晚輩間血脈相承的聯(lián)系。而“教”——孝之文也，乃是中國文化中一貫要求的做人的根本——孝為先，然后習文。父母養育我們的恩情重如山，難道我們不應該把這視為做人的根本嗎？所以，至少不要太過(guò)忤逆，即便父母的想法、做法不對，至少也別正面沖突。

　　說(shuō)到“父母叫，應勿緩”，講師還提到一個(gè)典故，說(shuō)的是春秋時(shí)期一位非常有名的政治家和教育家——曾子。他是個(gè)著(zhù)名的大孝子。有一天在山上砍柴，剛好有個(gè)朋友到他家找他，曾子的母親沒(méi)有什么文化，怕言語(yǔ)上有什么不妥之處，既不敢與之交談，也不知道該怎么辦（那時(shí)婦人不能隨便出門(mén)，曾子父親早亡），于是用牙齒咬著(zhù)手指，直至出血。這時(shí)候，在山上的曾子頓覺(jué)得心口一緊，怕母親有事，立刻下山來(lái)，跪問(wèn)母親是否有事。母親如實(shí)相告。

　　講師說(shuō)完，很霸氣地說(shuō)：“不要跟我討論這個(gè)典故的真實(shí)性，我就堅信這是真的！父母對兒女的呼喚，尤其是母親對兒子的，有時(shí)候就是不需要言語(yǔ)�！蓖τ衅橇Φ囊恢v師。

　　還有一個(gè)小故事，在網(wǎng)上看到的。發(fā)生在一小公園，一個(gè)3、4歲的小男孩在草地上玩耍，他年輕的'媽媽喚他回家，叫了他很久，他也不理會(huì )。直到母親拿出一條巧克力，在手中晃了晃，小孩立刻被吸引住了，媽媽問(wèn)他想不想吃，他說(shuō)想，媽媽說(shuō)那要跟我回家吃。小孩立刻就乖乖地跟媽媽回家了。

　　教授說(shuō)，這就是現在非常流行的父母對孩子的物質(zhì)獎勵式教育。仔細一想，這不是對孩子進(jìn)行人的教育，而是動(dòng)物的條件反射教育！長(cháng)此以往，就不是“父母呼，應勿緩”，而是“物欲呼，應勿緩”了！而人的欲望是會(huì )膨脹的，直到有一天，父母無(wú)法滿(mǎn)足孩子的欲望，那么孩子很有可能就會(huì )將父母棄之不顧，這樣的案例比比皆是，早已不是什么新鮮事了。

　　想想，這些都說(shuō)的很有道理，真的值得我們好好反省，對父母，我們做的真的夠了嗎？

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 14

　　為加強學(xué)校的德育工作建設，豐富校園文化，我校響應教育局的號召，全校師生進(jìn)行誦讀《弟子規》，學(xué)習圣人經(jīng)典，傳承民族圣人經(jīng)典文化的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)。全校上下、師生之間、班級之間，處處呈現出學(xué)習、誦讀、力行《弟子規》的情景�，F在，學(xué)生誦讀學(xué)習《弟子規》的情景給我們的校園增添了一道靚麗的風(fēng)景。

　　在學(xué)習《弟子規》的'過(guò)程中，使我受益匪淺，它增長(cháng)了我的智慧，震撼了我的心靈。通過(guò)對《弟子規》的學(xué)習我有三點(diǎn)體會(huì )：

　　第一做人要懂得感恩。對一個(gè)人而言，應該報答的最大恩情是父母的養育之恩，所以《弟子規》第一章就是《入則孝》感恩之心體現在一個(gè)“孝”字上，“父母呼應勿緩父母命行勿懶”“父母教須敬聽(tīng)父母責須順承”。這就充分體現了“孝”字的重要性，古人有云：“百事孝為先”，可見(jiàn)，孝是做人的根本。

　　第二待人接物要懷著(zhù)恭敬之心，為人要謙虛�！皾M(mǎn)招損，謙受益”、“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這些都是古人總結出的經(jīng)驗。而《弟子規》則給出了系統的準則“稱(chēng)尊長(cháng)，勿呼名。對尊長(cháng)，勿見(jiàn)能�！比绻�能夠把這些都落實(shí)到行為上，那么人與人之間的關(guān)系會(huì )更加融洽，整個(gè)社會(huì )都會(huì )更加和諧。

　　第三要找準自己的人生目標�！兜茏右帯方倘讼蛏�，長(cháng)養人的德行，目的是讓人活得有意義�！耙�(jiàn)人善，即思齊�？v去遠，以漸躋。見(jiàn)人惡，即內省。有則改，無(wú)則警�！敝挥卸�得時(shí)刻反省自己，規正自己的人，才可以使其自身有長(cháng)足的進(jìn)步。這才應該是人一生所追求的終極目標。

　　《弟子規》講述的是我們身邊的學(xué)問(wèn)，我們學(xué)習古圣賢經(jīng)典文化，是教育學(xué)生從小學(xué)會(huì )為人處世的根基。學(xué)習弟子規優(yōu)秀心得體會(huì )。學(xué)習《弟子規》，不光要會(huì )誦讀，重要是能做到，并且長(cháng)期堅持，最終把它作為我們生活中的的行為準則。

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 15

　　王陽(yáng)明先生的龍場(chǎng)悟道向同學(xué)們提出了立志，勤學(xué)，改過(guò)，責善四事教條！

　　立志，學(xué)，必先立志，則不如不學(xué)，一生勞苦，無(wú)成亦無(wú)益！立圣人之志，必先求其方，一去私欲，心才純，心存天理，即是存良知，先從覺(jué)悟開(kāi)始，再學(xué)古訓，以圣人為師，專(zhuān)心正意勤學(xué)，對圣人之言，要深信不疑，即為尊師重道，才能學(xué)期精髓，不慢其先生，恭敬之心才能得以彰顯，得到利益！

　　求存天理之方，當從心上下深功夫，不做表面文章，不是以饑者求飽，寒者求暖，病著(zhù)求俞，暗著(zhù)求亮，跛者求行，這都是短暫的小目標，而不是立志，立志乃是立命。我們要立真志，真立志，立長(cháng)志，立什么志，有什么命�？鬃釉�，十五志于學(xué)，就是指我們一生為什么而學(xué)，學(xué)什么，一生的命運向何處去呢，直至70歲的不逾矩！雖說(shuō)是一個(gè)及其漫長(cháng)的過(guò)程，但是立下志，就如木之有根，水之有源，命之有續，才為君子也！我們未來(lái)的成長(cháng)路上遇到各種困難都不能打擊我們的求學(xué)求圣的意志，因為我們已經(jīng)立下堅定的志，織不利則一事無(wú)成，不立志，則人之私欲難除！

　　古之圣人用很多詞匯去釋義勵志之學(xué)，而后成就成名！我們當一起為榜樣深信不疑，就能事半功倍，速達彼岸，人生之巔峰之輝煌需要我們“夫道一”！

　　從貫穿半生，立志尤為重要，從今而后，定當加倍努力，學(xué)圣賢之言，行圣賢之意，時(shí)時(shí)反省自己，建設心靈品質(zhì)，開(kāi)發(fā)心靈本有的無(wú)限的寶藏，讓自己的仁愛(ài)智慧胸懷和能量有所提升，這也就是先喚醒自己，讓自己內心走向光明，才能去影響他人，喚醒他人！通過(guò)學(xué)習明白了，生命的意義在于提升自己的格局和境界，喚醒大我并為世界做出實(shí)質(zhì)性的貢獻，依道而行，建功立業(yè)，報效祖國才是當代我們年輕人的使命，這樣的人生才具有真正的'意義！

　　在致良知的路上，我會(huì )堅持學(xué)習堅持走下去，不斷的明心，凈心，開(kāi)發(fā)心中本有的寶藏，成就舒展的生命和精彩的人生！我希望未來(lái)有更多的人都能擁有幸福自在，乃至圓滿(mǎn)，覺(jué)悟的人生從現在開(kāi)始，我們一起做有良知有正能量的中國人，成為祖先的榮耀成為民族的榮耀！

　　文字脫俗！

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 16

　　《弟子規》是一本教育我們立身、做人、處世、學(xué)習的道德規范的書(shū)�！兜茏右帯防锝涛覀冊S多良好的習慣、對我們與人交往，培養良好的品質(zhì)有著(zhù)很大的幫助。

　　在學(xué)習《弟子規》的過(guò)程中，令我印象最深的一句是：“讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要，方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起�！碑斘易x到這一句時(shí)，對這句中的.“心眼口，信皆要，方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起�！辈辉趺疵靼�，于是便好奇地翻開(kāi)這句的解釋?zhuān)骸白x書(shū)的方法要注意三到，就是心到、眼到、口到。這”三到“都要實(shí)實(shí)在在地做到。

　　讀書(shū)時(shí)正在讀這一段就不要想到另外的一段，這段還未讀完，不要因為沒(méi)有興趣，失去了好奇心，就跳到別的內容，而東翻西閱，必須定下心來(lái)，按部就班地讀完。讀書(shū)時(shí)要有規范，讀一本書(shū)，要有比較寬裕的期限，但是不能因為時(shí)間多余，等期限快到了才開(kāi)始用功，一急之下反而耽誤事情，所以一定要有計劃，計劃好就要開(kāi)始趕緊用功�！痹瓉�(lái)是這意思。

　　以前我在學(xué)校圖書(shū)室辦了借書(shū)證，借了一本書(shū)，結果雙休日吵著(zhù)要媽媽帶我去放風(fēng)箏，媽媽只好答應了我。放完風(fēng)箏回到家，剛好表姐來(lái)我家，又和表姐美美地玩了一天。等表姐走了，才想起了借的書(shū)周一要還，囫圇吞棗地胡亂翻看完了。

　　周一早晨該我匯報課外閱讀時(shí)，我東拉西扯，牛頭不對馬嘴，好不容易熬過(guò)了3分鐘。那3分鐘，我沒(méi)看到同學(xué)以前羨慕的表情，沒(méi)聽(tīng)到以前熱烈的掌聲，我難受極了。

　　不知怎么走下講臺的，只記得老師摸了下我的頭，什么也沒(méi)說(shuō)，但我懂其中傳遞的語(yǔ)言。自從學(xué)習《弟子規》后，我明白了“讀書(shū)時(shí)要有規范，讀一本書(shū)，要有比較寬裕的期限，但是不能因為時(shí)間多余，等期限快到了才開(kāi)始用功，一急之下反而耽誤事情，所以一定要有計劃，計劃好就要開(kāi)始趕緊用功�！�

　　《弟子規》中的文字雖少，但表達的意思卻很深奧，值得我們去學(xué)習，研究里面豐富多彩的人生哲理�！兜茏右帯防镞�有著(zhù)許多“規矩”，等著(zhù)我們去更好地學(xué)習，更好地理解，更好地體會(huì )。

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 17

　　為人子女，一直以來(lái)，我都認為自己是一個(gè)比較孝順的人，自從學(xué)習了弟子規以后，發(fā)現自己其實(shí)是一個(gè)很不孝順的女兒�！兜茏右帯烽_(kāi)篇入則孝頭兩句話(huà)“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)。父母責，須順承�！�，汗顏啊，哪一條也沒(méi)做到。以前在家時(shí)，早上媽媽叫我起床，經(jīng)常裝作聽(tīng)不見(jiàn)，直至第三遍聽(tīng)出媽媽要生氣罵人了，才極不情愿的答應著(zhù)起床;媽媽讓我刷碗，做家務(wù)也及其不愿意，經(jīng)常推三阻四的;認為父母沒(méi)自己的見(jiàn)解高等，直至學(xué)了《弟子規》才發(fā)現原來(lái)自己有多么的不孝順。弟子規里告誡我們對于親人傷感情的話(huà)要忍住，可是反思一下自己，有時(shí)覺(jué)得自己很有理，就硬是要去力爭，現在想想就算是你再有理為此傷了親情值得嗎，贏(yíng)了理又怎么樣呢?傷了我們最?lèi)?ài)的人和最?lèi)?ài)我們人的心，我們真的贏(yíng)了嗎?家庭的和睦融洽會(huì )離我們越來(lái)越遠，我們會(huì )幸福嗎?我們的最?lèi)?ài)的家人會(huì )幸福嗎?

　　《孝經(jīng)》里把孝順父母分了三個(gè)等級，養父母之身、養父母之心、養父母之志，而養父母之身只是最初級基本的層次，所以每個(gè)月不管給多少給父母，并不代表你真正孝順父母，每月給父母錢(qián)，確經(jīng)常指責頂撞父母也是大不孝。

　　為人父母：

　　已經(jīng)是為人父母的朋友們，建議先不要拿《弟子規》當做標準，看孩子哪哪都不對而指責孩子，學(xué)習《弟子規》不是讓我們拿著(zhù)《弟子規》的標準去批評指責別人，而是要學(xué)習力行《弟子規》讓我們身邊的人認同我們，使我們的'家庭和睦，人際關(guān)系變得更加友善。

　　“教者，上所施，下所效”所以教育最重要的本質(zhì)是以身作則�！坝�者教子使做善也”，教孩子做善良的人。所以不要抱怨孩子不聽(tīng)話(huà)，想想我們時(shí)如何對待我們自己的父母的，還記得中央臺早年的那則公益廣告嗎?媽媽給自己的母親洗腳，孩子看見(jiàn)了，也學(xué)者打盆水給媽媽洗腳。這就是以身作則的力量。

　　還有不要太溺愛(ài)孩子，從小就寵著(zhù)慣著(zhù)什么家務(wù)也不讓做，有一天你覺(jué)得孩子長(cháng)大了，或身體不舒服的時(shí)候，應該幫你做家務(wù)時(shí)你覺(jué)得孩子會(huì )做嗎?那是誰(shuí)養成孩子的習慣的呢?所以家長(cháng)朋友們一定要在教育孩子問(wèn)題上有所警覺(jué)，怎樣培養孩子的好習慣，利于孩子一生。

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 18

　　春節之前，我回娘家遇到對中國傳統文化頗有研究的老叔。我們一見(jiàn)面他就問(wèn)我三個(gè)問(wèn)題：“1，想讓你的孩子考上大學(xué)嗎？2，想擁有健康的身體嗎？3，想讓自己的工作一帆風(fēng)順嗎？”當時(shí)我在想，這不都是廢話(huà)嗎，誰(shuí)能不想��！但是嘴上敷衍的回答：“想�！比缓笏�說(shuō)：“那太容易了�！贝藭r(shí)心里除了懷疑還是懷疑。接著(zhù)他遞我一本書(shū)《弟子規》，并告訴我盡快背會(huì )再落實(shí)行動(dòng)，然后讓孩子也照著(zhù)做，就OK了。

　　好在年前閑著(zhù)沒(méi)事，我硬著(zhù)頭皮開(kāi)始看這本書(shū)，一邊看原文一邊看解釋。第一章是“入則孝”，我越看越慚愧，連最起碼的孝順都沒(méi)做好，竟然還自以為是這么多年。原以為對老人，只要給她們錢(qián)，她們就高興了，其實(shí)不然，他們需要的是發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心和體貼。如書(shū)中所說(shuō)“冬則溫，夏則凈，晨則省，昏則定……”當我背會(huì )“入則孝”后，讓女兒拿著(zhù)書(shū)檢查我背的是否正確，在我背完的時(shí)候，女兒用詫異的眼神看著(zhù)我并且給我加個(gè)問(wèn)題：“號泣隨，撻無(wú)怨�！笔鞘裁匆馑�？我仍然對答如流，這時(shí)她小聲說(shuō)：“真厲害”。接著(zhù)我開(kāi)始背第二章，照例讓她考我，我仍然很順利，這次女兒不服氣的拿起《弟子規》說(shuō)：“我明天就能攆上你”。果然當我背到第四章時(shí)，她已經(jīng)把一本書(shū)（共七章）都背完了，身教大大勝于言教��！

　　一邊學(xué)習《弟子規》一邊落實(shí)行動(dòng)，快到春節了，親自幫三位老人買(mǎi)衣服，辦年貨。無(wú)論是回娘家還是婆家，徹底改掉了往日的“懶”的毛病。三位老人看著(zhù)我的變化，臉上露出比以往更幸福的笑容，老公也對我越來(lái)越滿(mǎn)意，更重要的是：我所有的`變化女兒都看在眼里，當她和我大聲說(shuō)話(huà)時(shí)，她會(huì )用“怡吾色，柔吾聲”來(lái)約束自己，當她感到學(xué)習太累，想懈怠時(shí)，她會(huì )用“親所好，力為具”來(lái)鞭策自己，第一次月考盡管成績(jì)不是很突出，但是令人欣慰的是：女兒已經(jīng)由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，這是我最想看到的，無(wú)論她做什么，只要盡力就好。

　　現在我不得不承認《弟子規》的力量很神奇，但這種神奇的力量只對接受它的人生效。我學(xué)習這本書(shū)接近四個(gè)月，受益匪淺，愿看到這篇日志的朋友能有所觸動(dòng)。相信《弟子規》能幫您圓幸福美滿(mǎn)人生之夢(mèng)！

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 19

　　為人子女：

　　一直以來(lái)，我都認為自己是一個(gè)比較孝順的人，自從學(xué)習了弟子規以后，發(fā)現自己其實(shí)是一個(gè)很不孝順的女兒�！兜茏右帯烽_(kāi)篇入則孝頭兩句話(huà)“父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽(tīng)父母責須順承”，汗顏啊，哪一條也沒(méi)做到。以前在家時(shí)，早上媽媽叫我起床，經(jīng)常裝作聽(tīng)不見(jiàn)，直至第三遍聽(tīng)出媽媽要生氣罵人了，才極不情愿的答應著(zhù)起床；媽媽讓我刷碗，做家務(wù)也及其不愿意，經(jīng)常推三阻四的；認為父母沒(méi)自己的見(jiàn)解高等，直至學(xué)了《弟子規》才發(fā)現原來(lái)自己有多么的不孝順。

　　弟子規里告誡我們對于親人傷感情的話(huà)要忍住，可是反思一下自己，有時(shí)覺(jué)得自己很有理，就硬是要去力爭，現在想想就算是你再有理為此傷了親情值得嗎，贏(yíng)了理又怎么樣呢？傷了我們最?lèi)?ài)的人和最?lèi)?ài)我們人的心，我們真的贏(yíng)了嗎？家庭的和睦融洽會(huì )離我們越來(lái)越遠，我們會(huì )幸福嗎？我們的最?lèi)?ài)的家人會(huì )幸福嗎？

　　《孝經(jīng)》里把孝順父母分了三個(gè)等級，養父母之身、養父母之心、養父母之志，而養父母之身只是最初級基本的層次，所以每個(gè)月不管給多少給父母，并不代表你真正孝順父母，每月給父母錢(qián)，確經(jīng)常指責頂撞父母也是大不孝。

　　為人父母：

　　已經(jīng)是為人父母的朋友們，建議先不要拿《弟子規》當做標準，看孩子哪哪都不對而指責孩子，學(xué)習《弟子規》不是讓我們拿著(zhù)《弟子規》的標準去批評指責別人，而是要學(xué)習力行《弟子規》讓我們身邊的人認同我們，使我們的家庭和睦，人際關(guān)系變得更加友善。

　　“教者，上所施，下所效”所以教育最重要的本質(zhì)是以身作則�！坝�者教子使做善也”，教孩子做善良的人。所以不要抱怨孩子不聽(tīng)話(huà)，想想我們時(shí)如何對待我們自己的父母的，還記得中央臺早年的那則公益廣告嗎？媽媽給自己的`母親洗腳，孩子看見(jiàn)了，也學(xué)者打盆水給媽媽洗腳。這就是以身作則的力量。

　　還有不要太溺愛(ài)孩子，從小就寵著(zhù)慣著(zhù)什么家務(wù)也不讓做，有一天你覺(jué)得孩子長(cháng)大了，或身體不舒服的時(shí)候，應該幫你做家務(wù)時(shí)你覺(jué)得孩子會(huì )做嗎？那是誰(shuí)養成孩子的習慣的呢？所以家長(cháng)朋友們一定要在教育孩子問(wèn)題上有所警覺(jué)，怎樣培養孩子的好習慣，利于孩子一生。

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 20

　　2012年8月，我走進(jìn)上�；鹁鏉櫥�油這個(gè)大家庭。就從這天起，我的人生發(fā)生了轉變。

　　入職那天，我第一次接觸到《弟子規》，讀了近20年書(shū)，我從來(lái)都不知道世界上原來(lái)還有這樣一本好書(shū)，原來(lái)只知道有本《三字經(jīng)》，而且就知道那么一句“人之初，性本善;性相近，習相遠”,小時(shí)候把它當做了一句順口溜。當我翻開(kāi)《弟子規》時(shí)，頓時(shí)呆住了，里面都是短短的三個(gè)字為一句，但就是這短短的三個(gè)字卻蘊藏了人生的大道理。就是這么小小的一本《弟子規》，成為了我每天空閑時(shí)間必看，而且百看不厭的好書(shū)。

　　記憶中_深的是“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶;父母教，須敬聽(tīng);父母責，須順承”.這是《弟子規》中第一篇《入則孝》，讀完后這才恍然大悟!原來(lái)過(guò)去我是那么的不珍惜。

　　記得那時(shí)我剛上初中，由于不習慣一個(gè)人的住校生活，再加上體質(zhì)差所以時(shí)常感冒。有一次，恰好是臘冬，外面還下著(zhù)大雪，干冷干冷的，經(jīng)不起寒冷氣候的突變，我感冒了，并伴有高燒，上課時(shí)腦袋暈乎乎的，坐在教室就暈暈大睡，無(wú)法堅持上課。于是撥通爸爸的電話(huà)，委屈地說(shuō)：“爸爸，你快點(diǎn)過(guò)來(lái)，我感冒了”.等了大概20分鐘，還不見(jiàn)爸爸過(guò)來(lái)，又氣又急，又撥通了電話(huà)：“爸爸，你怎么還沒(méi)有過(guò)來(lái)啊”.說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，就委屈的哭個(gè)不停，爸爸也沒(méi)有多說(shuō)，只說(shuō)“快了，馬上到，你堅持住”.很快，爸爸來(lái)了，把我叫出來(lái)，在我出來(lái)的那一刻，一陣刺骨的冷風(fēng)吹得我渾身直抖，那漫天彌漫的雪花還沒(méi)有消停。這時(shí)爸爸趕緊走過(guò)來(lái)把軍大衣讓我穿上，我卻嘟囔著(zhù)“那么丑，我才不穿呢”.說(shuō)著(zhù)就一撅嘴坐上摩托車(chē)，當摩托車(chē)啟動(dòng)的那一刻，撲面而來(lái)的寒風(fēng)和冷雪簡(jiǎn)直讓人窒息。爸爸一邊騎著(zhù)摩托車(chē)一邊朝后對我說(shuō)：“把大衣收緊點(diǎn)”.出了學(xué)校大門(mén)，我才把那個(gè)象爺爺經(jīng)常披著(zhù)的'軍大衣披在身上，瞬時(shí)身上一股暖流流過(guò)。無(wú)意間抬了一下頭，這才發(fā)現爸爸或許因為急促的原因穿的如此的單薄，頭上沒(méi)帶頭盔，手上也沒(méi)帶手套，膝蓋上更沒(méi)加護膝，卻堅實(shí)地在我前邊替我遮擋風(fēng)雪和寒冷，靠在爸爸的背上是那么暖意融融，頓時(shí)，眼淚止不住地流了下來(lái)。父愛(ài)如山。

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 21

　　進(jìn)入小學(xué)的校門(mén)第一次學(xué)習弟子規，使我漸漸感悟了《弟子規》的意思。我這才發(fā)現，原來(lái)做人也有許多規則，因此，想做一個(gè)受人敬重的人就得有規有矩，有禮貌，尊老愛(ài)幼，守信用。我就說(shuō)一說(shuō)我讀后的感受吧!

　　首先是〈入則孝〉，這里主要是教育我們要孝順父母、親人。他們所說(shuō)的，所做的都是為了我們好，所以無(wú)論如何，我們都應當聽(tīng)從他們的教誨。還有就是，不管他們愛(ài)不愛(ài)我們，我們都要用自己的真心去愛(ài)他們。因為，畢竟是他們生下了我們，養大了我們，我們總不能忘記養育之恩吧?更何況弟子規里面也有寫(xiě)到

　　“親愛(ài)我，孝何難，親憎我，孝方賢�！彼�的意思是：不管父母、親人愛(ài)不愛(ài)你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。

　　其次是〈出則弟〉，它是教我們怎么和別人相處的。比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中�！币馑际牵盒值芘笥岩�互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要為你們操心，和睦,就少了父母親的一份擔憂(yōu)，就等于是孝敬父母了。所以，我們一定要和兄弟姐妹們和諧相處，這樣我們的父母看了才會(huì )從心里面為我們感到高興，我們也會(huì )因此更快樂(lè )的。

　　〈謹〉，我們生活中做什么事，時(shí)時(shí)刻刻都要謹慎。俗話(huà)說(shuō)：無(wú)規矩，不成方圓。穿衣服要系鈕扣，要整潔，還要符合自己的.身份;喝酒要適量，不要喝醉了，否則容易被別人“說(shuō)閑話(huà)”。尤其是不應該在背后談?wù)撊思业拈L(cháng)短，這樣是不好的，也是不道德的。

　　人不要自私，要大方，不計較小事，這樣人也會(huì )變得很快樂(lè )。

　　仁，代表仁慈、親仁。對外人仁慈，對親人仁慈，對朋友仁慈，對同事仁慈…… 現在什么人都有，但有幾個(gè)是做到“仁”的?俗話(huà)說(shuō)的好，人無(wú)完人嗎!只要我們盡量做好自己應做的，至于別人怎么說(shuō)，那就是他們的事情了!

　　我已經(jīng)知道做人、做事的道理了，可光知道還不行，還要學(xué)會(huì )做。怎么才能做呢?學(xué)知識。怎么學(xué)呢?學(xué)習可分為直接學(xué)習和間接學(xué)習，我們可學(xué)別人的，別人的也不一定全對，我們要“取其精華，去其糟粕”，該學(xué)的學(xué)，不該學(xué)就不學(xué)。我覺(jué)得《弟子規》對我們的一生都會(huì )有幫助，我會(huì )時(shí)時(shí)刻刻用這本書(shū)來(lái)鞭策自己的。

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 22

　　最近，我們的鄭樂(lè )校長(cháng)從�？趲Щ亓恕兜茏右帯�，送了我一本。課余，我通閱了。讀了這本書(shū)使我受益匪淺，體會(huì )很深，而且從中也學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識。

　　《弟子規》原名《訓蒙文》，是清代李毓秀根據宋朝朱熹的《童蒙須知》改編，后經(jīng)清代儒生賈存仁修訂，改名為《弟子規》，是一本教導兒童怎樣待人接物的書(shū)籍。它那淺顯易懂的文字里卻蘊含著(zhù)許多做人的真理，不僅對于教育少年兒童，更對于成年人在生活、工作、家庭等方面也有著(zhù)重要的意義。在現實(shí)生活中有一些人還存在著(zhù)素質(zhì)低下、道德滑坡、不忠不孝、不仁不義、不知書(shū)不達禮、沒(méi)有責任感和事業(yè)心等現象。這些人缺的'是什么?我覺(jué)得缺的就是民族優(yōu)秀文化的熏陶�！兜茏右帯飞羁痰赜枌�我們如何孝順父母、友愛(ài)兄弟;形成良好的品德和生活習慣;如何具備博愛(ài)的精神及正確的讀書(shū)方法等。諸如書(shū)中所寫(xiě)的：父母呼，應勿緩;父母命，應勿懶;出必告，返必面;居有常，業(yè)毋變;這是孝道的基本要求。兄道友，弟道恭;兄弟睦，孝在中;稱(chēng)尊長(cháng)，勿呼名;對尊長(cháng)，勿顯能。乃為如何友愛(ài)兄弟，尊長(cháng)愛(ài)幼最基本的語(yǔ)言及行為規范。另外，書(shū)中通過(guò)列舉生活中最易被視作瑣碎的習慣及現象，進(jìn)而訓導我們如何養成良好生活習慣、具備博愛(ài)的精神和正確的讀書(shū)學(xué)習方法等。本書(shū)中的每一章、每一句、列舉的都是生活當中最為普遍、最基本性的習慣和現象，而這些習慣和現象可以說(shuō)是人人皆知，但有好多人做起來(lái)卻不是那么容易，不是不知道，而是不去做。書(shū)中告訴我們一個(gè)道理：不要因小而不為，良好的習慣都是從一點(diǎn)一滴做起的。

　　通過(guò)學(xué)習《弟子規》，我的認識提高了。每天應該做哪些事，不應該做哪些事，什么時(shí)候應該做哪些事，不應該做哪些事，怎么做好，人人都清楚。也許有人認為這是一本兒童讀物，是教育小孩子的和成年人沒(méi)有多大關(guān)系，其實(shí)作為中華民族的優(yōu)秀傳統文化，我們每個(gè)人都沒(méi)有理由去拋棄的。雖然時(shí)代在變化、人們的思想觀(guān)念也在更新，但中國國學(xué)博大精深，雖然歷時(shí)久遠，可仍具有極強的閱讀價(jià)值和深刻的教育意義。我們通過(guò)中國古典文化的熏陶，對我們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，以增強自己的審美底蘊和人文意識都是非常有益的。

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　　通過(guò)近期單位組織學(xué)習《弟子規》使我學(xué)到了很多。錢(qián)文忠教授讓我們懂得了很多，我們應該怎么做人，應該怎么做一個(gè)真正的人，應該怎么做一個(gè)高尚的人�！暗茏右�、圣人訓、首孝弟、次謹信、泛愛(ài)眾、而親仁、有余力、則學(xué)文”使我們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)都有了很大的啟發(fā)�！兜茏右帯吩鲩L(cháng)了我的智慧，震撼了我的心靈。

　　《弟子規謹》，主要是學(xué)會(huì )養成良好的日常行為習慣，在日常點(diǎn)滴中培養細心、耐心，從而養成良好的自律習慣，未來(lái)成為一個(gè)有道德、有教養的人。這部分的內容亦適用于企業(yè)，提醒企業(yè)員工要注意各種日常行為細節，自覺(jué)遵守企業(yè)制度中的員工日常行為規范，做一個(gè)個(gè)人基本素質(zhì)較高的有教養的員工。

　　學(xué)習《弟子規》，我想不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養的過(guò)程，更是一個(gè)思想升華的過(guò)程。對一個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，是十分必要的。愛(ài)周?chē)�的人，�?ài)這個(gè)世界。只有這樣，這個(gè)社會(huì )才變成和諧的社會(huì )，這個(gè)世界才變成和諧的`世界。通過(guò)對《弟子規》的學(xué)習我有三點(diǎn)體會(huì )：

　　第一做人要懂得感恩。對一個(gè)人而言，應該報答的最大恩情是父母的養育之恩，所以《弟子規》第一章就是《入則孝》感恩之心體現在一個(gè)“孝”字上，“父母呼應勿緩父母命行勿懶”“父母教須敬聽(tīng)父母責須順承”，想一想這些都是我們做兒女的孝順父母的基本要求，但我卻有很多沒(méi)有做到。通過(guò)這次學(xué)習，希望自己在今后的學(xué)習和生活中加倍努力，希望能給操勞的父母幸福的生活。

　　第二待人接物要懷著(zhù)恭敬之心，為人要謙虛。恭敬與謙虛是分不開(kāi)的，沒(méi)有內在的謙虛很難做到對人恭敬�！皾M(mǎn)招損謙受益”、“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，雖然從小就念過(guò)許多這樣的名言警句，但我卻沒(méi)有意識到謙虛是一種品質(zhì)，反而常常爭強好勝，驕傲自滿(mǎn)。通過(guò)學(xué)習《弟子規》讓我認識到恭敬和謙虛的重要性，人不可有傲慢之心。

　　第三要找準自己的人生目標�！兜茏右帯方倘讼蛏�，培養人的德行，目的是讓人活得有意義。而我也是通過(guò)學(xué)習《弟子規》明白和學(xué)到了做人的道理，人生是一個(gè)過(guò)程，過(guò)程如何，很大程度上取決于你選擇了一個(gè)什么樣的人生目標。讓我們?yōu)槲覀兊娜松�目標奮斗吧！

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　　學(xué)習《弟子規》是獲得幸福人生的需要；我明了獲得幸福的公式：孝道、感恩、恭敬、善良、大愛(ài)、幸福；知道人活在世上的真正價(jià)值觀(guān)，價(jià)值觀(guān)影響幸福觀(guān)。有了幸福觀(guān)就自然提高了幸福指數。學(xué)習《弟子規》是家庭和睦的需要；是社會(huì )和諧的需要；人人參與，從我做起，從現在做起。這是一條身修、家齊、國治、天下平的唯一的必由之路；對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，身心和諧包括身體健康、事業(yè)順利、沒(méi)有煩惱、快樂(lè )人生；對于一家來(lái)說(shuō)，家庭和諧主要是家庭和睦、孝子賢孫、沒(méi)有爭吵、幸福美滿(mǎn)；對于一個(gè)國家來(lái)說(shuō)是社會(huì )和諧、社會(huì )安定、互助互愛(ài)、沒(méi)有災難、天下大同。大道至簡(jiǎn)————《弟子規》，它匯集了中國至圣先賢的大智慧，是做人做事做學(xué)問(wèn)的寶典；是對“育人為本，德育為先”的教育方針的具體解讀�！兜茏右帯肥撬�有人學(xué)習和傳承中華傳統文化之根基。落實(shí)中華傳統文化首選先學(xué)習《弟子規》，力行《弟子規》是主線(xiàn)，孝親尊師是根本，為學(xué)生的幸福人生奠基是目標，奉獻社會(huì )是宗旨，構建和諧社會(huì )是理想。還要時(shí)時(shí)刻刻與周?chē)�的人分享，分享時(shí)要動(dòng)之以情、曉之以理、行之以愛(ài)。

　　《弟子規》首先教育我們孝順父母、恭敬兄長(cháng)，繼而教育我們把對父兄的`孝敬擴大到社會(huì )�！笆轮T父，如事父；事諸兄，如事兄”，進(jìn)而教育我們泛愛(ài)眾，“凡是人，皆須愛(ài)”，通篇講的是孝心、愛(ài)心。父母對子女傾注了無(wú)私的愛(ài)，子女應該以無(wú)私的愛(ài)回報父母。去從小事做起，第一件最容易做到的是給父母洗洗腳，“百善孝為先”�！缎⒔�(jīng)》上講：不愛(ài)其親而愛(ài)他人者，謂之悖德；不敬其親而敬他人者，謂之悖禮�！靶ⅰ钡膬热荩吼B父母之身、養父母之心、養父母之志、養父母之慧。人民群眾是我們的衣食父母，把對父母的愛(ài)擴大到對人民的愛(ài)—全心全意為人民服務(wù)。

　　我學(xué)習《弟子規》時(shí)間不長(cháng)，學(xué)以致用，活學(xué)活用，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì )：

　　1、學(xué)習以明理，力行做榜樣；正已以化人，身教勝言教。

　　2、有信心、有愛(ài)心、有恒心。

　　3、教學(xué)相長(cháng)，與身邊的人（或學(xué)生）共同成長(cháng)。

　　4、未論行善，先行改過(guò)。

　　5、行有不得，反求諸已。

　　6、善護念、不評判、無(wú)條件、不抱怨、勤鍛煉。

　　7、每天生活在感恩的世界里。

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　　弟子規，圣賢所教，首重孝順和尊敬長(cháng)輩，其次注重誠信守約。我反復念誦著(zhù)這清晰易懂的《弟子規》，一遍又一遍傾聽(tīng)《弟子規》帶給我的諄諄教導，如同一塊石頭激起無(wú)數漣漪，心境久久無(wú)法平定。

　　父母呼，當父母呼喚時(shí)，我們應該迅速回答，不要拖延。當父母指派任務(wù)時(shí)，我們應該努力去完成，不要偷懶。當父母給予教導時(shí)，我們應該虛心聆聽(tīng)，不要自以為是。當父母責備時(shí)，我們應該順從接受，不要抗拒。然而，我曾經(jīng)犯下過(guò)錯誤，例如一次媽媽讓我晾衣服，我卻懶散地應了一聲，并且繼續專(zhuān)注于電視節目，直到媽媽多次催促后才勉強去執行。后來(lái)因為一些誤會(huì )，被爸爸媽媽批評，我不僅沒(méi)有表現出謙和與溫柔，還板著(zhù)臉與他們辯解。有時(shí)候，甚至在心里對他們感到恨意和厭惡�，F在回想起來(lái)，我深感愧疚，我真的不應該這樣對待他們。

　　爸爸媽媽每天天還沒(méi)亮就出門(mén)工作，直到很晚才回家。他們這樣做都是為了我們這些孩子。然而，作為大女兒的我卻沒(méi)有真正體諒他們的'辛苦。我不僅沒(méi)有做好弟弟妹妹們的榜樣，有時(shí)還因為一些雞毛蒜皮的小事和他們吵架，讓爸爸媽媽為我們擔心。爸爸媽媽一天工作下來(lái)，非常勞累，他們感到腰酸背痛。但他們從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)一句。爸爸有胃病，腰經(jīng)常疼痛，有時(shí)吃不下飯。但他卻愿意為了我們而付出。而我們呢？

　　狗兒順應天道，貓兒報答恩情，人亦然。我們作為子女，理應將孝行放在首位。孝順，意味著(zhù)當父母辛勞一天回到家時(shí)，我們遞上一杯溫熱的茶水；孝順，是在父母疲憊時(shí)給予安慰的一句話(huà)；孝順，是父母晚歸后，我們?yōu)樗麄儨蕚浜玫南茨_水；孝順，是讓父母看到我們不斷進(jìn)步的成績(jì)和能力；孝順，是我們能夠健康成長(cháng)、擁有良好身體，這對他們來(lái)說(shuō)也是最大的孝順。

　　閱讀《弟子規》對于我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和養成良好的行為習慣非常有幫助。經(jīng)常仔細地閱讀《弟子規》，我深感獲益良多，思考頗多。讓我們以實(shí)際行動(dòng)去影響和感化父母，向他們表達孝順之心：遞上一杯熱茶，關(guān)心詢(xún)問(wèn)他們的身體狀況，給他們洗洗腳、按摩背部，報上一聲平安，呈上一份孝心！

　　同學(xué)們，讓我們一起來(lái)學(xué)習《弟子規》吧，你將會(huì )得到意想不到的收獲!

