課文春夜喜雨教學(xué)方案
第一課時(shí)
課前背誦《春夜喜雨》
一、引入
1、 春天的雨細細的，柔柔的，像母親的手，潤物細無(wú)聲�？墒堑搅讼募�，雨就不一樣了，知道會(huì )下什么雨嗎？
2、 板寫(xiě)課題雷雨：見(jiàn)過(guò)雷雨嗎？怎么樣的？
二、初讀課文
1、 是啊，有人把春雨比做羞答答的小姑娘，把夏天的雨比喻成大大咧咧的小伙子，下得痛快淋漓。那你觀(guān)察過(guò)下雷雨前與下雷雨后的大自然的景色嗎？打開(kāi)課文快去看看吧。
2、 生自由讀文平時(shí)你們是怎么學(xué)習的？
3、 剛才讀課文時(shí)哪些生字請教了拼音？
板寫(xiě)詞語(yǔ)（課時(shí)操作中學(xué)習說(shuō)沒(méi)有請教，于是自己將生字卡片拿出認讀。）
生字卡片認讀：壓什么結構？
亂讀音組詞
垂讀音組詞
將三個(gè)生字請到黑板上的田字格中，垂字重點(diǎn)指導筆畫(huà)。
4、 現在，再去讀讀課文，哪些景色給你留下的印象特別深？
�。ū疽庀胍龑С踝x反饋，學(xué)生說(shuō)到哪里就讀哪段，但實(shí)際操作并不盡人意，學(xué)生學(xué)習興趣不高。）
5、 讀著(zhù)讀著(zhù)，你知道哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)雷雨時(shí)的景色？（板寫(xiě)：雷雨時(shí)）
第八自然段呢？
三、學(xué)習13小節
1、（出示13節）這個(gè)自然段是寫(xiě)什么時(shí)候的景色？
2、雷雨之前，是一番怎樣的景象呢？快去讀讀，邊讀邊想象，你仿佛看到什么，聽(tīng)到什么？
根據學(xué)生回答，隨機學(xué)習相關(guān)句子：
第一句：積累烏云密布補充板書(shū)：烏云
蟬兒，你為什么一聲也不叫呀？板書(shū)：樹(shù)枝
l蜘蛛，你怎么啦？板書(shū)：蜘蛛
好亮的閃電，好響的雷聲��！
3、 小結：好悶熱的天氣，悶得所有的東西都透不過(guò)氣來(lái)了。齊讀13節。
四、學(xué)習47節
1、 出示嘩嘩嘩，雨下起來(lái)了。指名讀（引導個(gè)性化朗讀）
�。ㄔu價(jià)：雨可真大��；大雨好急��；好快�。�
2、 出示第一幅圖：大雨中，你看到了什么？（引導想象）
3、 可是，（出示第五節）指名讀句
4、 一陣痛快淋漓的大雨過(guò)后，出示第6節，指名讀。齊讀。
5、 （出示第七節）
天亮起來(lái)了引讀。
�。◣熒詈粑┥钌畹匚豢跉�，你聞到了什么？
五、學(xué)習第8節
1、 雨停了，（出示圖）你又看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2、 心情怎么樣？想說(shuō)什么？
3、 朗讀齊讀。
�。ê髞�(lái)，在自己班上這篇課文時(shí)，學(xué)習第八小節，孩子們再也忍不住了，終于舉手
生：范老師，我覺(jué)得這篇課文的句號應該改成省略號。
師：哦？為什么呢？
生：因為雨后的景色是很美的，還有很多很多，可課文才寫(xiě)了這么一點(diǎn)，所以要用上省略號。
生：是的，我覺(jué)得這一段寫(xiě)得不好，一點(diǎn)也不美。如果能加上小動(dòng)物好像在說(shuō)什么就更好了。
生：我還覺(jué)得課文第一段中也可以寫(xiě)得更好一些，他寫(xiě)得太簡(jiǎn)單了。
師：那我們能不能把他補充好，或者重新說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)得更美呢？
這時(shí)，好多孩子紛紛點(diǎn)頭，有孩子說(shuō)：讓我們準備一下。孩子們開(kāi)始嘰哩呱啦準備
生：蝴蝶姑娘在花叢中翩翩起舞
生：小朋友都出來(lái)放風(fēng)箏了
生：花瓣上晶瑩的露珠反射著(zhù)太陽(yáng)的光芒，快樂(lè )地滾來(lái)滾去。）
六、總結
1、 齊讀全文
2、 小結：平時(shí)生活中有許多的天氣變化，如果你能細心觀(guān)察，也能寫(xiě)下優(yōu)美的文章。
板書(shū)設計：
前 烏云 壓
雷雨 中 樹(shù)枝 亂
后 蜘蛛 垂
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