祖國在我心中手抄報內容少

　　祖國如有難，汝應作前鋒。下文是有關(guān)內容少的祖國在我心中手抄報資料，我們一起閱讀了解吧。

　　祖國在我心中的名言

　　人民不僅有權愛(ài)國，而且愛(ài)國是個(gè)義務(wù)，是一種光榮。 —— 徐特立

　　常思奮不顧身，而殉國家之急。 —— 司馬遷

　　國恥未雪，何由成名? —— 李白

　　一身報國有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青。 —— 陸游

　　死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。 —— 陸游

　　瞞人之事弗為，害人之心弗存，有益國家之事雖死弗避。 —— 呂坤

　　各出所學(xué)，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上。 —— 詹天佑

　　英勇非無(wú)淚，不灑敵人前。男兒七尺軀，愿為祖國捐。 —— 陳輝

　　惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來(lái)，中國才有真進(jìn)步。 —— 魯迅

　　恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。 —— 吉鴻昌

　　我死國生，我死猶榮，身雖死精神長(cháng)生，成功成仁，實(shí)現大同。 —— 趙博生

　　大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

　　祖國如有難，汝應作前鋒。 —— 陳毅

　　我愛(ài)我的'祖國，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了它，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作。 —— 巴金

　　不辭艱險出夔門(mén)，救國圖強一片心;莫謂東方皆落后，亞洲崛起有黃人。 —— 吳玉章

　　我榮幸地從中華民族一員的資格，而成為世界公民。我是中國人民的兒子。我深情地愛(ài)著(zhù)我的祖國和人民。

　　《祖國在我心中》教案設計

　　教學(xué)目標：

　　1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。

　　2：圍繞繪畫(huà)或黑板報的主題認真地構思設計，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。

　　3：能從角度或部分形象來(lái)對主題進(jìn)行表現。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1：嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。

　　2：學(xué)習整體設計的方法，了解均衡、變化的審美原理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、課件引入

　　一起欣賞課件上的攝影作品、范畫(huà)，了解每一幅圖畫(huà)所傳達的心情。接下來(lái)談?wù)勛约旱膭?chuàng )作設想，盡量要求構思與眾不同，有自己獨特的想法。有了好的構思后，學(xué)生應著(zhù)重考慮畫(huà)中的情景、國旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。

　　通過(guò)多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運會(huì )升起五星紅旗的情景，將學(xué)生引入一個(gè)充滿(mǎn)神圣感、自豪感的氛圍中。

　　學(xué)生談?wù)剬τ洃洰?huà)升旗、奧運健兒登上領(lǐng)獎臺的創(chuàng )作設想。盡量要求構思與眾不同，有自己獨特的想法。

　　2、了解常識

　　和學(xué)生一起交流課收集的關(guān)于國旗、國微、國歌的知識，讓學(xué)生更深一層地了解五星紅旗的寓意、來(lái)歷，和作為一個(gè)中華人民共和國公民應具有的常識。

　　3、師生討論

　　一起欣賞課件上的攝影作品、范畫(huà)，了解每一幅圖畫(huà)所傳達的心情。接下來(lái)談?wù)勛约旱?創(chuàng )作設想，盡量要求構思與眾不同，有自己獨特的想法。有了好的構思后，學(xué)生應著(zhù)重考慮畫(huà)中的情景、國旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。

　　4、繪畫(huà)步驟

　　(1)人物動(dòng)態(tài)：看課件中少先隊員們、軍人舉起右手敬禮的各種不同的角度的姿態(tài)，以及升旗手升國旗的姿態(tài)。教師簡(jiǎn)要示范人物動(dòng)態(tài)，特別是仰頭的動(dòng)態(tài)。教師重點(diǎn)講解一些不同角度的畫(huà)法，如正面、側面、背面等不同的表現方法，以及敬禮一些動(dòng)作的畫(huà)法，畫(huà)面總休色調的把握等。

　　(2)人物神態(tài)：看課件中人物的表情。一般為嚴肅地、面帶微笑地注視著(zhù)國旗。

　　5、選擇運用什么色調來(lái)烘托氣氛。一般可選擇暖色調和豐富的色彩來(lái)烘托嚴肅、熱烈、令人激動(dòng)的氣氛。

　　6、考慮畫(huà)中的情景，國旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。

　　7、欣賞評價(jià)：繪畫(huà)作業(yè)完成后，進(jìn)行師生共同評，誰(shuí)的畫(huà)氣氛表現得最好，能將大家帶入到升旗那激動(dòng)人心的時(shí)刻。

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