弟子規入則孝教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的弟子規入則孝教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計主題：
我們怎樣做才是對父母盡孝
——復習《弟子規》之〈入則孝〉部分設計意圖：
百善孝為先，這是中華民族的傳統美德。子女孝順父母，晚輩孝敬長(cháng)輩，是天經(jīng)地義的事。如今的孩子在父母的庇（b ì）護下不愁吃不愁喝，更無(wú)憂(yōu)患意識。他們除了學(xué)習、吃飯、睡覺(jué)、玩樂(lè )外，似乎少了一份感恩的心，只知索取不知奉獻，缺少體恤父母之心，把父母對自己的無(wú)私奉獻看成是天經(jīng)地義的事情。如果說(shuō)學(xué)習成績(jì)是一種文化素質(zhì)，那么，善于孝順更是一種重要的人文素質(zhì)�，F代教育，應該更加重視孩子的孝心培養。學(xué)習古文，不但要會(huì )背誦，還要適當地理解�！兜茏右帯分慈雱t孝〉部分，從生活中的點(diǎn)滴小事入手，很好地詮釋了一個(gè)孩子怎樣做才是對父母盡孝。
設計目標：
熟練掌握學(xué)過(guò)的《弟子規》之〈入則孝〉部分，會(huì )背誦。能在教師的引導下理解和消化學(xué)習內容。鼓勵學(xué)生在生活當中用實(shí)際行動(dòng)對父母盡孝。
教學(xué)準備：
教科書(shū)、掛圖。
設計重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能對教師列舉的事例進(jìn)行正確的評價(jià)。
2、你應該怎樣做，為什么（說(shuō)出《弟子規》是怎樣說(shuō)的）。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入部分：
1、通過(guò)前一段的學(xué)習，我們把《弟子規》之〈入則孝〉部分已經(jīng)全部講完了，今天我們要上一節復習課，首先集體復習這部分的內容，從“父母呼”開(kāi)始。
2、老師要給同學(xué)們講許多小故事，請你們仔細聽(tīng)，認真分析一下，哪些是我們應該做的，哪些是不應該做的，為什么，《弟子規》里是怎樣說(shuō)的。
二、教學(xué)部分：
1、吃完晚飯，妞妞正就津津有味地看動(dòng)畫(huà)片，忽聽(tīng)媽媽在叫：“妞妞！妞妞！”妞妞想：“媽媽一聽(tīng)是叫我寫(xiě)作業(yè)，可喜洋洋和灰太狼還沒(méi)演完呢�！庇谑茄b著(zhù)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，眼睛盯著(zhù)電視，不吭聲。她這樣做對嗎？弟子規里是怎么說(shuō)的？（父母呼，應勿緩。）
2、媽媽見(jiàn)妞妞不出聲，進(jìn)來(lái)抓起她的手說(shuō)：“快來(lái)把作業(yè)寫(xiě)完�！辨ゆず懿桓吲d，邊走邊回頭看電視，不情愿地在書(shū)桌前坐下，慢騰騰地打開(kāi)書(shū)包，拿出筆和作業(yè)本，寫(xiě)一下，看看媽媽?zhuān)辉賹?xiě)一下，又看看媽媽你在家里寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也像妞妞一樣嗎？應該怎么做？（父母命，行勿懶。）
3、媽媽說(shuō)：“你這么磨蹭，什么時(shí)候能寫(xiě)完��！”妞妞玩著(zhù)鉛筆，看都不看媽媽一眼。誰(shuí)知道她錯在哪里？（父母教，需敬聽(tīng)。）強調“敬”是尊敬的敬；父母教導你的時(shí)候需要安靜地聽(tīng)，更要恭敬地聽(tīng)。妞妞這樣做，媽媽會(huì )怎樣？（生氣）
