拓展項目[集錦15篇]
拓展項目1
項目名稱(chēng)：
有軌電車(chē)
項目性質(zhì)：
團隊合作項目
項目任務(wù)：
二塊木板就是一雙鞋子，全組隊員雙腳分別站在兩塊木板上，雙手抓住系于木板上的繩子，必須齊心協(xié)力地向指定的目標地點(diǎn)前行。
項目時(shí)間：
40分鐘
項目分享：
1、目標一致、方向一致、口徑一致，團隊才能獲得勝利；
2、培養學(xué)員間團結一致的精神，和共同解決困難的能力；
3、團隊之間正常的溝通和執行是團隊前行的'保障；
4、有團隊就有管理，有管理就有領(lǐng)導和服從。培養增強團隊整體意識、協(xié)作精神和凝聚力，擺正個(gè)人主義與團隊合作的關(guān)系；
5、培養大家共同克服困難的能力，培養團隊應急應變能力。
空中單杠
項目名稱(chēng)：空中單杠
項目性質(zhì)：個(gè)人挑戰項目
項目任務(wù)：每位隊員順著(zhù)柱子爬到圓臺上面站好，縱身躍出，抓到或者觸到單杠，任務(wù)完成。
項目時(shí)間：3—5分鐘/隊員
項目分享：
1、信任隊友——自信來(lái)自團隊、實(shí)力、責任感；
2、團隊的鼓勵很重要，自己從負面影響的思考慢慢轉化為積極影響；
3、機遇與風(fēng)險并存時(shí)，我們應如何做？要樂(lè )于承認事情就是這樣的。能夠接受發(fā)生的事實(shí)，就能克服隨之而來(lái)的任何不幸；
4、怎樣戰勝心理恐懼！
拓展項目2
項目名稱(chēng)：
赤足走火
項目介紹：
“走火大會(huì )”是一種潛能培訓的代名詞。具體是指：光著(zhù)腳，從攝氏600度高溫的木炭火路上走過(guò)去，火道一般長(cháng)10—15米，不僅不會(huì )傷害雙腳，而且能徹底激發(fā)人類(lèi)的潛能，克服恐懼心理，向人生的“不可能”挑戰。
項目意義：
1、目標設定以及達成讓你心想事成
2、走火大會(huì )讓你開(kāi)發(fā)不可思議的潛能，擁有令人無(wú)法阻擋的自信；
3 、走火大會(huì )讓你改善人際關(guān)系；
4 、走火大會(huì )讓你改變人生命運；
5、走火大會(huì )讓你擁有一顆充滿(mǎn)愛(ài)和感恩的心；
6、走火大會(huì )讓你找到成功的充分理由；
7 、走火大會(huì )是最直接最有效培養團隊精神，增強凝聚力的方法；
8 、走火大會(huì )可以培養你積極樂(lè )觀(guān)的成功心態(tài)；
9、走火大會(huì )讓你開(kāi)發(fā)不可思議的`潛能；
10、走火大會(huì )的上課方式與眾不同，讓你過(guò)去所有的困難迎刃而解；
11 、走火大會(huì )告訴你如何自我激勵，敗中求勝；
12、走火大會(huì )讓你找到真正的心靈扳機，幫助你調整心智模式和情智模式；
13 、走火大會(huì )讓你全成剖析自己認識自己了解人性，讓你走出心靈創(chuàng )傷，擴大視野，認識整個(gè)世界，學(xué)會(huì )頂級生存技能；
14 、走火大會(huì )巔覆所有失敗的理由，給你輸入強勁的成功資訊；
15、走火大會(huì )讓你擴充人脈，結交50位真正追求成功的人士；
16、走火大會(huì )讓你增強行動(dòng)力/提高素質(zhì)增強人格魅力改變舊觀(guān)念；
17、走火大會(huì )改變許多人的命運：調節夫妻感情/讓即將離婚的家庭破鏡重圓，重新開(kāi)始幸福美滿(mǎn)的生活；
18、走火大會(huì )讓你確認人生目標與方向；
19 、走火大會(huì )讓你重返3歲時(shí)的純真和空杯心態(tài)，看待21世紀的社會(huì )，氣氛活躍，吸引率高；
20 、走火大會(huì )是最好的學(xué)習方式持續爆發(fā)的因素徹底的從潛意識中消除；
