弟子規教學(xué)課件
弟子規教學(xué)課件1
教材分析：
第6課《朝起早》是《弟子規》第三單元“謹而信”篇中的第一課。引導學(xué)生做事謹慎、修身養性是本大章的教學(xué)主題。韻文部分“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)�！苯虒W(xué)生應該珍惜寶貴的時(shí)光；“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手�！笔歉嬖V我們要從小養成良好的衛生習慣；“冠必正，紐必結，襪與履，俱緊切。置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。衣貴潔，不貴華，上循分，下稱(chēng)家�！闭f(shuō)的是著(zhù)裝禮儀，以達到修身養性。
設計理念：
根據一年級的學(xué)習目標、學(xué)生年齡和思維的特點(diǎn)，教學(xué)中以動(dòng)畫(huà)形象創(chuàng )設趣味化的情境，采用以讀為本，以讀促思，以思導行的方法，緊扣語(yǔ)言文字，引導學(xué)生走進(jìn)文本。聯(lián)系生活，引導學(xué)生走出文本，把學(xué)《弟子規》與學(xué)做人聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生明白如何去規范自己的行為。整堂課實(shí)現誦讀化、情境化、生活化的優(yōu)化組合，讓弟子規學(xué)習成為學(xué)生快樂(lè )的精神體驗的`過(guò)程。
教學(xué)目標：
1、會(huì )讀：學(xué)生能正確、流利地朗讀韻文，引導學(xué)生在讀得準確的基礎上熟讀成誦，將韻文讀得有滋有味。
2、會(huì )悟：結合注釋理解韻文的意思，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并從中受到啟迪和教育。
3、會(huì )用：能根據韻文指導自己的言行，并能結合具體的語(yǔ)境，分析人物的對錯，并對此作出正確的規勸。在自己形成良好的道德品質(zhì)的同時(shí)，也對他人的行為舉止起到很好的促進(jìn)作用。
教學(xué)重點(diǎn)：讀文、背文
教學(xué)資源：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入溫故知新
1、動(dòng)畫(huà)激趣：同學(xué)們，今天我們的課堂上來(lái)了一個(gè)你們非常熟悉的小伙伴，你瞧，他是——（喜羊羊）（出示喜羊羊圖片）
喜羊羊背著(zhù)書(shū)包高高興興地去上學(xué)，他呀一邊走一邊背誦學(xué)過(guò)的《弟子規》。喜羊羊背誦的這些內容我們也學(xué)過(guò)，敢不敢和喜羊羊挑戰，比他背得更好？
2、齊背《弟子規》部分內容
3、檢查運用：
喜羊羊說(shuō)大家背得真好，他呀想考考你們是否理解這些內容？
喜羊羊要考的第一個(gè)問(wèn)題是“古代的時(shí)候有個(gè)皇帝叫漢文帝，他對母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺(jué)。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過(guò)后才放心讓母親服用。這個(gè)故事在《弟子規》中是怎么說(shuō)的呢？（親有疾藥先嘗晝夜侍不離床）”
喜羊羊考的第二個(gè)問(wèn)題是“古人對待父母是如此孝順，當父母教導我們、責備我們的時(shí)候，《弟子規》又告訴我們應該怎么做呢？（父母教須敬聽(tīng)父母責須順承）”
第三個(gè)問(wèn)題是“吃飯、走路或落座的時(shí)候應該長(cháng)輩先請，
晚輩在后�！兜茏右帯分邢鄳牡恼Z(yǔ)句是什么？(或飲食 或坐走長(cháng)者先 幼者后)”
喜羊羊的問(wèn)題沒(méi)有難倒你們，他情不自禁地說(shuō)“你們太棒了！”相信你們不但會(huì )背，在生活中肯定會(huì )像《弟子規》教導的那樣，做一個(gè)尊敬長(cháng)輩的人�！兜茏右帯穼ξ覀冏约旱娜粘Ｐ袨橛钟心男┮竽�？現在喜羊羊要和我們一起學(xué)習第6課《朝起早》。
二、熟讀成誦品味韻律
1、讀正確讀流利。
�。�1）老師領(lǐng)讀：請同學(xué)們看著(zhù)書(shū)，老師讀一句，你們讀一句。
�。�2）自己練讀：喜羊羊要和你們比賽，看看誰(shuí)能先把課文讀熟，抓緊練習吧，遇到不認識的字可要仔細看看拼音。
�。�3）指名朗讀。
�。�4）去拼音讀課文。喜羊羊說(shuō)咱們班的小朋友讀得真好，可是如果去掉拼音，你們還能讀正確嗎？看著(zhù)大屏幕試一試。
指名讀，男女生接力讀。
�。�5）把課文改成豎版方式再次誦讀。
2、讀出節奏讀出韻味。
播放有節奏感的誦讀：喜羊羊也想讓大家聽(tīng)聽(tīng)他和他的同學(xué)是怎么讀的。
自己練習節拍誦讀：你們也能像喜羊羊一樣讀得有節奏，我們可以輕輕地打著(zhù)拍子來(lái)讀。
指名誦讀展示。
師生接力誦讀，指導背誦。（老師也想和你們接力讀，不過(guò)呀我不看屏幕，也不看課本，你們可以看屏幕，也可以不看。）
三、合作探究讀文明意
1、合作探究、猜猜想想：
喜羊羊看到大家讀得這么美，可佩服你們了，他想請你們給他講一講這些內容都是什么意思呢？能幫喜羊羊這個(gè)忙嗎？
