古詩(shī)登鸛雀樓鑒賞

　　王之渙《登鸛雀樓》一詩(shī)是古今傳誦的名作。前二句寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)，描繪了登臨鸛雀樓所看到的壯闊雄渾景色，豪放雄勁，氣勢磅礴，形成了一幅粗獷明快、意境深遠的山水畫(huà)。后兩句寫(xiě)詩(shī)人所想，闡發(fā)了樸素易懂而意義深刻的哲理，滲透著(zhù)詩(shī)人昂揚向上的奮進(jìn)精神，體現了詩(shī)人對美好事物的向往與追求，反映了盛唐時(shí)期與時(shí)俱進(jìn)的積極進(jìn)取精神。

　　登鸛雀樓

　　王之渙

　　白日依山盡，黃河入海流。

　　欲窮千里目，更上一層樓

　　王之渙是盛唐著(zhù)名邊塞詩(shī)人之一，為人豪放，常擊劍悲歌，以參加科舉考試為恥，與著(zhù)名詩(shī)人王昌齡、高適、崔國輔等均有唱和，交往頗深�！度�唐詩(shī)》僅存錄他的六首絕句，其中七絕《涼州詞》（黃河遠上白云間）和五絕《登鸛雀樓》是古今傳誦的名作。

　　唐代詩(shī)人王之渙有一首小詩(shī)《登鸛雀樓》,文字不多,理解起來(lái)似乎沒(méi)有多大障礙,但在解讀過(guò)程中若以朗誦取代吟誦,就可能誤讀這首詩(shī)。全詩(shī)如下:

　　“白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓�！痹诋斀竦墓旁�(shī)教學(xué)中《登鸛雀樓》往往被解讀為勵志詩(shī),這在關(guān)于這首詩(shī)的諸多賞析文字中體現得十分明顯。如“這里有詩(shī)人向上進(jìn)取的精神,高瞻遠矚的胸襟,也道出了站得高才能看得遠的哲理”,“短短二十字,繪寫(xiě)雄偉壯闊的時(shí)空之景,抒寫(xiě)豪邁進(jìn)取的人生之志,寄寓登高絕頂的深邃哲理,虛實(shí)相生,實(shí)而不死,空(靈)而不泛,意韻之深遠可以說(shuō)是超邁古今”。袁行霈主編的《中國文學(xué)史》同樣認為,《登鸛雀樓》“詩(shī)境壯闊雄渾,反映出盛唐士人高遠開(kāi)朗的胸襟”,總之,不外乎進(jìn)取、壯闊、昂揚、積極等,筆者以為這是一個(gè)美麗的誤會(huì ),也是以現代朗誦的方式學(xué)習古代詩(shī)文的問(wèn)題所在。

　　那么,在古詩(shī)教學(xué)中引入吟誦環(huán)節之后,這首詩(shī)究竟應該作何理解呢?在結合吟誦教學(xué)之后,筆者得出了以下認識。

　　首先,來(lái)看入聲字。這首詩(shī)不僅以?xún)蓚�(gè)入聲字“白”、“日”開(kāi)篇,奠定了整首詩(shī)痛苦壓抑的基調,而且全詩(shī)20個(gè)字中有6個(gè)入聲字:“白”、“日”、“入”、“欲”、“目”、“一”,令讀者感悟到一種壓抑的情緒。為什么入聲字就能表達壓抑的情緒呢?因為入聲字的發(fā)音特點(diǎn)是讀得短促,有發(fā)音一半卻要生生憋回去的感覺(jué)。作者能嫻熟地運用具有這種感覺(jué)的入聲字,其音色、音調往往感染著(zhù)讀者,讓讀者感受到作者仿佛在有意無(wú)意地壓抑著(zhù)自己,所以即使當代讀者認定其為勵志詩(shī),筆者以為也是壓抑中的興奮,這種興奮不是空喊口號式的興奮,而是一種更深沉的興奮,說(shuō)它“沉郁頓挫”也不為過(guò)。古人說(shuō)杜甫的詩(shī)歌“沉郁頓挫”,什么是“頓挫”很重要的原因之一是他愛(ài)用入聲字,而且用得好。入聲字也可以用韻,柳宗元《江雪》詩(shī):“千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅,孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪�！毖旱氖秦坡曧�。岳飛《滿(mǎn)江紅》一開(kāi)篇:“怒發(fā)沖冠憑欄處,瀟瀟雨歇,抬望眼,仰天長(cháng)嘯,壯懷激烈�！蓖瑯尤绱�。古詩(shī)的語(yǔ)音承載了表達語(yǔ)意的功能,《登鸛雀樓》中入聲字的運用已經(jīng)定下了全詩(shī)的情感基調,作者想要表達的情感并非開(kāi)闊昂揚,而是“壓抑中的壯闊動(dòng)蕩”之緒。所以,不分析社會(huì )背景,不了解作者生平,不涉及文字內容,通過(guò)詩(shī)人在詩(shī)中入聲字的使用已經(jīng)把握了詩(shī)歌的情感走向。這種閱讀效果,得力于對該詩(shī)入聲字的感悟,是現代的朗誦所達不到的。