21、走火大會(huì )探索大腦的組成，挖掘潛意識形成和個(gè)性產(chǎn)生有原因，找出造成失敗的成敗點(diǎn)，將不好的潛意識及影響能量找回你人生旅途中已經(jīng)遺失或忘記的東西；
22 、走火大會(huì )讓你和你一起來(lái)的團隊伙伴一同成長(cháng)并達成共識及強而有力的向心力；
23 、走火大會(huì )讓你知道如何創(chuàng )造環(huán)境，利用環(huán)境，真正實(shí)現成功不稀奇，重點(diǎn)在速度，而且讓成功持續；
24 、如果你是企業(yè)家，走火大會(huì )教你如何激勵你的員工；
25、如果你是領(lǐng)導人，走火大會(huì )教你如何激勵你的干部；
26、如果你是位普通的工作者，走火大會(huì )將告訴你如何激勵自我，并感染周?chē)娜耍?/p>
拓展項目3
一、拓展訓練項目準備：
1、場(chǎng)地準備：室內較為適宜，地面盡量平滑，不要選用瓷磚等易被砸碎的地面，若地面為地毯，避免周?chē)幸兹嘉锲返亩逊e；（4—8人一組）
2、器械準備：臘旗繩兩段（起點(diǎn)、終點(diǎn)標志用，距離3米遠）、細線(xiàn)（各八米）、蠟燭x2（帶底座）、回形針x4、網(wǎng)球（塑料球）x3、錫紙（20x10）x2、膠帶粗x3、大白紙x2、剪刀x1、打火機或者火柴。
二、拓展訓練項目名稱(chēng)：
引航燈。
三、拓展訓練項目類(lèi)型：
團隊項目。
四、拓展訓練項目目標：
各小組利用提供的資源以及團隊的聰明才智，在一分鐘內用兩種不同的方法將引燃的蠟燭從起點(diǎn)運輸到終點(diǎn)，并保持蠟燭不得熄滅。
五、拓展訓練項目規則：
1、項目時(shí)間35分鐘；
2、在傳遞過(guò)程當中，本組所有成員身體的`任何部位不得超出起點(diǎn)線(xiàn)；
3、服從培訓師口令原則；
4、不得干擾、影響其他組的傳送過(guò)程，否則將被取消資格或成績(jì)。
拓展訓練收獲：
1、培養團結一致、密切合作克服困難的團隊精神，創(chuàng )造性解決問(wèn)題，激發(fā)思維，提升創(chuàng )造力；
2、增強學(xué)員之間共同創(chuàng )造的成功的集體觀(guān)和榮譽(yù)感。
拓展項目4
拓展訓練均是通過(guò)設計獨特的富有思想性、挑戰性和趣味性的戶(hù)外活動(dòng)，培訓人們積極進(jìn)取的人生態(tài)度和團隊合作精神，是一種現代人和現代組織全新的學(xué)習方法和訓練方式。每一個(gè)拓展游戲項目，都充分詮釋了團隊的協(xié)作執行以及團隊的凝聚力，同樣擊鼓顛球拓展游戲項目，不管是從娛樂(lè )方面還是從團隊打造方面都是一個(gè)體驗度非常高的.項目，它的要求是在保證安全的情況下，創(chuàng )造更多的顛球紀錄。
主題：
團結協(xié)作、共贏(yíng)
項目描述：
將隊員分成若干小組，每個(gè)隊員手拿一根連接著(zhù)鼓的繩索，人家共同拉繩將鼓上的球顛起來(lái)，以顛起來(lái)的球擊鼓次數多的小組為勝。這是一個(gè)以團隊挑戰為主的項目，檢驗團結協(xié)作的能力。
項目目標：
1、培養全體學(xué)員取長(cháng)補短、團結協(xié)作完成共同目標的能力。
2。培養學(xué)員不怕挫折、不斷進(jìn)取、爭創(chuàng )佳績(jì)的意識。
3。感受互相鼓勵對完成任務(wù)的積極作用。
拓展項目5
素質(zhì)拓展培訓項目一：禮讓先行
活動(dòng)目的
1、培養學(xué)員自然打破個(gè)體在身體接觸上的矜持，建立積極、健康的異性交往的狀態(tài)。
2、 培養學(xué)員互幫互讓、精誠合作的團隊風(fēng)格。
3、培養和訓練團體的群策群力、通過(guò)正確的.思維來(lái)尋求簡(jiǎn)便有效的方法來(lái)解決問(wèn)題。
4、培養學(xué)員達成全體一致性的計劃，形成合理分工與適當的團隊角色，有序解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)器材
