弟子規讀后感怎么寫(xiě)
導語(yǔ)：有的朋友在寫(xiě)《弟子規》后不知道怎么下手，下面是小編整理的范文，供大家學(xué)習和參考，看看別人的思路。
讀《弟子規》有感
現代生活的人們,生活節奏加快,心理壓力增大,子女教育困難,鄰里關(guān)系緊張,同事之間互相猜忌.面對這些問(wèn)題,每個(gè)人總是想盡辦法,解決這些問(wèn)題,擺脫以上煩惱.可是,最后的結果只是顧此失彼,不能達到真正意義上的快樂(lè ).
最近一個(gè)偶然機會(huì ),拜讀了我們祖先的杰作《弟子規》,茅塞頓開(kāi),平時(shí)里對人生的點(diǎn)滴感悟都在圣賢的教誨中有明確的答案,字里行間充滿(mǎn)著(zhù)人性的真正體現.
百事孝為先.一個(gè)對父母都不孝順的人,如果說(shuō)他能夠干成大事業(yè),那也許是一種巧合;一個(gè)不懂得禮節的人,在人生的道路上跌跌撞撞行走,最后付出的代價(jià)也是很大的.
古人云：“至要莫如教子,至樂(lè )無(wú)如讀書(shū)”.當我們在抱怨孩子的同時(shí),要看自己的言行對孩子起到什么樣的作用.有人說(shuō),養兒才知父母恩.看來(lái)以身作則不是一句空話(huà),他隱含著(zhù)很深的涵義,有些內容是不能拿言語(yǔ)來(lái)交流的,只能意會(huì ).有一對夫婦,下班回家買(mǎi)來(lái)一些新鮮水果,妻子為了討好兒子,把水果全部藏起來(lái),等老人休息后,才偷偷拿出來(lái),并告訴兒子,這些都是給你的,誰(shuí)都不給.你說(shuō)這樣的教育方法能使兒子健康成長(cháng)?現在提倡的是身心健康,光有一個(gè)健康的體魄不行,還要有一顆健康的心靈,后者在很大程度上所起的作用更大;現在的人們總是說(shuō)占便宜好,都不想吃虧,對孩子的教育也是如此.可誰(shuí)又會(huì )想到,福禍兩相宜.如果把一件事情里福禍用比例來(lái)說(shuō),可以說(shuō)是各占一半,如果先吃苦、先受累,也就是先消禍、先受累,那剩下來(lái)的就是甜,就是福了.如果盡是想享福,那剩下來(lái)的就是禍,就是累了;這些做人的道理在《弟子規》里都能找到答案.
物質(zhì)條件只能滿(mǎn)足人們更大的欲望,不能使一個(gè)人真正成熟、進(jìn)步、懂事.“家貧出孝子”,比爾.蓋茨說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“給孩子留下能夠生活的基本物質(zhì)條件,但不能給他留下無(wú)法生存的包袱”,還有人這樣說(shuō)：孩子有本事,給他留下財富有何用?孩子沒(méi)有本事,給他留下財富又有何用?物質(zhì)財富總會(huì )有用盡的一天,常言到：富不過(guò)三輩.能讓自己的孩子自食其力才是最大的財富.兒孫自有兒孫福,隨他們自己去吧,“海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛 ”,如果能把這些問(wèn)題想清楚,對每個(gè)任來(lái)說(shuō)也是一種釋?xiě)?
尋求人生的歸宿,是很多偉人、圣賢的最大愿望.在《弟子規》中,圣賢把中華民族的優(yōu)良傳統和優(yōu)秀的思想道德理念傳承給我們,這就是所謂的“前人栽樹(shù),后人乘涼”了,我們這些后者有真正的福報,能夠聆聽(tīng)到圣賢的教誨,對我們將是莫大的幸事.