　　第二,王之渙《登鸛雀樓》的韻部與詩(shī)意之間的聯(lián)系也值得注意。這首詩(shī)押的是12韻部iou的韻,事實(shí)上,iou韻一般不會(huì )蘊涵奮發(fā)圖強之意。因為這個(gè)韻發(fā)音綿長(cháng),口型逐漸在合攏,同韻部的字有“秋”、“悠”、“游”、“憂(yōu)”、“囚”、“仇”、“惆”,憂(yōu)傷纏綿,幽遠憂(yōu)郁,適合于表達不盡的憂(yōu)思。今天讀詩(shī)不拖韻字,自然很難感悟到這種情緒蘊涵。抒發(fā)昂揚情感的韻部往往開(kāi)口度較大,如a、ao、ang,一定是開(kāi)闊的情感,李白的《靜夜思》雖則思鄉,卻并不低沉,反而呈現出一種明朗清爽的境界,因為他用的是ang韻�，F代的漢語(yǔ)詞典按照英文字母順序排列,使人們很難領(lǐng)略漢字的韻律之美。如果能以韻部來(lái)排列,就會(huì )發(fā)現相同韻部的字,其語(yǔ)意風(fēng)格和范圍大體一致。古人在學(xué)習韻部的時(shí)候,老師都會(huì )告訴大家,何韻豪放,何韻蕭散,何韻悲傷,何韻歡快。韻都有自己的風(fēng)格,不可亂用,古人寫(xiě)詩(shī)詞之前用什么樣的韻一定是別有深意的。陸游的《釵頭鳳》上半闋都用上聲韻,因為上聲婉轉,表達珍愛(ài)之意。下半闋轉用去聲韻,因為去聲決絕,表達無(wú)奈的痛苦,同樣也承載著(zhù)表意的功能�！兜躯X雀樓》這首詩(shī)的用韻已經(jīng)告訴了讀者,這首詩(shī)想要抒發(fā)的情感是悲傷、憂(yōu)愁、壓抑的,但當代人為何感悟到奮發(fā)圖強之意呢?自然是詞語(yǔ)所蘊涵的意境所致。所以,筆者以為讀詩(shī)應全方位感悟之,而不拘于一隅。

　　第三,音之長(cháng)短在古詩(shī)教學(xué)中也需注意。古詩(shī)的字音有3種:長(cháng)音、短音、中音�！鞍兹找郎奖M”,“白”“日”是短音,“山”是長(cháng)音,“依”“盡”是中音,“黃河入海流”,“河”、“流”是長(cháng)音,“入”是短音,“黃”、“�！笔侵幸�。按長(cháng)短閱讀全詩(shī),讀者馬上就會(huì )感覺(jué)到,那么大的黃河一下子入到海里去了。這兩句在講什么呢?太陽(yáng)落山,黃河不返,詩(shī)人在感慨時(shí)光飛逝。在太陽(yáng)剛升起的時(shí)候人們不會(huì )有這樣的感嘆,往往看到太陽(yáng)落山就會(huì )感慨時(shí)間太快。那么壯闊浩蕩、長(cháng)長(cháng)的黃河也不能回返,何況自己,一下子“壓抑”的感慨就來(lái)了;但這“壓抑”之感慨的背景是“白日”“山”“黃河”“海流”,而不是“枯藤”“老樹(shù)”“小橋”“流水”�！墩撜Z(yǔ)》云:“子在川上曰:逝者如斯夫!不舍晝夜�！贝ㄊ悄睦�,就是河邊,孔子望著(zhù)河中奔騰不息的水,感慨時(shí)光就像這河水一樣,不會(huì )停歇。

　　“欲窮千里目”,“欲”、“目”是短音,“窮”、“里”是中音,“千”是長(cháng)音,錯落有致。詩(shī)人不甘心時(shí)光如此離去,多想抓住飛逝的時(shí)光,“更上一層樓”�！耙弧睘槎桃�,“更”、“層”為中音,“上”、“樓”為長(cháng)音,文字的表面含義似乎還是積極的,可是鸛雀樓只有3層,而太陽(yáng)即將下山,黃河在奔流不息,樓卻不能再向上了。這里面有什么?無(wú)奈和傷感。但是,固然無(wú)奈、傷感,卻深藏著(zhù)一個(gè)“欲窮千里目”的強烈愿望,如此一波三折,不正如那壯闊動(dòng)蕩的黃河嗎?

　　第四,這首詩(shī)的核心意象別有深意。登樓在古人心中、筆下意味著(zhù)什么呢?學(xué)習詩(shī)歌為什么要關(guān)注意象呢?那是因為古人在創(chuàng )作的時(shí)候,意象的選擇就是情感的選擇,這既有一脈相傳的淵源,也有約定俗成的習慣。杜甫說(shuō)“花近高樓傷客心”,辛棄疾說(shuō)“愛(ài)上層樓,為賦新詞強說(shuō)愁”,在古代,登樓一般就是傷心的意思!王粲登樓而悲,這是典故�！帮L(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(cháng)江滾滾來(lái)�！惫糯�,人們每逢心中愁思郁結,情緒難平時(shí),往往登高遠望,試圖消解塊壘,但實(shí)際上卻增加了內心的憂(yōu)思。所以,宋代詞人會(huì )有懼怕登樓的心理傾向,柳永《八聲甘州》“不忍登高臨遠,望故鄉渺邈,歸思難收”�？傊�,登樓是一個(gè)較有張力的意象,嘆老、思鄉、懷人以及各種各樣的情懷都可以與它建立聯(lián)結,但是,它是一個(gè)以憂(yōu)念為基調的情感抒發(fā)�！兜躯X雀樓》也在用登樓的意象表達愁思,希望能挽留時(shí)間,卻又因為時(shí)光無(wú)法挽留而帶來(lái)很深的傷感,所以這首詩(shī)更多的是無(wú)奈,是傷感,或者是絕望,即使能領(lǐng)悟到讓人奮進(jìn)的情緒,也不是直線(xiàn)發(fā)展的情緒,而是置之死地而后生的“奮進(jìn)”,說(shuō)它“沉郁頓挫”也不為過(guò)。

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