《后赤壁賦》教學(xué)反思范文

　　由于現在的高中教材選用了大量蘇軾的作品，當然，學(xué)生對他也有非常深刻的了解了，因此對于這篇文章的學(xué)習是有很大的幫助，尤其是《赤壁賦》的學(xué)習。

　　因此，我在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)前后赤壁賦的對比學(xué)習，發(fā)現異同點(diǎn)，應該說(shuō)，就課堂效果而言，效果還算不錯的。

　　首先，我讓學(xué)生來(lái)背誦前赤壁賦，勾起對赤壁的回憶，加深對蘇軾的認知，從而有一個(gè)感性的認識。

　　其次，我讓學(xué)生動(dòng)起手來(lái)，掃清本文閱讀障礙，讓每位學(xué)生都有事，都能做成事。

　　再次，讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　最后，大家一起來(lái)探究本文的思想主旨。

　　但也有部分學(xué)生不能全身心投入其中，下一階段，要想辦法調動(dòng)這些人的學(xué)習積極性。

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