語(yǔ)文小報內容五年級

　　在學(xué)校，它是第二課堂的一種很好的活動(dòng)形式，和黑板報一樣，語(yǔ)文小報也是一種群眾性的宣傳工具。下面是關(guān)于語(yǔ)文小報內容五年級的內容，歡迎閱讀！

　　語(yǔ)文小報

　　魅力語(yǔ)文

　　語(yǔ)文是李白的杯中酒、杜甫的詩(shī)中淚，語(yǔ)文是周樹(shù)人的彷徨吶喊、郭沫若的鳳凰涅槃，語(yǔ)文是幾千年的文化底蘊、幼年時(shí)的呀呀學(xué)語(yǔ)。

　　孩提時(shí)的語(yǔ)文從會(huì )喊媽媽開(kāi)始，那稚嫩的聲音帶給家人喜悅，也打開(kāi)了學(xué)習語(yǔ)文的大門(mén)。在父輩的諄諄教導下，開(kāi)始學(xué)習“人之初，性本善”，漸漸理解“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”。猶如一只渴望化蝶的幼蟲(chóng)不斷汲取知識的營(yíng)養，渴望長(cháng)大。

　　少年時(shí)的我，愈加迷戀于讀故事。那一個(gè)個(gè)短小精悍的寓言故事，帶給我的不僅是讀書(shū)的喜悅，更是做人的道理。我慢慢地品味語(yǔ)文的魅力，吮吸著(zhù)那鮮美的汁液。

　　現在，在古典文學(xué)的感染下，我認識了那“態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病”卻勝西子三分的黛玉。那個(gè)“寒塘渡鶴影，冷月葬花魂”多愁善感的黛玉。感時(shí)傷古，我更同情其悲慘的遭遇。

　　我認識了那個(gè)“不肯過(guò)江東”的項羽。江邊自刎，血水漫染江邊，曾經(jīng)何等偉岸的西楚霸王，竟落得如此境地。天府續一段美好情緣了吧。

　　我認識了那個(gè)“千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論”的昭君。在去邊塞的路上，滿(mǎn)目黃沙，此刻的她在想些什么呢？她是否聽(tīng)到了父母那一聲聲期盼的呼喚。一身的鳳冠霞衣不是她的追求，她身上肩負著(zhù)兩個(gè)民族和平的希望。她的美，心靈之美，讓我感動(dòng)，讓我震撼�？v為弱女子，她亦讓生命發(fā)出最耀眼的光芒。

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　　那些歷史上、文學(xué)中的一個(gè)個(gè)鮮明生動(dòng)的人物形象，仿佛在眼前活了起來(lái)，一個(gè)個(gè)爭著(zhù)與我晤談，讓我明白人生的真諦。我認識了他們，并嘗試著(zhù)讀懂他們，銘記于心。

　　我想，這正是語(yǔ)文的魅力所在吧。它吸引著(zhù)我去閱讀，引領(lǐng)著(zhù)我去品嘗、鼓勵著(zhù)我去回味。在幾千年的傳統文化精華的潛移默化中，我得到了升華。

　　語(yǔ)文是種積累，在這積累的過(guò)程中，你會(huì )收獲感動(dòng)、收獲哲理。未來(lái)，我會(huì )繼續閱讀，相信那一定會(huì )收獲更多。

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