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　　我小時(shí)候沒(méi)讀過(guò)《弟子規》，雖然也懂些孝道之類(lèi)，卻面窄識淺，更無(wú)法上升到一定的思想高度，也就沒(méi)有形成良好的個(gè)人修養。自從學(xué)校組織孩子們學(xué)習《弟子規》，我也有機會(huì )跟著(zhù)兒子從頭到尾通學(xué)了一遍，我才發(fā)現，《弟子規》確實(shí)是先輩們留給我們傳統文化的瑰寶。雖然它只有一千零八十個(gè)字，卻凝聚著(zhù)儒家千年流傳下來(lái)的處 世哲學(xué)與諸多的生存智慧�！兜茏右帯方o了我很多觸動(dòng)，《弟子規》讓我和兒子一起重新成長(cháng)，《弟子規》讓我做了一回“有修養的人”。

　　其實(shí)，學(xué)校剛開(kāi)始讓孩子們背《弟子規》的時(shí)候，我以為只是為了鍛煉和培養孩子的記憶力，后來(lái)，在孩子讀譯文的時(shí)候我卻被其中的道理和感悟深深的吸引了，這其中的寓意和指導方向不正是我天天思考的如何培養孩子正確成長(cháng)的育兒經(jīng)嗎!。尤其是里面三字押韻的節奏，更加讓人明了易懂又清晰好記。那一個(gè)個(gè)催人警醒的小故事，那一句句諳世謹身的警句忠言，讓我流連忘返，感受頗多。 “對飲食，勿揀擇，食適可，勿過(guò)則�！眲倓倢W(xué)完這一段，孩子就明顯的改變了挑食的壞毛病，以前吃飯挑三揀四的身體瘦弱多病，慢慢的，不僅長(cháng)胖了，還長(cháng)壯了，親戚們還問(wèn)是不是吃了什么偏方呢，看來(lái)《弟子規》就是偏方;“勿踐閾，勿跛倚，勿箕踞，勿搖髀�！边@一段對我兒子的作用實(shí)在是太大了，他以前就愛(ài)搖腿扭腰，沒(méi)有一會(huì )兒閑著(zhù)的時(shí)候，后來(lái)，他一閑搖的時(shí)候我就念這一句，再后來(lái)，他自己一搖晃自己就會(huì )想到這句，漸漸的，他就板住自己了，現在，他同學(xué)的家長(cháng)還夸他長(cháng)大了，老實(shí)了，我認為是《弟子規》讓孩子成長(cháng)成熟了。

　　在學(xué)習和力行《弟子規》的過(guò)程中，不只是孩子有收獲，我也是受益匪淺�！兜茏右帯穼θ说囊恍┬袨橐幏逗芗毠澔�，幾乎是一言一行、做人處事的方方面面都被濃縮于其中。通過(guò)和兒子一起學(xué)習《弟子規》，我也發(fā)現了很多自身的不足，我努力將《弟子規》的內容付諸于行動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，我發(fā)現自己竟明顯的`比以 前“有修養”了，從而也增強了自信，而這種做“好人”的自豪感又反過(guò)來(lái)促使自己去更進(jìn)一步的美化自己的言行，從而達到了進(jìn)步和提高的效果。

　　希望大家都來(lái)學(xué)習和力行《弟子規》，美化我們的心靈，美化我們的社會(huì )!

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　　孝悌是中國文化的根底，古人云：“百善孝為先�！币粋�(gè)人能夠孝順，他就有一顆善良仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。學(xué)生也不例外，只有學(xué)生學(xué)會(huì )了感恩父母，樹(shù)立正確的思想觀(guān)才能提高他們的學(xué)習能力和生存能力。通過(guò)解讀本節內容，讓學(xué)生學(xué)會(huì )恭敬順從父母，體諒父母的艱辛，化孝為其動(dòng)力，提高學(xué)習成績(jì)。

　　《弟子規》中的規矩，看似平常無(wú)奇，但是如果我們認真去實(shí)行，那帶給父母的歡欣快樂(lè )，可不是有性的東西可以媲美的�，F在我們在家庭就能培養出這么好的言行舉止，將然會(huì )有意想不到的收獲。

　　現在的'小學(xué)生，普遍缺乏這種教育，所以現在學(xué)習這本經(jīng)典也是恰當的。特別是現在，社會(huì )倫理失綱，人心不古，有志之士呼吁重新定位我們的教育，突出人本思想，突出人文關(guān)心，創(chuàng )立和諧社會(huì )，和諧世界，學(xué)習經(jīng)典也就顯得尤其必要。

　　學(xué)習的過(guò)程就是一個(gè)認同的過(guò)程，而對自身產(chǎn)生影響那么是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。例如，我們學(xué)習《弟子規》，背誦下來(lái)應該是很容易的事情，但是真正對一個(gè)人產(chǎn)生有益的影響，那就需要時(shí)間了。一個(gè)人處世必定有一些原則，在他們潛意識中受到這些原則的制約。學(xué)習了《弟子規》，就是要把圣人教導貫徹到生活中，落實(shí)到一言一行中。

　　學(xué)習《弟子規》，我想不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養的過(guò)程，更是一個(gè)思想升華的過(guò)程。對一個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，是十分必要的。愛(ài)周?chē)�的人，�?ài)這個(gè)世界。只有這樣，這個(gè)社會(huì )才變成和諧的社會(huì )，這個(gè)世界才變成和諧的世界。

　　《弟子規》這本書(shū)是少兒誦讀經(jīng)典之一，是古代圣賢的智慧結晶，它以無(wú)盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長(cháng)河中前進(jìn)，是教育子弟養成忠厚家風(fēng)的最正確讀物。假設能認真地閱讀《弟子規》，真正了解《弟子規》中的含義，它將會(huì )使你受益匪淺。我想，一個(gè)人活著(zhù)就要講點(diǎn)道德,有點(diǎn)品位，這才贏(yíng)得別人的賞識。而《弟子規》中所講的道理，正是教人倫理綱常的最根本的常識。今后，我還會(huì )深入內心地反復讀誦《弟子規》，從中學(xué)會(huì )做人處事的道理，真正孕育出正人君子的品行。這樣既可打造健康、和諧社會(huì )，也可提升自己的修養，何樂(lè )而不為?

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　　幸福是什么？朋友的一個(gè)微笑，是幸福；兒女對父母的一聲問(wèn)候，是幸福；我們擁有健康的身體，是幸�！�…只要我們懂得珍惜，父慈子孝，夫義婦德，兄友弟恭，朋友有信，眼前所擁有一切，都是我們幸福的理由。

　　在現今的社會(huì )，由于有越來(lái)越多的獨生子女，他們被家長(cháng)寵愛(ài)，導致事事以自我為中心，自私自利之心非常嚴重，從而導致了許多問(wèn)題，大手大腳花錢(qián)，和父母頂嘴，因為一點(diǎn)小事和同學(xué)打架，懶惰貪玩不愛(ài)學(xué)習，沒(méi)有責任心，等等等等，以致學(xué)校的教育也有了重重困難。，

　　我們家長(cháng)的`教育，既要教給孩子知識，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)。更重要的是要交給孩子如何做人，如何成為對社會(huì )有用的人。讓孩子學(xué)會(huì )禮儀，有禮貌的待人接物，可以促進(jìn)孩子更好的發(fā)展。讓孩子學(xué)會(huì )感恩，對于身邊人的幫助，要有感恩回報之心，傳遞人與人之間的溫情；讓孩子明白“事雖小，勿擅為”，不以惡小而為之，不以善小而不為，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴注意，養成良好的行為習慣；讓孩子言而有信，說(shuō)到就要做到，養成責任心，對自己的行為要有承擔，無(wú)論在學(xué)習上還是工作以后，都能有所承擔。不到。但即使是這樣，王祥也還是一如既往的對父母好，孝順父母，在父母患病的時(shí)候衣不解帶地伺候。繼母經(jīng)常想要吃鯉魚(yú)，王祥都盡力滿(mǎn)足繼母的要求。一次，在一個(gè)大冬天，繼母生病了，想吃鯉魚(yú)，但是河水已經(jīng)結了厚厚的一層冰，而繼母依然想吃鯉魚(yú)，王祥沒(méi)有辦法，只好赤身在冰上祈禱。突然冰裂開(kāi)了，兩條鯉魚(yú)從河里跳了出來(lái)。即使是對自己并不慈愛(ài)的繼母，王祥也一樣如此努力地滿(mǎn)足她的要求，由此可以看岀，在中國的傳統當中，孝是無(wú)條件的。

　　現在很多人都認為，孝是相互的，父母對我們好，我們才要孝敬他們，那隱藏的意思就是，如果父母因為某些原因對你稍微差了一點(diǎn)，我們就不孝敬他們了。這在傳統當中是絕對不允許的，孝就是人的根本。父母為我們做了那么多，我們也應該反思一下，自己為父母做過(guò)了什么？對我們恩重如山的父母，我們怎能不孝敬他們呢？

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　　生活在現代社會(huì )中的人們，在很大程度上難以適應它變換不定的節奏和規律，在物質(zhì)飛速更新和精神停滯搖擺的矛盾中無(wú)所適從，因而產(chǎn)生一種無(wú)可名狀的不安和焦慮，這或許也是當前的個(gè)體的人和整體時(shí)代所共有的精神狀態(tài)。

　　近日，在參加了一次學(xué)習《弟子規》的培訓之后，我第一次真正的看清了自己身上存在的不足。

　　《弟子規》講述了人在家、出外、待人、處事上該學(xué)習的良好品德。強調孝心、孝行，從而達到對父母孝敬的目的。

　　我記憶最為深刻的便是姜老師給我們播放的《遲來(lái)的愛(ài)》、胡斌自述《我被十三所學(xué)校開(kāi)除》。他們把自己以前的那些惡行都講給大家聽(tīng)，讓大家引以為鑒，這是需要多大的勇氣啊!我們能不能像他們一樣能夠深刻反省和認識自己的錯誤，并努力去改正呢?

　　通過(guò)《弟子規》的學(xué)習，讓我認識到作為一個(gè)人，首先要懂得感恩，而最要感謝的便是要感謝父母的養育之恩。翻開(kāi)《弟子規》，第一章便是《入則孝》。孝敬父母，并不需要你做出什么驚天動(dòng)地的事來(lái)，可以是平日里一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一個(gè)會(huì )心的笑容這些看似簡(jiǎn)單的行為，其實(shí)對我們的父母而言是最大的欣慰!

　　現代社會(huì )的現實(shí)競爭和快節奏的變化，需要人去適應，需要提高自身的.修養，從書(shū)中學(xué)得工欲善其事，必先利其器，對這話(huà)的印象很深刻。為了一些微小的利益或某個(gè)職位而與同事明爭暗斗，或總是在上級面前表現自己，是職場(chǎng)中人最容易犯的毛病之一。這種做法，從近的方面看，也許會(huì )暫時(shí)得到些好處，但同時(shí)也會(huì )付出傷害同事關(guān)系，落下鉆營(yíng)勢利的不良形象的代價(jià)，更重要的是一旦把精力和心思都用在這方面，勢必將影響到正常的工作。其實(shí)，每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的生存環(huán)境，每個(gè)時(shí)代的人也都有各自的生存方式，生存需要的是智慧與誠信，充分運用自己的智慧而謀求生存之道，才是人活著(zhù)的最高境界，才能在人生路上長(cháng)遠順利地走下去。

　　學(xué)習《弟子規》不僅僅是簡(jiǎn)單的背誦的過(guò)程，應該是一個(gè)反思的、自我檢討的過(guò)程�！兜茏右帯匪�包含的內容很多，我們不可能每一點(diǎn)都做到，但是只要我們努力去做，用心去做就行了。學(xué)習《弟子規》，不僅是一個(gè)人提高個(gè)人修養的過(guò)程，更是我們思想升華的過(guò)程。

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　　作為一名三年級學(xué)生，我很幸運地能夠在學(xué)校學(xué)習《弟子規》這本書(shū)，這是一本傳統的中國文化經(jīng)典，可以教我們做人處世的道理。在學(xué)習這本書(shū)之后，我開(kāi)始了“三年級踐行弟子規心得體會(huì )”，今天我想分享一下我的心得和體會(huì )，希望能夠對更多的小朋友們有所幫助。

　　在我的理解中，弟子規告訴我們，做人要踏實(shí)、樸素，不要貪圖虛榮和功名利祿；要尊敬父母、師長(cháng)和老人，以及和人為善，對待兄弟要像親生兄弟一樣；要自律自強，不斷修身養性，培養正確的人生價(jià)值觀(guān)和人生態(tài)度，遇到挫折要勇敢面對、迎難而上，不退縮、不屈服。

　　在校內，在家中，我都遵守著(zhù)弟子規的教導，比如對長(cháng)輩說(shuō)話(huà)盡量用尊稱(chēng)、對待朋友誠實(shí)友善等等。我還發(fā)現，當我按照弟子規的教導去思考、去行動(dòng)時(shí)，我的心情會(huì )變得平和而安靜，感覺(jué)很舒服。

　　另外，我還想特別提一下我在學(xué)習中學(xué)到的要思考別人的立場(chǎng)和想法，這點(diǎn)讓我從某種程度上變成了一個(gè)優(yōu)秀的傾聽(tīng)者，并且我也能更為理解別人的想法。在身邊的.同學(xué)中，有一個(gè)同學(xué)特別樂(lè )于助人，經(jīng)常去幫助其他同學(xué)們，也會(huì )特意留意到那些不是那么開(kāi)朗的同學(xué)。我深受其感染，有時(shí)候面對老師遺留下來(lái)的問(wèn)題解決不了的時(shí)候，我也會(huì )選擇主動(dòng)去尋找其他同學(xué)的幫助，我發(fā)現，這種互幫互助的精神給我帶來(lái)了特別好的體驗。

　　在踐行弟子規的過(guò)程中，我深刻認識到，要想成為一個(gè)真正的好人，我們需要從小事做起，做好我們能做的事情。我們要積極樂(lè )觀(guān)，用善良去對待每一個(gè)人、一件事，即使在遇到挫折的時(shí)候也不要輕易退縮。通過(guò)踐行弟子規，我發(fā)現我的生活質(zhì)量變得更高了，我的內心更為平和，對人和事都變得更加理解和寬容了，而這些也讓我感到自己做了很多對的事情，很有價(jià)值，很快樂(lè )。

　　總的來(lái)說(shuō)，弟子規教會(huì )我做人的道理，特別是像“勇敢”、“有耐心”這樣的品質(zhì)。在踐行的過(guò)程中，我們不僅可以賦予自己更高層次的人生觀(guān)和世界觀(guān)，還能用這些品質(zhì)去幫助他人，我們可以讓周?chē)�的世界變得更美好。我希望小朋友們都能夠像我一樣，踐行弟子規，做一個(gè)優(yōu)秀的人！

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 31

　　通過(guò)近一年來(lái)車(chē)站組織學(xué)習《弟子規》，我們非常榮幸地接受了傳統文化的教育和熏陶，有了深刻的人生感悟。

　　《弟子規》讓我們從思想上樹(shù)立正確的觀(guān)念，養成不錯的習慣�！兜茏右帯肥莻鞒腥寮医�(jīng)典文化的文學(xué)作品。從孝、悌、謹、信、泛愛(ài)眾、親仁、余力學(xué)文等方面闡述。首先放到第一位的便是孝道。俗話(huà)說(shuō)“百善孝為先”，一個(gè)人首先要孝敬父母，孝敬父母是讓他們在晚年的時(shí)候不再操勞，不再替我們擔心受累，也不要讓他們做空巢老人，孤獨寂寞。多抽出時(shí)間看望老人，照料他們的飲食起居，給予他們家的溫暖和關(guān)愛(ài)，心里上的寬慰，這也是一種孝道。血濃于水，兄弟姐妹同是一家人，對長(cháng)輩尊敬，愛(ài)護晚輩，做到謙虛禮讓?zhuān)�長(cháng)幼有序，這樣才能使家庭和睦，社會(huì )才會(huì )安定團結。其次在外要珍惜朋友及我們身邊的人。另外《弟子規》講述了日常起居的行為規范�！耙沦F潔，不貴華�！贝┑囊路�干凈整潔就可以，這樣給人以清新之感，無(wú)需高檔華麗，更不能相互攀比，我們僅需保持真正的自我，做最好的自己。愛(ài)你本來(lái)的'樣子，不論是什么人，我們都要互相關(guān)心、愛(ài)護和尊敬。人無(wú)完人，再優(yōu)秀的人也會(huì )有他軟弱的一面，別人短處不應到處宣揚，應當取長(cháng)補短。仁愛(ài)寬厚，以德服人。言而有信，言出必行，與人坦誠相待。

　　今后在工作中，要保持謙虛的態(tài)度，多向身邊的領(lǐng)導和同事學(xué)習，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。再次，養成不錯的工作習慣，細節決定成敗。如果每個(gè)人都認真對待自己所在崗位的每一件小事，都重視細節，把小事做細、做透、做好，那就會(huì )出現“細中見(jiàn)精”、“小中見(jiàn)大”的不平凡。

　　“凡是人，皆須愛(ài)，天同覆，地同載�！边@也許是仁愛(ài)的最高境界。因為愛(ài)自己，因此愛(ài)父母，因為被人愛(ài)，因此愛(ài)人，因為愛(ài)生命，因此感恩愛(ài)。我們生命有限，但愛(ài)是無(wú)限的，因為愛(ài)，才會(huì )老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

　　愛(ài)周?chē)�的人，�?ài)這個(gè)世界。只有這樣，這個(gè)社會(huì )才能變成和諧的社會(huì )，這個(gè)世界才能變成和諧的世界。通過(guò)中國古典文化的熏陶，對我們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，以加強自己的審美底蘊和人文情懷都是非常有益的。能認真讀過(guò)學(xué)習過(guò)，用心去做，并且養成不錯的個(gè)人習慣，便可終身受益。

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 32

　　老師先把《弟子規——孝篇》抄了一遍，抄完后，又給我們逐字逐句地講述了一遍。其中，“父母呼”是爸爸媽媽叫你的意思，“應勿緩”是聽(tīng)到了父母的召喚，就應該馬上響應，動(dòng)作不應該太緩慢；“父母命”意思是爸爸媽媽吩咐了，給你指導、安排了要做的事，“行勿懶”意思是行動(dòng)要迅速，不能太懶惰；“父母教”意思是爸爸媽媽諄諄教導時(shí)，“須敬聽(tīng)”意思是做兒女的，必須恭恭敬敬地聽(tīng)；“父母責”意思是爸爸媽媽責備你（的錯），“須順承”意思是做兒女的，應該恭順承受；“冬則溫”意思是冬天兒女們要為父母曬曬棉被，注意保暖，“夏則清”意思是夏天兒女們要為父母扇涼、驅蚊；“晨則省”意思是早上起來(lái)兒女們要看望、探問(wèn)父母，“昏則定”意思是晚上兒女們應該把父母安頓好，讓父母能好好休息；“出必告”意思是出門(mén)時(shí)兒女們必須先向父母問(wèn)候一聲，“返則面”意思是兒女們回到家，必須要先見(jiàn)父母的面；泛指出入都要和父母打招呼；“居有�！币馑际蔷幼∫�有固定的地方，“業(yè)毋變”意思是兒女的職業(yè)不要隨意改變；“事雖小”、“無(wú)擅為”意思是再小的事情，兒女們也不要自作主張；“茍擅為”、“子道虧”意思是假若兒女遇事自作主張，就違背了做兒女的準則；“物雖小”“勿私藏”意思是再小的東西，兒女也不能在父母不知道的情況下，私自藏起來(lái)；“若私藏”、“親心傷”意思是假若兒女們私自把東西藏起來(lái)，就傷了父母的心了；“親所好”意思是父母所喜歡的事或物，“力為具”意思是兒女們要盡力滿(mǎn)足；“親所惡”意思是父母不喜歡的事或物，“謹為去”意思是作兒女的'要在不知不覺(jué)中把父母不喜歡的事或物除去；“身有傷”意思是如果兒女的身體受到了傷害，“貽親憂(yōu)”意思是必然會(huì )給父母平添一些憂(yōu)傷；“德有傷”意思是如果兒女在品德上有缺陷，“貽親羞”意思是必然讓父母因此而蒙羞。

　　明白了這些道理，從今后，我一定聽(tīng)從老師和父母的教導，在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生，在家做一個(gè)好孩子，養成好的品德，將來(lái)長(cháng)大成為一個(gè)對國家、社會(huì )和人類(lèi)有用的人。

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 33

　　它，總如清泉，每感茫然之際，滌凈他們身上的塵埃;它，總如輕風(fēng)，每處苦悶之時(shí)，驅除他們心中的煩擾;它總如明燈，每在迷惘之時(shí)，照亮他們前行的道路。

　　在東方燦爛皇冠寶座上，矗立著(zhù)一顆璀璨的明珠——中國。

　　他，憑著(zhù)那份理念，那份信仰走過(guò)了幾千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，隨著(zhù)春雷的一聲巨響，他實(shí)現了祈望了幾千年的夢(mèng)，而那引領(lǐng)古老的中華民族沖破暗夜，探索前行的最大功臣莫過(guò)于《弟子規》了。

　　古人云：“百事孝為先�！蹦恰靶ⅰ笔侨说母�本吧!

　　周朝的文王為父親安適開(kāi)止，每天雞初鳴，天未亮就向自己的父親請安并讓父親臉上充滿(mǎn)笑容，天天如此，從未感到一絲疲倦或是不耐煩。

　　一代君王都能舍其金軀之身，忘其金貴之體，有如此孝順之心，何況是平凡的我們呢?也許正因為他的孝行感動(dòng)了天地，使其開(kāi)創(chuàng )了國家八百年的基業(yè)，成為中國有史以來(lái)最長(cháng)久的朝代。

　　我們不能不說(shuō)他所依靠的就是他的圣德啊!而作為當代的我們，面對著(zhù)為我們奉獻了自己一切的父母，面對著(zhù)他們所給予我們無(wú)私的愛(ài)，試問(wèn)我們又怎么能輸作文給古人呢?

　　“凡出言，信為先�！笨鬃釉�說(shuō)過(guò)，“假如一個(gè)人沒(méi)有守住信用，就不知道他有什么可以算得是人的了�！庇纱丝梢�(jiàn)，“信”乃做人之本。

　　我們的大文豪魯迅先生宣稱(chēng)要“棄醫從文”，決心要揭出幾千年來(lái)的民族劣根，以引起療救的注意。

　　于是乎，他為自己的信念用辛辣的筆來(lái)喚醒麻木的中國人，指引清醒的人們與一切惡勢力進(jìn)行頑強不屈的對抗。最終，他堅定了人們心中的信念。

　　然而，多少年后的今天，物欲的橫流沖掃著(zhù)社會(huì )的腹地，人類(lèi)的良知在水深火熱之中痛苦的徘徊。

　　于是，歷史的洪鐘叩響渾厚的激音，穿越時(shí)光的'洪流，震撼了今人的靈魂。21世紀的我們，被譽(yù)為有高素質(zhì)的知識分子，又怎能失去做人之本“信”呢?

　　在科技發(fā)達社會(huì )進(jìn)步的今天，從物質(zhì)享受的高度發(fā)達到精神世界的極度衰敗，這個(gè)世界變成了一片欲望的海洋，充斥著(zhù)競爭、斗爭、戰爭的價(jià)值觀(guān)，充滿(mǎn)了刺激、享受，縱欲的人生觀(guān)。

　　而中國以五千年傳承不息的中華傳統文化驗證了《弟子規》必將以其燦爛的火焰，為我們的人生照亮一片坦途。

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　　最近，我閱讀了中華傳統誦讀經(jīng)典《弟子規》，獲益良多。這本書(shū)里面有一句話(huà)：“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉。話(huà)說(shuō)多，不如少，惟其是，勿佞巧�！边@句話(huà)的大概意思是：凡是開(kāi)口說(shuō)話(huà)，誠信要占第一位，答應他人的事情，一定要想辦法做到；沒(méi)有能力做到的事情不能隨便答應。至于花言巧語(yǔ)的方法和欺騙手段，就更不能使用。話(huà)說(shuō)得多不如說(shuō)得少，凡事要實(shí)實(shí)在在，不要說(shuō)些不著(zhù)邊際的沒(méi)有事實(shí)根據的話(huà)。這句話(huà)讓我明白了“誠信”的重要，這也讓我想起了自己做過(guò)的一件錯事。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我剛剛起床，朋友們就一起過(guò)來(lái)找我，我驚訝地問(wèn)道：“你們今天為什么這么早來(lái)找我了，往日你們都是中午才有空來(lái)找我玩的呀？”小潔說(shuō)：“我們今天想找你一起去種黃豆。因為我們幾個(gè)家里都沒(méi)有黃豆了，想看看你家有沒(méi)有�！蔽一腥淮笪�，趕緊進(jìn)廚房去找，發(fā)現家里有些黃豆，便拿了出來(lái)給大家分。小靜說(shuō)：“我們只要六顆就夠了，每人種兩顆。你一定要記得用清水泡一下黃豆，我們下午四點(diǎn)半再過(guò)來(lái)找你一起種，好嗎？”我開(kāi)心地說(shuō)：“好��！”

　　送走了她們，我剛想找杯子泡黃豆，家里的電話(huà)響了，原來(lái)是媽媽打電話(huà)回來(lái)說(shuō)，讓我送點(diǎn)水到田里給她喝。我趕緊盛好水送去后，回來(lái)就打開(kāi)電視看喜歡的`節目，把泡黃豆的事情忘到九霄云外了。

　　時(shí)間不知不覺(jué)到了下午四點(diǎn)，當小潔、小靜她們來(lái)找我的時(shí)候，我才想起來(lái)黃豆還沒(méi)有泡。小潔生氣地說(shuō)：“我們不是約定好了的嗎？你怎么能不守信用，不講誠信呢？你讓我們怎么跟你做朋友？我們不喜歡跟不講信用的人做朋友”我羞愧地說(shuō)：“對不起，我沒(méi)有用心記住這件事，我以后一定好好改正，不會(huì )出現不講誠信的事了。請大家原諒我！”

　　經(jīng)過(guò)我的真誠道歉，朋友們雖然原諒了我，但是這件事卻像警鐘一樣長(cháng)鳴在我的心里。讀了《弟子規》后，我更明白了“誠信”的重要，懂得了誠信是人與人之間基本的交往原則，懂得了“人無(wú)信而不立”的道理，它會(huì )一直成為我人生的信條和座右銘，鞭策我前行！

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　　《弟子規》是以至圣先師孔子的教誨為基礎的生活規范。它規定了學(xué)生的六門(mén)主修課和一門(mén)輔修課。首先，在日常生活中要謹慎，言語(yǔ)要信用。與公眾相處時(shí)要平等博愛(ài)，親近有仁德地向他學(xué)習，這些都是非常重要和必要的。如果做了之后還有多余的時(shí)間和精力，就要好好學(xué)習六藝等其他有益的知識。今天，我讀了這本圣賢書(shū)

　　媽媽說(shuō)，我們可以清楚地知道弟子指的是學(xué)生，也就是父母的孩子；一般來(lái)說(shuō)，弟子可以說(shuō)是每個(gè)人。為什么？我們說(shuō)活到老，學(xué)到老，人，可以說(shuō)子都在學(xué)習；既然都在學(xué)習，自然是學(xué)生。不管老少，每個(gè)人都應該學(xué)會(huì )看什么是弟子規？規則是什么意思？是規范，道理，做人應盡的道理，做人應盡的規范。從這三個(gè)字，我們可以知道這本書(shū)的意思是什么？教我們如何做一個(gè)好人，做一個(gè)孝順父母的人，做一個(gè)有禮貌的人。

　　我輕輕地翻開(kāi)書(shū)，仔細地讀了一遍又一遍，心里是無(wú)比的贊嘆。

　　《弟子規》教會(huì )了我很多道理。在弟子規則中，我懂得孝敬父母和老人；與朋友相處要團結友愛(ài)；我也知道生活中一些必要的常識。以前和弟弟分蘋(píng)果的時(shí)候，從不謙虛。讀完《弟子規》后，我開(kāi)始了兄道友弟道恭兄弟睦孝在中這首詩(shī)，于是把大蘋(píng)果給了弟弟。在過(guò)去，在爺爺面前，他夸耀自己的`學(xué)習。讀完《弟子規》，我會(huì )想起稱(chēng)尊長(cháng)勿呼名對尊長(cháng)這首詩(shī)不見(jiàn)能。所以，靜靜地聽(tīng)爺爺的教育。以前頭發(fā)不整就想出去玩。讀完《弟子規》，我會(huì )想起冠必正紐必結襪子與履，俱緊這首詩(shī)，于是，我紅著(zhù)臉跑回家，頭發(fā)理好了才出來(lái)。以前不洗漱就想上學(xué)。但是讀了《弟子規》之后，我想起了晨必洗漱兼漱口便溺回這首詩(shī)《凈手》。當我挑食時(shí)，我想到了飲食勿揀擇食適可不要過(guò)則這首詩(shī)。當我粗心大意的時(shí)候，我想起了不要忙忙多錯勿畏難不要輕視這首詩(shī)……《弟子規》是教我們如何做人的基本規范。每個(gè)人都能理解你應該如何做人，這將提高你的個(gè)人修養。從長(cháng)遠來(lái)看，社會(huì )會(huì )會(huì )有很大的進(jìn)步，我們的國家會(huì )繁榮昌盛。

　　《弟子規》反映了中國文化的博大精深。讓它和我一起成長(cháng)。

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　　《弟子規》那本金色的小書(shū)，短小而精悍。傳承著(zhù)中華五千多年的傳統文化，凝聚著(zhù)一輩輩人。

　　那一個(gè)笑聲與淚水交織的夏天，別了母校，剛摘下紅領(lǐng)巾，滿(mǎn)帶稚氣的我考上了華泰。剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校就發(fā)了一本小小的書(shū)——《弟子規》，還要全文背誦。剛開(kāi)始，我只是應付著(zhù)讀著(zhù)。一天早上，家中停了電，出于無(wú)聊，我隨手拿起那本小書(shū)看了起來(lái)。漸漸才發(fā)現它——《弟子規》的內容如此精彩。

　　我讀它、品它，學(xué)會(huì )了許多為人處事的道理，也意識到自己的不足�！兜茏右帯分械摹度雱t孝》給我留下了深刻的印象。

　　俗話(huà)說(shuō)得好：百善孝為先讀了弟子規中的的《入則孝》后，讓我感到十分慚愧。原以為為父母做幾件家務(wù)事就是“孝”了，現在才發(fā)現其實(shí)什么是“孝”我一點(diǎn)都不懂。反而，父母對我百依百順，照顧到家，我想要的東西想方設法的滿(mǎn)足我，還反倒覺(jué)得父母為自己做的是理所當然，甚至有時(shí)候他們對自己過(guò)于擔心還覺(jué)得他們很煩，討厭他們。我實(shí)在是太不應該了。

　　記得有一次，吃飯的時(shí)間到了，媽媽喊我吃飯，而不聽(tīng)話(huà)的我卻始終沉迷于精彩的電視節目中不肯離去，媽媽一遍一遍的.叫我，我都只是嗯嗯啊啊的應付，等到爸爸媽媽都吃完了，我也沒(méi)有去。等到節目結束了，我有感覺(jué)肚子餓了，走出房間一看，桌上已沒(méi)有飯菜了。我氣憤極了大喊：“媽媽?zhuān)�我要吃飯，怎么沒(méi)有了呢?”媽媽急急忙忙的從房間走出來(lái)：“沒(méi)有了!你要吃飯?我給你去做�！庇谑菋寢尲贝掖业臑槲胰プ鲲垺�…。而我還在埋怨著(zhù)…�，F在回想起來(lái)我真是太不應該了

　　父母為我們做得太多太多，當我們蹣跚學(xué)步時(shí)，是他們用他們溫暖的大手緊握你的小手;當我們生病時(shí)，是他們將我們擁入他們暖和的懷抱;當我們學(xué)習遇到困難時(shí)，是他們?yōu)槲覀兡托牡闹v解。一切的一切都是他們對我們無(wú)私的付出。你們發(fā)現過(guò)嗎?他們頭上已悄悄爬上歲月的痕跡——因我們而生——那一絲絲銀發(fā)……

　　感恩父母，他們只需要你以后過(guò)得好就好，他們只需要你在他們工作勞累時(shí)在他們耳邊輕輕說(shuō)的那一聲：我愛(ài)你們。

　　品讀《弟子規》，品讀《入則孝》，實(shí)踐《弟子規》實(shí)踐《入則孝》。讓我們一起來(lái)學(xué)習這做人基本準則——《弟子規》吧!