自從讀了《弟子規》以后我知道人生需要考慮的還有很多很多,演戲很容易,做人卻很難,戲可以演過(guò)無(wú)數次,人生的機會(huì )卻只有一次;世上好演的是戲,難做的是人;戲是虛構的,人卻是真實(shí)的;戲進(jìn)而演的是人生,人生就像一場(chǎng)戲,心靈美好的人,夢(mèng)也一定是美好的,真心的夢(mèng)幻,絕不是虛幻)人活一口氣,要活得有志氣――為喘氣而活,僅活著(zhù)而已;活得有志氣,死得也美麗.昨天是曾經(jīng),是過(guò)去,今天是面臨,是現實(shí),不要在昨天里沉媚,應該在今天中開(kāi)創(chuàng )! 在學(xué)生主修的第四課“信”,我知道了能實(shí)踐諾言,便是守信;不能實(shí)踐諾言,無(wú)論是出自不得已,還是故意食言,都違反了做人的基本要求和處世的基本原則.母親履行的責任像奏多情的細雨,潤物細無(wú)聲;父親實(shí)踐的責任像冬天狂舞的雪,寒面凈心田.同學(xué)們,父母永遠的付出,不曾為回報等待,一心守候,只為子女成材.我們學(xué)了“入則孝”以后,心里面要念念不忘父母對我們的養育之恩,念念都要照顧到父母.我們能以這樣的心去做,就是善事父母,這就是做人的根本.百善孝為先. 《弟子規》里面的內容還有很多很多,需你自己去細細品味. 生活似酒,人生像畫(huà),歲月如歌.或許正是由于人生中有許多酸甜苦辣,才會(huì )使快樂(lè )的滋味更加甜蜜!
《弟子規》讀后感
讀完《弟子規》后,我感覺(jué)它主要是規范了人的行為,每句話(huà)都有一個(gè)道理,每句話(huà)都發(fā)揚著(zhù)一種思想,《弟子規》用最簡(jiǎn)短的文字,把一個(gè)人如何孝敬父母、友愛(ài)兄弟、立身處事、待人接物、修身治學(xué)等等的態(tài)度和禮儀概括的形象全面.通俗易懂的文字里揭示著(zhù)許多做人的道理,對于我們在生活、工作、家庭等方面也有著(zhù)重要的意義,將是我們終身受益的良師益友.在此我簡(jiǎn)單的寫(xiě)一下它給我在工作中的啟示.
例如“事勿忙,忙多錯,勿畏難,勿輕略.”是指在工作中做事情不要慌張,忙亂就容易出錯;不要害怕困難,應該知難而進(jìn),也不要馬虎草率,要認真對待.
“見(jiàn)人善,即思齊,縱去遠,以漸躋.見(jiàn)人惡,即內省,有則改,無(wú)加警.”意思是指看見(jiàn)別人有好的品德,就要向他看齊,哪怕同他相差很遠,只要堅持下去,慢慢地總會(huì )趕上,看見(jiàn)別人壞的行為,就要自我反省,有就馬上改正,沒(méi)有也要引起警惕.
“或飲食,或坐走,長(cháng)者先,幼者后”,是教人不斷形成恭敬之心,尊老愛(ài)幼.
“置冠服,有定位,勿亂頓,致污穢”,是講要有責任心,養成有條理的做事方法.
“房室清,墻壁凈,幾案潔,筆硯正.列典籍,有定處,讀看畢,還原處.雖有急,卷束齊,有缺壞,就補之.”講的就是要養成良好的日常生活及工作習慣.
有句話(huà)叫“細節決定成敗”,而在《弟子規》中就是教導我們要重視生活行為的各個(gè)細節,我們都是普通人,大量的時(shí)間,都是在做一些普通的事,如果每個(gè)人都認真對待自己所在崗位的每一件小事,都注重細節,把小事做細、做好,這些事就是大事.
本人文化水平不高,能力有限,如有理解不恰當的地方,歡迎大家批評指正,謝謝!
《弟子規》讀后感
我讀完《弟子規》后,再衡量一下自己的品行,確實(shí)有一定的差距.
在孝方面,現在想起自己的過(guò)去,雖然沒(méi)有做過(guò)對父母不住的大事,但對他們也沒(méi)有盡過(guò)多少孝心,反而他們對我千衣百順,照顧到家,我想得到的東西,想方設法地滿(mǎn)足我.父母為自己所做的一切都覺(jué)得應該的,有時(shí),父母過(guò)于關(guān)心自己,哆嗦了幾句,反而責罵他們,討厭他們,那多不應該啊!我的兄弟姊妹較多,經(jīng)常不顧及父母的感受,因為一些小問(wèn)題而爭執,在一旁的父母看見(jiàn)了,多難過(guò)呀.現在自己既為人子女,該做些什么呢?一方面,作為子女,應按《弟子規》所講的“父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶.父母教,須敬聽(tīng);父母責,須順承.”最起碼做到這些,才能對得住苦養自己成人的父母.