晃板
適宜人數
10 一15人一組為宜。
活動(dòng)時(shí)間
�。毙r(shí)
活動(dòng)要點(diǎn)
每一名學(xué)員都是在同伴的幫助下通過(guò)晃板。
安全事項
本活動(dòng)為低危險性項目，實(shí)施時(shí)不需要專(zhuān)業(yè)人員保護。
素質(zhì)拓展培訓項目二：攜手并進(jìn)
活動(dòng)目的
1、培養合作精神和協(xié)調能力。
2、培養在共同解決問(wèn)題時(shí)團隊成員步調的一致性。
3、培養創(chuàng )造性的思維和在解決問(wèn)題的.過(guò)程中及時(shí)調整策略與方法的能力。
4、培養耐心細致解決問(wèn)題的能力。
5、鍛煉手眼協(xié)調能力與快速的反應力。
活動(dòng)器材
高低板
適宜人數
10 一20 人一組為宜。
活動(dòng)時(shí)間
�。毙r(shí)。
活動(dòng)要點(diǎn)
要求兩個(gè)學(xué)員同時(shí)站在支點(diǎn)高低錯落的板上，手持繩索，在統一口令下抬腳，步調一致向前進(jìn)。
安全事項
1、為了更安全地活動(dòng)，團隊成員應該穿松緊適度的運動(dòng)服裝。
2、本活動(dòng)為低危險性項目，實(shí)施時(shí)不需要專(zhuān)業(yè)人員的保護，唯一要注意的是提醒學(xué)員防止扭傷腳。
素質(zhì)拓展培訓項目三：孤島求生
項目時(shí)間：
60~100分鐘
項目道具：
3個(gè)木質(zhì)方箱、兩塊木板、一個(gè)塑料桶、網(wǎng)球、任務(wù)書(shū)、生雞蛋兩顆、筷子兩雙、膠帶一卷、筆一支、A4紙兩張、眼罩和口罩若干。
項目場(chǎng)地：
戶(hù)外空地
項目操作指導：
�。�1）、培訓師將全體學(xué)員分成三組，三組學(xué)員需互相合作才能完成此次項目；
�。�2）、將三組學(xué)員分別帶到“盲人島”、“啞人島”以及“自由島”，盲人島上的學(xué)員
帶上眼罩，不能摘下；啞人島的學(xué)員帶上口罩，不得說(shuō)話(huà)；
�。�3）、分別給三個(gè)島的學(xué)員分發(fā)任務(wù)書(shū)和道具，自由島：任務(wù)書(shū)、雞蛋、筆、白紙、筷子與膠帶；盲人島：任務(wù)書(shū)和人手一顆網(wǎng)球；啞人島：任務(wù)書(shū)；
�。�4）、三組學(xué)員領(lǐng)到任務(wù)書(shū)和道具后，培訓師宣布活動(dòng)正式開(kāi)始，各組需在完成任務(wù)的同時(shí)，安全轉移到自由島上，限時(shí)45分鐘。
孤島求生任務(wù)書(shū)
盲人島任務(wù)書(shū)
任務(wù)：
�。�1）、每位學(xué)員需將網(wǎng)球投入到塑料桶中；
�。�2）、盲人島上的學(xué)員全部轉移到自由島上；
規則：
�。�1）、轉移時(shí)不得踏入激流（地面）；
�。�2）、轉移的過(guò)程中，不得摘除眼罩；
�。�3）、不得移動(dòng)木板；
啞人島任務(wù)書(shū)
任務(wù)：
�。�1）、幫助盲人進(jìn)行轉移；
�。�2）、所有學(xué)員轉移到自由島上；
規則：
�。�1）、不得觸碰激流（地面），否則將被沖到盲人島上；
�。�2）、不得發(fā)出聲音，是三個(gè)島中唯一可以移動(dòng)木板的.人；（木板和塑料桶放在啞人島上）
自由島任務(wù)書(shū)
任務(wù)：
�。�1）、用手上的材料給雞蛋設計保護罩，要求：站在島上，將包裝好的雞蛋，從兩米處的高空自由落體，雞蛋不碎；
�。�2）、將所有人轉移到自由島上；
規則：不得移動(dòng)島，不得踏入激流。
拓展項目6