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　　今年暑假，爺爺要我學(xué)習《弟子規》。他說(shuō)這本手冊主要講述了學(xué)生在學(xué)習和生活上應當遵循的行為準則，要我對照自己的行為認真閱讀。我一聽(tīng)來(lái)了興趣，心想自己平常是許多大人夸獎的好孩子，應該不會(huì )與書(shū)中所說(shuō)的有多大差距吧。

　　我每天認真閱讀《弟子規》，慢慢地，我發(fā)現自己在學(xué)習和生活上還存在許多缺點(diǎn)。

　　《弟子規》中說(shuō)：“房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正�！笨墒俏夷�？房間里亂七八糟，床上一個(gè)文具盒，地上一支鋼筆，三年級的'書(shū)和四年級的書(shū)被胡亂地堆在一起。墻壁也成了一幅五花八門(mén)的“展覽圖”，這邊畫(huà)個(gè)小白兔，那邊畫(huà)只大老虎。我的書(shū)案成了我的“調色板”和“算術(shù)驗算紙”，盡是五顏六色的圈圈和橫七豎八的算術(shù)式。還有，奶奶經(jīng)常叫我整理房間，而我卻我行我素。比如練毛筆字，我有時(shí)忘記蓋上墨盒，奶奶說(shuō)一走進(jìn)我的房間，就會(huì )聞到一股墨汁“香味”。她還從洗衣機里撈出過(guò)一件“黑衣”。咦？我怎么會(huì )有黑衣服呢？原來(lái)是我不小心把毛筆扔到洗衣機里去了。唉，真是粗心大意。

　　《弟子規》中說(shuō)：“列典籍，有定處，讀看畢，還原處�！薄半m有急，卷束齊，有缺壞，就補之�！笨晌移�偏和書(shū)作對，我的書(shū)桌成了“舊書(shū)攤”，要想找一本急用的書(shū)，簡(jiǎn)直比登天還難。在看書(shū)時(shí)，如果有同學(xué)叫我去玩，我就會(huì )一蹦三尺高，把書(shū)往身后匆匆一扔就溜出去了。一本新書(shū)在我手上用不了幾天就會(huì )變成“爛渣書(shū)”，你看，四年級的數學(xué)書(shū)被我折騰得“粉身碎骨”，語(yǔ)文書(shū)也成了“書(shū)a耙”，可我從來(lái)不去理會(huì )它們�，F在想來(lái)，我的好好整理一下，保持一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。

　　《弟子規》中還說(shuō)：“勿自暴，勿自棄，圣與賢，可馴致�！卑�，說(shuō)到這一點(diǎn)，我很慚愧。我只要一生氣，往往會(huì )大發(fā)雷霆，任憑誰(shuí)怎么開(kāi)導，我都不理睬。記得有一次，我和爸爸下棋，只要爸爸的棋子比我的多，我就嘀咕著(zhù)不想再下。不管爸爸怎么說(shuō)，我就是不下。最后，當然免不了讓爸爸舉起“手”向我揮來(lái)。雖然我不敢再頂撞，但是我還是堅持不肯下。我主要是害怕失敗。我現在知道了，這種陛格不好，需要慢慢改掉。

　　讀完《弟子規》，我認識到了自己在學(xué)習和生活上的缺點(diǎn)，也找到了改正缺點(diǎn)的信心，因為“圣與賢，可馴致”！

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　　我今天讀了我們的國學(xué)經(jīng)典《弟子規》，從這本書(shū)中我受到了許多啟發(fā)，《弟子規》共有八個(gè)部分，這八個(gè)部分分別是：總序、入則孝、出則悌、謹、信、泛愛(ài)眾、親仁、余力學(xué)文等。

　　總序部分概括地介紹弟子規的主要內容：首先要孝敬父母，尊敬兄長(cháng)，其次要做事要嚴謹，還要誠實(shí)、博愛(ài)，在做好以上這些事情的基礎上，還要去學(xué)習文化知識。

　　入則孝這部分內容主要講的是在家要孝順父母的道理。

　　要虛心聽(tīng)從父母的教誨，了解父母的好惡，力爭為父母生活的更好創(chuàng )造條件。

　　在這些方面，我感覺(jué)自己做的還可以，為什么說(shuō)只是還可以而不是非常好呢，這是因為在大多數時(shí)間我做的是好的，但有些時(shí)候在有些細節上還不夠注意，比如，

　　有時(shí)父母教育我時(shí)，我嫌他們嘮叨，沒(méi)有做到“父母教，須敬聽(tīng)”。

　　出則悌的主要內容是：在外邊要尊敬師長(cháng)，懂得長(cháng)幼有序，并要學(xué)禮、懂禮等等。

　　我在尊敬師長(cháng)方面做的很好，對于老師和長(cháng)輩我都能做到見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)好，從內心去尊敬他們，但是有些時(shí)候和同學(xué)相處的不太好，離“兄弟睦”的要求有點(diǎn)差距，我會(huì )努力做的更好。

　　謹和信的內容主要有：為人處事首先要做到品行端正，誠實(shí)守信，時(shí)刻注意自己的言行舉止，衣著(zhù)要端正，說(shuō)話(huà)要文明，懂得反省自己，養成良好的行為習慣等。

　　我感覺(jué)自己在品行端正方面做的比較好，能夠以誠待人。

　　但是在日常行為習慣的養成方面做的`不夠，有時(shí)東西擺放比較亂，而不經(jīng)常收拾。

　　另外，我在經(jīng)常反省自己這方面做的不夠好，不擅于和不愿意做自我批評，這是以后需要改正的，因為只有經(jīng)常反省自己找到自己的缺點(diǎn)，才能改掉缺點(diǎn)，從而使自己進(jìn)步。

　　泛愛(ài)眾、親仁的主要意思是：人在世上要有一顆博愛(ài)的心，要愛(ài)天地萬(wàn)物，愛(ài)萬(wàn)物生靈，要提高自己的品行修養，更要親近有仁德之人，不誹謗別人，不強人所難等等。

　　今天，我就讀到了親仁這一部分，以后我會(huì )把剩下的部分全部讀完的，從我讀的弟子規當中，我看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，我發(fā)現了自己的不少缺點(diǎn)，我一定會(huì )發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，

　　改正缺點(diǎn)，按《弟子規》的要求去做，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

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　　所以這本書(shū)是每個(gè)人，每個(gè)學(xué)習圣賢經(jīng)典，模仿圣賢的人都應該讀的。本書(shū)以孝、愛(ài)、勤、信為核心，具體列出了孩子或學(xué)生在家、外出、待人接物、學(xué)習的行為準則，總結了歷代對童蒙的要求，通俗易懂，朗朗上口。在《弟子規》中，第一篇文章的內容是入則孝。由此可見(jiàn)，《弟子規》非常重視感恩教育，入則孝有六層含義，都是關(guān)于在家與父母相處時(shí)的角色規范。聽(tīng)父母的話(huà)，接受教導，照顧父母的日常生活，讓父母感到輕松，不反復無(wú)常，不隱藏私人，滿(mǎn)足父母的愿望，不談?wù)摋l件，父母有錯誤，委婉地說(shuō)服，為父母服務(wù)，葬禮悲傷，禮貌，所有這些都是從感恩這個(gè)詞開(kāi)始的。

　　滴水之恩，以涌泉相報。烏鴉反哺，羔羊跪乳，父母呼喚，不要放慢腳步，父母生活，不要懶惰，父母教，必須傾聽(tīng)，父母責任，必須繼承都告訴我們感謝父母，感謝那些幫助過(guò)自己的人。讀完這本書(shū)后，我以前覺(jué)得我對父母很孝順，但我發(fā)現我做得不是很好。以弟子規則中的父母呼喚，不要放慢腳步，父母的生活，不要懶惰為例。這短短的12個(gè)字告訴我們，父母應該及時(shí)回答，不要慢慢回答很長(cháng)時(shí)間。如果父母有事情要解釋?zhuān)�他們應該立即開(kāi)始做，不要拖延或拒絕懶惰。

　　在這一點(diǎn)上，我在現實(shí)生活中做得很差。有時(shí)候爸爸媽媽叫我的名字讓我做事，喊了好幾遍，我才慢慢答應。做事的時(shí)候總是慢慢吞咽，父母催了好幾次才加快完成。為此，父母告訴我好幾次，我都不當真�？赐赀@句話(huà)，我很慚愧，以后一定要改掉這個(gè)壞習慣，因為這不僅是對父母的不尊重，也是對父母不感恩的表現。

　　在現實(shí)生活中，也有很多感恩的故事。玉樹(shù)地震期間，當救援人員從廢墟中救出一個(gè)被困12小時(shí)的小女孩時(shí)，小女孩對救援人員說(shuō)的第一句話(huà)是：謝謝你打擾你。我永遠不會(huì )忘記你！小女孩在生死存亡的時(shí)候，還有一顆感恩的'心，真讓我們佩服！花瓣在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)了一首感恩的運動(dòng)，那就是花朵對滋養大地的感激之情；馬在麥綠草原上奔馳，伸展著(zhù)一幅動(dòng)人的畫(huà)面，這是馬對飼養草原的感激之情。讀完《弟子規》后，感恩之心扎根于我的心中。讓我們學(xué)會(huì )在生活中感恩。我們應該從生活中的小事做起，從言行到行動(dòng)，在快樂(lè )的成長(cháng)中有一顆感恩的心！

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　　《弟子規》，近年來(lái)的影響越來(lái)越大，許多學(xué)校用它來(lái)教育同學(xué)，還有許多單位，用它來(lái)培訓員工。我以前在新人類(lèi)上英語(yǔ)課時(shí)，每節課上課前，老師都讓我們念《弟子規》，有時(shí)還教我們背誦英文版的《弟子規》�？梢�(jiàn)，《弟子規》的普及性已經(jīng)特別高了。

　　說(shuō)起《弟子規》，其實(shí)我小時(shí)候也看過(guò)《弟子規》，并且背過(guò)不少。但這次，我特地結合《弟子規》，觀(guān)看了復旦高校錢(qián)文忠教授在百家講壇主講的《解讀弟子規》，對《弟子規》這部古人留給我們的經(jīng)典，進(jìn)行了更深化地理解，更細致地品讀。

　　《弟子規》全書(shū)以《論語(yǔ)，學(xué)而篇》中的“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文�！边@句話(huà)作為總綱，內容也是圍繞這幾部分來(lái)寫(xiě)。意思是在家孝順父母、出門(mén)兄弟和諧、與人溝通言行慎重和與人交往誠信為先，要對任何人都熱忱友好，要親近仁者�！兜茏右帯愤�提倡要懂得全部道德與禮儀后才可以學(xué)學(xué)問(wèn)。

　　“百善孝為先�！备改甘巧�我們養我們的人，當然要擺在第一位。所以，《弟子規》開(kāi)篇就講“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶;父母教，須敬聽(tīng);父母責，須順承�！倍潭痰�24個(gè)字，四次消失“父母”這兩個(gè)字，可見(jiàn)“父母”在古人心中的位置。這些法規，看似簡(jiǎn)潔，很簡(jiǎn)單做到，可是我們有幾個(gè)人真正做到了呢?

　　《弟子規》教育我們要注意與人溝通的態(tài)度，要廣交伴侶，也要多學(xué)學(xué)問(wèn)。有一句俗話(huà)叫：禮交天下友�！兜茏右帯防镏v了許多關(guān)于禮儀的學(xué)問(wèn)，告知大家做事應當謹慎細致。出門(mén)在外時(shí)，要與他人和諧相處，不行隨便出賣(mài)、誹謗別人�？梢�(jiàn)古人是多么講究禮儀�，F代社會(huì )，在家里也好，也社會(huì )上也好，和人溝通是特別特別重要的。擅長(cháng)和不同的人進(jìn)行良好的溝通，才能很好地適應社會(huì )。與人交往的同時(shí)，還要留意自己的行為要誠信，這是對人的.敬重，也是對自己的敬重。平常要多親近比自己優(yōu)秀的人，并學(xué)習學(xué)問(wèn)，可謂知書(shū)達禮。

　　《弟子規》這部經(jīng)典告知我們很多（文化）禮儀，所以才會(huì )流傳至今。就如錢(qián)文忠教授所說(shuō)：“學(xué)習弟子規，將文化落地為文明�！蔽覀兛隙ㄒ�好好珍惜祖先留給我們的文化珍寶，讓?zhuān)▏鴮W(xué)經(jīng)典）國伴隨我們成長(cháng)，將優(yōu)良的文化傳統代代傳承。

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　　《弟子規》這本書(shū)是人們的生活規范，依據至圣先師孔子的教誨編寫(xiě)而成，教導學(xué)生為人處世的規范，做到與經(jīng)典同行為友�！暗茏印笔侵敢磺惺ベt人的弟子，“規”“夫見(jiàn)”意思是大丈夫的見(jiàn)解。所以是每個(gè)人，每一個(gè)學(xué)習圣賢經(jīng)典，效仿圣賢的人都應該學(xué)的�！兜茏右帯肥侨寮业幕�礎，人性的基礎。仔細閱讀《弟子規》就會(huì )發(fā)現從中得到的東西會(huì )使我們受益一生。人生在世，品行不是天生的，它須在幼小的時(shí)候開(kāi)始培養�！兜茏右帯分幸�求我們先端正品德。其中包括孝、悌、禮、仁、忠等。在做到這些后，它又教了我們一些學(xué)習方法，不但要認真學(xué)，還要實(shí)踐，這樣才能真正地讀好書(shū)，成為有用之才。

　　讀完《弟子規》后，再衡量一下自己的品行，確實(shí)有一定的差距。單在孝方面就覺(jué)得做的遠遠不夠，雖然沒(méi)有做過(guò)對父母不住的大事，但對他們也沒(méi)有盡過(guò)多少孝心，反而他們對我千衣百順，照顧到家，我想得到的東西，想方設法地滿(mǎn)足我。父母為自己所做的`一切都覺(jué)得應該的，有時(shí)，父母過(guò)于關(guān)心自己，哆嗦了幾句，反而責罵他們，討厭他們，那多不應該��！作為子女，應按《弟子規》所講的“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)；父母責，須順承�！弊钇鸫a做到這些，才能對得住苦養自己成人的父母。

　　我想，一個(gè)人活著(zhù)就要講點(diǎn)道德，有點(diǎn)品位，這才贏(yíng)得別人的賞識。而《弟子規》中所講的道理，正是教人倫理綱常的最基本的常識�！兜茏右帯返膶�(shí)質(zhì)是孝在先，友愛(ài)兄弟姐妹，對己謹信，對人仁愛(ài)，有能力在學(xué)習知識。至于其中的實(shí)際做法，我們能做的，去做，不適應現在社會(huì )的方式，我們不求表面，但求心安。因此，《弟子規》的精髓不是多么的讓我們一般人望塵莫及，而是時(shí)時(shí)刻刻在我們周?chē)�，時(shí)時(shí)刻刻在我們日常生活當中，你不按照這個(gè)方式做事做人，一定寸步難行。因為這是我們中國人的精神文化，是我們傳統道德觀(guān)。

　　我想，一個(gè)人活著(zhù)就要講點(diǎn)道德有點(diǎn)品位，這才贏(yíng)得別人的賞識。而《弟子規》中所講的道理，正是教人倫理綱常的最基本的常識。

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　　生存中,我們見(jiàn)到老師,同硯大概家中長(cháng)輩,應該禮貌問(wèn)好。學(xué)習誦讀《弟子規》之前,我對付這一項,有些懶散,見(jiàn)到長(cháng)輩,總是要怙恃催促兩三遍,才會(huì )小小聲。極不甘心地叫一聲好,怙恃總是很生我的氣,可我照舊覺(jué)的很無(wú)所謂,這又不是什么作業(yè),怕什么。學(xué)習了《弟子規》之后,我才明確,尊重長(cháng)輩是中華民族的傳統美德,我們應該尊老愛(ài)幼,要禮貌待人,不行以無(wú)規無(wú)矩,與長(cháng)輩晤面時(shí),要主動(dòng)打招呼,并且精力振作,讓人感觸舒服。從此之后,我與長(cháng)輩謀面時(shí),總是給他們留下一個(gè)好印象,這是《弟子規》的勞績(jì)啊!學(xué)《弟子規》,是為了品味《弟子規》之精華;做《弟子規》,是為了領(lǐng)會(huì )《弟子規》之意會(huì )。先學(xué)后做,更能表現出一種獨特的美。

　　〈謹〉,我們生存中做什么事,時(shí)時(shí)刻刻都要審慎。俗話(huà)說(shuō):無(wú)規矩,不成方圓。穿衣服要系鈕扣,要整潔,還要切合自己的身份;喝酒要過(guò)量,不要喝醉了,不然容易被別人“說(shuō)閑話(huà)”。尤其是不應該在面前評論辯論人家的是非,這樣是欠好的,也是不道德的。

　　與《弟子規》的打仗曾經(jīng)許久了,他教會(huì )我許多。尤其是《弟子規》讓我懂禮貌當前,我感覺(jué)到了學(xué)習了《弟子規》的那種樂(lè )趣,每次學(xué)習，都會(huì )失掉紛歧樣的啟示,人生的啟迪�！兜茏右帯氛娴暮茕h利!

　　每個(gè)人都會(huì )有缺點(diǎn),也許你還找不到辦法改正它,那就要看看《弟子規》了,它可以資助你。

　　近來(lái)讀了一本叫做弟子規的書(shū),使我漸漸感悟了《弟子規》的意思。我這才發(fā)現,原來(lái)做人也有許多規矩,因此,想做一個(gè)受人敬重的人就得有規有矩,有禮貌,尊老愛(ài)幼,取信用。我就說(shuō)一說(shuō)我讀后的感受吧!弟子規讀后感

　　首先是〈入則孝〉,這里重要是教誨我們要孝順怙恃、親人。他們所說(shuō)的,所做的都是為了我們好,以是無(wú)論怎樣,我們都該當服從他們的`教導。還有便是,不論他們愛(ài)不愛(ài)我們,我們都要用自己的至心去愛(ài)他們。因為,終究是他們生下了我們,養大了我們,我們總不能遺忘養育之恩吧?更況且弟子規內里也有寫(xiě)到

　　“親愛(ài)我,孝何難,親憎我,孝方賢�！彼�的意思是:不論怙恃、親人愛(ài)不愛(ài)你,你都要盡你做人的孝道,尊敬怙恃、親人。

　　其次是〈出則弟〉,它是教我們怎么和別人相處的。比如“兄道友,弟道恭,兄弟睦,孝在中。

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　　在暑假里我讀了《弟子規》這本書(shū)，使我懂得了許多做人的道理。

　　在生活中首先要孝順父母，愛(ài)護兄弟姐妹。要想做一個(gè)受人尊重的人就得有規有矩，有禮貌，講信用。以前媽媽說(shuō)我做錯事的時(shí)候，我總是很不耐煩，現在我知了這樣是不對的。在暑假里我幫媽媽做了一些力所能及的事情。比如;掃地，拖地，收拾自己的書(shū)桌。弟子規使我變成了一個(gè)懂事的孩子。

　　《弟子規》里有這么一句話(huà)：“借人物，及時(shí)還;人借物，有勿慳�！痹跁�(shū)中的解釋是說(shuō)：借了別人的東西，應當及時(shí)歸還。如果別人向你借東西，有的話(huà)就痛快的借給別人，不要小氣。我想起有一次我的水性筆沒(méi)墨了，問(wèn)同桌借。她卻說(shuō)：“不借!這是媽媽買(mǎi)給我的，可好寫(xiě)了，我怕你會(huì )弄壞的!”我很生氣，一節課都沒(méi)有理她。在我苦苦哀求下，媽媽終于幫我買(mǎi)了一支有喜羊羊和美羊羊彩色圖案的水性筆，我可喜歡了，于是心想：要是同桌來(lái)借筆，我堅決不借!哼!誰(shuí)叫她先前不借給我!機會(huì )來(lái)了，下午第一節寫(xiě)字課，我拿出筆來(lái)，故意慢慢地寫(xiě)，想象著(zhù)同桌會(huì )怎樣來(lái)借筆�？勺蟮扔业鹊炔坏�，卻感覺(jué)身后有人拿尺子戳我�；仡^一看，原來(lái)是郭全。他用哀求的眼神對我說(shuō)：“我筆沒(méi)墨了，借你的一支�！蔽冶緛�(lái)不想借的，可他又不是同桌，好像應該借。但我這只水性筆那么漂亮，萬(wàn)一他弄壞怎么辦?

　　這可是我求了媽媽好久才買(mǎi)的.呀。本來(lái)是要向同桌炫耀的，現在卻要借給其他人。借還是不借呢?猶豫中，同桌卻說(shuō)話(huà)了：“他不會(huì )借的，要是我，我也不借!”我這時(shí)才發(fā)現同桌說(shuō)的話(huà)有點(diǎn)對，一支新的筆，誰(shuí)不愛(ài)?還真有點(diǎn)不想借�？墒�，如果不借給他，不就像我昨天沒(méi)借到筆那樣難受了嗎?哼!我才不像你這么小氣呢!

　　想著(zhù)，我趕緊把筆遞給郭全，還叮囑他：“要小心用啊�！彼�點(diǎn)點(diǎn)頭，充滿(mǎn)感激的說(shuō)：“謝謝你!”從此，不管誰(shuí)問(wèn)我借東西，我都會(huì )借，因為我體會(huì )到了借不到東西時(shí)難受的心情。通過(guò)這件事我感悟到，問(wèn)別人借東西時(shí)，如果別人不借，不要埋怨他們，或許他們真有自己的想法;如果別人問(wèn)我們借東西時(shí)，我們有的就一定大方借給他，否則別人會(huì )很難過(guò)的，可能下次我們再問(wèn)別人東西別人就不借給我們了。如果沒(méi)有也明白告訴他，好讓他再問(wèn)別人借。就像老師說(shuō)的：“好借好還，再借不難�！�

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　　“讀一本好書(shū)，就像與一位智者在談話(huà)�！眹鴮W(xué)經(jīng)典《弟子規》就是一本好書(shū)

　　今年暑假我讀了這本書(shū)，從中獲益良多�！案改负�，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)。父母責，須順承。冬則溫，夏則清。晨則省，昏則定�！边@幾句真理是在我讀《弟子規》這本書(shū)時(shí)讀到的意思就是說(shuō)：“父母叫你的時(shí)候不能遲緩答應;父母讓你去辦事的時(shí)候，不能拖延偷懶。對父母的責備，要從中吸取教訓。子女冬天要讓他們溫暖，夏天要讓他們舒服。早晨要向父母請安，晚上要侍候他們安眠。這幾句話(huà)讓我感到十非常慚愧。記得有一次，媽媽在洗白色衣服，不小心把84消毒液弄進(jìn)眼睛里了，叫我幫忙。我卻只顧玩手機，很久才慢吞吞地應答。害得媽媽的眼睛睜不開(kāi)，輸了好多天的點(diǎn)滴�，F在想起來(lái)，我后悔極了。要知道，媽媽的一頭銀發(fā)都是是因我而生的�！俺�起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)�！鼻宄恳�早起，晚上要遲睡。人的一生很短暫，轉眼間從少年就到了老年，所以我們都要珍惜寶貴時(shí)光。魯迅先生，一生都在與時(shí)間賽跑。他在課桌上刻的“早”字至今還印在我的腦海中。地球上最偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生經(jīng)常對助手說(shuō)：“人生太短暫了，要多想辦法，要用極少的時(shí)間辦更多的事情�！薄吧賶巡慌�力，老大徒傷悲”，這就是我的座右銘，所以我會(huì )時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，要做一個(gè)和時(shí)間賽跑的人。

　　“兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中�！弊鼋憬愕囊獝�(ài)護弟弟，做弟弟的尊重姐姐。姐弟之間能夠和睦相處，對父母的孝心也就包含在其中了。知道了這些以后，每次我有好吃的.和好玩的東西，我都會(huì )惦記給我的小弟弟留一部分的，從不一個(gè)人享用。家里人都我夸我是個(gè)懂事的好孩子，媽媽也一直以我為榮。在和弟弟相處的時(shí)候，我還學(xué)會(huì )了寬容別人，學(xué)會(huì )了體諒父母。

　　學(xué)習《弟子規》，我想不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養的過(guò)程，更是一個(gè)思想升華的過(guò)程。對一個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，是十分必要的。愛(ài)周?chē)�的人，�?ài)這個(gè)世界。只有這樣，這個(gè)社會(huì )才變成和諧的社會(huì )，這個(gè)世界才變成和諧的世界。

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　　百善孝為先，而“孝”和“弟”這兩個(gè)字那么是弟子規貫穿中心的“一條線(xiàn)”�！靶⒌堋崩锩孢�包含一個(gè)很重要的態(tài)度，就是恭敬之心，對長(cháng)者的恭敬。而一個(gè)人的道德、學(xué)問(wèn)都是從“孝”跟“敬”當中不斷地提升。其實(shí)一個(gè)人只要做到“孝”跟“弟”，相信他就可成為國家棟梁。學(xué)習《弟子規》，可以幫助我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，養成良好的行為習慣。常常讀《弟子規》，并細細思量，我真是受益匪淺，感慨良多��！

　　父母把我們帶到人間，他們用自己濃濃的親情教育我們，希望我們能快樂(lè )生活，健康成長(cháng)，對父母來(lái)說(shuō)，我們是上天贈給他們的禮物，但在我們心中，父母是無(wú)可替代的，爸爸、媽媽良苦用心，諄諄教導的話(huà)語(yǔ)，你們也常常隨著(zhù)自己的意愿，想聽(tīng)就聽(tīng)吧，假設有一點(diǎn)不如意就頂撞回去，以至離家出走，更厲害的，竟然反其道而行之，今天想來(lái)，你們不覺(jué)得慚愧嗎？羊跪乳，鴉反哺，為人子女理當“孝”字為先�！靶ⅰ本褪切膽迅兄x，用愛(ài)作出回報。我們的父母大都承擔著(zhù)家庭的負擔，每日里，有的或在工廠(chǎng)車(chē)間、野地農田辛勤勞作，有的或在書(shū)山文海之中與科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域艱辛探索，他們用汗水和心血努力回報社會(huì )，同時(shí)還對我們呵護有加，似明燈引領(lǐng)我們一步一步前行。作為兒女，每天惦記著(zhù)父母，為父母辛勞，這應該是做人的起碼良知，是作為后人應盡的`最根本的責任。我們現在年紀還小，有些事情還無(wú)能力做到，但按照父母的意愿與希望，抓緊時(shí)間好好學(xué)習，將來(lái)回報社會(huì )。每天讓父母開(kāi)心，這無(wú)疑是我們今天必須努力去做的。我認為這才是一個(gè)學(xué)生所盡孝道的最好表達。

　　“入那么孝”，一個(gè)在家能敬重、孝順和關(guān)愛(ài)父母長(cháng)輩的人，其品格與德性的延展必然會(huì )有一顆感恩于博愛(ài)之心，就一定會(huì )在社會(huì )生活中始終善行善為，對社會(huì )做出有益的奉獻。古有大孝之女花木蘭，大孝之男岳飛；今有著(zhù)名孝子許世友無(wú)不為國家民族創(chuàng )下驚天偉業(yè)便是有力例證！我深信：“心中有愛(ài)，就有‘孝’�！备改感枰�的是“真愛(ài)”，而不是敷衍了事的“奉養”。我們要誠心孝順父母，并化成行動(dòng)，這樣父母一定會(huì )非常感動(dòng)，那也就能報答父母恩情的萬(wàn)分之一了。

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　　同學(xué)們肯定都知道《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》吧！但你們知道《弟子規》嗎？它全文僅三百六十句，一千零八十字，作者李毓秀用樸實(shí)無(wú)華、壓韻順口的語(yǔ)言講述了我國古代的基本道德和規范。我特喜歡！

　　《弟子規》里有“入則孝”、“兄弟睦”、“出則悌”、“信為先”等篇章，“見(jiàn)人善，即思齊；縱去遠，以漸躋”就是其中的一篇。它告訴我們，看到別人好的地方，就要向他學(xué)習，馬上下決心，立志要趕上他；即使相差很遠，也要立下一個(gè)長(cháng)遠的規劃，逐漸趕上去。用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括，那就是“見(jiàn)賢思齊”。由此我想到了一件事。我從小就學(xué)舞蹈，由于個(gè)兒小，練基本功特別費勁，老是比別的同學(xué)“慢半拍”。別的同學(xué)在學(xué)“倒立”了，我還不會(huì )“下腰”；別的同學(xué)已能筆直地跨“一”字了，我還在用力壓腿……最讓我頭疼的是那個(gè)“側手翻”了。我生性膽小，兩手著(zhù)地后右腿不敢蹬地騰空，所以只能像小青蛙一樣跳過(guò)去。見(jiàn)到同學(xué)們一個(gè)個(gè)翻得像模像樣，那樣的輕松，那樣的漂亮，那樣的“賢”，我既羨慕又著(zhù)急。怎么辦呢？“思齊”唄！向老師請教，向同學(xué)們學(xué)習，非趕上他們不可。課間休息時(shí)，同學(xué)們都去玩了，我馬上跑到基本功王老師面前說(shuō)：“王老師，我想學(xué)好側手翻，您能再教教我嗎？”“好呀！老師再給你講講動(dòng)作要領(lǐng)�！蓖趵蠋煗M(mǎn)面笑容地說(shuō)。老師耐心地把整個(gè)動(dòng)作分解開(kāi)，一點(diǎn)點(diǎn)讓我領(lǐng)會(huì )，還叫來(lái)一位做得好的同學(xué)示范。就這樣，我終有所悟，重新練習。一遍，二遍，三遍……當汗水浸透我的'衣裳時(shí)，我已能在老師的幫助下完成一個(gè)側手翻了。我十分高興，堅定了學(xué)好側手翻這個(gè)基本功中技巧性特強的動(dòng)作的信心，繼續苦練。功夫不負有心人！當課間休息結束、同學(xué)們圍過(guò)來(lái)的時(shí)候，我終于能穩穩地蹬、踢、撐、翻，表演似的來(lái)了一個(gè)漂亮的側手翻。啊，成功了！我欣喜若狂。

　　古人說(shuō)：“高山仰止，景行行止”（“止”即“之”）。此話(huà)說(shuō)得好，我們確實(shí)應當見(jiàn)到崇高的道德和品行就要“仰之”，“行之”。我想：在我們的學(xué)習和生活中，一定會(huì )遇到眾多的“高山”，一定會(huì )看到特好的“景行”。我們一定要“仰之”，“行之”，“見(jiàn)賢”而“思齊”。這樣，我們才會(huì )不斷地進(jìn)步，不斷地成功。