4、媽媽生氣了，一把把她拽起來(lái)，嚴厲地說(shuō)：“媽媽說(shuō)你，你怎么像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，你知道嗎，媽媽每天要上班，回家顧不上休息就做飯，還要看著(zhù)你寫(xiě)作業(yè)，你這么不用心，媽媽多難過(guò)呀！”看到媽媽氣的掉下了眼淚，妞妞低下頭說(shuō)：“媽媽?zhuān)义e了，我自己寫(xiě)作業(yè)，你放心，我不磨蹭了。你別陪我了，去休息一會(huì )兒吧�！辨ゆみ@樣做對不對？弟子規里是怎么說(shuō)的？（父母責，需順承。）
后來(lái)，妞妞也和小朋友們一樣，學(xué)習了《弟子規》，她不但認真學(xué)，還照著(zhù)做。寒冷的冬天，盡量讓父母感到溫暖；炎熱的夏天讓父母感到?jīng)隹�；早晚向父母�?wèn)安，出門(mén)、回家與父母打招呼；按時(shí)起床、睡覺(jué)，專(zhuān)心學(xué)習，大家都夸她越來(lái)越懂事了。誰(shuí)知道，她做到了《弟子規》中的那幾句話(huà)？（冬則溫，夏則凊。晨則省，昏則定。出必告，反必面。居有常，業(yè)無(wú)變。）
5、出示掛圖。從前，有一個(gè)叫張元的孩子，聰明懂事。在他六歲時(shí)的一天，和小朋友在院子里做游戲。鄰居家種了幾棵杏樹(shù)上面掛滿(mǎn)了鮮黃的甜杏，把枝條壓的彎彎的，有好幾枝都伸到張元家來(lái)了。突然刮來(lái)
一陣大風(fēng)，鄰居家杏樹(shù)上那些熟透的甜杏被吹落到地上。孩子們見(jiàn)了，紛紛跑過(guò)去，高興地撿了起來(lái)。其他小伙伴撿起甜杏忍不住坐在地上吃了起來(lái)，張元卻用衣服裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一兜，去找鄰居大伯，說(shuō)：“伯伯，這些甜杏都是從你家樹(shù)上掉下來(lái)的，我撿起來(lái)還給您�！辈χ�(zhù)說(shuō)：“這些甜杏你就留著(zhù)自己吃吧！”小張元認真地說(shuō)：“爸爸說(shuō)不能隨便拿別人的東西，更不能在主人不知道的情況下拿。那樣會(huì )讓爸爸感到傷心的�！闭f(shuō)完，他把甜杏放到鄰居家的桌子上就走了。張元是按《弟子規》里的那些話(huà)去做的？（事雖小，勿擅為。茍擅為，子道虧。物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。）
6、誰(shuí)能解釋“親所好，力為具。親所勿，謹為去�！笔鞘裁匆馑�？（爸爸媽媽希望我們去做的，要盡力去做；爸爸媽媽不喜歡的，要小心地去掉）
7、誰(shuí)來(lái)解釋“身有傷，貽親憂(yōu)。徳有傷，貽親羞�！�？（當身體受到傷害，比如說(shuō)有病了，摔傷了，會(huì )讓父母擔心。如果品德出問(wèn)題了，比如犯錯誤了，做壞事了，會(huì )讓父母感到羞愧。）
8、前面我們都是在學(xué)習怎樣尊敬爸爸媽媽?zhuān)鯓颖M孝。爸爸媽媽如果有過(guò)錯，你怎么辦？你應不應該指出他們的過(guò)錯呢？不指出來(lái)是不是孝順呢？怎么說(shuō)呢？（親有過(guò)，諫使更。怡吾色，柔吾聲。）
三、引申部分：復習論語(yǔ)《論語(yǔ)》為政篇第七：
子游問(wèn)孝。子曰：“今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養；不敬，何以別乎？”
這段話(huà)的中心意思是對父母盡孝不只體現在給他們吃好、喝好、住好，而要尊敬他們。否則，和飼養動(dòng)物有什么區別呢？
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