關(guān)于童話(huà)的手抄報四年級
銀行股是可以讓兒童享受幼想的樂(lè )趣。下文就是關(guān)于四年級童話(huà)的手抄報資料內容，歡迎大家閱讀與了解。
小學(xué)四年級教學(xué)童話(huà)故事:偷吃謊話(huà)的精靈
笨男孩喬蓬蓬開(kāi)口講話(huà)的那天，波爾卡提著(zhù)手提箱，搬進(jìn)了喬蓬蓬的頭發(fā)里。
波爾卡是地球上最笨的一只謊話(huà)精靈。
你知道謊話(huà)精靈嗎?那是一個(gè)龐大的種族，幾千年來(lái)，它們以人類(lèi)的謊言為食。地球上有多少人，就有多少謊話(huà)精靈。因為每只謊話(huà)精靈都會(huì )選定一個(gè)主人，寄居在他的頭發(fā)里，吞食他的謊話(huà)，追隨他的一生。
不過(guò)也有例外，比如波爾卡。
波爾卡的主人本來(lái)是一個(gè)牙醫。牙醫每天的工作就是讓病人張開(kāi)嘴巴，大聲說(shuō)：“瞧!你的牙齒已經(jīng)無(wú)可救藥了，鑲顆假牙吧!”不管好牙壞牙，牙醫都會(huì )讓病人換牙。
牙醫每天要說(shuō)無(wú)數的謊話(huà)，波爾卡寄居在他的頭發(fā)里，每天都吃得飽飽的。
可惜好景不長(cháng)。一天，波爾卡的表哥敲開(kāi)了它的家門(mén)，波爾卡設宴招待表哥。不料，表哥吃完牙醫的謊話(huà)晚餐，就賴(lài)在波爾卡家里不走了。波爾卡小聲催促，結果被表哥飛起一腳，踢出了牙醫的頭發(fā)。
可憐的波爾卡只能提著(zhù)手提箱，抹著(zhù)眼淚重新找主人。
找個(gè)新主人真不容易。波爾卡找來(lái)找去，發(fā)現方圓七十公里以?xún)�，所有適齡人士的頭發(fā)里都已經(jīng)有精靈居住了。當然，啞巴除外。
沒(méi)辦法，波爾卡只能垂頭喪氣地鉆進(jìn)了喬蓬蓬的頭發(fā)里。喬蓬蓬是個(gè)兩歲多的笨男孩，剛剛開(kāi)始講話(huà)，離說(shuō)謊話(huà)還有很長(cháng)的時(shí)間，波爾卡只能餓著(zhù)肚皮耐心地等待著(zhù)。
轉眼兩年過(guò)去了，喬蓬蓬開(kāi)始上幼兒園了。波爾卡漸漸看到了希望。
在第一次去幼兒園的路上，喬蓬蓬指著(zhù)路邊的一個(gè)小乞丐說(shuō)：“媽媽?zhuān)闱?他為什么那么臟呢?他的`爸爸媽媽呢?”媽媽隨口說(shuō)：“他不好好上學(xué)，所以爸爸媽媽就把他趕出了家門(mén)。蓬蓬，如果你不好好上學(xué)，小心也變成他那個(gè)樣子哦。”
喬蓬蓬將信將疑。走過(guò)一條街，這個(gè)笨男孩指著(zhù)一只垃圾桶說(shuō)：“媽媽?zhuān)疑洗螁?wèn)你我是從哪里來(lái)的，你說(shuō)是撿來(lái)的，就是從這個(gè)垃圾桶里撿來(lái)的嗎?”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)錯。”
喬蓬蓬看著(zhù)垃圾桶，滿(mǎn)臉的迷茫。
這時(shí)候，住在媽媽頭發(fā)里的謊話(huà)精靈正在吞食著(zhù)媽媽的謊言，喬蓬蓬頭發(fā)里的波爾卡只能眼饞地看著(zhù)，小聲問(wèn)：“喂，能給我吃點(diǎn)嗎?”那個(gè)精靈歪歪頭：“想吃讓你的主人自己說(shuō)去!”
很快，喬蓬蓬就在幼兒園里混熟了。
傍晚放學(xué)的時(shí)候，幾個(gè)小朋友在聊天。一個(gè)說(shuō)：“我爸爸有輛非常棒的摩托車(chē)，每天都騎著(zhù)它去上班。”另一個(gè)說(shuō)：“那有什么?我爸爸每天都是開(kāi)著(zhù)汽車(chē)上班的。”
兩個(gè)男孩說(shuō)完，轉頭問(wèn)：“喬蓬蓬，你爸爸開(kāi)的是什么車(chē)?”