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　　題記：道德的光輝就像太陽(yáng)的光芒，而一個(gè)人要想播撒陽(yáng)光到別人心中，首先自己心中要充滿(mǎn)陽(yáng)光��！

　　作為一名語(yǔ)文老師，我很早就知道《弟子規》是好東西，所以，幾年前兒子上幼兒園時(shí)，我就教他背誦，后來(lái)，也推薦給學(xué)生，領(lǐng)著(zhù)他們去背誦《弟子規》。然而，自從我接觸傳統文化以后，我再讀《弟子規》才深刻地體會(huì )到：《弟子規》看似平淡無(wú)奇，而其中所真正的內涵只有用心體味�！兜茏右帯凡皇怯脕�(lái)背的，它是用來(lái)做的，而知道和做到之間還有很遠很遠的路，慢慢地，在踐行《弟子規》的日子里，我越來(lái)越深刻地感受到：《弟子規》是一本薄薄的厚書(shū)，淺淺的深書(shū)，小小的圣書(shū)，它幫助我從陰霾走向光明，甚至讓我重新做人！

　　《弟子規》原名《訓蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年間的秀才。此文脫胎于孔子的“論語(yǔ)”學(xué)而篇，分為總敘、入則孝、出則悌、謹、信、泛愛(ài)眾、親仁和余力學(xué)文八個(gè)部分，這八個(gè)部分獨立成章卻又密不可分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習上應該恪守的做人、處事等行為規范。后來(lái)清朝賈存仁修訂改編《訓蒙文》，并改名《弟子規》，是啟蒙養正，教育子弟行為敦厚、人倫盡份、防邪存誠，養成忠厚家風(fēng)的最佳讀物，對今天的`我們仍然有教育意義。它清晰明了的向我們傳遞著(zhù)做人的基本準則。

　　《弟子規》的宗旨是“孝”，俗話(huà)說(shuō)“百善孝為先”，一個(gè)把孝心裝在心中的人，一定是一個(gè)善良、平和、又幸福的人，因為厚德載物嘛！所以我自己要以身作則，并帶動(dòng)我的孩子和學(xué)生們“孝敬”！

　　通過(guò)閱讀《弟子規》，我感覺(jué)到了孝敬、誠信、仁愛(ài)、尊重……的重要，小小的《弟子規》，其中富含的哲理足夠我終生受用。它就像一面鏡子，照出了自己的狀態(tài)。為我指明了追求的方向。督促我將圣人的教誨貫徹于實(shí)踐、落實(shí)于言語(yǔ)、行動(dòng)中，并帶動(dòng)我的學(xué)生們一起學(xué)習和踐行《弟子規》。但愿小小的我也能融入到社會(huì )進(jìn)步的洪流中，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，我萬(wàn)世開(kāi)太平！”做一個(gè)真正播撒陽(yáng)光的人！

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　　近讀了老師發(fā)的《弟子規》，使我漸漸感悟了它的意思，《弟子規》讀后感。我這才發(fā)現，原來(lái)做人也有許多規則，因此，想做一個(gè)受人敬重的人就得有規有矩，有禮貌，尊老愛(ài)幼，守信用。我就說(shuō)一說(shuō)我讀后的感受吧！首先是〈入則孝〉，這里主要是教育我們要孝順父母、親人。他們所說(shuō)的，所做的都是為了我們好，所以無(wú)論如何，我們都應當聽(tīng)從他們的教誨。還有就是，不管他們愛(ài)不愛(ài)我們，我們都要用自己的真心去愛(ài)他們。因為，畢竟是他們生下了我們，養大了我們，我們總不能忘記養育之恩吧？

　　更何況弟子規里面也有寫(xiě)到“親愛(ài)我，孝何難，親憎我，孝方賢�！彼�的意思是：不管父母、親人愛(ài)不愛(ài)你，你都要盡你做人的.孝道，尊敬父母、親人。其次是〈出則弟〉，它是教我們怎么和別人相處的。比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中�！币馑际牵盒值芘笥岩�互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要為你們操心，和睦，就少了父母親的一份擔憂(yōu)，就等于是孝敬父母了。

　　所以，我們一定要和兄弟姐妹們和諧相處，這樣我們的父母看了才會(huì )從心里面為我們感到高興，我們也會(huì )因此更快樂(lè )的�！粗敗�，我們生活中做什么事，時(shí)時(shí)刻刻都要謹慎。俗話(huà)說(shuō)：無(wú)規矩，不成方圓。穿衣服要系鈕扣，要整潔，還要符合自己的身份；喝酒要適量，不要喝醉了，否則容易被別人“說(shuō)閑話(huà)”。

　　尤其是不應該在背后談?wù)撊思业拈L(cháng)短，這樣是不好的，也是不道德的。人不要自私，要大方，不計較小事，這樣人也會(huì )變得很快樂(lè )。仁，代表仁慈、親仁。對外人仁慈，對親人仁慈，對朋友仁慈，對同事仁慈……現在什么人都有，但有幾個(gè)是做到“仁”的？

　　俗話(huà)說(shuō)的好，人無(wú)完人嗎！只要我們盡量做好自己應做的，至于別人怎么說(shuō)，那就是他們的事情了！我已經(jīng)知道做人、做事的道理了，可光知道還不行，還要學(xué)會(huì )做。怎么才能做呢？學(xué)知識。怎么學(xué)呢？學(xué)習可分為直接學(xué)習和間接學(xué)習，我們可學(xué)別人的，別人的也不一定全對，我們要“取其精華，去其糟粕”，該學(xué)的學(xué)，不該學(xué)就不學(xué)。我覺(jué)得《弟子規》對我們的一生都會(huì )有幫助的！

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　　《弟子規》讀后，深感這是一本弘揚國學(xué)文化，傳承國學(xué)精髓，教育孩子如何養成良好的行為習慣，提升孩子人文素養的經(jīng)典之作。

　　很早就聽(tīng)聞《弟子規》此書(shū)，但一直沒(méi)有去翻閱。第一次閱讀《弟子規》竟是在幫四歲兒子訂閱的《幼兒畫(huà)報》上發(fā)現的。畫(huà)報將原文和翻譯成的童話(huà)一起介紹給孩子，兒子愛(ài)不釋手一遍又一遍請我幫他講這些故事，并模仿童話(huà)故事里的人物“盡孝”。恰巧學(xué)校工會(huì )為我們教師發(fā)了精神讀物《錢(qián)鐘書(shū)解讀弟子規》一書(shū)。在此觸動(dòng)下，我認認真真讀了一遍弟子規，書(shū)中講述學(xué)生孝親尊師、友愛(ài)兄弟姊妹的蒙學(xué)教材，但是讀完之后我的感觸很深，這一傳世典著(zhù)內容涵蓋人生活中的方方面面，不僅對于孩子的人生具有指導價(jià)值，對于已為人師的我也是具有廣泛的教育意義。弟子規入則孝，出則悌，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行而有余力，則以學(xué)文“的教誨，以此成為做人的原則，我們在工作和學(xué)習時(shí)，就能加深自己的修養，在物質(zhì)社會(huì )的時(shí)代不迷失，不動(dòng)搖，時(shí)時(shí)保持清醒，和諧和同事之間、親人之間、朋友之間以及陌生人之間的關(guān)系，進(jìn)而和諧整個(gè)社會(huì )成員的關(guān)系，那么共建和諧社會(huì )就不會(huì )是一句空話(huà)。由此而見(jiàn)，誦讀弟子規不是目的，重要的是要認真踐行。我認為只有將弟子規融入到生活當中，

　　這只是我的個(gè)人想法，雖然自己并不知道具體該怎么實(shí)施以及會(huì )不會(huì )產(chǎn)生良好的效果，并且說(shuō)實(shí)話(huà)我對于弟子規內容的了解程度也只能算是初學(xué)者，但是我認為這是一件具有實(shí)際意義的事情，有必要進(jìn)行一番嘗試。以此來(lái)督促自己以及學(xué)生踐行弟子規，做一個(gè)幸福的.人民教師，做一個(gè)身心和諧的人。

　　它讓我明白我們在苦苦尋求幸福的真諦、追求完美而不得時(shí)，只因忽略了一個(gè)事實(shí)，最不完美的是自己，最該完美的是自己的那顆心。我們應該在生活、工作和學(xué)習中按照《弟子規》的教導，去規范自己的行為，不斷提升道德素養并以此來(lái)教育大家自覺(jué)遵守各項規章制度，與周?chē)�人互相幫助，互相尊重，團結友愛(ài)，積極進(jìn)取。我相信《弟子規》把至真、至誠、至善推演出來(lái)，值得每一個(gè)人領(lǐng)悟終生。

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　　我有一個(gè)私人“加油站”——書(shū)柜，《紅樓夢(mèng)》、《淘氣包馬小跳》、《獲獎作文大全》。各種各樣的書(shū)填滿(mǎn)了它的肚子。其中有一本《弟子規》，那是我的最?lèi)?ài)，因為它三字一句，朗朗上口，“首孝悌，次謹信，出必告，反必�！�。誦讀著(zhù)它，我知曉了為人處事之理。不信，你看！

　　一天放學(xué)后，我應同學(xué)之邀去她家玩，卻忘了事先跟爸爸媽媽打個(gè)招呼。在同學(xué)家，我們先完成了作業(yè)，然后談天說(shuō)地，吃零食，聽(tīng)音樂(lè )玩個(gè)不亦樂(lè )乎！完全把“出必告”拋之腦后了。5點(diǎn)，6點(diǎn)。時(shí)間在悄悄地流逝。

　　爸爸媽媽下班回到家，習慣性地叫著(zhù)：“囡囡，我們回來(lái)了！肚子餓了嗎？”連喊了好幾遍，都得不到我的回應。

　　“別躲貓貓了，媽媽都看到你了哦！”媽媽還以為我在和他們玩捉迷藏呢！

　　她找遍了家里的所有房間，都不見(jiàn)我的蹤影，這下可把她急壞了：“都6點(diǎn)多了，囡囡會(huì )在哪里呢？”

　　她立馬吩咐爸爸打電話(huà)到親戚家尋找，自己則聯(lián)系我平時(shí)比較要好的同學(xué)。不一會(huì )兒，找人隊伍就龐大了起來(lái)，爺爺奶奶、叔叔阿姨、親朋好友都出動(dòng)了。

　　而作為當事人的我，卻和同學(xué)悠閑地邊聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，邊哼哼：“左手右手一個(gè)慢動(dòng)作，右手左手慢動(dòng)作重播�！敝钡桨职謰寢寶獯�吁吁地出現在我面前，一把緊緊地抱住我時(shí)，我驚呆了！只見(jiàn)媽媽臉色蒼白，頭發(fā)散亂，兩眼通紅，這還是平時(shí)大方得體的'媽媽嗎？

　　“囡囡，你要嚇死爸爸媽媽呀！放學(xué)了不回家，爸爸媽媽有多擔心，你知道嗎？嗚嗚”堅強的媽媽竟然小孩子一般哭了起來(lái)。

　　“爸爸媽媽?zhuān)�我錯了，對不起！‘出必告，反必面’，我一定會(huì )牢牢記在心里的！”看著(zhù)媽媽的樣子，我好心疼，也更加痛恨自己了。

　　后來(lái)，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)電話(huà)手表，我天天帶在身邊。無(wú)論我走到哪兒，都不忘給媽媽打個(gè)電話(huà)，或在家庭群聊里留個(gè)言。我要時(shí)時(shí)踐行“出必告”，這樣爸爸媽媽就隨時(shí)知道我的行蹤了。

　　......

　　《弟子規》，你是我成長(cháng)的坐標，為我的健康成長(cháng)導航；你是我無(wú)聲的良師，默默地孕育我正人君子的品行�！兜茏右帯�，Mylove！

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　　《弟子規》那本金色的小書(shū)，短小而精悍。傳承著(zhù)中華五千多年的傳統文化，凝聚著(zhù)一輩輩人。 那一個(gè)笑聲與淚水交織的夏天，別了母校，剛摘下紅領(lǐng)巾，滿(mǎn)帶稚氣的我考上了華泰。剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校就發(fā)了一本小小的書(shū)——《弟子規》，還要全文背誦。剛開(kāi)始，我只是應付著(zhù)讀著(zhù)。一天早上，家中停了電，出于無(wú)聊，我隨手拿起那本小書(shū)看了起來(lái)。漸漸才發(fā)現它——《弟子規》的內容如此精

　　彩。

　　我讀它、品它，學(xué)會(huì )了許多為人處事的道理，也意識到自己的不足�！兜茏右帯分械摹度雱t孝》給我留下了深刻的'印象。

　　俗話(huà)說(shuō)得好：百善孝為先讀了弟子規中的的《入則孝》后，讓我感到十分慚愧。原以為為父母做幾件家務(wù)事就是“孝”了，現在才發(fā)現其實(shí)什么是“孝”我一點(diǎn)都不懂。反而，父母對我百依百順，照顧到家，我想要的東西想方設法的滿(mǎn)足我，還反倒覺(jué)得父母為自己做的是理所當然，甚至有時(shí)候他們對自己過(guò)于擔心還覺(jué)得他們很煩，討厭他們。我實(shí)在是太不應該了。 記得有一次，吃飯的時(shí)間到了，媽媽喊我吃飯，而不聽(tīng)話(huà)的我卻始終沉迷于精彩的電視節目中不肯離去，媽媽一遍一遍的叫我，我都只是嗯嗯啊啊的應付，等到爸爸媽媽都吃完了，我也沒(méi)有去。等到節目結束了，我有感覺(jué)肚子餓了，走出房間一看，桌上已沒(méi)有飯菜了。我氣憤極了大喊：“媽媽?zhuān)�我要吃飯，怎么沒(méi)有了呢?”媽媽急急忙忙的從房間走出來(lái)：“沒(méi)有了!你要吃飯?我給你去做�！庇谑菋寢尲贝掖业臑槲胰プ鲲垺�…。而我還在埋怨著(zhù)…�，F在回想起來(lái)我真是太不應該了父母為我們做得太多太多，當我們蹣跚學(xué)步時(shí)，是他們用他們溫暖的大手緊握你的小手;當我們生病時(shí)，是他們將我們擁入他們暖和的懷抱;當我們學(xué)習遇到困難時(shí)，是他們?yōu)槲覀兡托牡闹v解。一切的一切都是他們對我們無(wú)私的付出。你們發(fā)現過(guò)嗎?他們頭上已悄悄爬上歲月的痕跡——因我們而

　　生——那一絲絲銀發(fā)……

　　感恩父母，他們只需要你以后過(guò)得好就好，他們只需要你在他們工作勞累時(shí)在他們耳邊輕輕說(shuō)的

　　那一聲：我愛(ài)你們。

　　品讀《弟子規》，品讀《入則孝》，實(shí)踐《弟子規》實(shí)踐《入則孝》。讓我們一起來(lái)學(xué)習這做人基本準則——《弟子規》吧!

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　　百善孝為先——讀《弟子規心得》百善孝為先，善良是人最崇高的美德，而孝是百善中最重要的。讀了《弟子規》之后，我想起了父母，也進(jìn)行了反思，它引起了我內心的觸動(dòng)。慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。無(wú)論我們走到哪里，父母的心總是牽掛著(zhù)我們的，不管是兒時(shí)我們的外出求學(xué)，還是長(cháng)大后工作在外，兒女是父母的心頭肉，父母無(wú)時(shí)無(wú)刻不在擔憂(yōu)著(zhù)我們。讀完了《弟子規》，心頭不禁冒出一個(gè)問(wèn)題：今天我們孝順了嗎？看到過(guò)這樣的一句話(huà)“父母的愛(ài)像流水，源源不斷，而兒女的愛(ài)像樹(shù)葉，風(fēng)吹一下，便搖一下”。所以要做到《弟子規》里面要求我們做到的堅持就很重要了。下班回到家，特意留意了一下父母，突然覺(jué)得他們老了很多，是一夜之間的改變還是歲月的沉淀讓他們的皺紋多了那么多？讓他們的`頭發(fā)變得如此蒼白？可是他們還是一如既往地準時(shí)把飯菜端到工作了一天的我們面前，那似乎比鬧鐘更準時(shí)。自工作后，便把心思放在了工作上，不經(jīng)意間就減少了對父母的關(guān)心。晚飯過(guò)后和父母一起出去散步，走在他們后面，發(fā)現他們的步履也蹣跚了不少。他們是真的老了，想想兒時(shí)，母親總是有精力任由我們撒嬌，父親總是像大山永遠可以讓我們依靠�？涩F在，他們卻像個(gè)小孩一樣需要我們的關(guān)愛(ài)和保護。想起朱自清的《背影》，也許為人子女當意識到父母的蒼老和對我們的付出時(shí)的心情都是一樣的吧？父母等待我們的孝順是不是等得太漫長(cháng)了？那無(wú)聲的需求我們怎能拒絕的了呢？善良的人是最可愛(ài)的人，當一個(gè)人連最基本的善良都失去了的話(huà)，那么那個(gè)人就不值得交往了，而孝順又是善良的核心部分。只有孝順父母才可能對別人由衷地好，才可能用善良的心對待別人，所以，孝順是一個(gè)人首先要培養的品格。百行善為先，百善孝為先。我們的孝順不僅是對父母的盡責，也是對我們心靈的救贖，是我們對從父母處獲得的愛(ài)的回贈。感謝《弟子規》讓我感悟到了這樣的道理，這給我的生活增添了一層意義，也給我的心靈進(jìn)行了一場(chǎng)盛大的洗禮�！兜茏右帯肥且黄�每個(gè)人都應該讀的書(shū)，因為它給予我們的教育對于我們的人生是有著(zhù)無(wú)窮的意義的。

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　　我好奇地手捧著(zhù)老師剛剛發(fā)下來(lái)的《弟子規》讀了起來(lái)，“冬則溫，夏則凊，晨則省，昏則定……”讀著(zhù)讀著(zhù)，淚水模糊了我的雙眼，我不禁陷入沉思：

　　前幾天，是我和雙胞胎妹妹的生日，媽媽為我們準備了一大桌好吃的飯菜，還買(mǎi)了一個(gè)大大的蛋糕，又送給我倆每人一個(gè)芭比娃娃，我感覺(jué)今天自己是最幸福的。這時(shí)候，爸爸的.一句話(huà)把我問(wèn)住了：“你媽媽哪天生日，知道嗎？”我和妹妹你看看我，我看看你，搖搖頭，看著(zhù)爸爸媽媽。

　　“自從有了你們倆，你媽就再也沒(méi)過(guò)過(guò)生日……”

　　“你看你，挺高興的，跟孩子說(shuō)著(zhù)干啥？”媽媽打斷爸爸的話(huà)，又轉臉對我倆說(shuō)：“快吃飯，別聽(tīng)你爸的�！�

　　吃完晚飯，我回到自己的房間，躺在床上，翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，腦海里全是媽媽忙碌的身影：我和雙胞胎妹妹的出生忙壞了媽媽?zhuān)�因為爸爸要照常上班，所有的家�?wù)都要媽媽一人來(lái)做，還要照顧我們姐妹倆。好不容易熬到我們長(cháng)大了一些，我已走得穩穩的了，可妹妹連站都站不起來(lái)，媽媽著(zhù)急了，帶她去醫院檢查，醫生告訴她，妹妹患有腦癱，不能走路，智力也會(huì )很遲鈍�？蓩寢尵褪遣桓市�，帶著(zhù)妹妹去了十幾家醫院，結果都一樣。但媽媽并沒(méi)有放棄，只要聽(tīng)說(shuō)能治好妹妹的病，就是再遠媽媽也會(huì )帶妹妹去，幾年下來(lái)，花光了家里所有的積蓄，但是媽媽沒(méi)有低頭，永遠把微笑掛在臉上。對于我和妹妹，媽媽也總是盡量滿(mǎn)足我們的要求，每年過(guò)生日都會(huì )送我們禮物，做好多好吃的�，F在我在讀小學(xué)，無(wú)論刮風(fēng)下雨，媽媽每天按時(shí)接送我，其余時(shí)間，除了做家務(wù)，就是照顧妹妹，由于妹妹的身體狀況不能上學(xué)，媽媽就在家做起了她的老師，用我的舊書(shū)教她識字，學(xué)數學(xué)。媽媽每天這么累，為了妹妹，為了我，媽媽付出了多少呀，可我又曾為媽媽做過(guò)什么？黃香年僅九歲，炎炎夏日時(shí)，就給父母的蚊帳扇風(fēng)，讓枕頭和席子清涼爽快，把吸人血的小蟲(chóng)和蚊子扇開(kāi)，讓父母好安心睡；寒冷的冬天，就用自己的體溫使父母的被子暖和，讓父母睡得舒服，可我呢，我都十三歲了。

　　媽媽呀，女兒真想快快長(cháng)大，能幫幫你。媽媽?zhuān)�放心吧，我一定不辜負你的期望，考上大學(xué)，找個(gè)好工作。我一定會(huì )照顧好妹妹，照顧好你和爸爸。

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　　弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信。我一遍遍地誦讀著(zhù)這朗朗上口的《弟子規》，一次次傾聽(tīng)著(zhù)《弟子規》給我帶來(lái)的諄諄教誨，一石激起千層浪，情緒久久不能平靜。

　　父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽(tīng)，父母責，須順承。這句話(huà)的意思是：父母召喚時(shí)，答復不要緩慢，父母指派做事時(shí)，行動(dòng)不要偷懶。父母教育時(shí)，要洗耳恭聽(tīng)，父母譴責時(shí)，要服從的承受。當我讀到這里時(shí)，我羞愧極了!想想自己，那一次，媽媽叫我去晾衣服，而我卻慢吞吞地應了一聲：哦。等一下再去。然后自顧自地埋頭看起了電視�；�本沒(méi)有做到父母命，行勿懶。最后，在媽媽的一再督促下，我才不情不肯地去晾衣服。后來(lái)因為一點(diǎn)誤解，被爸爸媽媽批判，我不但沒(méi)有做到怡吾聲，柔吾輕，還板著(zhù)臉跟爸爸媽媽講道理!有時(shí)甚至在心里恨他們、厭煩他們!如今想起來(lái)，真是太不應當了!

　　爸爸媽媽每天天還沒(méi)亮就出去上班，很晚才回歸，他們做這些，都是為了我們這些兒女�？墒�，作為大女兒，我卻沒(méi)有體諒他們的艱苦，不僅沒(méi)有做弟弟妹妹的`典范，有時(shí)還因為一些雞毛蒜皮的小事和弟弟妹妹們吵架，讓爸爸媽媽為我們操勞。而爸爸媽媽?zhuān)�一天工作下�?lái)，累的腰酸背痛。卻沒(méi)有半句怨言。爸爸有胃病，腰也常常疼，時(shí)常吃不下飯，可是為了我們，卻是心甘愿意的付出�？晌覀兡�?

　　羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，更何況人呢?我們?yōu)槿俗优�理當以孝為先。孝，是父母干完活回到家后，我們送上的那一杯熱�?孝，是父母累的時(shí)候，我們一句勸慰的話(huà);孝，是父母晚上回家后，我們端上的洗腳水;孝，是讓父母看到我們的成果欲窮千里目，更上一層樓;孝，是我們能夠健康的成長(cháng)，有一個(gè)健康的身體，對于他們來(lái)說(shuō)這也是孝。

　　讀《弟子規》，它可以幫忙我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，養成良好的行為習慣。常讀《弟子規》，細細品讀，我真是受益匪淺，感嘆良多啊!讓我們用實(shí)際行動(dòng)去感化父母，孝順父母：端上一杯熱茶，對父母噓寒問(wèn)暖，洗洗腳，捶捶背，報上一句安全，獻上一份孝心!

　　同學(xué)們，讓我們一起來(lái)學(xué)習《弟子規》吧，你將會(huì )得到意想不到的收獲!

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　　國學(xué)是中華民族的優(yōu)秀傳統文化，有很多本，有勵志向學(xué)、勸人向善的《三字經(jīng)》，有教人做人與感恩的《弟子規》等等。每本都是各朝代的名人之著(zhù)。其中令我印象最深的是《弟子規》。

　　《弟子規》是我國康熙年間秀才李毓秀所作，書(shū)中具體列述弟子在家、出外、待人接物等方面應該恪守的守則規范。

　　起初，我不是很明白其中的意思，每天只是搖頭晃腦地背，書(shū)讀百遍，其義自現，慢慢地，我領(lǐng)悟到了其中的含義，例如：“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽(tīng)；父母責，須順承�！钡闹饕�意思是：在家中，父母呼喚我們的時(shí)候，應該馬上回答，不能慢慢吞吞的回答；父母有事叫我們去做，要趕快行動(dòng)，不要借故拖延，或者懶得去做；父母教導我們時(shí)，必須恭敬而不可隨便，要將話(huà)聽(tīng)到心里面去，當我們做錯事情，父母責備我們時(shí)，應當順從并且承擔過(guò)失，不可忤逆他們，讓他們傷心。從這里我知道怎樣才能做一個(gè)孝順父母的孩子。我常拿這些規矩來(lái)反省自己的言行。以前父母要我幫忙做一些家務(wù)或額外出一些題給我做時(shí)，我不是推托就是不理或是頂嘴，現在回想起來(lái)，心里非常后悔。是啊，這是父母在日常生活中教我實(shí)踐知識，教我如何獨立，教我如何做人；這是父母在課外時(shí)間輔導我學(xué)習，給我灌輸理論知識，讓我頭腦更加豐富。而我不但不感謝父母，反而做出上述之舉，我這種行為就是不孝的行為，就是沒(méi)有細心感受父母對我無(wú)微不至的付出，缺少了感恩的`心�，F在，無(wú)論在哪里，我常常注意自己的言行舉止，并具有一顆感恩的心。在學(xué)校，我尊敬老師，團結同學(xué)，樂(lè )于幫助別人，遵守校紀校規，遇到同學(xué)之間打架現象，我會(huì )馬上上前去制止；在家里，我常常主動(dòng)幫父母做一些力所能及的事，父母要輔導我學(xué)習，我很樂(lè )意地接受。例如：有一次我父母都外出，我一個(gè)人在家，等他們回來(lái)時(shí)，我已經(jīng)將熱乎乎的飯菜端到了桌上，父母見(jiàn)了都夸我長(cháng)大了，會(huì )體貼人了；在外面，遇到有需要幫助的人，我會(huì )主動(dòng)地給他們提供幫助。有一次，我和媽媽乘公交車(chē)去中山，中途上來(lái)了一位老大爺，車(chē)上又沒(méi)有座位，見(jiàn)此，我就趕快站起來(lái)給他讓座�！�…

　　《弟子規》確實(shí)是一本好書(shū)，值得我們一讀。

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 56

　　《弟子規》是清朝康熙年秀才李毓秀所著(zhù)，它仿《三字經(jīng)》體例，三言成語(yǔ)，名句疊韻的形式為古代為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)敬師規范，由《論語(yǔ)》《孟子》《禮記》《孝經(jīng)》和朱熹語(yǔ)錄編纂而成，今天讀來(lái)仍然有現實(shí)的指導意義。

　　當今發(fā)達的商品經(jīng)濟社會(huì )和古代的社會(huì )環(huán)境不能同日而語(yǔ)，讀《弟子規》我想在現實(shí)和傳統之間有沒(méi)有一個(gè)承繼關(guān)系？中國有五千年的傳統文化，博大精深，講得最多是一個(gè)“育人”的問(wèn)題，所謂至樂(lè )莫如育人，怎樣教育人，怎樣增加修養，做一個(gè)完善的人？

　　這是我們應從傳統中繼承和發(fā)揚的。在物質(zhì)豐富、科技發(fā)展的現實(shí)環(huán)境下，很多人在精神上已沒(méi)有依托，往往在紛繁的生活中迷失了自己，失去了指導原則，而在《弟子規》中所提到的做人的總綱“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行而有余力，則以學(xué)文”的教誨，以此成為做人的原則，那么我們在工作和學(xué)習時(shí)，就能加深自己的修養，在物質(zhì)社會(huì )的時(shí)代不迷失，不動(dòng)搖，時(shí)時(shí)保持清醒，和諧和同事之間、領(lǐng)導之間、親人之間、朋友之間以及陌生人之間的'關(guān)系，進(jìn)而和諧整個(gè)社會(huì )成員的關(guān)系，那么共建和諧社會(huì )就不會(huì )是一句空話(huà)。

　　《弟子規》中講到日常起居、待人接物、外出求學(xué)等方方面面的行為標準和作人準則，提倡正人先正心。我從中深刻領(lǐng)悟，明白很多做人的道理，從而反省自己的不足之處，在日常生活和工作中要養成良好的習慣，嚴以對已，寬以待人，積極融入到團隊當中，要尊重領(lǐng)導，認真完成領(lǐng)導所交待的各項任務(wù)，忠于職守，互相幫助，協(xié)作共事，作為服務(wù)窗口工作，要樹(shù)立良好的服務(wù)形象，禮貌待人，微笑服務(wù)，做到百問(wèn)不厭，應保持坦誠、公正、客觀(guān)的態(tài)度對人對事，并且要努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，積極參加培訓和學(xué)習，提高工作效率。

　　《弟子規》是一本不可多得的教材，我們要從中領(lǐng)悟其精華，發(fā)揚中華美德，做一個(gè)完善的知禮儀、知廉恥、知謙虛、知恭敬、知忠厚的人。這樣，在我們繼承傳統，發(fā)揚傳統中，才能體現其價(jià)值。

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　　小四總會(huì )這么感嘆青春，說(shuō)著(zhù)些沒(méi)心沒(méi)肺的話(huà)，讓人無(wú)法提及恨，自然也不會(huì )有失落！700字作文分離如冬天般寧靜,回憶中帶著(zhù)淡淡地憂(yōu)傷,一切又都回到原本的冰晶世界.可春天一到又是百花盛開(kāi)的景象吧。心苦。我終于發(fā)現我的舍不得， 每每聽(tīng)到那些貌似曾經(jīng)的歌，那看似相識的電影，我的淚水就止不住的想要往下流?