拓展訓練通常利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環(huán)境，通過(guò)精心設計的活動(dòng)達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”的培訓目的。一起來(lái)看看拓展訓練項目《絕境取水》游戲規則吧~
一、項目介紹：
在一個(gè)直徑5米的深潭中間有一個(gè)寶物，你要在僅用一根繩子，不接觸水面的情況下取到全體隊員的救命寶物，想一想可能嗎?團隊的智慧可以把它變成事實(shí)。
二.時(shí) 間：50 分鐘 (13——15人)
三. 設備設施：
取水場(chǎng)地一塊
一口井長(cháng) 30cm
寬 30cm
深 50cm
大繩 1根 粗 1.05cm 長(cháng) 3000cm
四. 組織過(guò)程：
1. 講解項目完成過(guò)程：
1)從中間井中取出水來(lái)
2)備用工具：一根大繩
3)隊員不能觸及雷區
4) 大家要用幾種不同的辦法取水
2.講解安全事項：
1) 活動(dòng)中大家動(dòng)作要穩不要過(guò)快
2)聽(tīng)到教練哨聲要立即停止說(shuō)明方法或動(dòng)作存在危險
3. 活動(dòng)開(kāi)始
1)隊員自行組織
2)教練跟隨取水者作輔助保護
3)取出水后鼓勵隊員活躍氛圍
4)提示大家用不同的方法取水
五. 安全規則;
1. 項目進(jìn)行中隊員有下列行為的'教練要及時(shí)制止和指導
1)隊員不準拽住繩子爬過(guò)去，防止發(fā)生意外
2)隊員不準把繩子繞在胳膊上，防止受傷
2. 對教練的要求
1) 注意隊員系的扣是否牢固，尤其是在樹(shù)上的扣一定要系好
2) 不要讓體重過(guò)大的隊員去取水，防止其他隊員拉不住，而使他受傷
3) 教練要一直跟隨取水隊員，防止發(fā)生意外
4) 教練根據具體情況，決定取幾次水
六. 課程討論：
1. 組織隊員寫(xiě)出活動(dòng)感受和體會(huì )
2. 大家用了幾種方法
3. 方法是如何確定下來(lái)的
4. 是否發(fā)現了可用資源
七、培訓目標：
1.提高隊員組織、溝通和協(xié)作的能力和技巧
2.團隊的領(lǐng)導藝術(shù)和技巧
3.人力資源的合理分配和運用
4.行動(dòng)之前的討論和計劃對于事情的成敗起重要作用
5.培養人處理事情良好的計劃性和條理性
6.培養隊員集體榮譽(yù)感，為團隊勇于奉獻的精神
拓展項目7
1、項目名稱(chēng)：穿越電網(wǎng)
項目性質(zhì)：團隊合作項目
培訓目的：計劃的重要性；組織紀律，學(xué)習方法；合理利用資源；學(xué)會(huì )傾聽(tīng)；擺正自己的位置；領(lǐng)導者作用；計劃、草案、策劃；確立規則；精心操作；正確對待不同意見(jiàn)和挫折 項目描述：對面是一個(gè)千萬(wàn)伏高壓的電網(wǎng)，任何人、任何物品觸及電網(wǎng)會(huì )被立即燒焦。所有隊員要從有效通道依次通過(guò)，在規定時(shí)間內到達電網(wǎng)的另一端。您和您的隊員需要穿越的是一張與地面垂直的"電網(wǎng)"（繩網(wǎng)），網(wǎng)上的一個(gè)洞就是一條生路。
通過(guò)的身體的任何部分，包括衣服，都不許碰到其邊緣，碰到即為"觸電"。"犧牲"的同志可以繼續前進(jìn)，但每條生路卻只能使用一次。
2、項目名稱(chēng)：雷陣（狹路相逢）
培訓目的：溝通；組織紀律，學(xué)習方法（合理利用工具）；突破思維定式（創(chuàng )新）；學(xué)會(huì )傾聽(tīng)；策劃、決策；嘗試（有效操作）；預見(jiàn)性（工作監督）室內拓展訓練項目簡(jiǎn)介 項目描述：所有人依次從出發(fā)點(diǎn)通過(guò)雷區從終點(diǎn)出來(lái)。同一時(shí)間，雷區內只能有一個(gè)人，其它人不許踏入。只得沿相鄰的格子行進(jìn)，不得跳格、軋格……
