杜甫《春夜喜雨》教案

　　《春夜喜雨》全詩(shī)意境淡雅，意蘊清幽，詩(shī)境與畫(huà)境渾然一體，是一首傳神入化、別具風(fēng)韻的詠雨詩(shī)。下面是我們?yōu)榇蠹規��?lái)杜甫《春夜喜雨》教案，歡迎大家閱讀。

　　《春夜喜雨》教案

　　一、 教學(xué)目標：

　　1、借助拼音將古詩(shī)讀準、讀通、讀熟，理解詩(shī)句意思。

　　2、能夠根據平仄關(guān)系讀出古詩(shī)的韻律，感受古詩(shī)文特有的韻律之美。

　　3、能夠跟隨音樂(lè )唱詩(shī)詞，并能夠配合手語(yǔ)表達。

　　4、通過(guò)音樂(lè )及手語(yǔ)表達，加深對詩(shī)詞內容所表達意境的感悟。想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面，體會(huì )作者對春雨的喜愛(ài)之情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能夠根據平仄關(guān)系讀出詩(shī)的韻律，感受詩(shī)文的韻律之美。

　　2、通過(guò)音樂(lè )及手語(yǔ)表達，加深對詩(shī)詞內容所表達意境的感悟，體會(huì )詩(shī)人表達的思想感情。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、能夠根據平仄關(guān)系讀出古詩(shī)的韻律，感受古詩(shī)文特有的韻律之美。

　　2、通過(guò)音樂(lè )及手語(yǔ)表達，加深對詩(shī)詞內容所表達意境的感悟。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)導入

　　1、談話(huà)引入：復習所學(xué)描寫(xiě)春天的詩(shī)句。(學(xué)生交流)

　　2、今天，我們就要來(lái)學(xué)習一篇寫(xiě)春雨的古詩(shī)《春夜喜雨》。(板書(shū)課題)

　　3、學(xué)生讀標題。

　　4、提問(wèn)：同學(xué)們首先看題目，這四個(gè)字中哪一個(gè)字體現作者的思想感情?

　　教師明確：“喜”字，“喜”是作者的一種內心感情。

　　(二)讀詩(shī)

　　1、(出示詩(shī)文)讀詩(shī)，要求：1)讀準、讀通、讀熟。

　　2)借助提示，理解詩(shī)意。

　　2、指名讀。

　　3、配合圖說(shuō)詩(shī)意。

　　(三) 吟詩(shī)

　　1、這首詩(shī)的韻律是怎樣的呢?請你按照平仄關(guān)系標注過(guò)的這首古詩(shī)，并按照它的韻律讀一讀。

　　2、讀出了它的韻律，就能體會(huì )到詩(shī)中的意境，體會(huì )到了詩(shī)中的意境才能讀出它的韻律誰(shuí)來(lái)帶我們一起去感受一下你的意境。

　　(指明讀)

　　老師隨機點(diǎn)評(我從你的讀中感受到了……)

　　(四)唱詩(shī)

　　1、一個(gè)“喜”字體現了詩(shī)人的內心情感，這是描繪春夜雨景，表現喜悅心情的名作。那么我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)曲作是怎樣給這首詩(shī)譜曲的?聽(tīng)曲

　　2、聽(tīng)了之后你的心情怎樣? 交流

　　3、小結，讓我們帶著(zhù)這種心情唱一唱。

　　4、學(xué)唱詩(shī)詞

　　(五)舞詩(shī)

　　1、同學(xué)們，根據學(xué)過(guò)的動(dòng)作加上你的猜想，試著(zhù)做一做。

　　2、老師示范動(dòng)作，講解函義、跟隨老師做。

　　3、同桌間做一做，隨著(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)。

　　4、邊唱邊做動(dòng)作。

　　(六)拓展

　　課后背誦古詩(shī)。

　　拓展閱讀：杜甫《春夜喜雨》鑒賞

　　霍松林

　　春夜喜雨

　　杜甫

　　好雨知時(shí)節， 當春乃發(fā)生。

　　隨風(fēng)潛入夜， 潤物細無(wú)聲。

　　野徑云俱黑， 江船火獨明。

　　曉看紅濕處， 花重錦官城。

　　這是描繪春夜雨景，表現喜悅心情的名作。

　　一開(kāi)頭就用一個(gè)“好”字贊美“雨”。在生活里，“好”常常被用來(lái)贊美那些做好事的人。如今用“好”贊美雨，已經(jīng)會(huì )喚起關(guān)于做好事的人的聯(lián)想。接下去，就把雨擬人化，說(shuō)它“知時(shí)節”，懂得滿(mǎn)足客觀(guān)需要。不是嗎?春天是萬(wàn)物萌芽生長(cháng)的季節，正需要下雨，雨就下起來(lái)了。你看它多么“好”!

