足球小報怎么做
足球，有“世界第一運動(dòng)”的美譽(yù)，是全球體育界最具影響力的單項體育運動(dòng)。一起來(lái)看看足球小報，僅供大家參考！謝謝！
足球小報怎么做
篇一：極限足球
在我童年里有一場(chǎng)足球比賽讓我終身難忘！
呤——！放學(xué)鈴響了，我和其他五位同學(xué)收拾好書(shū)包，就沖向公園的方向。在五位同學(xué)中，有兩名是我的死黨。一個(gè)外號叫“鍋底”；還有我們把另一名死黨外號“西瓜頭”。還有我們班的智多星，牛飛天和朱八戒。
我們到了公園，用書(shū)包堆成兩個(gè)足球門(mén)。這時(shí)，圍了好多人。在外面有大人，有小孩，竟然還有小狗呢！
“牛飛天，你快踢呀！”智多星叫道。
“他們三個(gè)人把球門(mén)堵的那么嚴，我在找突破口呢！”牛飛天回答。
“你是不是不行啊，如果不行，你來(lái)當守門(mén)員，我去踢！”西瓜頭不滿(mǎn)的叫道。
“都給我閉上嘴！”牛飛天氣怒的大叫。一腳把球踢向了我們的球門(mén)。
這時(shí)，我和鍋底還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，球就已被朱八戒用擋住了。我和鍋底連忙趕來(lái)，朱八戒把球傳給了我。 “好機會(huì )！”我心想。我趕快把球傳給了鍋底。鍋底趁他們不注意，一溜煙就跑到他們的球門(mén)前，他先是擺了個(gè)POSS，然后才輕輕松松的把球踢進(jìn)了球門(mén)。
“��！這么快就進(jìn)了一球�！蔽鞴项^沮喪地說(shuō)。
“誰(shuí)讓他們是實(shí)力派，我們是菜鳥(niǎo)派呢？”牛飛天無(wú)奈的嘟囔道。鍋底靠著(zhù)敏捷的身手，一直為我隊爭光。最后我們以23：9結束游戲。
就這樣我們過(guò)了一個(gè)快樂(lè )，難忘的下午！
篇二：踢小足球
今天，老師讓我們踢小足球。
我們興高采烈地飛奔到操場(chǎng)上，老師說(shuō)，足球要踢準。
輪到我了，我瞄準對面的錢(qián)程一踢，不偏不斜，恰好滾到錢(qián)程面前，她來(lái)不及停球，一腳踢了出去，這是給林語(yǔ)萱的，但球卻停在了中間，太輕了！重的么，也有，你瞧，就是她了——盧亦婷，她使勁一踢，球騰空而起，極快的向我們“飛”來(lái)，球向王亦奇“發(fā)射”，把王亦奇弄得措手不及，“呯”的一聲響，球砸在了王亦奇的小腿上，疼得她哇哇大叫，用盡全身力氣，王亦奇把球踢到遠處，盧亦婷只好去追，回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)汗如雨下，斷斷續續地說(shuō)：“我……再也……不敢……踢球了！”
我們繼續踢球，周易把球踢出去，本來(lái)已經(jīng)歪得不知到哪去了，碰上了塊石頭，球奇跡般地拐了個(gè)彎，穩穩地滾到楊欣的腳下，楊欣可沒(méi)那么幸運，把球一踢，本來(lái)正正的'，一碰石塊，霎時(shí)改變了方向，滾到了其他組去，真是一塊奇怪的石頭。踢來(lái)踢去，球又滾到盧亦婷的腳下，雖然她說(shuō)過(guò)那句話(huà)，但是在我們的強逼 利誘和老師嚴厲的目光下，她無(wú)可奈何地走到球旁，小心翼翼地把球一踢，球奔我們這兒來(lái)，我們連連后退，最后慌忙逃竄，球進(jìn)了球門(mén)！真是一個(gè)“好球”！
這次體育課真有趣！
中國足球發(fā)展
2014年11月24日，國務(wù)院召開(kāi)全國青少年校園足球工作電視電話(huà)會(huì )議，中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延東在會(huì )議上對校園足球作出重要指示，而教育部將主導校園足球，并推出一系列措施推動(dòng)校園足球進(jìn)入升級版。
會(huì )議上，教育部部長(cháng)袁貴仁表示，將完善政策，形成校園足球激勵機制；把學(xué)生足球特長(cháng)水平納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，寫(xiě)實(shí)記錄，形成檔案，供上一層學(xué)校招生參考。 同時(shí)，足球也將納入學(xué)校體育課程教學(xué)體系，作為體育課必修內容，為學(xué)生提供學(xué)習足球的機會(huì )。教育部的目標是力爭到2017年在全國扶持建設2萬(wàn)所左右中小學(xué)校足球特色學(xué)校和200個(gè)高校高水平足球隊，并形成區域特色，擬建設30個(gè)左右校園足球試點(diǎn)區縣。此外，按照全國校園足球競賽方案，組織開(kāi)展小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四級聯(lián)賽。據了解，足球還將納入體育教師“國培計劃”，計劃在2015年全國初步培訓6000名校園足球師資。
2014年11月26日電 教育部部長(cháng)袁貴仁26日在全國青少年校園足球工作電視電話(huà)會(huì )議上表示，將完善政策，形成校園足球激勵機制。把學(xué)生足球特長(cháng)水平納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，寫(xiě)實(shí)記錄，形成檔案，供上一層學(xué)校招生參考。
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