另外,我對書(shū)中提到的“寬為限,緊用功.工夫到,滯塞通.心有疑,隨札記.就人問(wèn),求確意.”這幾句話(huà),感觸最深,亦是受益非淺的.因為這幾點(diǎn)也是我在學(xué)習和工作中做得最不足的地方.如有時(shí)領(lǐng)導布置做的工作,總是拖拖拉拉,不到最后一刻都不想去做,就算做,也是馬馬虎虎的.有時(shí)遇到不懂的問(wèn)題,不但沒(méi)有記錄下來(lái),深入研究或查閱資料,而且也沒(méi)有虛心向別人請教,含糊了事.這兩種錯誤都是我經(jīng)常犯的,這樣的工作效率通常不高,甚至被領(lǐng)導批評.在讀過(guò)了《弟子規》后,我終于明白了我的缺點(diǎn)所在,若今后能按照它上面所說(shuō)的去做,相信我的工作效率會(huì )更上一層樓!
讀完《弟子規》,感慨萬(wàn)千.提筆,卻遲遲不敢寫(xiě)下什么,深怕自己粗俗的文字褻瀆了這神圣的篇章.弟子規,圣人訓,守孝悌,次謹慎;泛愛(ài)眾,而親仁,有余力,則學(xué)文.
我只能用“總敘”來(lái)概括《弟子規》,因為再找不出更為精辟的句子了!
首先,我學(xué)到的是“孝”.我覺(jué)得,我們應該從小節中去表達自己的孝心.“孝”,絕非每月給父母多少生活費,讓他們住多么豪華的房子,而是,每天一個(gè)問(wèn)候的電話(huà),沒(méi)事幫父母做些家務(wù),是盡量滿(mǎn)足他們對親情的渴望,是親有過(guò),諫使更的修養,是親有疾,藥先嘗,晝夜侍,不離床的關(guān)懷,是只求付出,不問(wèn)回報的問(wèn)心 無(wú) 愧!
其次,我學(xué)到的是“謹,信”.我覺(jué)得,“謹”也是講要注重細節.“晨必盥,兼漱口,便溺回,輒凈手是要
我們養成良好的衛生習慣;“冠必正,紐必結,襪與履,俱緊切”等要我們注意自己的著(zhù)裝形象;“步從容,立端正,揖深圓,拜恭敬”等要我們注意自己的言行舉止;“凡出言,信為先,詐與妄,奚可焉”是要我們言出必行,講求信用;“見(jiàn)未真,勿輕言,知未的,勿輕傳”是要我們有十分把握時(shí)再作判斷,凡是不可臆造其有無(wú);“過(guò)能改,歸于無(wú),倘掩飾,增一辜”是要我們有錯必改,要勇于面對自己的過(guò)失.
再次,我學(xué)到的是“仁,愛(ài)”.“能親仁,無(wú)限好,德日進(jìn),過(guò)日少”,這說(shuō)明我們在善待他人的同時(shí),也提高和完善了自己的德行和修養;“人有短,切莫揭,人有私,切莫說(shuō)”,這是在告訴我們,要以一顆仁愛(ài)之心去對待每一個(gè)人,要學(xué)會(huì )尊重他人;“行者高,名自高,人所重,非貌高;才大者,望自大,人所服,非言大”,我們要用實(shí)力和智慧樹(shù)立自己的威信;“恩欲報,怨欲忘,抱怨短,報恩長(cháng)”,我們要心懷寬容與仁愛(ài),把別人對自己的恩惠刻在石頭上銘記,把對他人的怨恨劃在沙灘上隨風(fēng)而逝.