3、項目名稱(chēng)：盲陣（盲人方陣）
項目簡(jiǎn)介：在盲啞狀態(tài)下，全組正確歸隊集中，然后各人按自己領(lǐng)到的號碼數依序排成一隊，并設法宣布任務(wù)完成。
培訓目的：非常狀態(tài)下的溝通；組織紀律；學(xué)習方法（合理利用工具）；學(xué)會(huì )傾聽(tīng)；策劃、決策；嘗試（有效操作）；預見(jiàn)性（工作監督） 盲人排隊 項目名稱(chēng)：交通阻塞 項目描述：將塑膠地墊呈一字型在地上鋪開(kāi)，學(xué)員全部站在地墊上，留中間一個(gè)地墊不站人；通過(guò)中間的空格進(jìn)行移動(dòng)，完成兩邊人的互換。
4、項目名稱(chēng)：連環(huán)手
活動(dòng)目的：讓學(xué)員體會(huì )在解決團隊問(wèn)題方面都有什么步驟，聆聽(tīng)在溝通中的重要性，以及團隊的合作精神。
項目描述：每組圈著(zhù)站成一個(gè)向心圈。先舉起右手，握住對面那個(gè)人的手；再舉起左手，握住另外一個(gè)人的手；在不松開(kāi)的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開(kāi)。
5、項目名稱(chēng)：盲人摸號
活動(dòng)目的：讓學(xué)員體會(huì )溝通的方法有很多，當環(huán)境及條件受到限制時(shí)，你是怎樣去改變自己，用什么方法來(lái)解決問(wèn)題。問(wèn)題解決方法及溝通。
項目描述：每位學(xué)員戴上眼罩，每人一個(gè)號，但這個(gè)號只有本人知道。小組根據每人的號數，按從小到大的順序排列出一條直線(xiàn)。全過(guò)程不能說(shuō)話(huà)，只要有人說(shuō)話(huà)或脫下眼罩，游戲結束。
6、項目名稱(chēng)：木頭的體積
培訓目的：有效的群體決策；體驗個(gè)體思維方式的差異如何影響有效決策；體會(huì )群體決策中的有效沖突和無(wú)效沖突。
項目描述：分小組，每組12人。每組將獲得12張卡片，一人將拿到一張卡片�？ㄆ蠒�(huì )有一些信息，小組的任務(wù)就是在30分鐘內利用卡片上提供的信息，共同完成一項任務(wù)--計算木頭的體積。
7、項目名稱(chēng)：囊中失物
活動(dòng)目的：讓學(xué)員們體驗解決問(wèn)題的`方法，學(xué)員們之間面對同樣一個(gè)問(wèn)題所表現出來(lái)的態(tài)度，如何達到共識，并進(jìn)行配合共同解決問(wèn)題。
項目描述：用袋子裝著(zhù)有規律的一套玩具，抽出一個(gè)，而后給每人發(fā)一個(gè)，通過(guò)溝通猜出培訓師拿走的物品的顏色和形狀。
8、項目名稱(chēng)：齊眉棍
項目描述：小組成員站成相對的兩列，全部將雙手舉到自己的眉頭的位置；將一根2-3米左右的輕質(zhì)塑料棍放在每個(gè)人的雙手上， 將輕質(zhì)塑料棍完全水平的往下移動(dòng)……
9、項目名稱(chēng)：鐵釘
項目描述：請將12根鐵釘放在鐵釘頭上，不可以碰到木頭。
10、項目名稱(chēng)：橡皮筋
項目描述：將學(xué)員分成兩組，一組學(xué)員排成一排，站在凳子上。給每位凳子上的學(xué)員發(fā)一支牙簽銜在嘴里，給第一位學(xué)員的牙簽上套一個(gè)橡皮筋，要求第二名學(xué)員用牙簽接住后向下傳。第三名再往下傳……直到最后。而站在地上的一組學(xué)員除了不能推凳子上的人外，可以用任何辦法進(jìn)行干擾，如果橡皮筋掉了，就要重新開(kāi)始。
拓展項目8
項目準備
1、眼罩n+1個(gè);
2、捆腳繩六根;
3、路線(xiàn)若干。項目類(lèi)型團隊合作項目項目目標全隊所有的人在規定的時(shí)間內到達指定的地點(diǎn)。