　　首先是〈入則孝〉，這里主要是教育我們要孝順父母、親人�！兜茏右帯防镉羞@樣的一句話(huà)“親愛(ài)我，孝何難，親憎我，孝方賢�！彼�的意思是：不管父母、親人愛(ài)不愛(ài)你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。因為，畢竟是他們生下了我們，養大了我們，我們總不能忘記養育之恩吧？

　　其次是〈出則弟〉，它是教我們怎么和別人相處的。比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中�！币馑际牵盒值芘笥岩�互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要為你們操心，和睦，就少了父母親的一份擔憂(yōu)，就等于是孝敬父母了。

　　〈謹〉，我們生活中做什么事，時(shí)時(shí)刻刻都要謹慎。俗話(huà)說(shuō)：無(wú)規矩，不成方圓。穿衣服要結鈕扣，有定位，要整潔，還要符合自己的身份；喝酒要適量，不要喝醉了，否則容易被別人“說(shuō)閑話(huà)”。順便說(shuō)一個(gè)故事：以前著(zhù)名詩(shī)人王安石是當時(shí)國家的重臣，可他有一個(gè)壞習慣：不愛(ài)洗澡。有一次，國家開(kāi)大會(huì )，他也參加了。正當國王在大會(huì )上公開(kāi)地對王安石說(shuō)話(huà)時(shí)，一只虱子，從他的脖子一直爬到臉上，會(huì )上的大臣都看得一清二楚，很快，這件事就傳遍了五湖四海，成了千古的笑話(huà)。所以我們要吸取教訓，不然也有可能成為別人的笑話(huà)呢。

　　人不要自私，要大方，不計較小事，這樣你會(huì )很快樂(lè )。

　　仁，代表仁慈、親仁。對外人仁慈，對親人仁慈，對朋友仁慈，對同學(xué)仁慈......現在什么人都有，但有幾個(gè)是做到“仁”的.？我自己作了一首小歌：“能親仁，當然好，好日來(lái)，壞日少”我們可要努力��！

　　我已經(jīng)知道做人、做事的道理了，可光知道還不行，還要學(xué)會(huì )做。怎么才能做呢？學(xué)知識。怎么學(xué)呢？學(xué)習可分為直接學(xué)習和間接學(xué)習，我們可學(xué)別人的，別人的也不一定全對，我們要“取其精華，去其糟粕”，該學(xué)的學(xué)，不該學(xué)就不學(xué)。

　　這就是我的讀后感。我覺(jué)得《弟子規》對我們的一生都會(huì )有幫助，我要以它作為行為準則。

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　　《誦讀古代經(jīng)典》是我校校本課程，其中我們三年級閱讀的是《弟子規》，學(xué)校給學(xué)生每人發(fā)了一本《弟子規》。早就知道有這么一本書(shū)，一直沒(méi)有仔細讀過(guò)。所以讀起來(lái)也倍加細致，感慨頗多。

　　《弟子規》這本書(shū)，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》�！兜茏右帯吩�名《訓蒙文》，原作者李毓秀（公元1662年至1722年）是清朝康熙年間的秀才。以《論語(yǔ)》——“學(xué)而篇”弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文為中心。分為五個(gè)部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習上應該恪守的守則規范。后來(lái)清朝賈存仁修訂改編《訓蒙文》，并改名《弟子規》，是啟蒙養正，教育子弟敬老愛(ài)幼，勤思好學(xué)，成為品德高，養成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。對我們做教師的也不失為一本培訓良好師德的好書(shū)。

　　讀《弟子規》之前看了《論語(yǔ)》，里面有句話(huà)非常精辟，“其身正”，我自己身正了，“不令而行”，我們的學(xué)生就會(huì )跟著(zhù)你做；“其身不正”，我們自己都做得不好，“雖令不從”�？v使學(xué)校校規訂了二百條、三百條，學(xué)生也很難成為品行高尚的人。記的有一天剛上班，我在樓上看到了個(gè)熟悉的身影，是我們校長(cháng)，他正在校園里走，沿路撿起地上的垃圾。校長(cháng)的這個(gè)風(fēng)范留在我的印象當中很深刻，從那時(shí)候開(kāi)始我從來(lái)沒(méi)有丟過(guò)垃圾，因為當我要把垃圾丟下去的時(shí)候會(huì )浮現什么影像？那我太對不起我的校長(cháng)了！你看，一個(gè)“身正”者的行為對底下的影響是很深的.，慢慢的我們自己也會(huì )效法、也會(huì )學(xué)習�，F在我做了多年的班主任，更是體會(huì )到了真正帶一個(gè)團體的效率就在以身作則是最好的。作為教師我的們如何才能做到“其身正”？《弟子規》正是教我們如何“身正為范”，一本好書(shū)。

　　我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，也是一名體育教師。我知道作為小學(xué)是對孩子進(jìn)行啟蒙教育的最佳時(shí)期�！暗茏印币灿小耙帯�，古人都非常注重對孩子的養成教育。我們的社會(huì )正處在轉型時(shí)期，各種不良社會(huì )風(fēng)氣時(shí)時(shí)侵害著(zhù)我們的學(xué)生，個(gè)別學(xué)生的行為習慣已經(jīng)引起我們的擔心，所以必須注重孩子們的品德養成教育。在我們全體師生的共同努力下，從寨里中心小學(xué)走出去的學(xué)生個(gè)個(gè)都都是品行高尚之人！

　　讓我們記�。旱茏右�，圣人訓；首孝弟，次謹信！

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　　《弟子規》是我們在家、在外、待人、接物以及求學(xué)的基本行為準則。在這一學(xué)期，我們學(xué)校也開(kāi)展了學(xué)習《弟子規》的課程。

　　在開(kāi)始學(xué)習《弟子規》的時(shí)候，老師要求我們每個(gè)學(xué)生都必須熟讀《弟子規》，并在熟讀的基礎上進(jìn)行背誦。通過(guò)一段的時(shí)間的學(xué)習，我發(fā)現身邊的同學(xué)除了能熟讀外，已基本上能進(jìn)行背誦了，可我卻一直僅僅停留在對《弟子規》的熟讀上，背誦卻根本無(wú)法全部完成。

　　我一直自信我對語(yǔ)文的偏愛(ài)，我也一直自豪于我相對優(yōu)秀的語(yǔ)言成績(jì)，但在學(xué)習《弟子規》的過(guò)程中，我卻總是落后于其他同學(xué)。為此我感到無(wú)比的苦惱，有時(shí)甚至開(kāi)始懷疑自己學(xué)習語(yǔ)文的能力。我糟糕的情緒一天天在我的生活和學(xué)習中發(fā)散開(kāi)來(lái)，每天無(wú)精打采，學(xué)習也整天提不起興趣，可是越是這樣，我學(xué)習《弟子規》的進(jìn)度越是變得緩慢，而且我的成績(jì)開(kāi)始下降。

　　這一切都被媽媽看在眼里，媽媽原以為我是在和朋友相處過(guò)程出現了一些誤解，原以為過(guò)一時(shí)半會(huì )就會(huì )好轉，但我的狀況卻是一落千丈，那天下午放學(xué)回家后，媽媽把我叫到一邊仔細地了解了情況，才知道我情緒不好的根源在于在學(xué)習《弟子規》上。

　　媽媽對我說(shuō)《弟子規》其實(shí)是一個(gè)為人處世的準則，是一個(gè)人良好行為習慣及高尚品德養成的基本標準，要想用最短的時(shí)間背會(huì )《弟子規》，你必須從根本上理解《弟子規》每一條所包含的意思，并在生活中不斷進(jìn)行實(shí)踐運用。背誦學(xué)到的僅僅是《弟子規》的皮毛，只有真正把《弟子規》運用到你的一言一行中，才是學(xué)習《弟子規》的.最高境界。

　　媽媽的開(kāi)導讓我豁然開(kāi)朗，從那天開(kāi)始，無(wú)論是在學(xué)習上還是在生活中，我都一一比照著(zhù)《弟子規》去做，通過(guò)很短的時(shí)間，我學(xué)習《弟子規》的進(jìn)程突飛猛進(jìn)。因為我對《弟子規》的每一條理解都比較到位，并且在日常生活與學(xué)習中都進(jìn)行了落實(shí)，我的原來(lái)許多不良的生活與行為習慣都在學(xué)習《弟子規》的過(guò)程中得到了糾正，與此同時(shí)，我也很快在學(xué)習《弟子規》上超過(guò)了同班的其他同學(xué)，真正成為一名學(xué)習《弟子規》的標兵！

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　　前段時(shí)間我們學(xué)校新發(fā)了一張《弟子規》，在我們的老師的教導下，我們漸漸感悟了《弟子規》的意思。我這才發(fā)現，原來(lái)做人也有許多規則，“弟子”也有“規”。因此，想做一個(gè)受人敬重的人就得有規有矩，有禮貌，尊老愛(ài)幼，守信用。我就說(shuō)一說(shuō)我讀后的感受吧！

　　首先是〈入則孝〉，這里主要是教育我們要孝順父母、親人�！兜茏右帯防镉羞@樣的一句話(huà)“親愛(ài)我，孝何難，親憎我，孝方賢�！彼�的意思是：不管父母、親人愛(ài)不愛(ài)你，你都要盡你做人的.孝道，尊敬父母、親人。因為，畢竟是他們生下了我們，養大了我們，我們總不能忘記養育之恩吧？

　　其次是〈出則弟〉，它是教我們怎么和別人相處的。比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中�！币馑际牵盒值芘笥岩�互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要為你們操心，和睦，就少了父母親的一份擔憂(yōu)，就等于是孝敬父母了。

　　〈謹〉，我們生活中做什么事，時(shí)時(shí)刻刻都要謹慎。俗話(huà)說(shuō)：無(wú)規矩，不成方圓。穿衣服要結鈕扣，有定位，要整潔，還要符合自己的身份；喝酒要適量，不要喝醉了，否則容易被別人“說(shuō)閑話(huà)”。順便說(shuō)一個(gè)故事：以前著(zhù)名詩(shī)人王安石是當時(shí)國家的重臣，可他有一個(gè)壞習慣：不愛(ài)洗澡。有一次，國家開(kāi)大會(huì )，他也參加了。正當國王在大會(huì )上公開(kāi)地對王安石說(shuō)話(huà)時(shí)，一只虱子，從他的脖子一直爬到臉上，會(huì )上的大臣都看得一清二楚，很快，這件事就傳遍了五湖四海，成了千古的笑話(huà)。所以我們要吸取教訓，不然也有可能成為別人的笑話(huà)呢。

　　人不要自私，要大方，不計較小事，這樣你會(huì )很快樂(lè )。

　　仁，代表仁慈、親仁。對外人仁慈，對親人仁慈，對朋友仁慈，對同學(xué)仁慈……現在什么人都有，但有幾個(gè)是做到“仁”的？我自己作了一首小歌：“能親仁，當然好，好日來(lái)，壞日少”我們可要努力��！

　　我已經(jīng)知道做人、做事的道理了，可光知道還不行，還要學(xué)會(huì )做。怎么才能做呢？學(xué)知識。怎么學(xué)呢？學(xué)習可分為直接學(xué)習和間接學(xué)習，我們可學(xué)別人的，別人的也不一定全對，我們要“取其精華，去其糟粕”，該學(xué)的學(xué)，不該學(xué)就不學(xué)。

　　這就是我的讀后感。我覺(jué)得《弟子規》對我們的一生都會(huì )有幫助，我要以它作為行為準則。

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　　要注重道德認知，處理好知與行的關(guān)系，注意實(shí)際行為的鍛煉，在實(shí)踐中增強道德情感、意志力?社會(huì )離不開(kāi)誠信，一個(gè)人要誠實(shí)守信才能被社會(huì )所接受，所容納。弟子規讀后感作文沙漠需要更多的綠葉降臨，哺育 綠樹(shù)，用綠色點(diǎn)綴沙漠，告別生命的荒漠。750字作文那太累了!請簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。其實(shí)一點(diǎn)不，也許說(shuō)的人是為了寫(xiě)好一篇文章、得到大家的支持，但是雨不傷感，在我的字典里，雨的解釋是“快樂(lè )的故事”呵。

　　現在的人在閱讀之后不難發(fā)現《弟子規》從里到外都滲透著(zhù)儒家的氣息，在通讀之后凈是德行兩字貫穿了全文。儒家就是在強調通過(guò)對先賢的學(xué)習提升個(gè)人的德行。且可發(fā)現《弟子規》中的大多數句子就是有《論語(yǔ)》中直接簡(jiǎn)化過(guò)來(lái)的。在儒家哲學(xué)體系中強調了社會(huì )等級與身份象征，正所謂其云；君君臣臣父父子子。長(cháng)幼有序尊卑各異。在森嚴的等級框架下通過(guò)仁愛(ài)等德治思想使社會(huì )和諧發(fā)展。而《弟子規》則是儒家治國中治民的初級教程。通過(guò)日常的行為規范，初步的構建等級框架，在這個(gè)框架下正常的發(fā)展后會(huì )形成一個(gè)較和諧較禮貌的社會(huì )風(fēng)氣，正如鄰國日、韓。

　　有些歷史常識的人會(huì )發(fā)現中國的歷史發(fā)展一直處于儒法并舉的兼容式發(fā)展下幾度出現民富國強的大盛事。在倡導法治社會(huì )與國門(mén)大開(kāi)的今天，在受到外來(lái)文化的侵襲中，國人的素質(zhì)在逐漸的下降不僅80、90年代的人飽受罵名倚老賣(mài)老者不勝數。一系列社會(huì )為題不斷的暴漏出來(lái)昔日的禮遇之邦無(wú)顏再談禮法。反而效法我們的島國卻搜獲名譽(yù)。正是因為我們在發(fā)展經(jīng)濟的時(shí)候忽略的文化的`傳承，漸漸地我們的價(jià)值體制開(kāi)始發(fā)生變化拜金，趨權附勢等不良風(fēng)氣漸長(cháng)。儒家思想左右華人2000余年，當我們重新?lián)炱鹚麜r(shí)會(huì )重骨子里透出一股子親和力。不夠讓大學(xué)生來(lái)背誦《弟子規》實(shí)屬多余，對經(jīng)典的背誦給該是自發(fā)的背誦能引起自己共鳴的。

　　這次的《弟子規》品讀活動(dòng)最大的意義應是同學(xué)們在拜讀之后會(huì )自發(fā)的去閱讀其他傳統作品。通過(guò)對古代先賢的品讀與自身環(huán)境的辨別形成自己的一套價(jià)值體系，而對于《弟子規�！分械囊恍┯^(guān)點(diǎn)，因為我們和作者處于不同的時(shí)代故我們只要領(lǐng)會(huì )其中的精神就好，不必一步一手的尊崇，正如魯迅言：取其精華，去其糟糠。

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　　自從讀了《弟子規》這本圣賢書(shū)，我領(lǐng)悟到了不少做人的道理。這本書(shū)是圣人李毓秀所寫(xiě)。本書(shū)一章雖只有短短八句話(huà)—二十四個(gè)字，卻蘊藏著(zhù)無(wú)尚的道理。其中，令我印象深刻的是總敘中的一段：首孝悌，次謹信。它告訴我，做人應該做到孝敬父母、敬重師長(cháng)；其次要做到誠信待人。這句話(huà)簡(jiǎn)單易懂，但又有少人真正的領(lǐng)悟，實(shí)踐呢？

　　一次，我在放學(xué)回家的路上遇見(jiàn)了一對母女在爭執著(zhù)什么，女兒看上去不以為然的樣子。當路過(guò)她們身邊時(shí)，我聽(tīng)到了她們爭執的內容，女兒說(shuō)：“哼，你不配當媽媽?zhuān)�連一部好的手機都不給我買(mǎi)，你知道別人用什么嗎？用蘋(píng)果（手機）！而我用小靈通……”很明顯是為了換一部新手機才跟母親吵架的'�？吹酱饲榫拔液苁切暮�，因為這位姐姐并沒(méi)有按照古人所說(shuō)的“首孝悌”去做，作為炎黃子孫，竟然做出如此不孝之舉，怎能不感到恥辱？此刻，我想對那位姐姐說(shuō)：父母辛辛苦苦地將你養大，并默默地付出，可你卻對母親這么大言不慚。若你還能問(wèn)心無(wú)愧，不知羞恥，那只會(huì )讓你身邊的人感到可悲，可笑！當讀到“次謹信”時(shí)，我也回憶起曾在幼兒園發(fā)生的事。當時(shí)，我忘記帶鉛筆了，就向同桌借了一支，說(shuō)是第二天還給她。第二天，一來(lái)到幼兒園就開(kāi)始翻書(shū)包，想趕緊把筆還給她，可是找了半天，連個(gè)影子都沒(méi)出現。那時(shí)，我突然想到昨天放學(xué)回家時(shí)似乎把她的筆弄掉了！我心頭一緊，看到這空蕩蕩的書(shū)包里，一支筆都沒(méi)有。但我卻暗自慶幸她記性不好，因為一般這些小事她都記不清。她來(lái)到班級了，我假裝在若無(wú)其事地看書(shū)，她果然忘了那件事。那幾年，這件事像一塊大石頭壓著(zhù)我喘不過(guò)氣，原來(lái)這就是說(shuō)謊后的滋味。從那件事發(fā)生后，我就下決心，以誠待人，不可以再對他人說(shuō)謊；而在那以后，我做到了實(shí)事求是，以誠相待他人，真的快活多了。

　　《弟子規》是我無(wú)聲的老師，它教會(huì )了我如何做人的道理，在以后的人生道路上，我將遵循《弟子規》之訓，伴我走好人生的每一步。我會(huì )將它教導我的一字一句都刻骨銘心，運用到以后的生活、學(xué)習和工作中，時(shí)時(shí)刻刻警惕著(zhù)自己。

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　　《弟子規》這本書(shū)想必大家一點(diǎn)也不陌生吧。這本書(shū)是學(xué)童們的生活規范，他是根據至圣先生孔子的教誨編成的一部知識豐富的書(shū)。這本書(shū)教導學(xué)生為人處事的規范，禮貌待人，孝順父母等，做到與經(jīng)典同行為友。

　　“弟子規，圣人訓，首孝弟，次謹信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)之……”在學(xué)習這弟子規的同時(shí)，我們明白了許多做人的道理，別小瞧這三個(gè)字，其實(shí)這每三個(gè)字到含有一個(gè)深刻的道理，與《三字經(jīng)》差不多。如果明白了這兩本書(shū)其中的道理，便能知天下�！暗茏右帯敝械摹暗茏印笔侵敢磺惺ベt人的弟子，“規”的意思是大丈夫的見(jiàn)解。所以是每個(gè)人都應該學(xué)習了�！兜茏右帯分械牡览聿欢�得，要想學(xué)習別的經(jīng)典就很難得到真智慧。

　　在日常生活中，要做到孝順父母，友愛(ài)兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹慎，要講信用。和大眾交往時(shí)要平等仁和，要想交朋友，千萬(wàn)不要交沒(méi)有道德的朋友，要交有道德的朋友。以上這些事是學(xué)習的根本，非做不可，如果做不了還有余暇，那就應該讀讀《弟子規》與《三字經(jīng)》啦。國學(xué)經(jīng)典不僅僅是《弟子規》，還有家喻戶(hù)曉的《三字經(jīng)》，可同樣是三個(gè)字，有什么不同呢?

　　就讓我給大家介紹介紹吧�！度�字經(jīng)》是我國古代兒童的啟蒙課本，古人說(shuō)：“熟讀三字經(jīng)，方能知天下�！蹦阏f(shuō)這三字經(jīng)厲害吧。在生活中，每個(gè)人都不可能十全十美的，但無(wú)可否認，《三字經(jīng)》的的確確是一本十全十美的書(shū)，當然，讀過(guò)他，并會(huì )背，而且要懂得其中的道理的人，那就是一個(gè)十全十美的.人了。讀過(guò)它的人，當然是受益匪淺了，但令人可悲的是，現代人都很少讀它了，甚至連看一眼都不愿意。大家可千萬(wàn)不要這樣啊，你難道不想做一位十全十美的人嗎?你肯定回答，想。那你為何不去讀《三字經(jīng)》和《弟子規》呢?

　　是太難了吧，沒(méi)關(guān)系的，不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹啊�！度�字經(jīng)》、《弟子規》這兩本書(shū)都是差不多的，三個(gè)字一句話(huà)，三個(gè)字一句話(huà)，但在這“三個(gè)字“里面，卻蘊含了許多做人的道理，它們可以讓你變的十全十美，快來(lái)讀吧，它們正等著(zhù)你呢!

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　　“孝”是一個(gè)多么平凡而又擁有深刻含義的字眼啊!多么像一個(gè)孝順的兒子背著(zhù)一個(gè)年邁的老人啊，這就是孝!那么孝又是什么呢?孝不就是長(cháng)大了打工賺錢(qián)讓家人過(guò)上好日子嗎?孝難道不是給父母買(mǎi)買(mǎi)好東西嗎?不是的，孝是簡(jiǎn)單的多陪陪愛(ài)自己的人;孝就是過(guò)年回家多看看家人，陪他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，交交心。孝是……

　　《弟子規》這本書(shū)講了許多關(guān)于孝的語(yǔ)句，書(shū)的主要內容是：古代圣人教育學(xué)生的一些發(fā)法。學(xué)生首先要孝敬父母，服從兄長(cháng)，其次對自己要嚴格要求，對人要講究信用。對他人要有愛(ài)心，要親近和崇拜那些德才兼備的人，做好了這些之外，如果還有精力和時(shí)間，就應該多學(xué)文化知識。

　　當讀到“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶”時(shí)，我不禁想了想我自己，有這樣做到嗎?父母叫你的時(shí)候，就應該立即答應;父母有什么事情要你去做的'時(shí)候，千萬(wàn)不要拖拖拉拉，更不能偷懶。記得有一次，媽媽叫我幫她做一下家務(wù)。我心想：我才不要，做家務(wù)這么累。于是我便找了個(gè)借口說(shuō)：“不行，老師今天布置的作業(yè)太多了!”媽媽聽(tīng)了，搖了搖頭，繼續開(kāi)始辛苦地洗衣服�？粗�(zhù)太陽(yáng)高掛在天空，溫度持續上升，媽媽在烈日當空下洗著(zhù)衣服，汗水不斷往下流�？吹竭@里，我不禁臉紅了，心里感到了愧疚。父母每次讓我做點(diǎn)小事，我都拖拖拉拉，總喜歡說(shuō)：“馬上我就去，看完這一集就行了�！笔前�，父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶。我學(xué)著(zhù)記住這句話(huà)，把它深深地刻在腦海里。每當父母讓我做什么事情時(shí)，如有偷懶或有什么地方做得不好時(shí)，我便會(huì )用這句話(huà)來(lái)警告自己，做事情千萬(wàn)不能再這樣馬虎對待。

　　當讀到“親愛(ài)我，孝何難?親惡我，孝方賢”的時(shí)候，我想到了古代的孝子王祥。她的母親去世了，繼母對他很壞。一天繼母病了想吃鮮活的鯉魚(yú)。于是王祥便為繼母捉魚(yú)，但河水已經(jīng)結冰了王祥變脫掉自己的衣服臥在冰上，用自己的體溫融化冰層捕魚(yú)。對啊!雖然繼母不喜歡他，但王祥依然孝敬繼母，父母喜歡我，我孝敬父母不是一件困難的事;父母親不喜歡我，我能很好地孝敬他們，那才是一種孝順。

　　孟宗泣不管母親說(shuō)什么他總是照著(zhù)去做�？兹谒臍q能讓梨，這都是孝。孝無(wú)處不在，《弟子規》讓我明白了孝。

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　　弟子規是根據三字經(jīng)編寫(xiě)的。其中的禮儀規范是做人的根本，并且細致的描述了日常的行為規范讓人有則可依。育人就像是栽種一棵樹(shù)，根基扎牢才會(huì )枝繁葉茂。一個(gè)擁有謙恭，博愛(ài)的心的人才會(huì )在以后的工作中立于不敗之地，成為社會(huì )的'棟梁。就如清末名將曾國藩所說(shuō)“修身，治國，平天下�！比说男摒B體現其內在品質(zhì)�！兜茏右帯纷屛覀儚乃枷肷蠘�(shù)立正確的觀(guān)念，養成良好的習慣。

　　《弟子規》是傳承如家經(jīng)典文化的文學(xué)作品。從八個(gè)方面闡述，分別是孝道（入則孝），親情（出則第），舉止（謹），誠信（信），友善（泛愛(ài)眾），仁愛(ài)（親人）。首先放在第一位的便是孝道。俗話(huà)說(shuō)“百善孝為先”。守孝這三個(gè)字看似簡(jiǎn)單，其實(shí)內容豐富。這里包含了孝順父母等廣泛的含義。

　　一個(gè)人首先要孝順父母，烏鴉尚知反哺。作為兒女更應對養育自己的父母加以報答。2003年感動(dòng)中國，一位兒子為救患有肝癌的母親，毅然決然第捐出自己的肝臟，讓母親得以康復。隔絕母親所接觸的有關(guān)他捐肝救母的報道。身體之發(fā)，受之父母。孝順父母是讓他們在晚年的時(shí)候不在操勞，替我們擔心受累，也不要讓他們作空巢老人，孤獨寂寞。多抽出時(shí)間看望老人，照料他們的飲食起居，給予他們家的溫暖和關(guān)愛(ài)，心里上的寬慰。這也是一種孝道。

　　血濃于水，兄弟姐妹同是一家人，對長(cháng)輩尊敬，愛(ài)護晚輩。做到謙虛禮讓?zhuān)�長(cháng)幼有序。讓張者優(yōu)先，聽(tīng)從長(cháng)輩的安排等。這樣才能使家庭和睦，社會(huì )才會(huì )安定團結。其次外出要珍惜朋友以及一切和我們身邊的人。

　　另外《弟子規》講述了日常起居的行為規范�！耙沦F潔，不貴華�！贝┑囊路�干凈整潔就可以，這樣給人請清新之感。無(wú)需高檔華麗，更不能相互攀比。這不僅是一種無(wú)意義的行為而且是一種資源的浪費。時(shí)尚的潮流不斷地改變，而我們僅需保持真正的自我，座最好的自己。

　　愛(ài)你本來(lái)的樣子。不論是什么人，我們都要互相關(guān)心，愛(ài)護和尊敬，一個(gè)人行為高尚名聲自然會(huì )高而不是它是否有像潘安宋玉的美貌。人無(wú)完人，再優(yōu)秀的人也會(huì )有他軟弱的一面，別人短處不應到處宣揚，應當取長(cháng)補短。仁愛(ài)寬厚，以德服人。言而有信，言出必行。與人坦誠相待。弟子規中的道理對于我們是終身受益，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，從而完善自我。

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　　弟子規這本書(shū)，是依據至圣先師孔子的教誨而編成的生活規范。它教導我們：首先在日常生活中要做到孝順父母、友愛(ài)兄弟姐妹；其次在一切日常言語(yǔ)、行為中，要小心謹慎，要講信用；與大眾相處時(shí)要平等博愛(ài)，并且親近有仁德的人，向他學(xué)習，這些都是很重要非做不可的事；如果還有多余的時(shí)間、精力，就應該好好學(xué)習六藝等其他有益的學(xué)問(wèn)。

　　通過(guò)學(xué)習弟子規讓我受益匪淺，它不知不覺(jué)地影響了我的一言一行。弟子規信里面有這樣一句：話(huà)說(shuō)多，不如少，惟其是，勿佞巧。巧語(yǔ)，污詞，市井氣，切戒之。這句話(huà)的意思是：話(huà)只要說(shuō)得有理有據，不在于多；不切實(shí)際的花言巧語(yǔ)，反而令人討厭。尖刻挖苦和下流骯臟的話(huà)都不要講；粗俗的小市民習氣，都要堅決戒除。

　　我曾經(jīng)也有過(guò)這樣的事情，話(huà)說(shuō)的很多，一點(diǎn)依據也沒(méi)有，讓我的同學(xué)很討厭，當別的同學(xué)和我吵架時(shí)，我也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)很多臟話(huà)，不但沒(méi)解決我們之間的矛盾，還在其他同學(xué)心中留下了不好的'印象，學(xué)完弟子規后，我嚴格按照弟子規的規范做事，不再像以前那樣遇事不冷靜，而是盡量想辦法和同學(xué)溝通交流，及時(shí)解決矛盾，同學(xué)們之間更加團結互助和睦相處了，也真正做到了兄道友，弟道恭事諸兄，如事兄。使我感受深刻的還有學(xué)習篇的讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要。告訴我們讀書(shū)的方法要注重三到：眼到、口到、心到。讀書(shū)要專(zhuān)注，專(zhuān)注才能夠深入領(lǐng)會(huì )文章的意思，這樣才能收到事半功倍的效果。用嘴讀啊讀，背啊背，就是背不過(guò)，就是因為我都沒(méi)用心去讀。學(xué)習弟子規后，我終于明白了自己是不懂得讀書(shū)的要領(lǐng)，所以考出來(lái)的成績(jì)不理想。從此，我學(xué)習時(shí)都是提前做好預習，做到心眼口合一，真正的用心去感受，去體會(huì )，這樣不但提高了學(xué)習效率，學(xué)習的勁頭也更足了，成績(jì)明顯提高了，我變得比以前更自信了！

　　記得我原來(lái)讀書(shū)時(shí)，經(jīng)常是囫圇吞棗，讀一篇文章，眼睛在那看著(zhù)，讀了好幾遍不知道文章說(shuō)的什么，要不就是老師讓背誦的東西我在那弟子規，就像浩瀚海洋中一盞指明燈照亮我們前進(jìn)的路，它移默化的影響著(zhù)我，改變著(zhù)我，讓我懂得了很多做人的道理，我會(huì )一直踐行弟子規，讓文明時(shí)刻伴隨我成長(cháng)！

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　　最近讀了老師發(fā)的《弟子規》，使我漸漸感悟了它的意思，《 弟子規 》 讀后感。我這才發(fā)現，原來(lái)做人也有許多規則，因此，想做一個(gè)受人敬重的人就得有規有矩，有禮貌，尊老愛(ài)幼，守信用。我就說(shuō)一說(shuō)我讀后的感受吧！首先是〈入則孝〉，這里主要是教育我們要孝順父母、親人。他們所說(shuō)的，所做的都是為了我們好，所以無(wú)論如何，我們都應當聽(tīng)從他們的教誨。還有就是，不管他們愛(ài)不愛(ài)我們，我們都要用自己的真心去愛(ài)他們。因為，畢竟是他們生下了我們，養大了我們，我們總不能忘記養育之恩吧？更何況弟子規里面也有寫(xiě)到“親愛(ài)我，孝何難，親憎我，孝方賢�！彼�的意思是：不管父母、親人愛(ài)不愛(ài)你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。其次是〈出則弟〉，它是教我們怎么和別人相處的。比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中�！币馑际牵盒值芘笥岩�互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要為你們操心，和睦,就少了父母親的一份擔憂(yōu)，就等于是孝敬父母了，讀后感《《 弟子規 》 讀后感》。所以，我們一定要和兄弟姐妹們和諧相處，這樣我們的父母看了才會(huì )從心里面為我們感到高興，我們也會(huì )因此更快樂(lè )的�！粗敗�，我們生活中做什么事，時(shí)時(shí)刻刻都要謹慎。俗話(huà)說(shuō)：無(wú)規矩，不成方圓。穿衣服要系鈕扣，要整潔，還要符合自己的身份；喝酒要適量，不要喝醉了，否則容易被別人“說(shuō)閑話(huà)”。尤其是不應該在背后談?wù)撊思业拈L(cháng)短，這樣是不好的，也是不道德的。人不要自私，要大方，不計較小事，這樣人也會(huì )變得很快樂(lè )。仁，代表仁慈、親仁。對外人仁慈，對親人仁慈，對朋友仁慈，對同事仁慈……現在什么人都有，但有幾個(gè)是做到“仁”的？俗話(huà)說(shuō)的好，人無(wú)完人嗎！只要我們盡量做好自己應做的'，至于別人怎么說(shuō)，那就是他們的事情了！我已經(jīng)知道做人、做事的道理了，可光知道還不行，還要學(xué)會(huì )做。怎么才能做呢？學(xué)知識。怎么學(xué)呢？學(xué)習可分為直接學(xué)習和間接學(xué)習，我們可學(xué)別人的，別人的也不一定全對，我們要“取其精華，去其糟粕”，該學(xué)的學(xué)，不該學(xué)就不學(xué)。我覺(jué)得《弟子規》對我們的一生都會(huì )有幫助的！

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　　《弟子規》是我國的經(jīng)典讀物之一，弟子規三字一句，讀起來(lái)朗朗上口，文章通俗易懂，其中包含了做人的道理，是我國廣泛流傳的讀物�！兜茏右帯吠ㄟ^(guò)"入則孝""出則弟"“謹而信”“泛愛(ài)眾”“而親仁”“行有余力”“則以學(xué)文”幾個(gè)方面寫(xiě)出一個(gè)人要有的品質(zhì)。

　　如果在青少年時(shí)期看看《弟子規》便能疏導你的心理，讓你的品行得到進(jìn)步，啟迪你�！兜茏右帯吩凇叭雱t孝”中教會(huì )我們要學(xué)會(huì )孝敬父母，在“出則弟”中告訴我們要尊敬長(cháng)輩，不要在長(cháng)輩面前驕傲、突顯自己的才能，要懂禮儀。在“謹而信”中告訴我們要講禮貌，要誠信，不要飲酒，要講衛生，衣服要穿得整潔，不要挑食，暴飲暴食等，在生活中該做什么，不該做什么。

　　在“泛愛(ài)眾”中寫(xiě)道：我們要平等待人，不要驕傲自大，不要自私，不要喜新厭故，不要揭人短，不要把他人的惡行公布，要報恩，不報仇，要慈善待人，以理服人。在親仁中教會(huì )我們不要與小人處得太近，要多與仁者在一起，這是一個(gè)人必須具有的品質(zhì)�！兜茏右帯犯嬖V我們一個(gè)的`品行應該如何的，不要輕視自己的品行，這里有小故事告訴我們品行的重要性：某一天一個(gè)大公司招聘員工，很多大學(xué)生和研究生都去了，招員工面試的地方十分干凈，可是地上卻有幾張廢紙，沒(méi)有誰(shuí)注意到，那里有許多人都在等待面試，然而老板卻遲遲沒(méi)有露面，就在這時(shí)，一位高中生撿起了地上的廢紙，正巧老板這時(shí)進(jìn)來(lái)，剛巧看見(jiàn)了高中生撿廢紙的一幕，于是，老板二話(huà)不說(shuō)，直接走到那位高中生面前，說(shuō)道：“恭喜你，你被公司錄取了�！�

　　后來(lái)其它人一個(gè)都沒(méi)有面試成功。這個(gè)故事中，去面試的人有大學(xué)生和研究生，學(xué)歷都比高中生高，然而高中生被錄取了，他們卻沒(méi)錄取，這說(shuō)明了什么呢？高中生隨手撿起垃圾的這樣一個(gè)行為，就可以看出此人雖學(xué)歷不高，而品行之高尚，非一般人所能及，此行為君子之行為，而不做此行乃一般人也。

　　因此，高中生才會(huì )被錄取。讀《弟子規》，讓自己的品行如同一個(gè)君子，乃至圣賢之士。

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　　暑假里，我又細細讀了《弟子規》。這本書(shū)讀起來(lái)朗朗上口，又押韻，而且我漸漸感悟到了它的意思，基本上會(huì )背了。

　　《弟子規》的“弟子”就是指我們這些學(xué)生，“規”就是規范。聽(tīng)說(shuō)《弟子規》的作者是根據孔子的教誨編成的學(xué)生的生活規范。讀了這本書(shū)，我才發(fā)現，做人原來(lái)也有許多的規則。想要做一個(gè)受人尊敬的人，就得有規矩。要做一個(gè)孝順父母、團結同學(xué)、珍惜時(shí)間、誠實(shí)守信、認真學(xué)習的`人。

　　“妍妍，吃飯了！”媽媽在叫我。我慢吞吞地應一聲：“哦……等一等……”然后又繼續看我的《喜羊羊》。每一回爸爸媽媽讓我做事，我都要讓他們等半天。 “父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶�！弊x了《弟子規》中這兩句話(huà)，我知道了我真不應該！現在，如果媽媽叫我，我就會(huì )爽爽快快地答應：“哦，來(lái)了！”

　　“父母教，須敬聽(tīng)；父母責，須順承�！弊x這兩句話(huà)的時(shí)候，我又想到了自己。爸爸媽媽批評教育我時(shí)，我總顯得不耐煩，沒(méi)有開(kāi)開(kāi)心心地接受，有時(shí)還強詞奪理。想想真是不應該，父母肯定是為了我好��！長(cháng)輩的教導應該牢記在心里。

　　“朝起早，夜眠遲；老易至，惜此時(shí)�！弊x到這里，我知道了時(shí)間是有限的，而且一去不復返。有時(shí)候，我的時(shí)間就是在我的拖沓之中偷偷流走了；有時(shí)候是在電視的遙控器中慢慢溜走了；還有的時(shí)候是在電腦、手機的游戲之中悄悄飛走了……珍惜時(shí)間吧！一寸光陰一寸金呢！

　　“讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要�！睆倪@兩句話(huà)中，我們可以學(xué)會(huì )讀書(shū)的方法。讀書(shū)時(shí)，要做到：心到、眼到、口到。這樣讀書(shū)，才能讓我們真正讀懂文章，才能真正明白文章所講的道理。

　　“房室清，墻壁凈；幾案潔，筆硯正�！蔽覀兩�活的環(huán)境都要做到清潔�，F在，我們和平小學(xué)正在進(jìn)行“規范示范班級”的評比，其中清潔衛生就是非常重要的一條呢！我相信我們會(huì )把我們的校園、教室布置得井井有條。