　　第二聯(lián)，進(jìn)一步表現雨的“好”。雨之所以“好”，就好在適時(shí)，好在“潤物”。春天的雨，一般是伴隨著(zhù)和風(fēng)細細地滋潤萬(wàn)物的。然而也有例外。有時(shí)候，它會(huì )伴隨著(zhù)冷風(fēng)，由雨變成雪。有時(shí)候，它會(huì )伴隨著(zhù)狂風(fēng)，下得很兇暴。這樣的雨盡管下在春天，但不是典型的春雨，只會(huì )損物而不會(huì )“潤物”，自然不會(huì )使人“喜”，也不可能得到“好”評。所以，光有首聯(lián)的“知時(shí)節”，還不足以完全表現雨的“好”。等到第二聯(lián)寫(xiě)出了典型的春雨伴隨著(zhù)和風(fēng)的細雨，那個(gè)“好”字才落實(shí)了。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。”這仍然用的是擬人化手法。“潛入夜”和“細無(wú)聲”相配合，不僅表明那雨是伴隨和風(fēng)而來(lái)的細雨，而且表明那雨有意“潤物”，無(wú)意討“好”。如果有意討“好”，它就會(huì )在白天來(lái)，就會(huì )造一點(diǎn)聲勢，讓人們看得見(jiàn)，聽(tīng)得清。惟其有意“潤物”，無(wú)意討“好”，它才選擇了一個(gè)不妨礙人們工作和勞動(dòng)的時(shí)間悄悄地來(lái)，在人們酣睡的夜晚無(wú)聲地、細細地下。

　　雨這樣“好”，就希望它下多下夠，下個(gè)通宵。倘若只下一會(huì )兒，就云散天晴，那“潤物”就很不徹底。詩(shī)人抓住這一點(diǎn)，寫(xiě)了第三聯(lián)。在不太陰沉的夜間，小路比田野容易看得見(jiàn)，江面也比岸上容易辨得清。如今呢?放眼四望，“野徑云俱黑，江船火獨明。”只有船上的燈火是明的。此外，連江面也看不見(jiàn)，小路也辨不清，天空里全是黑沉沉的云，地上也象云一樣黑。好呀!看起來(lái)，準會(huì )下到天亮。

　　尾聯(lián)寫(xiě)的是想象中的情景。如此“好雨”下上一夜，萬(wàn)物就都得到潤澤，發(fā)榮滋長(cháng)起來(lái)了。萬(wàn)物之一的花，最能代表春色的花，也就帶雨開(kāi)放，紅艷欲滴。等到明天清早去看看吧!整個(gè)錦官城(成都)雜花生樹(shù)，一片“紅濕”，一朵朵紅艷艷、沉甸甸，匯成花的海洋。那么，田里的禾苗呢?山上的樹(shù)林呢?一切的一切呢?

　　浦起龍說(shuō)：“寫(xiě)雨切夜易，切春難。”這首《春夜喜雨》詩(shī)，不僅切夜、切春，而且寫(xiě)出了典型春雨的、也就是“好雨”的高尚品格，表現了詩(shī)人的、也是一切“好人”的高尚人格。

　　詩(shī)人盼望這樣的“好雨”，喜愛(ài)這樣的“好雨”。所以題目中的那個(gè)“喜”字在詩(shī)里雖然沒(méi)有露面，但“‘喜’意都從罅縫里迸透”(浦起龍《讀杜心解》)。詩(shī)人正在盼望春雨“潤物”的時(shí)候，雨下起來(lái)了，于是一上來(lái)就滿(mǎn)心歡喜地叫“好”。第二聯(lián)所寫(xiě)，顯然是聽(tīng)出來(lái)的。詩(shī)人傾耳細聽(tīng)，聽(tīng)出那雨在春夜里綿綿密密地下，只為“潤物”，不求人知，自然“喜”得睡不著(zhù)覺(jué)。由于那雨“潤物細無(wú)聲”，聽(tīng)不真切，生怕它停止了，所以出門(mén)去看。第三聯(lián)所寫(xiě)，分明是看見(jiàn)的�？匆�(jiàn)雨意正濃，就情不自禁地想象天明以后春色滿(mǎn)城的美景。其無(wú)限喜悅的心情，又表現得多么生動(dòng)!

　　中唐詩(shī)人李約有一首《觀(guān)祈雨》：“桑條無(wú)葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門(mén)幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。”和那些朱門(mén)里看歌舞的人相比，杜甫對春雨“潤物”的喜悅之情難道不是一種很崇高的感情嗎?

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