喬蓬蓬的爸爸只有一輛很破的自行車(chē)。住在喬蓬蓬頭發(fā)里的波爾卡知道機不可失，急忙跳到波爾卡的耳邊大聲說(shuō)：“火車(chē)，開(kāi)的是火車(chē)!”
喬蓬蓬的臉蛋憋得通紅，不假思索地說(shuō)：“我爸爸……我爸爸開(kāi)的是火車(chē)!”
這是喬蓬蓬有生以來(lái)說(shuō)的第一句謊話(huà)。波爾卡跳起來(lái)，把謊話(huà)吞進(jìn)嘴里，嚼著(zhù)嚼著(zhù)，忽然哭起來(lái)。因為吃飽的感覺(jué)實(shí)在是太棒了。
編寫(xiě)童話(huà)故事教學(xué)設計
教學(xué)目標
完整地編寫(xiě)一個(gè)童話(huà)故事，童話(huà)要符合現實(shí)生活，并有一定寓意。
能根據童話(huà)故事的內容恰當地給習作起個(gè)名字。
發(fā)展學(xué)生想象能力和創(chuàng )造能力。
從編擬童話(huà)故事的過(guò)程中接受自我教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：編寫(xiě)童話(huà)故事，培養學(xué)生的創(chuàng )造性想象能力。
難點(diǎn)：通過(guò)童話(huà)故事說(shuō)明一個(gè)道理或給人以啟迪。
課前準備：
投影片、投影儀。
閱讀自己喜歡的童話(huà)故事，了解童話(huà)的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程 ：
1、 啟發(fā)談話(huà)，2、 激發(fā)興趣。
同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)童話(huà)，愛(ài)看童話(huà)。童話(huà)是通過(guò)大膽而又合理的幻想來(lái)編寫(xiě)的新奇有趣的故事。同學(xué)們心里一定裝著(zhù)許多的童話(huà)故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦;什么“狐貍和烏鴉”，“丑小鴨”啦;什么“皇帝的.新裝”都是那樣離奇有趣。為了幫助同學(xué)們也練就一雙想象的翅膀，在神奇美妙的童話(huà)世界里飛翔，讓我們也一起來(lái)試著(zhù)編童話(huà)，看誰(shuí)編的童話(huà)離奇有趣。
3、 憶說(shuō)故事，4、 領(lǐng)悟寫(xiě)法
引導憶說(shuō)故事
同學(xué)們讀過(guò)不少童話(huà)故事。你最喜歡那些童話(huà)故事?在這些童話(huà)中，哪些事物給你留下了深刻的印象。這些故事為什么會(huì )這么生動(dòng)有趣、吸引人?在小組里交流。
匯報交流，總結寫(xiě)法
各小組代表匯報，教師點(diǎn)撥，達成共識
投影出示：
編寫(xiě)童話(huà)故事的基本規律：
采用擬人的手法，把物當作人來(lái)寫(xiě)。
采用夸張的手法，想象大膽有趣。
童話(huà)里的事物都有象征意義。
故事有一定的順序。
5、 大膽想象 列出提綱
1、 回憶故事，2、 啟發(fā)想象
再讀本單元童話(huà) 《母親的眼淚》、《賣(mài)火柴的小女孩》，回憶《群鳥(niǎo)學(xué)藝》《青蛙的苦惱》等，想一想文章都講了什么事?從中你受到什么啟發(fā)?
3、 自選材料，4、 確定內容
(1)寫(xiě)童話(huà)，可寫(xiě)的東西很多，大到自然萬(wàn)物，小到身邊一事一物，請選擇你感受最深的事物，通過(guò)大膽合理的想象，用童話(huà)的形式將自己的所見(jiàn)、所聞、所感表達出來(lái)。
(2) 想一想，自己準備寫(xiě)一個(gè)什么樣的故事，要說(shuō)明一個(gè)什么道理或給人什么啟發(fā)。
(3)把想好的故事互相說(shuō)一說(shuō)，交流評議。其他同學(xué)可以幫助補充、修改
5、 擬定題目，6、 列出提綱
根據交流，擬訂自己的作文題目，并自己編寫(xiě)習作提綱。
6、 依據提綱，7、 完成初稿
根據自己的生活經(jīng)驗，通過(guò)奇妙聯(lián)想，賦予事物以人的思想感情、行動(dòng)和語(yǔ)言，完成初稿，想怎么想就怎么寫(xiě)。
8、 指9、 導修改，10、 完善習作
1、 指2、 導自改習作
把寫(xiě)好的文章讀一讀，對照要求自己修改。
投影出示：
�、庞袩o(wú)錯別字和病句。
�、仆�(huà)故事是否完整。
�、窍胂笫欠窈侠碛腥�，情感是否具體生動(dòng)。
�、�、讀了后是否能給人以啟發(fā)。
2、按要求四人小組互批互改
3、抄正。
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