項目規則
1、一個(gè)人全身癱瘓，但眼睛和嘴的功能是正常的';
2、其他所有的人都是盲人;
3、盲人不得偷看;
4、全身癱瘓的人的捆腳繩途中松開(kāi)，必須原地捆好后才能繼續出發(fā)。
操作流程
1、先讓全隊選一個(gè)人，其他隊員用捆腳繩捆好;
2、其他隊員戴上眼罩，然后進(jìn)行角色分配;
3、布置項目(名稱(chēng)、目標、規則);
4、項目開(kāi)始，發(fā)放第一個(gè)路線(xiàn);
5、到達后再發(fā)放第二個(gè)路線(xiàn);
6、項目結束，回顧分享。
項目監控
1、注意個(gè)人安全;
2、路線(xiàn)的及時(shí)發(fā)放;
3、培訓師跟在隊伍旁邊監控安全;
4、在整個(gè)過(guò)程中嚴格遵守角色的分配;
5、合理設定路徑，既要安全又要有難度。
拓展項目之聯(lián)合艦隊聯(lián)合艦隊拓展項目（2） | 返回目錄
一、拓展訓練項目準備：
1、眼罩n1個(gè);
2、捆腳繩六根;
3、路條若干。
二、拓展訓練項目名稱(chēng)：
聯(lián)合艦隊
三、拓展訓練項目類(lèi)型：
團隊合作項目
四、拓展訓練項目目標：
全隊所有的人在規定的時(shí)間內到達指定的地點(diǎn)。
五、項目規則及要點(diǎn)：
1、角色分配：
一個(gè)人全身癱瘓，但眼睛和嘴的功能是正常的;
其他所有的人都是盲人。
2、盲人不得偷看;
3、全身癱瘓的人的捆腳繩途中松開(kāi)，必須原地捆好后才能繼續出發(fā)。
六、拓展訓練操作流程：
1、先讓全隊選一個(gè)人，其他隊員用捆腳繩捆好;
2、其他隊員戴上眼罩，然后進(jìn)行角色分配;
3、布置項目;(名稱(chēng)、目標、規則)
4、項目開(kāi)始，發(fā)放第一個(gè)路條;
5、到達后再發(fā)放第二個(gè)路條;
6、項目結束，回顧分享。
七、項目監控：
1、合理設定路徑，既要安全又要有難度;
2、在整個(gè)過(guò)程中嚴格遵守角色的分配;
3、注意個(gè)人安全;
4、路條的及時(shí)發(fā)放;
5、培訓師跟在隊伍旁邊監控安全。
八、收獲：
1、取長(cháng)補短、團結協(xié)作;
2、沒(méi)有完美無(wú)缺的個(gè)人，但是存在完美的團隊;
3、有效的溝通才能促使團隊的成功;
4、通過(guò)肢體接觸，拉近彼此間的距離。
拓展項目9
一、項目簡(jiǎn)介：
所有人人員圍成一圈，主持人站在圈的最中間，所有人必須面朝主持人;
首先告訴大家，每個(gè)人的身體中雙腳、雙膝、雙肘、雙掌、額頭共9個(gè)部位，當每個(gè)部位與地面接觸即代表一個(gè)點(diǎn)數;然后主持人任意給出一個(gè)數字，每隊3人需要湊足主持人給出的點(diǎn)數。
二、道具：無(wú)
三、人數(分組):
1、人數:不拘。
2、分組:三人一組。
四、隊形:
1、與戲人員散成圓形，指導員立于中央。
2、同組人互相搭肩而立，面向指導員。
五、歌詞(指導語(yǔ)) ：
1、身體上腳、膝、肘、掌、額頭共5部位(每一部位計一點(diǎn))總計共9點(diǎn)。
2、主持人由123………27數字任意變動(dòng)呼叫。
3、當主持人主持人叫出任何數字，由同組三人依其數字將前指部份碰于地上方得計點(diǎn)。
4、碰于地上記點(diǎn)總計部位，當與主持人所叫數相同。
六、實(shí)施方法:
1、先呼1--26數字由與賽每組各個(gè)達成。
2、最后呼“27”而結束。
3、當到27點(diǎn)時(shí)，每組三人上述部位碰于地面。
4、此時(shí)與戲者五體投地，裁判勿忘謝其大禮。
七、注意事項:
娛樂(lè )性高，但年紀太大之人請勿玩此游戲。
事實(shí)也證明，五體投地可以帶動(dòng)早會(huì )的氣氛和上班族的積極性，調動(dòng)公司員工的`干勁，加強團隊成員之間的協(xié)作能力。
