劉鉉《蝶戀花·送春》賞析

　　《蝶戀花·送春》是宋代詞人劉鉉的詞作。下面小編給大家帶來(lái)《蝶戀花·送春》賞析。希望能夠幫到大家。

　　蝶戀花·送春

　　朝代：宋代

　　作者：劉鉉

　　原文：

　　人自憐春春未去。萱草石榴，也解留春住。只道送春無(wú)送處。山花落得紅成路。

　　高處鶯啼低蝶舞。何況日長(cháng)，燕子能言語(yǔ)。會(huì )與光陰相客主。晴云又卷西邊雨。

　　譯文

　　樓外的垂楊千絲萬(wàn)縷，似乎想借此系住已然遠去的春日。在那和風(fēng)而舞的楊柳，仿佛想要隨春而去，找到春天的歸宿。

　　春殘之時(shí)，花落草長(cháng)，鮮綠覆滿(mǎn)山川。只聽(tīng)到遠處杜鵑鳥(niǎo)的凄厲叫聲。杜鵑即使無(wú)情，也在悲鳴春去的人間之苦啊。進(jìn)酒贈春，春卻依舊漠然而去，只是到了黃昏時(shí)候，落下一片漫天的大雨。

　　注釋

　�、侏q自：仍然。

　�、�“綠滿(mǎn)”句：在漫山遍野茂密的叢林中聽(tīng)見(jiàn)了杜鵑的叫聲。

　�、�“莫也”句：(鳥(niǎo)兒)莫非也因為人間的愁苦而憂(yōu)愁嗎?苦：又作“意”。

　�、転t瀟雨：暴雨、急雨。瀟瀟是雨聲。

　　鑒賞

　　詞中首先出現的是垂楊。“樓外垂楊千萬(wàn)縷，欲系青春，少住春還去”三句，描繪了垂楊的綠姿。這種“萬(wàn)條垂下綠絲絳”(賀知章《詠柳》)的景色，對于陰歷二月(即仲春時(shí)節)，是最為典型的。上引賀詩(shī)中即有“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”之句。它不同于“濃如煙草淡如金”的新柳(明人楊基《詠新柳》)，也有別于“風(fēng)吹無(wú)一葉”的衰柳(宋人翁靈舒《詠衰柳》)。為什么借它來(lái)表現惜春之情呢?主要利用那柔細如絲縷的枝條的構造成似乎可以系留著(zhù)事物的聯(lián)象。“少住春還去”，在作者的想象中，那打算系住春天的柳條沒(méi)有達到目的，它只把春天從二月拖到三月末，春天經(jīng)過(guò)短暫的逗留，還是決然離去了。

　　“猶自風(fēng)前飄柳絮，隨春且看歸何處”兩句，對暮春景物作了進(jìn)一層的描寫(xiě)。柳絮是暮春最鮮明的特征之一，所以詩(shī)人們說(shuō)：“飛絮著(zhù)人春共老”(范成大《暮春上塘道中》)、“飛絮送春歸”(蔡伸《朝中措》)。他們都把飛絮同殘春聯(lián)系在一起。朱淑真卻獨出心裁，把天空隨風(fēng)飄舞的柳絮，描寫(xiě)為似乎要尾隨春天歸去，去探看春的去處，把它找回來(lái)，像黃庭堅在詞中透露的：“若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住”(《清平樂(lè )》)。比起簡(jiǎn)單寫(xiě)成“飛絮”“送春歸”或“著(zhù)人春意老”來(lái)，朱淑真這種“隨春”的寫(xiě)法，就顯得更有迂曲之趣。句中用“猶自”把“系春”同“隨春”聯(lián)系起來(lái)，造成了似乎是垂楊為了留春，“一計不成，又生一計”的藝術(shù)效果。