　　《弟子規》這本經(jīng)典，像一面鏡子，使我看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，還讓我發(fā)現自己的缺點(diǎn)。讓我們一起誦讀《弟子規》，爭做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生吧！

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　　國學(xué)文化傳延至今，帶給了我們許許多多數不盡的知識財富，如弟子規和三字經(jīng)等都是很好的國學(xué)作品，傳延給我們做人的道理，為人處事的方法，所以現在國學(xué)文化知識風(fēng)靡各地學(xué)院，但國學(xué)文化雖對我們知識方面有所啟發(fā)但是也不可避免國學(xué)作品中有不好的的地方影響著(zhù)我們的行為與心理。所以也漸漸浮出人們對國學(xué)文化的兩種看法，有人認為國學(xué)文化利大于弊，有人認為弊大于利，我所支持的是利大于弊。

　　生活中我們避不了要去看很的書(shū)，但我們何不在看書(shū)的的同時(shí)選擇對我們有幫助的書(shū)本呢？這樣既完成了我們對書(shū)的要求與欲讀望，又可以通過(guò)書(shū)本去學(xué)習去探究，再完美的.書(shū)本也有不足的地方，沒(méi)有十全十美的書(shū)等著(zhù)我們，要我們去發(fā)現不足的地方，改正過(guò)來(lái)。同時(shí)我們也要有合理的學(xué)習方法，這樣這本書(shū)的好處才會(huì )盡顯出來(lái)。

　　許多老師讓孩子背誦弟子規，孩子們感到很吃勁，可我們只要把它當成小詩(shī)歌來(lái)背誦，在加上意思，一天背一則那樣很快就會(huì )記住，這樣也提高了我們的口才訓練，同時(shí)也在空閑之時(shí)有了任務(wù)。而且學(xué)校是教書(shū)育人的地方，除了完成正常的教學(xué)任務(wù)外，讓我們學(xué)習《弟子規》也是學(xué)習的一種擴展延伸。讓我們接觸國學(xué)文化，我們的成長(cháng)必將起到積極的作用！從小灌輸的知識道德對人的一生都影響深刻，令人受用終身，另外從語(yǔ)文的教學(xué)來(lái)說(shuō)，《弟子規》是篇三字句式，內容結合，言簡(jiǎn)意濃，值的我們反復熟讀、深入學(xué)習并去理解，每天接觸，對提高認字量也很有幫助。同時(shí)我覺(jué)得深讀弟子規傳延古代文化，弘揚祖國傳統文化。從中學(xué)到孝悌忠恕，懂得行為中的舉止，建立良好的道德基礎，擁有良好道德思想與品德。多數家長(cháng)抱怨孩子擁有自私、任性、怕吃苦、依賴(lài)性強等不良習慣，怎樣才能讓孩子體會(huì )一些中華民族的傳統美德，可以通過(guò)《弟子規》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》等經(jīng)典誦讀的記憶學(xué)習。而且國學(xué)文化我于我們將來(lái)的生活和學(xué)習及走上社會(huì )都有正確的引導作用。傳統文化可以教人知辱明理，振奮精神，里面不乏精華。

　　所以并不是說(shuō)國學(xué)文化傳進(jìn)小學(xué)是不好的，而是看教學(xué)方法，但拋開(kāi)方法不說(shuō)，國學(xué)文化的本身是優(yōu)秀是可以傳送給我們知識的，告訴我們古人總結的經(jīng)驗的。傳延中國的古老文化。

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　　寒假讀了《弟子規》這本書(shū)，讓我懂得了很多做人的道理。

　　在生活中，我們應該首先孝順父母，照顧兄弟姐妹。如果你想成為一個(gè)受人尊敬的人，你必須有規律、禮貌和信用。當我母親說(shuō)我做錯了什么時(shí)，我總是很不耐煩�，F在我知道這是錯誤的。暑假期間，我幫媽媽做了力所能及的事。例如；掃地，拖地，收拾桌子……弟子讓我成為一個(gè)懂事的孩子。

　　《弟子規》中有這樣一句話(huà)：借人物，及時(shí)還；借人物，不要吝嗇。書(shū)中的解釋是：借別人的東西，要及時(shí)歸還。假如別人向你借東西，有的.話(huà)就開(kāi)心地借給別人，別小氣。我記得有一次我的水性筆沒(méi)墨了，向同桌借。她說(shuō)：不借！這是我媽媽給我買(mǎi)的，但是很容易寫(xiě)�？峙履銜�(huì )壞的！我很生氣，一節課都不理她。在我的懇求下，媽媽終于給我買(mǎi)了一支水性筆，上面有喜羊羊和美羊羊的彩色圖案。我可以喜歡它，所以我想：如果我的同桌來(lái)借錢(qián)，我決心不借！哼!誰(shuí)叫她以前不借給我！機會(huì )來(lái)了，下午第一節寫(xiě)作課，我拿出筆，故意慢慢寫(xiě)，想象著(zhù)同桌會(huì )怎么借錢(qián)。但是左等右等不及了，卻覺(jué)得身后有人用尺子戳我�；仡^一看，原來(lái)是郭全。他用懇求的眼神對我說(shuō)的筆沒(méi)墨了，借你一支。我不想借，但他不是同桌，好像應該借。但是我的水性筆這么漂亮，他壞了怎么辦？

　　這是我要求媽媽買(mǎi)很長(cháng)時(shí)間的。我想向同桌炫耀，但現在我想借給別人。借還是不借？猶豫之下，同桌說(shuō)：他不會(huì )借的。如果我，我就不借了！這時(shí)，我發(fā)現同桌說(shuō)的有點(diǎn)對。誰(shuí)不喜歡一支新筆？我真的不想借。但是，如果你不借給他，難道不像我昨天沒(méi)借的那么不舒服嗎？哼！我沒(méi)有你那么吝嗇！

　　想著(zhù)，我趕緊把筆遞給郭全，還告訴他：要小心使用。他點(diǎn)點(diǎn)頭，感激地說(shuō)：謝謝！從那以后，不管誰(shuí)問(wèn)我借什么，我都會(huì )借，因為我意識到借不到東西的時(shí)候很難受。通過(guò)這件事，我意識到如果別人不借，不要抱怨，也許他們真的有自己的想法；如果別人問(wèn)我們借東西，我們必須慷慨地借給他，否則別人會(huì )很難過(guò)，也許下次我們問(wèn)別人別人不借給我們。如果你不知道怎么告訴他，讓他向別人借。就像老師說(shuō)的:借好還不難�！�

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　　《弟子規》的作者是清朝的李毓秀。讀后，它讓我懂得了如何尊敬師長(cháng)和父母，怎樣和兄弟姐妹融洽相處，怎樣學(xué)習，怎樣做事，怎樣做人等等�！兜茏右帯肥俏覀儍和�的啟蒙讀物，是養成良好個(gè)人行為的指南，我認為它是所有人一生的必讀書(shū)目之一。

　　《入則孝》這一章講的是無(wú)論大人，還是小孩，都要孝敬父母，還有兄弟和諧，誤要歧視窮人，不能巴結富人等。

　　書(shū)中令我印象最深刻是這句話(huà):冬則溫，夏則清，晨則省，昏則定。這句話(huà)還有一個(gè)故事，古時(shí)候，有位叫黃香的孩子。因為他的.母親早逝，所以黃香對養育他的父親非常教順。夏日，他見(jiàn)父親床非常熱，他便拿著(zhù)扇子扇床，直到床涼為止。冬日，父親床上很冷，他便親自幫父親暖被窩。

　　母親早逝，父親撫養他長(cháng)大，他知恩圖報，便有了黃香溫席的故事，黃香那時(shí)才九歲，古人云:“百善孝為先�！秉S香才那么小，就懂得孝順親人，一個(gè)人能夠孝順，他就有一顆善良、仁慈的心，有了這份心，就可以利益許許多的的人。黃香的孝心，是一個(gè)孩子從內心深處自然萌發(fā)、激發(fā)出來(lái)的孝，又是出于天性的、并盡自己的能力所能做到的孝行，是我們學(xué)習的榜樣。

　　在《親仁》一章中，能親仁，無(wú)限好，德日進(jìn)，過(guò)日少。不親仁，無(wú)限害，小人進(jìn)，百事壞。這一句話(huà)也讓我受益匪淺。你能跟高尚的人做朋友，你就會(huì )懂得很多，會(huì )變得很有愛(ài)心，過(guò)錯也會(huì )減少。如里你跟小人做朋友，你就會(huì )變得越來(lái)越壞，麻煩也會(huì )自己找上頭來(lái)。所以，這句話(huà)告訴我們，要跟品德高尚的人交朋友，盡量不要跟德行有缺陷的人做朋友。

　　《弟子規》這本書(shū)所宣揚的忠孝仁愛(ài)、禮義廉恥、慎言敏行、嚴于律己、改過(guò)遷善等道德規范，它可以鑄就我們的精神靈魂，同時(shí)培育了我們追求和諧、謙和好禮、誠信克己、與人為善、勤儉廉正、刻苦耐勞和精忠愛(ài)國的優(yōu)良素質(zhì)。中華傳統文化是民族的瑰寶，當你細細品味它的精髓，你就會(huì )茅塞頓開(kāi)，平時(shí)里的點(diǎn)滴感悟都在圣賢的教誨中有明確的答案；你就有一顆寬愛(ài)的心，愛(ài)社會(huì )、愛(ài)祖國、會(huì )感恩、會(huì )尊重別人、會(huì )廉恥、會(huì )與人和諧相處。

　　希望中華傳統文化越來(lái)越多的深入我們每個(gè)人的心靈，讓我們的社會(huì )走向一個(gè)美好的未來(lái)。

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　　“弟子規，圣人訓，首條弟……”校園里不時(shí)傳來(lái)朗朗書(shū)聲，隨著(zhù)讀書(shū)聲，李毓秀的《弟子規》也來(lái)了。它的書(shū)香彌漫了整個(gè)校園，低年級背著(zhù)，中年級讀著(zhù)，高年級理解著(zhù)。全校每人都有著(zhù)一本集孔孟等圣賢的道德教育之大成——《弟子規》。

　　《弟子規》原名《訓蒙文》是中國啟蒙教材，作者是清朝康熙年間的秀才李毓秀。文章列述弟子在家，出外，待人，接物與學(xué)習上應該格守的守則規范。

　　《入則孝》是《弟子規》里一個(gè)重要的部分，“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶……”父母呼喚，應及時(shí)回答，父母有事交代，應立刻動(dòng)身去做。父母教導，應恭敬聆聽(tīng)，父母責備教誡時(shí)，應虛心接受，不可強詞奪理，不使父母生氣。我們要學(xué)習黃香，十分孝順父親。平時(shí)生活起居，要保持正常有規律，不要任意改變，以免父母憂(yōu)慮�？v然是小事，也不能任性，擅自作主，而不向父母稟告。我們不能損為人兒女的本分，因此惹父母擔心，是不孝的行為。如有私藏，品德就不完美，父母會(huì )傷心。

　　誠信是一個(gè)道德范疇，是每個(gè)人第二個(gè)“身份證”，在日常行為中，是誠信和信用的綜合表現：即待人處事真誠，老實(shí)，講信譽(yù)，言必果，一方九鼎，一諾千金。誠信，是中華民族的傳統美德。誠信守信作為基本的公民道德規范，已經(jīng)成為現代經(jīng)濟的一道重要的底線(xiàn)，成為國家強盛，民族復興的一塊基石。

　　誠信，可以引來(lái)發(fā)家致富。哲人的“人而無(wú)信，不知其可也”，詩(shī)人的“三杯吐然諾，五岳倒為輕”，民間的“一言既出，駟馬難追”，“言而無(wú)信，行之不遠”，都極言誠信的重要，幾千年來(lái)，“一諾千金”的佳話(huà)不絕于史，廣為流傳。開(kāi)口說(shuō)話(huà)，誠信為先，答應他人的事情應盡力做好，而不能用花言巧語(yǔ)或欺騙。華盛頓與櫻花樹(shù)是個(gè)流傳為廣的故事，華盛頓小時(shí)砍倒了棵父親的'櫻花樹(shù)，他勇敢地承認，并得到了父親的諒解。

　　古代流行弟子規，今天仍然流行，它不是人認為那是老頑固，而是我們的優(yōu)秀好傳統。讀了它，我已知做人，做事的道理了，我會(huì )時(shí)刻用它在人生中鞭策自己的，這讓我們成功，何樂(lè )而不為？

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　　《弟子規》是我們古代人民智慧的結晶，是依據至圣先師孔子的教誨而改編成的生活規范，主要寫(xiě)的是為人在家、出外、待人接物的禮儀與規矩。

　　在弟子規中，有一小段讓我印象非常深刻。那就是：父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽(tīng)；父母責，須繼承。它的含義是：父母呼叫我們的時(shí)候，應該立即給予答復，不能不聞不問(wèn)、不理不睬；父母讓我們去做什么事時(shí)，不能有半點(diǎn)怠慢、懶懶散散，而是要把事做的妥妥當當；父母教我們做人的道理時(shí)，要洗耳恭聽(tīng)、虛心聽(tīng)教；父母責罵我們的時(shí)候，要虛心接受，改正錯誤，不能強詞奪理與父母頂嘴。俗語(yǔ)說(shuō)的好：百善孝為先，是父母給予了我們的生命，讓我們融入到這個(gè)世界，孝是我們做人最根本的道理。自古以來(lái)，都是父母撫育子女，子女孝敬父母，天經(jīng)地義。只有孝敬父母的人，才是品德最高尚的人。我們時(shí)時(shí)刻刻都要懷有一顆感恩的心，因為從我們出生的那一刻起，父母就開(kāi)始費盡一切心血無(wú)微不至的把我們撫養成人，所以在父母健康的時(shí)候，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為父母盡孝，讓父母享受最快樂(lè )的晚年。

　　記得有一天中午，爸爸加班了，我和媽媽很晚才回到家，已經(jīng)12點(diǎn)半了，2點(diǎn)半還要上學(xué)，時(shí)間緊迫。媽媽忙著(zhù)在廚房里切菜，讓我去裝水，等會(huì )煮菜用。而我正在看書(shū)，媽媽大呼小叫，喉嚨都啞了，可我還是沉浸于書(shū)的海洋里，媽媽就跑進(jìn)我的房間，對我吼著(zhù)：“你怎么還有時(shí)間看書(shū)呀！現在都多少點(diǎn)了，沒(méi)點(diǎn)時(shí)間觀(guān)念�！蔽胰涡缘钠�氣又上來(lái)了：“沒(méi)看見(jiàn)我在看書(shū)呀？要裝水自己不會(huì )去呀？”我生氣的說(shuō)。這時(shí)，媽媽暴跳如雷說(shuō)：“你今天就別想吃飯！”。我氣急敗壞的'座了下來(lái)，心里思忖著(zhù)，我是不是太任性、太懶惰了？此時(shí)心里非常懊悔。媽媽那么疼我，愛(ài)我，我是不是太過(guò)分了？突然，我聞到一陣香味，走出房門(mén)一看，發(fā)現桌子上都是我喜歡吃的菜，桌子上還有一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“對不起孩子，剛剛是媽媽太著(zhù)急了，怕你耽誤了上課的時(shí)間，所以才……，還沒(méi)看完，我就已經(jīng)熱淚盈眶，含著(zhù)眼淚把飯吃完。常言道：誰(shuí)言寸草心，報德三春暉，現在回想起來(lái)心里非常愧疚。

　　讀完弟子規這篇經(jīng)典國學(xué)，讓我明白了孝是無(wú)法代替的，一個(gè)人只要充滿(mǎn)了孝心，就是一個(gè)盡善盡美的人，就會(huì )達到做人的最高境界。

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　　當一縷陽(yáng)光射進(jìn)我的小屋，微風(fēng)拉開(kāi)窗簾，我捧起那本被我束之高閣已久的《弟子規》，心中感慨萬(wàn)千。兒時(shí)，當我光著(zhù)腳丫跑過(guò)書(shū)柜時(shí)，就被這本《弟子規》可愛(ài)的封面吸引，曾伸出臟兮兮的手摸著(zhù)可愛(ài)的封面問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@是什么書(shū)��？”媽媽說(shuō)：“這是《弟子規》，寶寶長(cháng)大了也可以讀的�！边@是我初遇《弟子規》。

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，我漸漸對《弟子規》有了更多的了解，它是清朝康熙年間一位學(xué)者李毓秀所著(zhù)，《弟子規》跨越時(shí)空的障礙，引導著(zhù)不計其數的年輕人，讓我不得不嘆服這學(xué)者的厲害。

　　《弟子規》以孝開(kāi)篇，“父母呼行勿緩，父母命行勿懶”，我頗有感觸！

　　我家經(jīng)常上演這一幕：母親做好了飯菜，連聲呼叫我的名字：“萌萌，吃飯了！”可我還沉浸在我的動(dòng)漫世界中，對母親的呼喚充耳不聞，直到母親怒不可遏，我才遵命。自從我讀了《弟子規》后，才知道自己的行為多么的不孝，就是在古代也是令人不恥的，此后，我改掉了自己這個(gè)壞毛病，媽媽再喊我吃飯，我會(huì )馬上關(guān)掉電視到餐廳，爸爸媽媽呼喚我時(shí)，我會(huì )第一時(shí)間應聲并跑到爸爸媽媽跟前，爸爸媽媽對我的這種改變也贊賞有加。我感謝《弟子規》為我帶來(lái)的改變。

　　“路遇長(cháng)，疾趨揖，長(cháng)無(wú)言，退恭立”，我默默地讀著(zhù)。我覺(jué)得這是教我們有“禮”。禮貌是我們最基本的教養，沒(méi)有禮貌就更談不上孝道了，恭敬長(cháng)輩也是孝道的'一種。有一次，我剛剛被班主任批評了一頓，結果回家的路上就與班主任撞個(gè)正著(zhù)，我尷尬地想要繞路，不想與老師打招呼，可忽然《弟子規》里的句子在腦海蹦了出來(lái)，古人都懂得“路遇長(cháng)，疾趨揖，長(cháng)無(wú)言，退恭立”，難道我還不如古人？文明在我這里就退化了嗎？想了想，我大方地站好，給老師敬了個(gè)禮，恭恭敬敬地問(wèn)了聲：“老師好！”老師和藹地摸摸我的頭，直夸我有禮貌，我心里輕松了很多，也為當時(shí)想繞路的想法羞愧不已。

　　現如今，《弟子規》仍然廣泛流傳，很多和我一樣的孩子都讀過(guò)這本書(shū)，它通俗易懂，能教育你守孝道懂禮讓、教育你遵守社會(huì )公德。在嘆服傳統文化的博大精深的同時(shí)，我也在《弟子規》中慢慢成長(cháng)�，F在，我仍然會(huì )在閑暇時(shí)翻看《弟子規》，我一遍遍地讀，在《弟子規》潛移默化的熏陶下，使自己成為一個(gè)有教養有素質(zhì)的文明人。

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　　爺爺對我說(shuō)過(guò)："上天對每個(gè)人都是公平的，主要在個(gè)人的努力。經(jīng)過(guò)那件事后，媽媽又研制出一套方案，那就是"拆機法"把顯示屏和鍵盤(pán)、鼠標放在桌上，主機卻不見(jiàn)了蹤影，后來(lái)我才發(fā)現，是被鎖在桌子下面的保險箱里了，這回的方案直到現在我都沒(méi)有破解，請看到此文章的人給我想一套方案，有重謝。

　　在小時(shí)候我背過(guò)《弟子規》，但幾乎都忘記了，也不了解其中的含義，聽(tīng)錢(qián)文忠老師一講，才明白了其中的道理�！兜茏右帯贩郑嚎傂�.入則孝.出則悌.謹.信.泛愛(ài)眾.親仁與余力學(xué)文�！兜茏右帯防镪P(guān)于孝的.部分，講述了一個(gè)臥冰求鯉的故事：晉朝的王祥對自己并不是很慈祥繼母，都非常孝敬。在冬天里，繼母時(shí)常想吃鯉魚(yú)，王祥竟然赤身臥在冰上去找魚(yú)，這時(shí)，冰裂開(kāi)了，跳出兩尾鯉魚(yú)。這則故事使我懂得了：孝不是交易，是無(wú)條件的，孝也是人的根本。我想到：對于我的親生父母，我該怎樣孝敬他們呢？我現在還小，無(wú)法用大量的體力勞動(dòng)和外出掙錢(qián)孝敬父母，但能在細微之處做點(diǎn)事。以前周末回家，我會(huì )偶爾在早上起床后，給媽媽倒杯涼白開(kāi)，以后我要堅持這個(gè)習慣；父母掙錢(qián)很辛苦，以后，當我花爸爸媽媽錢(qián)，正要買(mǎi)東西的時(shí)候，應該好好想想，有沒(méi)有這個(gè)必要，能不能節約一下，對于父母給我買(mǎi)的東西，要愛(ài)惜使用......我想這也是孝吧！

　　當我聽(tīng)到：緩揭簾，勿有聲，這句話(huà)時(shí)，我突然回憶起了一件往事，一次我去數學(xué)金老師辦公室，出來(lái)的時(shí)候，我一個(gè)箭步，順手將門(mén)一帶而過(guò)，門(mén)‘咣’的一聲巨響，關(guān)上了，把屋里的老師們都嚇了一跳，媽媽正好在現場(chǎng)，立馬說(shuō)我：“門(mén)應該輕輕關(guān)上，你這樣做，顯得你很沒(méi)有教養，對老師很不尊重�！蔽耶敃r(shí)挺不服氣的，還嘰哩哇啦解釋了一通�，F在想想，覺(jué)的很不好意思。

　　聽(tīng)錢(qián)文忠老師講《弟子規》，我的心能放的很平靜，邊聽(tīng)邊想到以前做過(guò)的很多事情是否正確，如果錯了，應該按《弟子規》中哪點(diǎn)去改才對。既然《弟子規》可以給我明白那么多寶貴的道理，那我就要經(jīng)常學(xué)習它，將它運用在我的實(shí)際生活中。

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　　子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，那么學(xué)文。這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的二十四個(gè)字概括了整篇弟子規的內容。第一句話(huà)就點(diǎn)明了弟子規是圣人們對我們的教導。后面十八個(gè)字把入那么孝、出那么悌、謹、信、泛愛(ài)眾、親仁、余力學(xué)文七個(gè)部分都概括了，弟子規本身就講的是做弟子，做學(xué)生，做兒女的規矩，于是我們便帶著(zhù)這樣的想法，開(kāi)始讀弟子規。

　　初讀弟子規，并沒(méi)有什么太大的感受，等讀了五、六遍，六、七遍以后，才琢磨出點(diǎn)意思來(lái)，我反復讀，感受越來(lái)越深，這時(shí)我才真正明白了什么叫讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)。弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信講的`是在日常生活中，要做到孝順父母，友愛(ài)兄弟姐妹。其次在一切日常生活言語(yǔ)行為中要小心慎重，要講信用。泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，那么學(xué)文講的是和群眾相處時(shí)要相互保護，并且親近有德行的人，多向他，這些都是非常重要不做不行的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間和精力，就可以好好的學(xué)習對自己有幫助的知識了。整篇文章都在講應該怎么做兒女，應該怎么做學(xué)生，應該怎么做人。

　　我在讀弟子規，一定少不了父母的陪同。于是，我們一起讀弟子規，理解弟子規，交流心得。有一天，我在爸爸的 上看到一條短信，叫養生小專(zhuān)家。里面說(shuō)修身養性排名第一的就是寫(xiě)毛筆字。因為我也寫(xiě)毛筆字，所以我也深有體會(huì )，你在不靜心的情況下是寫(xiě)不好字的，但是你沉下心來(lái)寫(xiě)一會(huì )兒，心就會(huì )靜下來(lái)。正如余力學(xué)文一段中的墨磨偏，心不端，字不敬，心先病說(shuō)的一樣，你不好好寫(xiě)字，心靜不下來(lái)，沉不住氣，在心理上就會(huì )得疾病了。古人在清朝康熙年代就已經(jīng)知道這個(gè)道理了。

　　在弟子規里，在家要孝順父母，要虛心聽(tīng)從父母的教導;在外邊要尊敬師長(cháng)，懂得長(cháng)幼有序，并要學(xué)禮、懂禮等;為人處事首先要做到品行端正，老實(shí)守信，時(shí)刻注意自己的言行舉止，衣著(zhù)要端正，說(shuō)話(huà)要文明，懂得反省自己，養成良好的行為習慣;人在世上還要有一顆博愛(ài)的心，要愛(ài)天地萬(wàn)物，愛(ài)萬(wàn)物生靈，要提高自己的品行修養，更要親近有仁德之人，不強人所難等，這些是我得到的啟發(fā)。

　　讀完弟子規，理解完弟子規后，我發(fā)現我有些地方做得好，也有些地方做得不到位，好的地方我會(huì )繼續保持，并發(fā)揚光大，我會(huì )改正并做到更好!

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　　《弟子規》原名《訓蒙文》，原作者李毓秀（公元1662年至1722年）是清朝康熙年間的秀才。此文脫胎于孔子的“論語(yǔ)”學(xué)而篇，分為總敘、入則孝、出則悌、謹、信、泛愛(ài)眾、親仁和余力學(xué)文八個(gè)部分，這八個(gè)部分獨立成章卻又密不可分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習上應該恪守的做人、處事等行為規范。后來(lái)清朝賈存仁修訂改編《訓蒙文》，并改名《弟子規》，啟蒙養正，教育子弟行為敦厚、人倫盡份、防邪存誠，養成忠厚家風(fēng)，對于今天的我們有著(zhù)同樣深遠的影響。

　　百善孝為先，“入則孝”中說(shuō)到，在家中要聽(tīng)從父母，愛(ài)親人。親人有病，要耐心細致地照顧他們，不與父母爭吵。這讓我們在家中與父母之間更加和睦、溫馨�！俺鰟t悌”則告訴我們出行在外要和在家中一樣，為人為謙虛，見(jiàn)長(cháng)輩要讓道，這使我們在外出時(shí)有“風(fēng)度”、“彬彬有禮”�！爸敗笔且�我們在生活中要處處留心，小事上也可以體現你和性格，不要不把小事放在眼里，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這使別人眼中的`我們十分文雅，完全是一謙謙君子�！靶拧笔秦灤┤寮宜枷氲囊粭l主線(xiàn)，也是弟子規中講述比較深刻的一部分。信”更應該是我們今天的人們必須遵守的行為規范�！靶拧边@一章不光講述一諾千金，還講述了向別人應該學(xué)習什么，怎么樣對待批評，怎樣“朝聞過(guò)夕改之”。親仁”則闡述如何向有仁德的人學(xué)習，事實(shí)上是儒家的交友觀(guān)，即要交怎樣的朋友，向真正的朋友學(xué)習什么�！叭伺c人之間要互相關(guān)愛(ài)，不要勾心斗角，這就使人與人之間的關(guān)系親密無(wú)間�！坝嗔�學(xué)文”對今天的我們來(lái)說(shuō)是最重要的，它告訴我們聽(tīng)講時(shí)要認真，學(xué)習時(shí)要努力，寫(xiě)作時(shí)心態(tài)要端正，要心無(wú)旁物。

　　通讀了《弟子規》后，我最大的感觸是：小心做人，謹慎做事——我的人生信條。因為我覺(jué)得孝順是中華傳統美德，基本我們都會(huì )做到孝敬父母關(guān)愛(ài)兄弟姐妹。與此同時(shí)我們對朋友，同事也會(huì )熱誠相待。但是為人處世不能僅僅因為做到這些就滿(mǎn)足，不僅在我們潛心工作時(shí)要謹慎認真，在與他人交際時(shí)也要注意自己的行為細節，微小的事件會(huì )體現一個(gè)人的素養。感受了弟子規的思想后不僅提高個(gè)人修養，更加讓思想得到升華。

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　　如何做人？怎樣做人？做一個(gè)什么樣的人？這是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)學(xué)問(wèn)。很多人一輩子都沒(méi)有弄明白�？梢�(jiàn)，做人不是個(gè)小問(wèn)題，而是大問(wèn)題，是每個(gè)人一生的必修課。最近學(xué)習了《弟子規》，從這本書(shū)中，我也懂得了一些做人的道理。

　　中華文明源遠流長(cháng)，在世界四大文明古國中，中華文明是唯一不曾終絕而綿延五千多年的。中國自古就重視兒童的早期啟蒙教育，在眾多的啟蒙教材中，《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規》《唐詩(shī)》等文字簡(jiǎn)練、合轍押韻、內容豐富，讀起來(lái)瑯瑯上口，對孩子語(yǔ)言能力的開(kāi)發(fā)和良好品質(zhì)的形成都具有重要意義。

　　《弟子規》，先后有序地講解了學(xué)童們孝敬父母、關(guān)愛(ài)兄弟、修身養性、為人處世、讀書(shū)求學(xué)的生活基礎規范。這本書(shū)分為入則孝、處則弟、謹篇、信篇、泛愛(ài)眾、親仁和余力學(xué)文。

　　第一章，就是“入則孝”顧名思義就是告訴我們做人的最根本是從一個(gè)孝字開(kāi)始的，懂得了父母對我們的恩情，才會(huì )知道回饋、報答。也會(huì )對所有付出的人，對這個(gè)社會(huì )有所感知，有所理解，不是想當然的說(shuō)：這是他們應該做的。進(jìn)而我們也會(huì )有所付出，才會(huì )之恩圖報。而回饋報答父母的方式并不是只是對他們好那么簡(jiǎn)單而已……第二章“出則涕”則告訴我們，兄弟姐妹之間交往的方式；第三章“謹”讓我們學(xué)會(huì )如何修身養性，如何使自己成為一個(gè)具備良好品質(zhì)的人；第四章“信”讓我們學(xué)會(huì )做一個(gè)講誠信的人；第五章“泛愛(ài)眾”這一章則教育我們要先尊重他人，愛(ài)社會(huì )，愛(ài)集體，愛(ài)他人，這樣的人一定會(huì )收到他人的愛(ài)戴與尊重；第六章“親仁”，這一章雖短，但它也深刻的教育我們學(xué)會(huì )“仁！”； 最后一章為“余力學(xué)文”，這一章則是讓我們懂得如果不能身體力行孝、悌、謹、信、泛愛(ài)眾、親仁這些本分，一味死讀書(shū)，縱然有些知識，也只是增長(cháng)自己浮華不實(shí)的習氣，變成一個(gè)不切實(shí)際的人，如此讀書(shū)又有何用？反之，如果只是一味的做，不肯讀書(shū)學(xué)習，就容易依著(zhù)自己的偏見(jiàn)做事，蒙蔽了真理，也是不對的'。

　　這短短的360句話(huà)，1080個(gè)字。道出了我們每一個(gè)人，每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)子女應該如何做好一個(gè)善良的人，做好一個(gè)孝順父母的人，做好一個(gè)有禮貌的人。讓我們在學(xué)習這圣賢的話(huà)語(yǔ)時(shí)，學(xué)會(huì )做一個(gè)真真正正的人!

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　　今天又到了我們每周二的師生閱讀日，同學(xué)們和老師都各自拿著(zhù)自己喜歡的課外書(shū)津津有味的讀著(zhù)，我讀的是《弟子規》，它里面每一個(gè)故事都含有深刻的教育意義讀完讓我感觸多多。這本由大教育家孔子先生編寫(xiě)而成的書(shū)，那一個(gè)個(gè)精彩的小故事教育我們要如何做人，做一個(gè)會(huì )感恩的人。怎樣感恩為我們嘔心瀝血付出的爸爸、媽媽、老師、朋友�！兜茏右帯纷屛覐闹形�收到了陽(yáng)光雨露，讓我放飛自己的心緒。

　　“弟子規，圣人訓”；守孝弟，次謹信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文，”這些都是在說(shuō)，從古代而得到的教導，首先要孝敬父母，尊敬師長(cháng)，然后要謹慎約束自己，對人誠實(shí)守信，不失口，博愛(ài)民眾，只要做好了這些有余力的事，就可以改變自身的毛病。書(shū)中不僅傳授了我們許多豐富的文學(xué)知識，還教會(huì )了我們怎樣學(xué)會(huì )感恩父母，“感恩父母，人人都會(huì )”但未必人人都能讓父母感到欣慰，“感恩”要有著(zhù)端正的態(tài)度。

　　“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽(tīng)，父母責，須順承”當父母教訓我們的.時(shí)候，必須恭恭敬敬的傾聽(tīng)著(zhù)；當父母責備我們的時(shí)候，必須從容接受；當父母呼叫我們的時(shí)候，必須馬上回應，不得遲疑；當父母叫我們辦事的時(shí)候，應馬上行動(dòng)，不可以拖延偷懶。以后在生活中我會(huì )謹記于心，盡自己的能力去孝敬自己的父母。

　　讀了《弟子規》這本書(shū)，我最喜歡“王裒聞雷泣墓”，這個(gè)小故事，王裒從小就是一個(gè)孝順父母，尊敬師長(cháng)的人，父親在他很小時(shí)就去世了，他的母親非常怕雷聲，每當打雷時(shí)他立刻便到母親的房間里安慰母親，后來(lái)母親去世了，作為兒子他十分傷心，雖然母親去世了，但只要一打雷他就跪拜在母親的墳前。

　　王裒這種行為，使我教育匪淺，深受感動(dòng)。父母對我們恩重如山而作為兒女的我們卻一點(diǎn)都不知心。讀了《弟子規》以后，它不僅開(kāi)闊了我的視野，還使我可以穿越時(shí)空，縱橫古今中外的知識，也讓我懂得了怎么去孝敬自己的父母，以后做一個(gè)感恩父母的人。

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　　開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織我們學(xué)習了一本經(jīng)典書(shū)籍——《弟子規》。

　　《弟子規》原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，具體列出為人子弟在家、出外、接人待物，求學(xué)應有的禮儀與規范。此書(shū)堪稱(chēng)是啟蒙養正，教育子弟敦倫盡份、防邪存誠、養生忠厚家風(fēng)的最佳讀物。

　　我閱讀和背誦這篇文章后，使我懂得了以下方面的道理：第一 使我懂得了我們要尊老愛(ài)幼，尊敬長(cháng)輩愛(ài)護兒童。第二，努力做到聽(tīng)老師和家長(cháng)的話(huà)，認真做好每一件事情，使我明白了我們必須充分發(fā)揮自己的聰明才智，我要必須充分表現自己的才華努力學(xué)好每一科功課，爭取做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的三好學(xué)生。

　　“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉�！边@句話(huà)是我感觸最深的一點(diǎn)，它充分體現出了做人要講信用，說(shuō)謊話(huà)騙人胡言亂語(yǔ)是不可取的。這不禁使我想起了很久以前的一件事：在我童年的記憶中，曾經(jīng)對電腦游戲十分著(zhù)迷，只要一碰到鼠標，我就完全沉浸在電腦游戲的.世界中，忘記了時(shí)間，忘記了周?chē)�的一切，與媽媽約定的結束游戲的時(shí)間一拖再拖，為此，媽媽大發(fā)雷霆，我才不得已關(guān)掉了電腦。如今，我學(xué)習了《弟子規》，想想先人們的教誨，反省我的行為，我感到非常的汗顏，做人是應該講究信用的，信用是一個(gè)人的做人之本，如果一個(gè)連信用都不講的人，他又怎么能夠立足社會(huì )，成就一番事業(yè)呢?