最后,我學(xué)到的是“余力學(xué)文”.“不力行,但學(xué)文,長(cháng)浮華,成何人;但力行,不學(xué)文,任己見(jiàn),昧理真”,此句恰說(shuō)明了“學(xué)文”與“力行”的重要性,只學(xué)文,則會(huì )浮華,只力行,就會(huì )專(zhuān)斷獨行,而不能明曉真理;“讀書(shū)法,有三到,心眼口,信皆要”,“寬為限,緊用功,工夫到,滯塞通”,當努力足夠多時(shí),就必定會(huì )有回報;“心有疑,隨札記,就人問(wèn),求確意”,不懂就要問(wèn),要有積極的求知欲;“勿自暴,勿自棄,圣與賢,可訓致”,可見(jiàn),自信是成功的必要條件之一,圣與賢又如何?歸根結底,還不都是人嗎?只要相信自己并努力爭取,誰(shuí)都能成為“圣賢”!“命自我作,福自我求”,“心好命又好,富貴直到老”,“修心一聽(tīng)命,天地保”.
以上僅為本人對《弟子規》的一些拙見(jiàn),因能力有限,故只能?chē)栏癜凑赵囊宰餍〗?泛泛而談,不足為鑒,不當之處,望體諒并指正,不盛感激!
讀《弟子規》有感
最近讀了一本叫做弟子規的書(shū),使我漸漸感悟了《弟子規》的意思.我這才發(fā)現,原來(lái)做人也有許多規則,因此,想做一個(gè)受人敬重的人就得有規有矩,有禮貌,尊老愛(ài)幼,守信用.我就說(shuō)一說(shuō)我讀后的感受吧!
首先是〈入則孝〉,這里主要是教育我們要孝順父母、親人.他們所說(shuō)的,所做的都是為了我們好,所以無(wú)論如何,我們都應當聽(tīng)從他們的教誨.還有就是,不管他們愛(ài)不愛(ài)我們,我們都要用自己的真心去愛(ài)他們.因為,畢竟是他們生下了我們,養大了我們,我們總不能忘記養育之恩吧?更何況弟子規里面也有寫(xiě)到
“親愛(ài)我,孝何難,親憎我,孝方賢.”它的意思是：不管父母、親人愛(ài)不愛(ài)你,你都要盡你做人的孝道,尊敬父母、親人.
其次是〈出則弟〉,它是教我們怎么和別人相處的.比如“兄道友,弟道恭,兄弟睦,孝在中.”意思是：兄弟朋友要互相尊敬,要和睦,如果不和睦,父母就要為你們操心,和睦,就少了父母親的一份擔憂(yōu),就等于是孝敬父母了.所以,我們一定要和兄弟姐妹們和諧相處,這樣我們的父母看了才會(huì )從心里面為我們感到高興,我們也會(huì )因此更快樂(lè )的.
〈謹〉,我們生活中做什么事,時(shí)時(shí)刻刻都要謹慎.俗話(huà)說(shuō)：無(wú)規矩,不成方圓.穿衣服要系鈕扣,要整潔,還要符合自己的身份;喝酒要適量,不要喝醉了,否則容易被別人“說(shuō)閑話(huà)”.尤其是不應該在背后談?wù)撊思业拈L(cháng)短,這樣是不好的,也是不道德的.
人不要自私,要大方,不計較小事,這樣人也會(huì )變得很快樂(lè ).
仁,代表仁慈、親仁.對外人仁慈,對親人仁慈,對朋友仁慈,對同事仁慈…… 現在什么人都有,但有幾個(gè)是做到“仁”的?俗話(huà)說(shuō)的好,人無(wú)完人嗎!只要我們盡量做好自己應做的,至于別人怎么說(shuō),那就是他們的事情了!
我已經(jīng)知道做人、做事的道理了,可光知道還不行,還要學(xué)會(huì )做.怎么才能做呢?學(xué)知識.怎么學(xué)呢?學(xué)習可分為直接學(xué)習和間接學(xué)習,我們可學(xué)別人的,別人的也不一定全對,我們要“取其精華,去其糟粕”,該學(xué)的學(xué),不該學(xué)就不學(xué).我覺(jué)得《弟子規》對我們的一生都會(huì )有幫助,我會(huì )時(shí)時(shí)刻刻用這本書(shū)來(lái)鞭策自己的
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