教師節黑板報資料內容:;“教師”稱(chēng)呼的來(lái)源
“老師”最初指年老資深的學(xué)者，如《史記·孟子荀卿列傳》：“齊襄王時(shí)，而荀卿最為老師�！焙髞�(lái)把教學(xué)生的人也稱(chēng)為“老師”，如金代元好問(wèn)《示侄孫伯安》一詩(shī)：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡兒，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師�！敝袊杏凭玫淖饚熤氐赖膫鹘y，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說(shuō)法�！秴问洗呵铩ぷ饚煛吩疲骸吧鷦t謹養，死則敬祭，此尊師之道也�！惫湃讼囟�，以西邊為尊，故尊稱(chēng)家庭教師為“西席”和“西賓”。
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《師說(shuō)》中：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！痹瓉�(lái)，仿佛老師只是教授知識，解答問(wèn)題的人，不茍言笑。其實(shí)，自古而今，存在著(zhù)良多的`亦師亦友的典范。老子與孔子便是如此。在中國幾千年的燦爛歷史中，“師”，總是受人尊敬，被人愛(ài)戴的。老師，是人類(lèi)文化得以傳承的功臣。他們做的貢獻是極其巨大的。
“師者三尺講臺萬(wàn)丈空桃花源里自耕農磨劍十年圖破壁開(kāi)懷一笑坐春風(fēng)桃李報我山河麗我付桃李一片情不為浮華遮望眼愿作春泥化落紅”
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