三年級數學(xué)小報的資料

　　每一位數學(xué)教師都喜歡聽(tīng)到學(xué)生這樣說(shuō)，我最喜歡數學(xué)了，數學(xué)很好玩。本文為大家整理了三年級數學(xué)小報的資料，僅供參考！

　　三年級數學(xué)小報的資料

三年級數學(xué)小報1

三年級數學(xué)小報2

三年級數學(xué)小報3

　　三年級數學(xué)日記

　　數星星

　　一天晚上，小白兔美美站在陽(yáng)臺上玩，她看到星星在烏黑的夜晚里眨著(zhù)明亮的眼睛，把夜晚裝扮的非常美麗。她想要數星星但是星星太多了就叫了他的朋友;莎莎，小貓，和花花松鼠，和她一起數星星，她們數呀，數呀，終于數完了;可是誰(shuí)也不知道總共是多少顆、這時(shí)剛好森林數學(xué)家長(cháng)頸鹿走了過(guò)來(lái)。她們問(wèn)長(cháng)頸鹿怎么算出總共是多少顆星星?長(cháng)頸鹿分析了一會(huì )兒，就問(wèn)莎莎數了幾顆，莎莎想了想說(shuō)：“嗯，我數了5652顆星星!”我數了7584顆，花花也說(shuō)道!“我和莎莎數的一樣多”!美美說(shuō)。長(cháng)頸鹿說(shuō)：“既然你們都知道自己數了多少我就幫你們算一下吧!”長(cháng)頸鹿說(shuō)：5652×2=11304顆，這是美美和莎莎數的，11304+7584=18888顆是總共多少顆!長(cháng)頸鹿興奮的說(shuō)：“啊，”我們把星星都數完了，它們有18888顆，三個(gè)快樂(lè )的小伙伴又興奮又高興地叫道!站在旁邊的長(cháng)頸鹿聽(tīng)見(jiàn)她們這樣說(shuō)就不對了，于是就對她們說(shuō)：“天上的星星有無(wú)數顆，你們數的只是你們這一片的星星!”“哦”!她們異口同聲的回答。

　　通過(guò)這件事，三個(gè)小伙伴明白一個(gè)道理，她們知道自己就是“井底之蛙”只看到自己那一片天，其實(shí)天是無(wú)邊無(wú)際的，世界上有很多東西我們都看不到，需要我們更多的去了解大自然的奧秘!

　　種 錢(qián)

　　從前，有一只小兔子，在小的時(shí)候，兔媽媽給她講《阿凡提的故事》

　　當小兔子聽(tīng)到阿凡提種下16個(gè)金子變成32個(gè)金子時(shí)，便打起了小算盤(pán)：如果自己種下一元錢(qián)就會(huì )變成兩元錢(qián)，種下兩元錢(qián)就.......嘻嘻，這下發(fā)財了!這事不能讓媽媽知道，小兔子還沒(méi)聽(tīng)完就騙媽媽說(shuō)：“媽媽我想上廁所�！�

　　不等媽媽回答，小兔子拿起一元錢(qián)就沖出房門(mén)到院子里，找到一個(gè)花盆，把錢(qián)埋了進(jìn)去......

　　媽媽見(jiàn)小兔子遲遲沒(méi)有回去，就到院子里來(lái)找小兔子了。小兔子把自己的秘密得意揚揚的說(shuō)了出去，媽媽聽(tīng)了，笑著(zhù)說(shuō)：“來(lái)讓我看看發(fā)芽了沒(méi)有�！闭f(shuō)著(zhù)將錢(qián)挖了出來(lái)。小兔子一看，怎么還是一元錢(qián)?媽媽說(shuō)：“故事還沒(méi)有講完，你就急著(zhù)出來(lái)了，原來(lái)是種錢(qián)來(lái)了!”

　　媽媽又將半個(gè)故事將給小兔子聽(tīng)。哈哈,原來(lái)阿凡提種金子是為了對付大財主而想出的`計謀哇!

　　三年級數學(xué)學(xué)習計劃

　　一、班級學(xué)生情況分析

　　我班共有學(xué)生31人，其中男生15人，女生16人。絕大部分學(xué)生家蒲塘、魯村等行政村，有水部分學(xué)生家離學(xué)校較遠。根據上學(xué)年成績(jì)檢測情況分析，學(xué)生的基礎知識掌握較好，但仍有部分學(xué)生成績(jì)不夠理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺、奶奶管教，學(xué)習缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。因此，本學(xué)期重點(diǎn)工作除了繼續加強學(xué)生的基礎知識訓練以外，還要加強對學(xué)困生的個(gè)別輔導及良好的學(xué)習習慣的培養，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。

　　二、教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法、四邊形、有余數的除法、時(shí)分秒、多位數成一位數、分數的初步認識、可能性，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

　　1.計算教學(xué)內容的編排體現改革的理念，注重培養學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數感。

　　2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。

　　3.結合現實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數據分析和平均數，加深學(xué)生對統計作用的認識，逐步形成統計觀(guān)念。

　　4.加強解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養學(xué)生綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　5.有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力。

　　6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。

　　三、教學(xué)目標和要求

　　1.會(huì )筆算多位數乘一位數的乘法、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法，會(huì )進(jìn)行相應的乘法估算和驗算。

　　2.會(huì )口算一位數乘整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿(mǎn)十)。

　　3.初步認識簡(jiǎn)單的分數，初步知道分數是平均分的含義，會(huì )讀、寫(xiě)分數，初步認識分數的大小，會(huì )計算一些分數的加減法。

　　4.認識時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間名詞，能夠很準確的說(shuō)出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。

　　5.認識周長(cháng)的含義，會(huì )計算四邊形的周長(cháng)，提醒學(xué)生注意漏寫(xiě)周長(cháng)的單位名稱(chēng)。

　　6.認識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系;知道每小時(shí)是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會(huì )準確認識時(shí)間。

　　7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進(jìn)一步體會(huì )可能性在現實(shí)生活中的作用。

　　8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　9.初步了解的思想，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

　　10.讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　11.養成認真、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法、四邊形、有余數的除法、時(shí)分秒、多位數成一位數、分數的初步認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

　　本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

　　從本冊開(kāi)始引入分數的初步認識，內容比較簡(jiǎn)單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分數的知識和問(wèn)題，這部分知識的學(xué)習，可以擴大用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的分數進(jìn)行表達和交流，進(jìn)一步發(fā)展數感，并為進(jìn)一步系統學(xué)習分數及分數四則運算做好鋪墊。

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