　　《弟子規》使我認識到了我以前所作所為的不足，這本書(shū)最重要的是讓我們在思想道德方面，樹(shù)立正確的是非觀(guān)念，讓我們發(fā)自?xún)刃牡酿B成良好的習慣，做好事摒棄不良行為，學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)孝順父母、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)、珍惜時(shí)間、誠實(shí)守信、認真學(xué)習的人。我會(huì )時(shí)刻用這本書(shū)鞭策自己，它將像一座燈塔一樣照亮我的漫漫人生路，讓我健康快樂(lè )的成長(cháng)。我想在今后的學(xué)習生活中，以《弟子規》時(shí)刻警醒自己，做到誠實(shí)守信，多一些精彩的細節，少一些失信的言行多一些靚麗的風(fēng)景，少一些違約的承諾。向著(zhù)自己追求的目標，不懈地去努力、去拼搏，讓自己的人生綻放光彩。

　　總之，通過(guò)學(xué)習《弟子規》使我受益匪淺，我要把其中學(xué)到的道理應用到學(xué)習、生活中去。

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　　《弟子規》又一次讓我更深的懂得了做人、做事的道理，可光知道還不行，還要學(xué)會(huì )做。怎么才能做呢？學(xué)知識。怎么學(xué)呢？學(xué)習可分為直接學(xué)習和間接學(xué)習，我們可學(xué)別人的，別人的也不一定全對，把他們當成自己的一面鏡子，我們要“取其精華，去其糟粕”，該學(xué)的學(xué)，不該學(xué)就不學(xué)。我覺(jué)得《弟子規》對我們的成長(cháng)很有幫助，我會(huì )時(shí)時(shí)刻刻用這本書(shū)來(lái)鞭策自己的。

　　《弟子規》讀后感在這個(gè)寒假中，我讀了《弟子規》。這本書(shū)讓我受益匪淺。因為這本書(shū)告訴了我許多道理：首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛(ài)兄弟姐妹。其次，在平時(shí)說(shuō)話(huà)時(shí)要謹慎，不要隨意亂說(shuō)，要講信用，說(shuō)到做到。再次，和他人相處時(shí)要平等待人，有愛(ài)心，與品德好的人交朋友，并學(xué)習他的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。最后，在做到了以上這些后，就可以認真學(xué)習書(shū)本上的科學(xué)文化知識了。以前我也明白許多做人處事的道理，但沒(méi)有把它們系統化。原

　　來(lái)“弟子”也有“規”��！

　　讀《弟子規》，讓我感觸最深的有兩句話(huà)：一句是“父母教，須敬聽(tīng)；父母責，須順承�！币痪涫恰坝H愛(ài)我，孝何難？親惡我，孝方賢�！�

　　“父母教，須敬聽(tīng)；父母責，須順承�！彼�的意思是：父母要我們學(xué)好而教導我

　　們時(shí)，必須恭恭敬敬的將父母的話(huà)聽(tīng)到心里。當我們犯了錯，父母責備時(shí)，我們應當順從的聽(tīng)父母的教誨并且承擔自己所犯下的過(guò)失，不可以頂撞父母，使他們傷心。以前我在這方面做得很不好，雖然也知道這方面的`道理，但就是做不到，經(jīng)常頂撞父母，惹父母生氣，我今后堅決要改正，做個(gè)聽(tīng)父母話(huà)的好孩子�！坝H愛(ài)我，孝何難？親惡我，孝方賢�！彼�的意思是：如果父母疼愛(ài)子女，子女能孝順父母，那是極其自然的事，這樣的孝順又有什么困難呢？如果父母討厭子女，子女卻還能用心盡孝，那才是難能可貴的，是有賢德的體現呀！這方面在以前我還真做不到。以前只要父母一批評自己，哪怕是自己錯了，心里也會(huì )想：父母現在對我不好，長(cháng)大后我也不對父母好�？磥�(lái)我是大錯而特錯了，今后我一定改正，做個(gè)孝順父母長(cháng)輩的好孩子。這就是我初讀《弟子規》后學(xué)到的道理和感想，寫(xiě)出來(lái)與大家共同交流。

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　　《漫談弟子規》是索達吉堪布的作品。索達吉堪布是一個(gè)對藏傳佛教學(xué)修甚深的人，他說(shuō)：可能我們太重視物質(zhì)的進(jìn)步，忽視了心靈的繼承�？酌现�道里沒(méi)有佛教的輪回思想，沒(méi)有菩提心、空性以及如來(lái)藏的甚深教言，但在為人處世、待人接物方面，講得確實(shí)好。

　　在高速發(fā)展的今天，信息爆炸的時(shí)代，我們還是要學(xué)習傳統的智慧�！兜茏右帯分v得是如何做人，這些根本的東西，猶如大樹(shù)的根，樹(shù)能長(cháng)得多茂盛，多大，時(shí)間多久，全是要重視根的力量。

　　當今的孩子，必須重視人格的建設。要先做好一個(gè)人，才能做好一個(gè)對社會(huì )有用的人。

　　在《弟子規》中，入則孝，講了古人是如何將孝順落實(shí)在做人最根本的方面。從父母的日常起居，至自己的言行舉止。如何與父母恰當的溝通，父母百年之后，如何守孝。這些傳統的，對父母給予生命給自己的大恩，自己應該對待自己的父母更孝順才對。

　　在出則悌中，講述了怎樣與別人處理好友愛(ài)關(guān)系，對長(cháng)者的恭敬謙讓。對人與人之間坦誠相待，不過(guò)分生疏而又恰如其分。這對許多人在現代生活的人際交往中起了很好的指導作用。

　　在謹中，從珍惜時(shí)光，衣著(zhù)，飲食，飲酒，坐，立，舉止，借物的方面，細致地講了做人應該事事認真，規范自己的言行舉止。認真踏實(shí)的對待每一件事。

　　在信中，做人要講誠信，不辱罵，不造謠，講話(huà)清晰，不說(shuō)別人閑話(huà)，向先進(jìn)的好的人學(xué)習，時(shí)時(shí)反省自己，知錯能改。這些品質(zhì)，對于評判一個(gè)人是否有修養是重要的依據。

　　在泛愛(ài)眾中，談到愛(ài)的重要性。做一個(gè)有德行的人，與人相處時(shí)的`言行，也透露出大愛(ài)。

　　在親仁中，要親近有德行的人，人才會(huì )不斷進(jìn)步。

　　在余力學(xué)文中，講到了要學(xué)習知識，以及學(xué)習知識的方法，這些都是千百年來(lái)得以傳承下來(lái)的學(xué)習心法。

　　在學(xué)完《弟子規》后，我深深地體會(huì )到國學(xué)的魅力，國學(xué)對我的影響，使我在相對浮躁的當代，找到一種根本的處世之道。

　　逐步在本書(shū)中參透悟透人生的哲學(xué)，我仿佛得到了另一種洗禮，只愿在以后的路途中，做一個(gè)好人，教會(huì )我的每一個(gè)孩子從小堅守住中國人的根本，做一個(gè)真正的炎黃子孫。

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　　曾幾何時(shí)，一直不屑讀《弟子規》，以為那是封建體制的產(chǎn)物，如今隨著(zhù)年齡細細讀來(lái)卻不禁感慨萬(wàn)千，古人的智慧著(zhù)實(shí)讓人嘆服，其中道理蘊含了多少道理精華啊，我們一起起來(lái)學(xué)習和閱讀把，希望大家學(xué)會(huì )更多的道理！

　　《弟子規》是清朝康熙年秀才李毓秀所著(zhù)，它仿《三字經(jīng)》體例，三言，名句疊韻的形式為古代為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)敬師規范，由《論語(yǔ)》《孟子》《禮記》《孝經(jīng)》和朱熹語(yǔ)錄編纂而成，今天讀來(lái)仍然有現實(shí)的指導意義。

　　當今發(fā)達的商品經(jīng)濟社會(huì )和古代的社會(huì )環(huán)境不能同日而語(yǔ)，讀《弟子規》我想在現實(shí)和傳統之間有沒(méi)有一個(gè)承繼關(guān)系？中國有五千年的，博大精深，講得最多是一個(gè)“育人”的問(wèn)題，所謂至樂(lè )莫如育人，怎樣人，怎樣增加修養，做一個(gè)完善的人？這是我們應從傳統中繼承和發(fā)揚的。在物質(zhì)豐富、科技發(fā)展的現實(shí)環(huán)境下，很多人在精神上已沒(méi)有依托，往往在紛繁的生活中迷失了自己，失去了指導原則，而在《弟子規》中所提到的做人的`總綱“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行而有余力，則以學(xué)文”的教誨，以此成為做人的原則，那么我們在工作和學(xué)習時(shí)，就能加深自己的修養，在物質(zhì)社會(huì )的時(shí)代不迷失，不動(dòng)搖，時(shí)時(shí)保持清醒，和諧和同事之間、領(lǐng)導之間、親人之間、朋友之間以及陌生人之間的關(guān)系，進(jìn)而和諧整個(gè)社會(huì )成員的關(guān)系，那么共建和諧社會(huì )就不會(huì )是一句空話(huà)。

　　《弟子規》中講到日常起居、待人接物、外出求學(xué)等方方面面的行為標準和作人準則，提倡正人先正心。我從中深刻領(lǐng)悟，明白很多做人的道理，從而反省自己的不足之處，在日常生活和工作中要養成良好的習慣，嚴以對已，寬以待人，積極融入到團隊當中，要尊重領(lǐng)導，認真完成領(lǐng)導所交待的各項任務(wù)，忠于職守，互相幫助，協(xié)作共事，作為服務(wù)窗口工作，要樹(shù)立良好的服務(wù)形象，禮貌待人，微笑服務(wù)，做到百問(wèn)不厭，應保持坦誠、公正、客觀(guān)的態(tài)度對人對事，并且要努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，積極參加培訓和學(xué)習，提高工作效率。

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　　《弟子規》這本書(shū)對我的觸動(dòng)很大，它告訴我學(xué)習中、生活中許多做人的道理，它還能教我如何做一個(gè)有修養的人�！鞍偕菩�為先”，我一定要好好學(xué)習《弟子規》里的話(huà)，做一名懂道理、講孝順的好學(xué)生，把中華文明的優(yōu)秀品質(zhì)傳承下去。

　　“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，那么學(xué)文……”大家應該都看過(guò)讀過(guò)《弟子規》吧！可是大家真正讀懂了什么，學(xué)會(huì )了什么。讀完《弟子規》有什么感觸，接下來(lái)我就和大家分享一下我領(lǐng)悟到的'。

　　《弟子規》中的首孝悌，次謹信和有余力，那么學(xué)文。這兩句讓我感觸最深！“首孝悌，次謹信�！备嬖V我們要孝順父母，尊敬兄長(cháng)。孝順這一點(diǎn)許多人都沒(méi)做到，父母辛辛苦苦把我們拉扯大，對我們恩重如山。愿為我們赴湯蹈火，從來(lái)沒(méi)有一句怨言，只是一心一意的照顧著(zhù)我們。就如《游子吟》中所說(shuō)“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！蔽襾�(lái)和大家說(shuō)說(shuō)黃香是如何孝順父親的。相傳在東漢時(shí)期有一個(gè)叫黃香的孩子，在夏天，他每天晚上都給父母扇枕席；在冬天，每天晚上他都先上床用體溫把被子捂熱。黃香小小年紀就懂得如何孝敬父親，我要向他學(xué)習，我們只要做好身邊的小事，不讓父母操心，還要學(xué)會(huì )為父母分憂(yōu)。

　　“有余力，那么學(xué)文�！边@話(huà)的意思是如果有余下來(lái)的力量一定要去學(xué)習文化知識，有些人努力學(xué)習成為舉世聞名的作家、書(shū)法家和教育家。而有些人不努力學(xué)習，誤入歧途，走上了偷竊、搶劫、殺人的犯罪道路。學(xué)習的好與壞，決定了你一生的成與敗，在學(xué)習上我們的前輩作出了很好的典范與例子。學(xué)習要用“三余”，“三余”指的是冬天很少有事可作為一年之余；晚上也沒(méi)什么事可作為一天之余；雨天沒(méi)什么事可作為平日之余。著(zhù)名的抗金英雄岳飛從小也不愛(ài)學(xué)習，母親訓斥了他，告訴他要樹(shù)立遠大理想，報效國家，于是岳飛發(fā)奮苦讀，最后成為了抗金英雄。所以我們要努力學(xué)習。

　　《弟子規》是本好書(shū)，他告訴我們做人的道理，讓我們孝順父母，努力學(xué)習，大家一起品味一下《弟子規》吧！

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　　《弟子規》是一門(mén)國學(xué)，已經(jīng)開(kāi)課一個(gè)學(xué)期了，學(xué)了它后我也有了很多的體會(huì )，然而，在眾多的體會(huì )中最大的就是我變了。

　　以前的我總是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活著(zhù)。而如今學(xué)了《弟子規》后的我，變的勤勞懂事了。早晨不再讓媽媽叫著(zhù)起床了；一些該做的事我也不會(huì )不做而讓媽媽做了；現在每天晚飯后都由我來(lái)刷碗、擦地，也經(jīng)常給父母洗腳，替他們分憂(yōu)。

　　現在的我也深刻地感受到了農民們的辛苦。所以我現在變的非常的節儉。在飯桌上時(shí)，我都會(huì )小心翼翼地吃飯，怕把飯粒掉到外邊來(lái)。浪費了農民們用辛勤汗水澆灌而出的果實(shí)。而且每當吃飯前我都會(huì )在心中默背"感恩詞"。

　　我不光懂得了珍惜事物也懂得了珍惜時(shí)間。以前我總是說(shuō)一句話(huà)："還有時(shí)間呢！不著(zhù)急！"往往也都是因為這句話(huà)使我總是在最后一分鐘才開(kāi)始著(zhù)急，而前面的大好時(shí)光也都白白地浪費掉了�，F在可不同了，有事我不會(huì )再拖時(shí)間做了，總是很積極地做著(zhù)，很快就會(huì )做完，剩余的時(shí)間我也不浪費掉，用它來(lái)干一些有意義的`事，讓我的生活中沒(méi)有空白的部分。

　　除了珍惜我還懂得了愛(ài)惜和環(huán)保。我不再亂扔垃圾了，反而開(kāi)始遇到垃圾就撿起來(lái)仍進(jìn)垃圾箱里。鄰居家的叔叔總是喜歡在草坪里遛狗，小狗也經(jīng)常把糞便排到草坪里，造成了環(huán)境影響，我也開(kāi)始經(jīng)常到他家做客，總是給他和他的家人講一些環(huán)保知識，勸告他們不要帶狗到草坪中去，讓他們好好保護環(huán)境。

　　我最大的變化就是言行舉止和我那臭臭的牛脾氣�，F在的我非常的有禮貌，在學(xué)校遇到老師就問(wèn)"老師好！"并深鞠躬，遇到客人也熱情問(wèn)候，在家中我不再那么刁蠻了，懂得了關(guān)心父母，不再和父母發(fā)脾氣了。媽媽他們都說(shuō)我長(cháng)大了，懂事了。在外邊我更是做的講禮貌了。串門(mén)時(shí)受到親人們的贊賞，在路上時(shí)也會(huì )受到路人的好評，此時(shí)此刻我真的覺(jué)得自己長(cháng)大了�！兜茏右帯肥刮覐貜氐椎椎刈兞�，變的成熟了，變的懂事了，變的越來(lái)越好了！相信我以后會(huì )繼續的變，變的更好！

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　　《弟子規》的學(xué)習讓我有一種心靈回歸的思索，思索我們的人生意義，也思索我們的責任義務(wù)，《弟子規》讀后感2。讓我感觸最深的是行孝。

　　《弟子規》的第一篇是“入則孝”，教導我們的就是如何孝順養育我們的父母。在孝順父母中，我們該怎么做呢？行孝是一件很普通很簡(jiǎn)單但很重要的事。只要在生活中把一些我們該做的瑣事做好，我們就是在行孝了，可是，行孝不是一件三天打漁兩天曬網(wǎng)的事，它需要每天都盡心盡力做好�！兜茏右帯分�，圣人給我們的規范是：父母呼，應勿緩，父母命，行勿緩，父母教，須靜聽(tīng)，父母責，須順承，行孝，就是在這些很小的事情上謹慎為之，且堅持不懈，這樣就是很好的行孝方式了。 有一位女生，父母離異，一直跟著(zhù)母親生活，寫(xiě)得一手好文章，可是在生活中卻有著(zhù)懶惰的毛病。母親實(shí)在管制不了，便把她送到父親身邊，父親是一位大學(xué)教授，并喜歡文學(xué)和道家思想學(xué)說(shuō)。父親也不得不佩服她的文采，并感到驕傲�？墒亲鳛楦赣H的天性，他必須管教好他的女兒，于是，他對她的要求是“為”，也就是切實(shí)地去做實(shí)事，要求也不高，只是每天倒垃圾、洗自己的衣服、掃地拖地，尊敬父母。從這位父親的教育方式我們也可以看到，行孝的行為不需要大張旗鼓，也不需要很困難，只需要每天做好分內的責任。

　　要孝順父母是每個(gè)人都懂的道理，行孝也是每個(gè)人都做得到的事，可是要時(shí)刻心中牽掛著(zhù)父母的起居，每天擔憂(yōu)父母的健康，時(shí)常關(guān)注父母的'心情，這就是最好的行孝方式。古人的生活習慣在行孝方面是做得很好的，早上起床的第一件事就是給父母請安，每見(jiàn)到尊長(cháng)要行禮表尊敬，父母老了要承歡膝下等等，都是一種很好的孝順的表達方式。讀了《弟子規》更堅定了我孝順父母的決心，也給了我一個(gè)很好的行孝參考。另外，懂得行孝還要及時(shí)行孝，可以行孝是幸福的，趁我們的父母還健在，我們該及時(shí)行孝，比起他們?yōu)槲覀兏冻龅男羷�，我們讓他們過(guò)上幸福生活的時(shí)光真的是太短暫了。所以我們要讓父母在有生之年感受到我們的孝順，讓他們能安享晚年。

　　這樣家庭就會(huì )更和諧，社會(huì )也會(huì )更和諧。 切身行孝，及時(shí)行孝，只要我們做到了這兩點(diǎn)，就是領(lǐng)悟到孝的真諦了，領(lǐng)悟到《弟子規》中“入則孝”的真諦了，也就是領(lǐng)悟到父母對我們的恩情了。

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　　"啥?誦讀并背誦經(jīng)典，啊呀!我的媽呀!"這話(huà)從一個(gè)扎著(zhù)"美國小火雞"辮子的女孩口中，飛迸出來(lái)，太具有殺傷力了!平日里讓我們背背課文就難于上青天，現在可是經(jīng)典呀!這不是強人所難嘛!怎么可能辦到?唉!真是說(shuō)到做到不放空炮，緊接著(zhù)一項又一項的關(guān)于經(jīng)典誦讀的程序，接踵而來(lái)，剛開(kāi)始我們是集體誦讀，后來(lái)干脆給了我們誦讀自習，緊接著(zhù)又不惜花大價(jià)錢(qián)，聽(tīng)復旦大學(xué)教授錢(qián)文忠的視頻講授，給我們安排時(shí)間學(xué)習，仔細了解每一句話(huà)的含義，讓我們有所啟發(fā)，剛一開(kāi)始我們都抱著(zhù)玩一玩，看一看就算了的.心態(tài)!直到有一次誦讀時(shí)間老師說(shuō):看完了，就再也看不上了，你們到以后會(huì )后悔的，我們都沒(méi)有多大覺(jué)悟，后來(lái)老班規定說(shuō)只要誰(shuí)背過(guò)就給獎勵，這才激發(fā)了我們的斗志(當然包括本人在內)以后我們上早操的時(shí)間從未拿過(guò)課本，人手一本《弟子規，開(kāi)始了競爭，漸漸的我開(kāi)始對《弟子規》有了興趣，該看的時(shí)候我也認真的看，對句子也有大部分了解，日常生活中我的行為也規范了很多。

　　"功夫不負有心人"我很順口就能把《弟子規》背出來(lái)。但我更覺(jué)得應該把，弟子規》讓家長(cháng)們讀一讀，這樣效果就會(huì )比讓孩子讀好很多，因為家長(cháng)只要斷了孩子的欲望，不由著(zhù)孩子走，就可以讓他減少這種依賴(lài)性，雖然現在大部分都是獨生子女，但也不應該太過(guò)寵愛(ài)，更應該讓他們明白自己責任的重大，讓他們更要早早明白如何做一個(gè)人。唯有先成人，才能成才，才可以進(jìn)一步談?wù)摮晒?這是一個(gè)常理，每一個(gè)人都是知道的非常清楚的，可是有幾個(gè)人做到了，不是沒(méi)有，是很少!雖然，"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"但我們也應該努力，作為一個(gè)90后，我們的自制力很低，這是不可否認的，但父母幫一幫也是可以的，但方法必須正確，所以從經(jīng)典中獲取一點(diǎn)也是可以的，但經(jīng)典也不一定全是對的，例如:弟子規》中有兩句"寬轉彎，勿觸棱"是錢(qián)文忠教授明確提出的，在時(shí)速發(fā)展的今天，在公路上每個(gè)人有每個(gè)人的路線(xiàn)，根本不存在這一現象，所以經(jīng)典不一定全對，但多吸取也是有益無(wú)害。

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　　曉霧將歇，清風(fēng)徐來(lái)，我邁著(zhù)輕快地步伐來(lái)到學(xué)校。

　　當我輕輕拿起那本薄薄的《弟子規》時(shí)，覺(jué)得既熟悉又陌生。我大聲朗讀里面的每一節，每一個(gè)字！卻發(fā)現有好多的內容，令我慚愧。我已上初二了，不再是那個(gè)單純的小女孩了，理解能力已提升，怎么會(huì )再看不懂這《弟子規》的內容呢？

　　我羞愧？書(shū)上說(shuō)的規矩，我究竟做好了哪一樣？

　　俗話(huà)說(shuō)：百善孝為先。面對《入則孝》所講的，“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽(tīng)；父母責，須順承？”平時(shí)爸媽叫我，我總是慢慢地回應，即使讓我做個(gè)簡(jiǎn)單的事，我總是先皺著(zhù)眉跟父母嘮叨一番，才不情不愿地干。我做的不對吧！父母教我，我還發(fā)瘋似的說(shuō)他們煩的，他們有時(shí)就罵了我兩句，我都會(huì )想離家出走。記得有一次，吃飯的時(shí)間到了，媽媽喊我吃飯，而不聽(tīng)話(huà)的我卻始終沉迷于精彩的電視節目中不肯離去，媽媽一遍一遍的叫我，我都只是嗯嗯啊啊的應付，等到爸爸媽媽都吃完了，我也沒(méi)有去。等到節目結束了，我有感覺(jué)肚子餓了，走出房間一看，桌上已沒(méi)有飯菜了。我氣憤極了大喊：“媽媽?zhuān)�我要吃飯，怎么沒(méi)有了呢？”媽媽急急忙忙的從房間走出來(lái)：“沒(méi)有了！你要吃飯？我給你去做�！庇谑菋寢尲贝掖业�.為我去做飯。

　　現在回想起來(lái)我真是太不應該了。父母為我們做得太多太多，當我們蹣跚學(xué)步時(shí)，是他們用他們溫暖的大手緊握你的小手；當我們生病時(shí)，是他們將我們擁入他們暖和的懷抱；當我們學(xué)習遇到困難時(shí)，是他們?yōu)槲覀兡托牡闹v解。一切的一切都是他們對我們無(wú)私的付出。你們發(fā)現過(guò)嗎？他們頭上已悄悄爬上歲月的痕跡——因我們而生——那一絲絲銀發(fā)？

　　想著(zhù)，想著(zhù)，我鼻子酸酸的，接著(zhù)往下讀，《弟子規》還告訴我們，與兄弟姐妹要友好相處，懂得珍惜光陰，講誠信，有愛(ài)心，仁德兼備？

　　我不敢再讀下去了，也不敢再看一眼，惶恐之中把《弟子規》合起來(lái)。我捫心自問(wèn)：我哪一點(diǎn)兒符合《弟子規》的要求呢？懺悔的同時(shí)，反復思量自己。我一定要做好自己，養成良好的習慣？良久，我又輕輕拿起《弟子規》，認真地讀了起來(lái)。

　　就從今天起，就從這一秒起，讓我們認真學(xué)習《弟子規》，踐行《弟子規》，把她作為我們一生言行的準則。

　　請大家跟我一起高聲朗誦《弟子規》吧！

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 90

　　第一次接觸《弟子規》，是在美國看孔子學(xué)院的學(xué)生表演《弟子規》。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆裁唇小兜茏右帯�？”媽媽告訴我：“《弟子規》是國學(xué)的精華，告訴我們如何孝敬父母、如何為人處事�！眿寢尶赐辍兜茏右帯繁硌莺笠恢备锌�，我都六歲多了，還沒(méi)讓我讀弟子規，很是慚愧！我心想，《弟子規》到底是什么呀？不就是少讀了一本書(shū)么，怎么會(huì )讓媽媽感到這么遺憾呢？

　　兩天后的一個(gè)晚上，我正要睡覺(jué)，媽媽神秘地打開(kāi)電腦說(shuō)：“從今天起，每天睡前聽(tīng)《弟子規》！”我欣然接受，就當是聽(tīng)故事唄。就這樣我開(kāi)始學(xué)習《弟子規》。

　　一天、兩天、三天……

　　一天我正玩游戲，媽媽喊了幾聲，我沒(méi)有答應。媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“父母呼……”“應勿緩！”我隨口應答。媽媽說(shuō)：“對呀，你《弟子規》學(xué)得不錯嘛，但更要落實(shí)到行動(dòng)中才有意義呀！”哦，對了，媽媽說(shuō)過(guò)，《弟子規》是用來(lái)指導我們行動(dòng)的，不能只學(xué)不練啊。從那以后，媽媽叫我時(shí)，我會(huì )馬上回答她。我還用《弟子規》教育了我的一個(gè)小朋友呢。

　　一次，我和Sindy在一起玩，她的媽媽喊了她好幾聲，她都不答應，我說(shuō)：“Sindy，父母呼，應勿緩，你怎么不理你媽媽呢？這樣做很不孝順！”阿姨聽(tīng)后，瞪大了眼睛看著(zhù)我，“琦琦，你真棒呀！”我不好意思地說(shuō)：“是《弟子規》教的�！蔽倚睦锵耄骸翱磥�(lái)，按著(zhù)《弟子規》的要求做，真是沒(méi)錯！”

　　還有一次，為了玩，我寫(xiě)作業(yè)很不認真，媽媽很生氣，但他并沒(méi)有像往常一樣對我發(fā)火，而是把我叫到身邊，問(wèn)我：“《弟子規》的第二句是什么？”“父母命，行勿懶，”我回答。當我說(shuō)出這句話(huà)時(shí)，我覺(jué)得內心很難受，覺(jué)得自己很不孝順。我暗下決心要聽(tīng)父母的'話(huà)，不讓他們生氣！

　　去年夏天回國后，親戚們都覺(jué)得我長(cháng)大了，懂事了。我吃東西之前都會(huì )先讓老人再讓父母和其他長(cháng)輩，不再跟表哥搶玩具、打架了。因為《弟子規》教給我“事諸父如事父，事諸兄如事兄”；“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中�！�

　　《弟子規》教給我好多好多……

　　我有一個(gè)夢(mèng)想：我們每一個(gè)人都認真學(xué)習《弟子規》，按照《弟子規》的要求去做，我們這個(gè)社會(huì )就會(huì )變成一個(gè)溫暖的大家庭！

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 91

　　“弟子規,圣人訓。首孝弟,次謹信……”這不,從開(kāi)學(xué)以來(lái),《弟子規》就融入到了我們的校園生活

　　中。每到大課間時(shí),我們就會(huì )進(jìn)行兩分鐘弟子規誦讀。

　　《弟子規》,教會(huì )了我們要守信,要孝敬長(cháng)輩,兄弟姐妹之間要互相幫助,要團結,不能自私自利,不能

　　說(shuō)謊……等道理,讓我們懂得了很多知識和素養。

　　“信”,這一短篇,是另我最為深奧的一篇。說(shuō)過(guò)的話(huà),一定要盡力做到,不可以騙人,不能胡言亂語(yǔ),要守信。而我有一次,就沒(méi)有做到。

　　記得那是一次春天的周日。前幾天就和其潔,吳林移等人約好了,兩點(diǎn)鐘準時(shí)在龍泉湖見(jiàn),而且還要帶上風(fēng)箏�？墒�,那一天,媽媽硬要帶我會(huì )姥姥家——我不是不愿意,只是沒(méi)有時(shí)間�？墒�,畢竟媽媽說(shuō)的話(huà)算。無(wú)奈之下,我只好垂頭喪氣的去了。在姥姥家的兩點(diǎn)時(shí),我催著(zhù)媽媽,想回家�？墒�,遭來(lái)的卻是媽媽的不同意,外加一頓訓。其實(shí)我是可以理解媽媽的,畢竟已經(jīng)一個(gè)多月沒(méi)回姥姥家了�？墒�,我又沒(méi)有辦法,只好決定給其潔的姑姑打一個(gè)電話(huà),讓姑姑在給其潔打電話(huà)——其潔帶有手機,我不知道她的'手

　　機電話(huà)號碼。

　　“嗯,姑姑,我是心怡。嗯,好……”給姑姑打的電話(huà)通了。姑姑把其潔的好碼告訴了我。

　　“滴——滴——滴……”啊!打不通!我失望極了。一下子癱到了沙發(fā)上。 三點(diǎn)多時(shí),在我的百般嘮叨下,媽媽終于帶我離開(kāi)了姥姥家。由于回來(lái)的那條路剛好路過(guò)龍泉湖,其潔那醒目的衣服顏色被我一眼就看到了�！鞍�!我等你們好久了!……風(fēng)箏呢?”哦!對了!我是直接來(lái)的!

　　竟然沒(méi)拿風(fēng)箏!唉!我只好再回到家,拿著(zhù)風(fēng)箏,騎著(zhù)車(chē)子,才來(lái)到了龍泉湖……雖然那次“奇異的游歷”令我腰酸背痛,熱得滿(mǎn)頭大汗,但我還是覺(jué)得良心上過(guò)不去——其潔他們興高采烈的來(lái)到龍泉湖,希望看到的是拿著(zhù)風(fēng)箏,在那兒等待的我�？墒恰�…看到的卻是“無(wú)影無(wú)蹤”的

　　我……

　　其潔、吳林移,還有那次在那兒等我的朋友們,請你們原諒我的行為,我向你們說(shuō)一個(gè)遲到的道歉:

　　對不起

　　弟子規,一本教導我們素質(zhì)的書(shū),一個(gè)我們的良師益友,希望各位朋友也能像我們一樣,養成一個(gè)很

　　好的習慣——每天弟子規,快樂(lè )每一天!