那你認真看看文章下面的注釋?zhuān)俅竽懙夭乱徊孪胍幌�，或者和同桌商量商量，你懂哪一句就給喜羊羊講哪一句。
2、交流明義：
根據學(xué)生的發(fā)言教師適時(shí)點(diǎn)撥。
�。�1）朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí)：珍惜時(shí)間。
拓展：讀了這一句，我想到了我們的每日格言，也是關(guān)于珍惜時(shí)間的，你想起了嗎？（學(xué)生自由說(shuō)關(guān)于珍惜時(shí)間的名言。）
晉代詩(shī)人陶淵明有一首詩(shī)講的也是關(guān)于告誡世人要珍惜時(shí)間、把握現在、勤奮努力的。（出示《雜詩(shī)》）
�。�2）晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手
早晨要洗臉刷牙，大小便后要洗手。
�。�3）冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢
帽子要戴正，不要歪，紐扣要系上，襪子和鞋子都要穿好。帽子和衣服脫下來(lái)后要放到一定的位置，不要亂放，不然會(huì )弄臟的。
小朋友要注重服裝外貌的整齊清潔，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應系緊。這樣的小朋友人見(jiàn)人愛(ài)。
�。�4）衣貴潔 不貴華 上循分 下稱(chēng)家
衣服以整潔為主，不是以華麗為主，先好合乎自己的身份，再要和自己的家庭相稱(chēng)。
喜羊羊非常感謝你們幫他弄明白了這些內容，他說(shuō)自己在生活中一定能按照弟子規中要求的去做。你們肯定會(huì )做得更好！
四、學(xué)以致用，知行統一
可是喜羊羊說(shuō)他的家族里有些小朋友的行為和弟子規中要求的不一樣，你會(huì )用弟子規中的句子去勸告他們嗎？
1、懶羊羊放學(xué)回到家，放下書(shū)包就去蹲廁所，從廁所出來(lái)手都不洗就去拿饅頭，喜羊羊趕緊勸他說(shuō)：“你忘了《弟子規》中說(shuō)過(guò)嗎？晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手嗎？”
2、美羊羊可喜歡臭美了，這天她又吵鬧著(zhù)讓媽媽買(mǎi)新衣服，媽媽對她說(shuō)：“《弟子規》中不是說(shuō)衣貴潔，不貴華，上循分，下稱(chēng)家。你現在不能只想著(zhù)打扮自己�！�
3、沸羊羊回到家把帽子摘下來(lái)隨手拋到空中，把外衣脫下來(lái)往沙發(fā)上一丟就去寫(xiě)作業(yè)了。喜羊羊批評他：“《弟子規》中說(shuō)置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。你怎么這么邋lā遢tā，趕緊把帽子撿起來(lái)，把衣服掛到衣架上�！�
總結：喜羊羊和咱們上了一節課收獲特別大，他想在我們整齊的誦讀聲中和我們說(shuō)再見(jiàn)，好嗎？
齊誦《弟子規》。
弟子規教學(xué)課件2
教學(xué)目標：
誦讀《弟子規》感悟古典詩(shī)文中的做人道理；培養熱愛(ài)祖國文化的情感思想。
教學(xué)過(guò)程：
一、 啟發(fā)談話(huà)，導入新課。同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經(jīng)典性的詩(shī)文有哪些呢？ （出示課件：《三字經(jīng)》《千字文》《論語(yǔ)》《弟子規》四大名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》《西游記》《三國演義》《水滸傳》等圖片）今天我們學(xué)習《弟子規.》你們猜猜"弟子規"是講什么的呢？
二、自由誦讀、整體感悟。 1、 讀一讀，想一想，《弟子規》主要的內容有哪些？是什么意思？（板書(shū)：孝、涕、謹、信、愛(ài)、仁、學(xué)文。）2、背一背，唱一唱。原文是怎樣介紹這些內容的？ 3、 學(xué)生或讀、或背、或唱、或演。 4、 提示：在這些內容中，作者為什么把"學(xué)文"放在后面呢？難道學(xué)習文化知識不重要嗎？
三、 交流方法 展示成果。
1、 同學(xué)們運用了那些方法學(xué)習《弟子規》？
�。S機板書(shū)：唱、誦、舞、講、畫(huà)、演）
2、 請自由組合，一起商量商量，準備表演。
3、 學(xué)生交流、準備。
4展示成果：
要求：（1）告訴大家，展示的形式；（2）選擇這個(gè)內容的.理由；（3）其他同學(xué)觀(guān)看是虛心學(xué)習。
表演（老師相機評價(jià)，點(diǎn)撥，）
5、小結：我們班同學(xué)真是多才多藝，學(xué)習方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段話(huà)改編成一個(gè)小品，唱拍手歌；畫(huà)一幅畫(huà)；編舞蹈等等。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習中，也能用上這些有趣的方法，還可以創(chuàng )造更多的新方法，使我們的學(xué)習更加有趣。
同學(xué)們欣賞了古腔古韻的《弟子規》，有什么感想和啟發(fā)嗎？
取其精華、去其糟粕《木偶奇遇記》、《格林童話(huà)》等。
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