2年級數學(xué)小報

　　我非常喜歡數學(xué)，對數學(xué)有著(zhù)深刻的興趣。接下來(lái)小編為你帶來(lái)2年級數學(xué)小報，希望對你有幫助。

　　2年級數學(xué)小報

　　數學(xué)小知識（一）

　　1、阿拉伯數字

　　在生活中，大家經(jīng)常會(huì )用到0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這些數字，數學(xué)小報資料。那么你知道這些數字就是誰(shuí)發(fā)明的嗎？

　　這些數字符號原來(lái)就是古代印度人發(fā)明的，后來(lái)傳到阿拉伯，又從阿拉伯傳到歐洲，歐洲人誤以為就是阿拉伯人發(fā)明的，就把它們叫做“阿拉伯數字”，因為流傳了許多年，人們叫得順口，所以至今人們仍然將錯就錯，把這些古時(shí)印度人發(fā)明的數字符號叫做阿拉伯數字。

　　現在，阿拉伯數字已成了全世界通用的數字符號。

　　2、九九歌

　　九九歌就就是大家現在使用的乘法口訣。

　　遠在公元前的春秋戰國時(shí)代，九九歌就已經(jīng)被人們廣泛使用。在當時(shí)的許多著(zhù)作中，都有關(guān)于九九歌的.記載。最初的九九歌就是從“九九八十一”起到“二二如四”止，共36句。因為就是從“九九八十一”開(kāi)始，所以取名九九歌。大約在公元五至十世紀間，九九歌才擴充到“一一如一”。大約在公元十三、十四世紀，九九歌的順序才變成和現在所用的一樣，從“一一如一”起到“九九八十一”止。

　　現在我國使用的乘法口訣有兩種，一種就是45句的，通常稱(chēng)為“小九九”；還有一種就是81句的，通常稱(chēng)為“大九九”。

　　數學(xué)小故事（二）

　　華羅庚，中國現代數學(xué)家。1910年11月12日生于江蘇省金壇縣。1985年6月12日在日本東京逝世。華羅庚1924年初中畢業(yè)之后，在上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)習不到一年，因家貧輟學(xué)，他刻苦自修數學(xué)，1930年在《科學(xué)》上發(fā)表了關(guān)于代數方程式解法的文章，受到專(zhuān)家重視，被邀到清華大學(xué)工作，開(kāi)始了數論的研究，1934年成為中華教育文化基金會(huì )研究員。1936年作為訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者去英國劍橋大學(xué)工作。1938年回國，受聘為西南聯(lián)合大學(xué)教授。1946年應蘇聯(lián)普林斯頓高等研究所邀請任研究員，并在普林斯頓大學(xué)執教。1948年始，他為伊利諾伊大學(xué)教授。

　　1950年回國，先后任清華大學(xué)教授、中國科技大學(xué)數學(xué)系主任、副校長(cháng)，中國科學(xué)院數學(xué)研究所所長(cháng)、中國科學(xué)院應用數學(xué)研究所所長(cháng)、中國科學(xué)院副院長(cháng)等。華羅庚還就是第一、二、三、四、五屆全國人大常委會(huì )委員和政協(xié)第六屆全國委員會(huì )副主席。

　　華羅庚就是國際上享有盛譽(yù)的數學(xué)家，他在解析數論、矩陣幾何學(xué)、多復變函數論、偏微分方程等廣泛數學(xué)領(lǐng)域中都做出卓越貢獻，由于他的貢獻，有許多定理、引理、不等式與方法都用他的'名字命名。為了推廣優(yōu)選法，華羅庚親自帶領(lǐng)小分隊去二十七個(gè)省普及應用數學(xué)方法達二十余年之久，取得了明顯的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益，為我國經(jīng)濟建設做出了重大貢獻。

　　數學(xué)作文（三）

　　今天，由于爸爸媽媽上班，媽媽就把我送到新華書(shū)店，書(shū)店里人頭涌動(dòng)。一進(jìn)門(mén)，一股熱氣迎面撲來(lái)，這種熱鬧的場(chǎng)面，使我一下子沖動(dòng)起來(lái)。書(shū)架旁伏滿(mǎn)了人，十分擁擠，要想看得清，就要往里擠。往日“文明”的我也顧不上什么禮讓了，一有空子就鉆。我完全不顧來(lái)自后面的擠壓，盡興地挑選書(shū)籍。一會(huì )兒，我終于選到了我看的書(shū)。擠出人群，我發(fā)現，一位看著(zhù)像教師模樣地抱了好多書(shū)。我有禮貌的問(wèn)教師需要幫忙嗎?教師爽快的答應了。教師，您就是給學(xué)生挑選的書(shū)嗎?就是呀!你們班有多少學(xué)生?教師沒(méi)有直接告訴我，反而問(wèn)我，讓我猜猜看。每人6本則剩下41本，每人8本則差29本，有多少學(xué)生?多少本書(shū)?這一下，可把我給問(wèn)住了。我想了想，突然有了點(diǎn)思路，兩次的分法不同，那就導致練習本相差了41+29=70(本)，每人分6本變成8本，又相差了8—6=2(本)。哦!忽然，我明白，總差額知道了，又知道了每人的差額，那不就求出總人數了?我很快求出了學(xué)生有35人，求出了學(xué)生的.人數，那書(shū)本就更好求了，6×35+41=251(本)我把答案告訴教師，教師說(shuō)：“你真棒!完全正確!”

　　其實(shí)數學(xué)挺有意思的，特別就是當你通過(guò)努力得到正確答案的時(shí)候，心里的那個(gè)美呀，真就是說(shuō)不出來(lái)的高興!今后我還要在數學(xué)的城堡里探索、發(fā)現，不斷體會(huì )成功帶來(lái)的快樂(lè )。

【2年級數學(xué)小報】相關(guān)文章：

10-20

08-25

05-19

08-30

03-17

08-30

07-23

10-16

10-05

02-20