拓展項目10
項目名稱(chēng)：野外露營(yíng)
項目類(lèi)別：個(gè)人挑戰的團體項目
訓練時(shí)間：2～3天
人數：5人以上
適宜人群：身體健康的人
場(chǎng)地要求：有山有水、風(fēng)景優(yōu)美的地方為佳
訓練器材：
帳篷、睡袋、背包、睡墊、服裝、炊具、鞋、瑞士軍刀、火種、照明設施、備份食品、急救箱、繩子、鏟子、鐵絲、地圖、鐘表、文具、指南針等
訓練目標：
1、放松心理壓力，愉悅身心
2、利于參訓者發(fā)現生活的樂(lè )趣，調整心態(tài)，更好地迎接下一階段的挑戰，再創(chuàng )佳績(jì)
3、通過(guò)成員間的合作促進(jìn)更好的溝通與交流，增強團隊的凝聚力，改善人際關(guān)系
4、通過(guò)許多小小的勝利增強學(xué)員的信心，學(xué)會(huì )怎樣處理長(cháng)遠目標與近期目標的關(guān)系
5、增強學(xué)員獨立生存的能力
任務(wù)布置：
學(xué)員按培訓師的要求進(jìn)行營(yíng)地建設、野炊等活動(dòng)
訓練指導與實(shí)施：
1、向學(xué)員講解活動(dòng)規則及對意外情況的應對措施;
2、檢查與分發(fā)相應的器材與工具;
3、培訓師簡(jiǎn)要介紹帳篷的搭建方法;
4、對于營(yíng)區的'建設以安全為原則，開(kāi)展競賽活動(dòng);
5、自由分組，2～5人一組為佳;
6、搭建帳篷、野炊、小組其他活動(dòng);
7、團隊競賽制，以每組成員的共同表現決定優(yōu)勝者;
8、活動(dòng)完畢，回收器材。
注意事項：
1、必須注意安全，應充分考慮周邊的危險因素，要有應對意外情況的預案，如隊員受傷、生病、有蛇出沒(méi)等。
2、宿營(yíng)地選擇近水扎營(yíng)在水源上游，應考慮山洪暴發(fā)、上游水庫放水等危險因素;背風(fēng)利于露營(yíng)也利于取火;背陰可避免白天營(yíng)地溫度過(guò)高;近村利于就地取材，同時(shí)在遇到意外時(shí)也可以及時(shí)得到村民的幫助;遠崖可避免天氣因素而引發(fā)的危害，其次還應考慮當地的氣候特征，如在多雷區注意避免建在遭雷擊的地方等。
3、平整場(chǎng)地，清除營(yíng)區內的石塊、灌木、溝坎等障礙物;根據需要建立宿營(yíng)區、就餐區、用火區、洗漱區、娛樂(lè )區和衛生區，以上布置不僅是出于安全的考慮，也是出于衛生、方便的考慮。
4、帳篷門(mén)朝向一個(gè)方向，并排布置，保持一定間距。為了安全與方便，飲用水區應在水源的上游，生活用水區應在水源下游;按順風(fēng)的方向宿營(yíng)區應在用火區的上方。
5、注意明火的使用，預防火災的發(fā)生。
6、盡量不要破壞當地的生態(tài)環(huán)境，不要影響當地居民正常的生活作息。
拓展項目11
拓展項目：
走出困境
項目難度：
★★★
游戲時(shí)間：
l小時(shí)以上
游戲人數：
不限.人數較多時(shí)，需要將隊員劃分成若干個(gè)由5個(gè)人組成的小組。
游戲道具：
(每個(gè)小組)
4根直徑約20cm(8英寸).長(cháng)約45cm(18英寸)的圓木。處理過(guò)的用做柵欄的松木或是舊的電線(xiàn)桿均可。注意其直徑一定不要小于20era(8英寸)，否則它們將很難在軟地上滾動(dòng)。
一塊硬木板，其長(cháng)度約為4米(12英尺).寬度約為30era(12英寸)，厚度約為5cm(2英寸)。
一根12ram(半英寸)粗，6米(加英尺)長(cháng)的繩子。
兩根繩子，用來(lái)標記起點(diǎn)和終點(diǎn)。
游戲概述：
這是一個(gè)用來(lái)培養小組創(chuàng )造精神的游戲。
游戲目的：