　　像飛絮一樣，哀鳴的杜宇(杜鵑鳥(niǎo))也似看作是殘春的標志。“綠滿(mǎn)山川聞杜宇，便做無(wú)情，莫也愁人苦”，春殘時(shí)節，花落草長(cháng)，山野一片碧綠。遠望著(zhù)這暮春的山野，聽(tīng)到傳來(lái)的杜鵑鳥(niǎo)的凄厲叫聲，詞人在想：杜鵑即使(便做)無(wú)情，也為“春去”而愁苦，因而發(fā)出同情的哀鳴，詞人通過(guò)這搖曳生姿的一筆，借杜宇點(diǎn)出人意的愁苦，這就把上片中處于“暮后”的主人公引向臺前。在上片，僅僅從“樓外”兩個(gè)字，感覺(jué)到她的樓內張望;從“系春”“隨春”，意識到是她在馳騁想象，主人公的惜春之情完全是靠垂楊和柳絮表現出來(lái)的�，F在則由側面烘托轉向正面描寫(xiě)。

　　“把酒送春春不語(yǔ)”。系春既不可能，隨春又無(wú)結果，主人公看到的只是暮春的碧野，聽(tīng)到的又是宣告春去的鳥(niǎo)鳴，于是她只好無(wú)可奈何地“送春”了。陰歷三月末是春天最后離去的日子，古人常常在這時(shí)把酒舉杯，以示送春。唐末詩(shī)人韓偓《春盡日》詩(shī)有“把酒送春惆悵在，年年三月病懨懨”之句。朱淑真按照舊俗依依不舍地“送春”，而春卻沒(méi)有回答。她看到的只是在黃昏中忽然下起的瀟瀟細雨。作者用一個(gè)“卻”字，把“雨”變成了對春的送行。這寫(xiě)法同王灼的“試來(lái)把酒留春住，問(wèn)春無(wú)語(yǔ)，簾卷西山雨”(《點(diǎn)絳唇》)相似，不過(guò)把暮雨同送春緊密相連，更耐人尋味：這雨是春漠然而去的步履聲呢，還是春不得不去而灑下的惜別之淚呢?

　　這首詞同黃庭堅的《清平樂(lè )》都將春擬人，抒惜春情懷，但寫(xiě)法上各有千秋。黃詞從追訪(fǎng)消逝的春光著(zhù)筆，朱詞從借垂柳系春、飛絮隨春到主人公送春，通過(guò)有層次的心理變化揭示主題。相比之下，黃詞更加空靈、爽麗，朱詞則較多寄情于殘春的景色，帶有凄忱的情味，這大概和她的身世有關(guān)。

　　作者簡(jiǎn)介

　　劉鉉(1394—1458)字宗器，別號假庵，長(cháng)洲(今江蘇蘇州)人。永樂(lè )十七年以善書(shū)征入翰林，筆法溫媚，推重一時(shí)。次年中順天府舉人，授中書(shū)舍人，預修三朝實(shí)錄，歷教習庶吉士，景帝立，歷侍講學(xué)士，國子監祭酒，天順元年進(jìn)少詹事，卒于官。謹于言行，謚文恭。好學(xué)不輟，工詩(shī)善文，有《文恭公詩(shī)集》。卒年六十五�！睹�山藏、弇州續稿》

　　其子劉瀚為官，亦能守父訓。

　　故事

　　景泰(明代宗朱祁鈺 年號)年間，劉宣(江西吉安人)隨軍駐守在京都龍驤衛，替衛使喂馬。他利用空閑日夜在馬房中讀書(shū)，衛使起初不知道。一次，劉宣偶然與一塾師談?wù)摗洞呵铩�，塾師驚嘆他的學(xué)業(yè)優(yōu)異，就把這情況告知衛使，衛使便厚待他。不多久，劉宣參加科 舉考試，發(fā)榜考中了解元。開(kāi)科取士時(shí)，文恭公劉鉉任主試官，讀了他的文章感到很驚奇，說(shuō)此文必定是隱居山林、上了年紀的讀書(shū)人的作品，等到拆開(kāi)試卷才知道是劉宣的文章。從此，劉宣才開(kāi)始被人們所 賞識，而劉鉉善于識別人才的名聲也更加大了。

【劉鉉《蝶戀花·送春》賞析】相關(guān)文章：

劉鉉《蝶戀花·送春》鑒賞08-08

《蝶戀花·送春》賞析07-05

《蝶戀花·送春》原文賞析11-07

蝶戀花·送春原文及賞析10-07

蝶戀花·送春原文及賞析07-31

《蝶戀花·送春》原文及賞析06-24

《蝶戀花·送春》原文及賞析11-12

蝶戀花送春翻譯賞析09-20

蝶戀花·送春原文賞析09-12