草白居易教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　1、會(huì )認“枯”和“榮”兩個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“榮”、“枯”、“燒”這三個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文；能簡(jiǎn)單表達古詩(shī)的大概意思；能背誦課文。

　　3、感受小草頑強的生命力；初步懂得要像小草一樣的不怕困難，頑強不屈。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、生字的認識和書(shū)寫(xiě)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生理解詩(shī)句的意思，體會(huì )詩(shī)人的感情。

　　2、用自己的語(yǔ)言來(lái)表達古詩(shī)的意思。

　　教學(xué)方法：教師講授和學(xué)生討論相結合

　　教具準備：課文掛圖和朗讀帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、初讀階段

　　1、情感描述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣：

　　(播放背景音樂(lè ))

　　師：同學(xué)們，你們喜歡大草原嗎?這一節課，就由老師帶你們到大草原去走一趟，領(lǐng)略一下大草原生機勃勃的美麗風(fēng)光�，F在，先請大家閉上眼睛一邊欣賞音樂(lè )，一邊跟著(zhù)老師到大草原去。

　　述：無(wú)邊無(wú)際的大草原上長(cháng)滿(mǎn)了茂盛的野草，這些野草每年都會(huì )枯萎一次，又會(huì )茂盛地生長(cháng)一次。熊熊的野火也燒不完這些頑強的小草，來(lái)年春風(fēng)一吹，它們又會(huì )重新生長(cháng)出來(lái)了。

　　師：請大家睜開(kāi)眼睛看看。

　　師：這就是我們所去的大草原了。你覺(jué)得這大草原美嗎?我國唐朝的偉大詩(shī)人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕風(fēng)、不怕雨，頑強地生長(cháng)，觸發(fā)了內心的感情，就寫(xiě)下了一首詩(shī)，名字就叫──草。

　　板書(shū)：草

　　師：現在，我們一起來(lái)欣賞這首古詩(shī)，先請同學(xué)們來(lái)自由朗讀詩(shī)歌，注意讀準每個(gè)字的讀音，邊讀，邊思考三個(gè)問(wèn)題。

　　(出示問(wèn)題，教師讀一次)

　�、� 課文是怎樣寫(xiě)草的?想想每句寫(xiě)什么?

　�、� 聯(lián)系課文內容，想想“離離、枯、榮、盡”的意思。

　�、� 文中哪兩句詩(shī)點(diǎn)明了小草頑強的生命力?

　　2、交流初讀情況：

　�、� 剛才，大家都讀得非常認真�，F在，我要請幾位同學(xué)給大家朗讀一次，看看怎么樣?

　　(出示課文內容)

　�、� 學(xué)生評議，教師正音后聽(tīng)課文錄音。

　�、� 現在，我們再來(lái)學(xué)著(zhù)錄音朗讀。

　　師：《草》這首古詩(shī)我們已經(jīng)會(huì )讀了�，F在，我們來(lái)做一道練習題，看看大家能不能自己弄懂詩(shī)句的意思。做的時(shí)候，同學(xué)們可以同桌互相討論，你們愿意接受老師的挑戰嗎?

　　二、深讀階段

　　1、做練習題：

　�、� 完成練習題。

　　(出示練習題后，教師明確要求)

　�、� 評講。

　　(逐句評講，統一答案)

　�、� 評講后學(xué)生自由朗讀一次：

　　師：現在，我們再來(lái)細心分析詩(shī)中每句話(huà)寫(xiě)什么?

　　2、具體分析詩(shī)意和字詞義：

　�、� 齊讀“離離原上草”。

　　(軟件出示)

　�、� 問(wèn)：

　�、� 課文寫(xiě)的是哪里的草?你從詩(shī)中哪一個(gè)詞知道的?

　�、� 草原上的草長(cháng)得怎樣呢?

　　(又高又密，非常茂盛，一派欣欣向榮的景象。)

　�、� 詩(shī)中哪一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了野草茂盛的樣子?

　　(“離離”就是又高又密，非常茂盛的樣子)

　�、� 讓一兩位同學(xué)說(shuō)出詩(shī)意。

　�、� 指導朗讀：

　　師：第一句詩(shī)主要寫(xiě)出了草原上野草茂盛的樣子。讀的時(shí)候，“離離”讀重一點(diǎn)。

　�、� 師：這些野草有什么生長(cháng)常規呢?詩(shī)中又是怎樣寫(xiě)的?

　　(讓學(xué)生回答)

　�、� 指導朗讀：“一歲一枯榮”。

　　“一歲”是什么意思呢?

　　(一年)

　�、� 師：熊熊的野火燃燒起來(lái)了，草原上的野草會(huì )怎樣呢?

　�、� 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō);

　　野火燒去了野草的莖和葉，埋在泥土里的根是燒不掉的。

　�、� 教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

　�、� 詩(shī)中是怎樣寫(xiě)的呢?請讀出有關(guān)的詩(shī)句。

　　(強調“盡”的意思)

　�、� 由于草根沒(méi)有燒掉，所以草會(huì )怎樣呢?并說(shuō)出詩(shī)句意思。

　　(出示軟件)并說(shuō)出詩(shī)句意思。

　�、� 指名到黑板上把最后一句的意思畫(huà)出來(lái)，并告訴大家所畫(huà)的意思。

　�、� 指導朗讀最后一句。

　　(要求用高揚的語(yǔ)氣朗讀)

　　春天一到，野草又重新生長(cháng)出來(lái)了，這是一件多么令人高興的事情啊!讀的時(shí)候語(yǔ)氣要高揚。

　�、� 師：野火燒得這么厲害，野草的莖和葉都被燒光了，可是第二年的春天，春風(fēng)一吹，小草又齊刷刷地生長(cháng)出來(lái)了。你覺(jué)得這些小草怎么樣? 你喜歡這些小草嗎?為什么?

　　(板書(shū)：非常頑強)

　　三、復讀階段

　　1、朗讀全詩(shī)。

　　(分組朗讀、注重情感)

　　2、背誦全詩(shī)。

　　3、鞏固：

　�、� 做練習。

　�、� 評講。

　　4、播放錄音。

　　再次到大草原去領(lǐng)略大草原生機勃勃的美麗風(fēng)光。

　　四、總結

　　學(xué)習了古詩(shī)《草》，初步知道了小草這種小植物雖然不起眼，它頑強的意志、不屈的生命力是非常值得我們欣賞的。我們要像小草那樣，遇到困難要有頑強的意志，頑強的拼搏精神。

　　下節課我們再來(lái)學(xué)習課文的生字詞，完成課后練習。

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