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 92

　　《弟子規》原名《訓蒙文》，是我國傳統文化的精華，是一本傳統美德培養的守則，從上幼兒園開(kāi)始，就背誦了弟子規�，F如今，每年暑假我都會(huì )拿出來(lái)重新朗讀，而每次都會(huì )有新的認識，新的感受！

　　讀了《弟子規》后，最使我受到啟發(fā)的是“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母命，須敬聽(tīng)；父母責，須順承�！�

　　這段話(huà)的意思是，父母呼喚時(shí)，應及時(shí)回答，不要慢吞吞的；父母有事交代，要立刻動(dòng)身去做，不推辭投懶；父母教導我們做人處事的道理，我們應該恭敬的聆聽(tīng)；做錯了事，應該虛心接受，不能強詞奪理，讓父母生氣傷心。理解了這段話(huà)的意思后，我不由得深感內疚：平時(shí)爸爸媽媽叫我，我總會(huì )假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只管玩我的，媽媽要是讓我做事，我也總會(huì )毫不猶豫地說(shuō)讓爸爸去做……

　　《弟子規》還有這樣的`一句話(huà)，我一直記憶猶新�！坝H有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”。幾年前，我奶奶來(lái)縣城看病后返回老家。爸爸每個(gè)周末都回去看奶奶，而且每次都要住幾天�？吹絼e的小伙伴周末都出去玩，我就哭著(zhù)給爸爸打電話(huà)，不停問(wèn)他什么時(shí)候回來(lái)。爸爸說(shuō)：“乖寶寶要聽(tīng)話(huà)，你需要我，可是奶奶現在更需要我”當時(shí)我不明白，現在完全懂了。父母都有老去的一天，當他們躺在床上不能動(dòng)了，就是我們回報父母恩情的時(shí)候，“烏鴉反哺，羊跪乳”動(dòng)物都懂的，何況我們人了！

　　反復朗讀《弟子規》讓我明白了很多道理，孝敬父母、尊重師長(cháng)、團結同學(xué)�！胺彩侨�、皆須愛(ài)、天同覆、地同載�！蔽覀兩�活在同一片藍天下，同一個(gè)校園里。班里有的同學(xué)家庭條件不好，也有的父母不在身邊在外地工作的，每天上學(xué)總會(huì )出現丟三落四的，或者缺少必要的文具，我覺(jué)得他們更需要愛(ài)和幫助。早晨上學(xué)時(shí)，我常常多帶些口罩，橡皮和筆。爸爸看到總會(huì )笑著(zhù)說(shuō)，學(xué)雷鋒嗎？我說(shuō)是的。我付出了愛(ài)，同時(shí)我也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。

　　《弟子規》是一面鏡子，是我們新時(shí)代學(xué)生的行為準則：“好學(xué)多問(wèn)肯鉆研，勤勞篤行樂(lè )奉獻。明禮守法講美德，孝親尊師善待人�！薄兜茏右帯肥且槐倦y得的好書(shū)，反復閱讀，定能受益終身！

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 93

　　"啥？誦讀并背誦經(jīng)典，啊呀！我的媽呀！"這話(huà)從一個(gè)扎著(zhù)"美國小火雞"辮子的女孩口中，飛迸出來(lái)，太具有殺傷力了！平日里讓我們背背課文就難于上青天，現在可是經(jīng)典呀！這不是強人所難嘛！怎么可能辦到？唉！

　　真是說(shuō)到做到不放空炮，緊接著(zhù)一項又一項的關(guān)于經(jīng)典誦讀的程序，接踵而來(lái)，剛開(kāi)始我們是集體誦讀，后來(lái)干脆給了我們誦讀自習，緊接著(zhù)又不惜花大價(jià)錢(qián)，聽(tīng)復旦大學(xué)教授錢(qián)文忠的視頻講授，給我們安排時(shí)間學(xué)習，仔細了解每一句話(huà)的含義，讓我們有所啟發(fā)，剛一開(kāi)始我們都抱著(zhù)玩一玩，看一看就算了的心態(tài)！

　　直到有一次誦讀時(shí)間老師說(shuō)：看完了，就再也看不上了，你們到以后會(huì )后悔的，我們都沒(méi)有多大覺(jué)悟，后來(lái)老班規定說(shuō)只要誰(shuí)背過(guò)就給獎勵，這才激發(fā)了我們的斗志（當然包括本人在內）以后我們上早操的時(shí)間從未拿過(guò)課本，人手一本《弟子規，開(kāi)始了競爭，漸漸的我開(kāi)始對《弟子規》有了興趣，該看的時(shí)候我也認真的看，對句子也有大部分了解，日常生活中我的行為也規范了很多，"功夫不負有心人"我很順口就能把《弟子規》背出來(lái)。

　　但我更覺(jué)得應該把，弟子規》讓家長(cháng)們讀一讀，這樣效果就會(huì )比讓孩子讀好很多，因為家長(cháng)只要斷了孩子的欲。望，不由著(zhù)孩子走，就可以讓他減少這種依賴(lài)性，雖然現在大部分都是獨生子女，但也不應該太過(guò)寵愛(ài)，更應該讓他們明白自己責任的重大，讓他們更要早早明白如何做一個(gè)人。

　　唯有先成人，才能成才，才可以進(jìn)一步談?wù)摮晒�！這是一個(gè)常理，每一個(gè)人都是知道的非常清楚的，可是有幾個(gè)人做到了，不是沒(méi)有，是很少！

　　雖然，"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"但我們也應該努力，作為一個(gè)90后，我們的自制力很低，這是不可否認的'，但父母幫一幫也是可以的，但方法必須正確，所以從經(jīng)典中獲取一點(diǎn)也是可以的，但經(jīng)典也不一定全是對的，例如：弟子規》中有兩句"寬轉彎，勿觸棱"是錢(qián)文忠教授明確提出的，在時(shí)速發(fā)展的今天，在公路上每個(gè)人有每個(gè)人的路線(xiàn)，根本不存在這一現象，所以經(jīng)典不一定全對，但多吸取也是有益無(wú)害。

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 94

　　《弟子規》是清朝康熙年間的一個(gè)秀才——李毓秀的作品。李毓秀是山西絳州人，一生中只考過(guò)秀才，而他的職業(yè)是教師。

　　《弟子規》是一本側重于生活教育和家庭教育的書(shū)。書(shū)中講述一個(gè)孩子應該有怎樣的行為舉止，該怎樣學(xué)習孝順長(cháng)輩，和兄弟姐妹好好相處，言行謹慎講信用，對他人平等仁和，要時(shí)常親近學(xué)習有仁德的人，多學(xué)習經(jīng)典文化藝術(shù)知識，它能幫助我們在日常生活中更加規范自己的行為。

　　除此之外，《弟子規》還是一本很好理解的書(shū)，比如，有一段：“衣貴潔，不貴華，上循分，下稱(chēng)家”�？吹竭@里，我就用手把講解意思蒙住，開(kāi)始猜它的意思：穿衣服貴在潔凈，不必要有多么華麗，要想想自己所處的地位和場(chǎng)合，還要符合家庭的經(jīng)濟情況吧!我心中這么想著(zhù)，把手挪開(kāi)一看，果然，我猜對了——這讓我產(chǎn)生了繼續往下讀的欲望，也為我能理解其中的意思而感到愉快。

　　當然，它也讓我懂得了許多道理。例如：“事勿忙，忙多錯，勿畏難，勿輕略”，讓我體會(huì )到了做事情太匆忙的壞處，懂得了做事情要不怕困難，勇敢前進(jìn)，即使是做的是一件很小的事，也要認認真真的去做的道理�！耙�(jiàn)人善，即思齊，縱去遠，以漸躋。見(jiàn)人惡，即內省，有則改，無(wú)加警”，讓我懂得了要從別人的缺點(diǎn)或不良行為中反省自己是不是也有這樣的缺點(diǎn)，如果有，那就盡快改掉，如果沒(méi)有的話(huà)，那就再接再厲。

　　《弟子規》還幫助我認識自己，不斷成長(cháng)。有一天，一個(gè)同學(xué)夸獎我學(xué)習成績(jì)好，我很開(kāi)心;而另一個(gè)同學(xué)卻指出了我的缺點(diǎn)，說(shuō)我的字寫(xiě)得不夠好，我當時(shí)很反感，就不和那個(gè)同學(xué)玩了。后來(lái)，我突然想起了《弟子規》里的'一句話(huà)——“聞過(guò)怒，聞譽(yù)樂(lè )，損友來(lái)，益友卻。聞譽(yù)恐，聞過(guò)欣，直諒士，漸相親”。聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)自己的缺點(diǎn)就生氣，聽(tīng)到別人稱(chēng)贊自己就開(kāi)心，那么不好的朋友就會(huì )來(lái)到你身邊，對你有益的朋友就不敢與你交往，想到這些，我決定要克服我的這個(gè)缺點(diǎn)。慢慢地，我身邊也有了很多對我有益的朋友。

　　《弟子規》是一本很好的書(shū)，我推薦大家閱讀。

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　　小時(shí)侯的我嬌生慣養，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不知道關(guān)心別人，體諒別人，不理解父母，不知道父母吃了多少的苦。

　　時(shí)間飛逝，眨眼間，我已經(jīng)上了中學(xué)，首次接觸了《弟子規》，并認真完成老師的作業(yè)，基本改掉了"小皇帝"的風(fēng)格。

　　在平安夜那天，教《弟子規》的于老師講的是關(guān)于孝敬父母的事情，講了很多類(lèi)似于"身體發(fā)膚，受之父母"的話(huà)，并且留了一個(gè)作業(yè)——為父母洗腳。這對于在家中頗有"小皇帝"的風(fēng)格的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是晴天霹靂一般，雖然在學(xué)習《弟子規》的.期間很努力的做家務(wù)，可洗腳這個(gè)作業(yè)還是無(wú)法讓我接受，因為心中突然冒出了一個(gè)字"臟"。雖然明知應該孝敬父母，但無(wú)論如何也接受不了這個(gè)現實(shí)，只是想在心里偷偷地把這個(gè)作業(yè)深深地埋藏起來(lái)。

　　第二天，于老師果然問(wèn)了大家有沒(méi)有為自己的媽媽洗腳，磨不開(kāi)面子的我不知所措，只好隨著(zhù)大家舉了手，老師好象猜透了我的心思，說(shuō)的什么我也記不清了，只記住了一句話(huà)："父母為我們做了這么多，我們連為父母洗個(gè)腳都不肯嗎？"當我正回味這句話(huà)時(shí)，老師說(shuō)："大家也可以讀一讀《弟子規》，讓心平靜下來(lái)。"

　　放學(xué)了，寫(xiě)完作業(yè)后，我讀起了《弟子規》，讀著(zhù)讀著(zhù)，心情越來(lái)越沉重，讀到了"入則孝"這部分中的"親愛(ài)我，孝何難。"時(shí)，突然想起了媽媽為我做的所有的事，我便想努力地把作業(yè)再從心底挖出來(lái)。這時(shí)，媽媽回來(lái)了，我便拉著(zhù)媽媽去洗腳。當脫掉媽媽的鞋和襪子是那一刻，我驚呆了，媽媽的腳被磨出了一塊塊的繭子，不知所措的我問(wèn)了一句傻話(huà)："媽媽?zhuān)�疼嗎�?"傻孩子，繭子怎么會(huì )疼呢？"媽媽邊說(shuō)邊撫摩著(zhù)我的頭。

　　"小皇帝"終于知道了淚水的滋味，是咸的，它包涵了所有的自責和歉意，我認認真真地為媽媽輕輕地洗腳……

　　我要感謝《弟子規》，是《弟子規》找回了我的孝敬心，是《弟子規》教會(huì )了我如何做人，《弟子規》改變了我，《弟子規》一定會(huì )讓我更完美！

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　　弟子規，圣人訓。首孝弟，次謹信。泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。一篇短短的千字短文闡述完了整個(gè)人生所需要的處世之道。以前雖然接觸過(guò)，但從未曾去認真地細讀體會(huì )，直到今時(shí)今日，才完全領(lǐng)悟到《弟子規》的博大與精深�！兜茏右帯酚置�《訓蒙文》，全文三百六十句，總計一千零八十字，共分為七個(gè)部分：即孝、悌、謹、信、愛(ài)眾、親仁、學(xué)文，前六項屬于德育修養，后一項屬于智育修養，列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習上應該恪守的守則規范，特別講求家庭教育與生活教育的踐行。

　　《弟子規》不僅僅是兒童時(shí)期的啟蒙教育教材，在當今社會(huì )，更適于當代青年學(xué)習。由于《弟子規》是近幾年才開(kāi)始被提倡研讀，所以當代青年錯過(guò)了從小學(xué)習的機會(huì )。但也正是如此，當代青年正處于最好的學(xué)習時(shí)期�！兜茏右帯啡�文以文言文的形式闡述人生哲理，以?xún)和�的文學(xué)水平很難去透徹的理解。而當代青年正處于人生的鼎盛時(shí)期，有足夠的文學(xué)底蘊和切實(shí)的人生經(jīng)驗，能夠輕松地研讀和深沉地體會(huì )。以我個(gè)人而言，《弟子規》是一把尺子，一把度量道德品行和為人處世的尺子。入則孝，百善孝為先，孝道是一個(gè)人最基本的道德品質(zhì)。出則悌，尊重他人是一種美好的品德，不尊重他人的人無(wú)論如何也得不到別人的尊重。謹字篇則讓我明白個(gè)人行為應當端莊嚴謹，不可以隨意放逸，這是一個(gè)人的基本素養。誠信，是美德，更是立身之本，在當今各個(gè)行業(yè)，大至公司集團，小至攤位小販，都把誠信放在首位。泛愛(ài)眾更多的是讓我懂得如何與別人相處，如何待人接物。而親仁，則告誡我要時(shí)刻向有仁德的人學(xué)習。最后的`余力學(xué)文更是詳細解說(shuō)了如何去學(xué)習，真正做到學(xué)以致用。而我覺(jué)得，學(xué)習并不僅僅局限于書(shū)本和課堂。別人的一言一行，一舉一動(dòng)，都可以是學(xué)習的對象，見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內自省，把學(xué)習應用于每一天的日常生活中，這才是學(xué)習的最高境界。

　　《弟子規》確實(shí)是一本好書(shū)，它是孔子思想的精華所在，它對于一個(gè)人的成長(cháng)和素質(zhì)養成有著(zhù)巨大的積極作用，它應該被推廣普及，讓這個(gè)世界，再多一些溫暖和正能量。

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　　《弟子規》是一本既古老，又時(shí)尚的讀物。其中的禮儀規范是做人的根本。就像大樹(shù)，只有根扎得牢，樹(shù)才會(huì )長(cháng)得茂盛。做人，只有將最基本的道德建立起來(lái)，一個(gè)擁有謙虛恭敬仁慈博愛(ài)的有心人，才會(huì )在今后的生活中，工作中立于不敗之地。

　　“父母呼，應勿緩，父母命，行勿賴(lài)，父母教，須敬聽(tīng)，父母責，須順承，”意思是：父母叫你的時(shí)候，應該及時(shí)趕到；父母叫你去做一件事實(shí)，不能推遲；父母教你的時(shí)候，必須靜靜地聽(tīng)；父母責罵你的時(shí)候，必須順著(zhù)他們的意思。是呀，父母是把我們生出來(lái)。他給予了我們生命和無(wú)私的愛(ài)，沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們。父母把我們撫養長(cháng)大是一件很不容易的事情。所以，我們時(shí)時(shí)刻刻，都要順著(zhù)父母的意思去做，即使不能完成，也要盡自己最大的努力做好它。

　　在我看來(lái)，所謂弟子規的規，也就是規范的`意思。本來(lái)這本書(shū)是作為兒童啟蒙讀物的，大約和《三字經(jīng)》的效用差不多�？墒俏覀儸F在，普遍缺乏這種教育，所以現在學(xué)習這本經(jīng)典也恰當的。特別是當今，社會(huì )倫理失綱，人心不古，有志之士呼吁重新定我們的教育，突出人本思想，突出人文關(guān)懷，創(chuàng )建和諧社會(huì )，和諧世界，學(xué)習經(jīng)典也就顯得尤其必要。一種思想理念在中華大地上延續了幾千年，這里的人民怎么還可能不會(huì )受到影響呢？雖然傳統文化在進(jìn)代屢遭浩劫，它 在中國大地上還是有很強的生命力。

　　我們學(xué)習《弟子規》，背誦下來(lái)應該是容易，但是真正對一個(gè)人產(chǎn)生有益的影響，那就需要時(shí)間了。一個(gè)人處世必定有一些原則，在他們潛意識中受到這些原則的制約。學(xué)習了《弟子規》，就是要把教誨貫穿到生活中，落實(shí)在一言一語(yǔ)中。

　　學(xué)習《弟子規》，我想不僅是一個(gè)修養的過(guò)程，更是一個(gè)升華的過(guò)程。對一個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，是十分必要的。愛(ài)周?chē)�的人，只有這樣，這個(gè)社會(huì )才會(huì )變得和諧，變成和平的世界。

　　我喜歡《弟子規》這本書(shū)，它使我悟出了幸福的真諦，澄清了我思想上的迷霧，為過(guò)去的幼稚而感到無(wú)知羞愧，它還為我改變了思考方法；把我帶進(jìn)一個(gè)神奇的世界，帶入知識的海洋；讓我成功地取得自己夢(mèng)寐以求的一切，讓我知道如何來(lái)處理自己所處充滿(mǎn)文化的環(huán)境。

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　　今天爸爸又叫我讀《弟子規》。我可是讀了N遍了，曾經(jīng)背都背得滾瓜爛熟，現在還讀，豈不是浪費時(shí)間？如果用來(lái)玩悠悠球該多好��！因此我老大的不愿意，可是又沒(méi)辦法，誰(shuí)叫他是我老爸呢！

　　于是我無(wú)奈地拿著(zhù)書(shū)，有氣無(wú)力地哼著(zhù)："弟子規，圣人訓，首孝弟，次謹信……"哼著(zhù)哼著(zhù)，幾年前第一次學(xué)《弟子規》的情景又浮現出來(lái)：和藹可親的蔡禮旭老師笑瞇瞇地問(wèn)我們，《弟子規》是用來(lái)干什么的呀？有同學(xué)回答是用來(lái)讀的，也有同學(xué)回答是用來(lái)背的……蔡老師伸出一個(gè)手指頭堅定地說(shuō)《弟子規》是用來(lái)"做"的！這句話(huà)給我留下了深刻地印象。

　　對照《弟子規》我發(fā)現我有不少地方還沒(méi)做到。"父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。"我有時(shí)只顧自己玩，對父母、老師的話(huà)當作耳邊風(fēng)，父母、老師沒(méi)有打我是對我的愛(ài)護，我應該體諒他們的良苦用心，從現在起要認真做到"父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶"。

　　我趕緊坐好，認真的讀起來(lái)。"朝起早，夜眠遲。老易至。惜此時(shí)"，爸媽叫我早點(diǎn)起床，要么鍛煉身體，要么誦讀經(jīng)典，因為一日之計在于晨，一生之計在于勤！最近一段時(shí)間我發(fā)現我有點(diǎn)懶散，有點(diǎn)拖拉，這其實(shí)是浪費時(shí)間，看來(lái)，這又得改了。爸爸教我"坐如鐘，站如松，臥如弓，走如風(fēng)！"又說(shuō)"靜如處子，動(dòng)如脫兔"良好的'學(xué)習習慣無(wú)疑會(huì )提高學(xué)習效率，爸爸說(shuō)這也是珍惜生命的表現。

　　而"勿畏難，勿輕略。"則是鼓勵我在學(xué)習中要知難而上，不要輕易言放棄，要刻苦鉆研，在鉆研中獲得樂(lè )趣。當讀到"非圣書(shū)，屏勿視，蔽聰明，壞心志。"時(shí)，自我感覺(jué)良好，因為我讀的就是圣賢的書(shū)，有些同學(xué)看一些不適合的書(shū)，讀這些書(shū)，不但蔽聰明，壞心志，而且浪費了讀好書(shū)的時(shí)間，損失可大了。

　　感謝爸爸又讓我讀《弟子規》，從中我發(fā)現了自己的不足，也看到了自己的優(yōu)點(diǎn)。我要把《弟子規》當作我的良師益友，讓它作為我生活學(xué)習的指南。

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　　最近重新翻讀了曾經(jīng)學(xué)習過(guò)的一本叫做《弟子規》的書(shū)，再次翻閱，讓使我慢慢感悟了《弟子規》的涵義。原來(lái)做人也有很多規章，因此，想做一個(gè)受人敬重的人就得有規有矩，有禮貌，尊老愛(ài)幼，守信用。我就說(shuō)一說(shuō)我讀后的感受吧!

　　首先是〈入則孝〉，這里主要是教育我們要孝順父母、親人。他們所說(shuō)的，所做的都是為了我們好，所以無(wú)論如何，我們都應當聽(tīng)從他們的教導。還有就是，不管他們愛(ài)不愛(ài)我們，我們都要用自己的真心去愛(ài)他們。由于，究竟是他們生下了我們，養大了我們，我們總不能遺忘哺育之恩吧?更何況弟子規里面也有寫(xiě)到“友愛(ài)我，孝何難，親憎我，孝方賢�！彼�的意思是：不管父母、親人愛(ài)不愛(ài)你，你都要盡你做人的孝道，敬重父母、親人。

　　我不禁想起了曾經(jīng)發(fā)生那一幕幕：

　　陽(yáng)光灑在大路上，公車(chē)緩緩的靠站停下。被華麗的服飾裹著(zhù)的人們，手上大包小包的分散上車(chē)�？蓱z的小妹妹卻被擠得離車(chē)門(mén)一點(diǎn)一點(diǎn)遠去，最終最終上了車(chē)，一個(gè)阿姨讓了座埋頭走了。接踵而來(lái)的'大叔，滿(mǎn)臉躺著(zhù)汗水，略喘息著(zhù)。行李沒(méi)有空位放，無(wú)奈的一聲輕嘆。抱著(zhù)孩子的媽媽靠著(zhù)座位，身體伴隨車(chē)的慣性?xún)A斜著(zhù)，然而抱著(zhù)孩子的雙手姿態(tài)還保持著(zhù)，寶寶照舊在手中悄悄的睡著(zhù)。車(chē)門(mén)剛要關(guān)閉，最終上來(lái)的是那位可憐的老奶奶，佝僂的身體，伸出一只干癟了的手拍著(zhù)車(chē)門(mén)。門(mén)始終再次打開(kāi)，老奶奶只好站在靠前門(mén)的階梯處。端詳了一下雙鬢，始終注視著(zhù)玻璃外面的世界。

　　車(chē)上座無(wú)虛席。連談笑聲也只存在過(guò)去。車(chē)開(kāi)了，是那么緩慢而顯得沉重。

　　冰涼的空氣縈繞在我們的身邊。是金錢(qián)蒙蔽了雙眼，是哄騙歷練出冰冷的心，還是社會(huì )的風(fēng)氣覆蓋了灰蒙蒙的世界?

　　我已經(jīng)知道做人、做事的道理了，可光知道還不行，還要學(xué)會(huì )做。怎么才能做呢?學(xué)學(xué)問(wèn)。怎么學(xué)呢?學(xué)習可分為直接學(xué)習和間接學(xué)習，我們可學(xué)別人的，別人的也不肯定全對，我們要“取其精華，去其糟粕”，該學(xué)的學(xué)，不該學(xué)就不學(xué)。我覺(jué)得《弟子規》對我們的一生都會(huì )有關(guān)心，我會(huì )時(shí)時(shí)刻刻用這本書(shū)來(lái)鞭策自己的

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　　我喜歡看書(shū)，就如高爾基說(shuō)的：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！比欢�在這千千萬(wàn)萬(wàn)本書(shū)中，我偏偏對《弟子規》這本書(shū)“情有獨鐘”。

　　《弟子規》是清朝康熙年間秀才李毓秀寫(xiě)的。它是以三字一句、兩句一韻編撰而成的，總共360句，1080個(gè)字。這本書(shū)用“短小精悍”的句子告訴我們要做一個(gè)孝順父母、誠實(shí)守信的人。其中“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母命，須敬聽(tīng)。父母責，須順承”。這一段話(huà)給了我很大的啟發(fā)。

　　“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母命，須敬聽(tīng)。父母責，須順承”這段話(huà)的意思是：父母呼喚你時(shí)，應及時(shí)回答，不能慢吞吞的很久之后才回答。父母有事交給你干，要立刻去做，不推辭偷懶。父母教導我們做人處事的道理時(shí)，應該恭敬的聆聽(tīng)。做錯了事，父母教誡你時(shí)，應該虛心接受，不能強詞奪理，讓父母生氣傷心。

　　每當讀完這一段話(huà)時(shí)，我總會(huì )想起黃香溫席這個(gè)故事。黃香溫席這個(gè)故事主要講述了漢朝的時(shí)候，有一個(gè)叫黃香的人，年紀剛剛滿(mǎn)九歲，就知道孝順長(cháng)輩的道理。每當炎炎夏日到來(lái)的時(shí)候，他就給父母搭蚊帳，扇扇子，讓枕頭和席子更清涼爽快，把吸人血的小蟲(chóng)扇開(kāi)，讓父母睡得更好；到了寒冷的冬天，就用自己的身體讓父母的被子變得溫暖，讓父母睡得更好。

　　不用父母交代，九歲的黃香就能自覺(jué)幫父母做事，現在再想想自己以前對父母交代的`事愛(ài)理不搭的態(tài)度，臉不禁火辣辣的：是啊，父母手把手的把我們拉扯太不容易了，我們做為兒女就算傾盡一生都回報不了，連一點(diǎn)力所能及的事都不愿意去做，更別提什么報答父母了。但是有些兒女卻一而再再而三的傷害父母，總認為父母為自己做的事是理所當然的，自己不需要聽(tīng)父母的教導和做他們交代的事。在這里我希望這些人可以早點(diǎn)醒悟過(guò)來(lái)，多替自己的父母著(zhù)想，不然等到父母對你完全失望的那一天，想后悔也來(lái)不及了……

　　讀了《弟子規》，我懂得了：“父母呼 ，應勿緩。父母命，行勿懶 。 父母命 ， 須敬聽(tīng)。 父母責，須順承”。希望大家都能明白這個(gè)道理！

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 101

　　今天，伯伯從書(shū)店給我買(mǎi)來(lái)一本書(shū)，上面寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字：《弟子規》，我迫不及待地翻開(kāi)來(lái)，只見(jiàn)第一頁(yè)寫(xiě)著(zhù)：“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文�！边@二十四個(gè)字。我看不懂，就不想再看下去，伯伯于是很認真地對我說(shuō)：“這本書(shū)很有意義，你結合譯文認真看就懂了�！�

　　聽(tīng)了伯伯的話(huà)我就坐下來(lái)，開(kāi)始讀《弟子規》這本書(shū)，一會(huì )兒就把心思投入進(jìn)去了，真的是一本很有意思的書(shū)。這本書(shū)，是根據古代圣賢對弟子的教誨編成的，教育我們首先要孝順父母，尊敬兄長(cháng);其次要做到一切言行謹慎，要講信用;和人交往時(shí)，要平等謙和，要時(shí)常親近有品德的人，并向他們學(xué)習。做好這些事情之后，如果還有剩余精力就去學(xué)習文化知識�？赐赀@本書(shū)，我覺(jué)得它給我很大的動(dòng)力，就是讓我去學(xué)做一個(gè)懂禮儀，會(huì )做人，善學(xué)習的人。

　　在這些句子中，我最得啟發(fā)的是“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶�！边@句話(huà)，這句話(huà)的意思是：父母叫喚時(shí)，應該一聽(tīng)到就回答，不要慢吞吞很久才說(shuō)話(huà)，父母有事要我們去做，要立刻動(dòng)身去做，不要推辭偷懶。我看到這里，臉不由得紅了，我覺(jué)得我平時(shí)就是這樣的一個(gè)人。記得有一次，我正在看動(dòng)畫(huà)片《愛(ài)探險的朵拉》，媽媽在廚房叫我：“開(kāi)泰，快幫我去買(mǎi)一包味精來(lái)”，我正看電視入了迷，想著(zhù)還有弟弟呢?怎么不叫他去，就沒(méi)有答應媽媽。媽媽又叫我了，我心里一百個(gè)不情愿，翹起嘴巴發(fā)脾氣，很不情愿地走下樓。背后傳來(lái)媽媽的嘆氣聲。哎!現在想來(lái)太不應該了，媽媽心里會(huì )有多難受呀!媽媽?zhuān)�下次我再也不發(fā)脾氣了好嗎?我一定會(huì )很樂(lè )意地幫助您做更多的事情，我也要做一個(gè)懂事孝敬父母的人，為你們做力所能及的事。

　　另外，我覺(jué)得書(shū)中談到的'一個(gè)讀書(shū)習慣問(wèn)題對我很有用，“心有疑，隨札記，就人問(wèn)，求確義”我喜歡讀書(shū)，可是不太習慣做筆記，在讀書(shū)中也有不明白的地方，但是沒(méi)有馬上記下來(lái)，后來(lái)碰到一樣的問(wèn)題了才后悔，想著(zhù)我怎么不記下下來(lái)請教別人呢?我想，讀了這本書(shū)之后，我一定要學(xué)會(huì )邊讀書(shū)邊記筆記，然后做一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的人。

　　這本《弟子規》給我的教育很大，我一定要認真讀好這本書(shū)，還準備買(mǎi)一個(gè)本子把我感受最深的句子記下來(lái)，經(jīng)常學(xué)習，因為它是我人生路上的一盞指路燈。

　　學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì ) 102

　　一個(gè)個(gè)教誨猶如金子般正在發(fā)光發(fā)熱，一個(gè)個(gè)道理猶如指南針般給迷途的人們引出正確的路線(xiàn)。如此豐富而寶貴的經(jīng)驗，不知是誰(shuí)偏心地將它們都記載于《弟子規》中。

　　不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，從小媽媽就教導我要做，《弟子觀(guān)》為榜樣，我已經(jīng)從中悄悄汲取了一部分最燦爛的�！鞍偕菩�為先”《弟子規》中寫(xiě)道：“親愛(ài)我，孝何難，親憎我，孝方賢�！币苍S你會(huì )問(wèn)：“你才多大呀，這些是我們這代人該做的嗎？”但俗話(huà)說(shuō)的好：“從小定八十嘛�！贝蛐�無(wú)論是親戚朋友還是左鄰右舍，他們都夸我是一個(gè)懂事乖巧孝順的好孩子。想要成為這樣的好孩子并不難，我們大家都能按照《弟子規》去做，那么嘖嘖夸贊將會(huì )屬于你，屬于相信《弟子規》的人，如果不相信試著(zhù)做做看，相信那時(shí)你會(huì )覺(jué)得很幸�？鞓�(lè )，《弟子規》教導我們不能因為父母的`寵愛(ài)忽略應從小培養禮讓的美德，它是歷代學(xué)童們的生活規范，它是依據至圣先師孔子的教誨編成的，它教育我們在日常生活中要孝敬父母，友愛(ài)兄弟姐妹，一切言行要謹慎，講信用，和長(cháng)輩交往時(shí)要平等仁和，親近有仁德的人，所謂：“近朱者赤近墨者黑�！�

　　《弟子規》是中華民族的瑰寶，它是儒家孔子在教育弟子過(guò)程中，將教誨與道理濃縮的精華，任我們中華子女吸收，可我們現代人卻完全不理會(huì )儒家的良苦用心，真是悲哀��！我從《弟子規》中懂的很多做人道理，群主另我啟發(fā)最大的是入則孝中的“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽(tīng)，父母責，須順?shù)��！彼�成了我人生中最重要的教誨，這是做人的根本，如果連自己父母都不孝順，那么何談做人呢？由此我為以前的行為而自責慚愧。以前

　　爸媽讓我做一些事情，我總會(huì )對他們埋怨不停，有一次我看電視正看的入迷，爸爸讓我去掃地，我沒(méi)理會(huì )他繼續看我的電視，爸爸很是生氣把我數落一頓，我覺(jué)的特別委屈，跑到房間大哭一場(chǎng)，最后我也沒(méi)掃地�，F在明白我連那么小的事都沒(méi)做好，爸爸當時(shí)多傷心啊……

　　《弟子規》就是人生的指南針，當我們在漫無(wú)邊際的大海中迷失了方向，它就給我們指出正確的道路，我們努力學(xué)習《弟子規》的道理吧，讓《弟子規》的精神在我們現代人身上延續吧，為了自己為了傳承中華民族的傳統美德，共同攜手努力奮斗吧！

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　　讀了《弟子規》之后，我深有感受，特別是在入則孝那一部分，反思自己的行為，覺(jué)得自己還做得非常不夠，父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶，像這個(gè)最基本的我都沒(méi)有做到，每次父母叫我做一些事時(shí)，我都懶在那里看電視不聞不問(wèn)，而且有時(shí)候很不耐煩，可是每當自己讓父母給自己做事時(shí)，父母都會(huì )做而且做的很好，我每次就算是做了，也是一副不情愿的樣子。

　　“父母教，須敬聽(tīng)；父母責，須順承�！睂τ诟改傅慕陶d，我一直覺(jué)得那是啰嗦，所以我經(jīng)常不喜歡聽(tīng)，而且動(dòng)不動(dòng)就發(fā)小脾氣，對父母的責備我更是不屑一顧，而且經(jīng)常喜歡埋怨父母，其實(shí)想想都是我的錯，父母苦口婆心最終都為我好。

　　“親有疾，藥先嘗；晝夜侍，不離床”。這一點(diǎn)我更是沒(méi)有做到，我連跟爸爸媽媽洗腳都沒(méi)有洗過(guò)，他們病了，我感覺(jué)自己連句安慰話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，只記得自己病了，父母對我很呵護，更別說(shuō)幫父母嘗藥了，而且從來(lái)沒(méi)有陪伴在他們的身邊。

　　其實(shí)《弟子規》里面的很多我都沒(méi)有做到，讀完《弟子規》，知道了做人的規矩，處事與處世，我希望自己以后可以改掉不好的毛病，在父母叫我做事的時(shí)候，認真對待，

　　在以后學(xué)習的.過(guò)程中，我要認真學(xué)習，不讓父母傷心，那樣父母就可以開(kāi)心，不會(huì )責備我，即使犯了錯誤但是我依然要認真聽(tīng)父母的教誨，因為父母終究是為我好。

　　出去玩時(shí)告訴父母自己去了哪里，回家時(shí)也慰問(wèn)了父母，這一點(diǎn)我很高興，因為我做到了，《弟子規》帶我們學(xué)習了很多，那些剛步入學(xué)堂的孩子們可以從小開(kāi)始領(lǐng)悟到做人的道理以及做人的準則，從小培養各種好的習慣以及一顆善良的心，《弟子規》可以讓犯了錯誤的孩子們認識到自己的錯誤，并且勇敢的承認并改正。

　　其實(shí)剛開(kāi)始我也不相信《弟子規》有這么大的威力，但是我親眼見(jiàn)證過(guò)身邊發(fā)生的一些事，《弟子規》的每一句話(huà)背后帶給我們的都是感動(dòng)和忠誠、信義等，我覺(jué)得應該把它做為人生的準則，規范我的行為，讓我今后不再犯錯。

　　做完那些最基本的要求之后，我應該盡最大的努力將剩下的力量留去學(xué)文，就像老師說(shuō)的那樣，有余力，則學(xué)文。

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