培養合作配合、共同解決問(wèn)題的意識。
準備步驟：
1.選擇一塊地面較軟的場(chǎng)地作為游戲場(chǎng)地，如果地面光滑而且堅硬，圓木就會(huì )太容易滾動(dòng)，隊員們將很難在木板上站穩。
2.讓隊員們每五個(gè)人組成一個(gè)小組。
3.分完小組后，給每個(gè)小組指定一個(gè)小組長(cháng)。(如果你任命那些非常內向的人做小組長(cháng)的話(huà)，將可以幫助他們改善自我形象。)
4.讓所有小組到起點(diǎn)站好，給每個(gè)小組發(fā)圓木、木板和繩子。
5.告訴各小組他們的任務(wù)是用發(fā)給他們的材料，越過(guò)一片“危險”地段。在穿越的過(guò)程中身體不得接觸地面。
6.致游戲開(kāi)場(chǎng)白：
你們小組正在工廠(chǎng)的一個(gè)角落里進(jìn)行一項秘密工作。突然，你們中的一個(gè)人發(fā)現一個(gè)輸送新型強酸的管道漏了，而且已經(jīng)有很多強酸從管道中流了出來(lái)，這些強酸在地面上蔓延了約10米寬，擋住了你們逃離危險的去路。強酸揮發(fā)出來(lái)的氣味越來(lái)越強烈，你們已經(jīng)逐漸感到呼吸困難，所以必須盡快逃出去。你們不能從強酸上面走過(guò)去，因為不論你們身體的哪一部分碰到這種酸，你們都會(huì )在數秒內被溶化掉。你們目前唯一可用的工具就是四根圓木，一塊木板和一根繩子。這四根圓木經(jīng)過(guò)了耐腐蝕處理。它們可以接觸強酸。木板和繩子不能接觸強酸，它們碰到這種強酸的話(huà)也會(huì )立刻被溶化掉。如果在穿越的.過(guò)程中有人碰到了酸.整個(gè)小組必須立刻返回原地.讓受傷的隊員到一個(gè)特殊淋浴器下面沖洗，這是抑制強酸灼傷的唯一辦法。然后，整個(gè)小組才能重新開(kāi)始穿越。如果木板或繩子碰到了酸，也必須進(jìn)行同樣的處理，否則的話(huà)整個(gè)木板或繩子都會(huì )被溶化掉。游戲成功的條件是整個(gè)小組都能安全地越過(guò)這片強酸地帶，祝你們好運!
游戲討論問(wèn)題示例：
你們在游戲過(guò)程中碰到了什么問(wèn)題?
怎樣分析問(wèn)題的?
每個(gè)人都做了什么?
每個(gè)人都充當了什么角色?
小組長(cháng)是否進(jìn)行了有效的領(lǐng)導?
每個(gè)人是否都能積極參與，共同解決問(wèn)題?
你認為小組的整個(gè)運作過(guò)程有效嗎?為什么?
就進(jìn)一步提高小組的運作，你的建議是什么?
游戲安全：
要確保圓木的表面沒(méi)有尖銳的棱角。
游戲變通：
如果需要加大游戲的難度，可以蒙上2名隊員的眼睛——告訴大家，有兩名隊員的眼睛已經(jīng)因為揮發(fā)出的酸性氣體的刺激而失明了。
拓展項目12
【拓展項目】：馬球大戰
【項目難度】：★★★
【項目時(shí)間】：20～30分鐘
【項目人數】：最多24人。
【項目道具】：
每名隊員一把用泡沫橡膠做成的劍(可以到玩具店去買(mǎi)，也可以自己用泡沫橡膠來(lái)做)。
兩種顏色的頭巾，每個(gè)隊員一條頭巾。
足夠多的大氣球。
一塊比較大的游戲場(chǎng)地。
一些哨子(供培訓專(zhuān)員和監護員們使用)。
4根繩子(如果無(wú)法找到有邊界的籃球場(chǎng)或網(wǎng)球場(chǎng)做游戲場(chǎng)地，可以用繩子標記游戲場(chǎng)地的邊界)。
【項目概述】：這個(gè)游戲一定會(huì )讓游戲者心跳加快，興奮不已。
【項目目的】：
1、培養團隊合作精神。
2、使小組充滿(mǎn)活力。
3、提高士氣。
【項目準備】：沒(méi)有球網(wǎng)的籃球場(chǎng)或網(wǎng)球場(chǎng)是比較理想的游戲場(chǎng)地。你也可以在草地上玩這個(gè)游戲，這時(shí)你需要用四根繩子標記出游戲場(chǎng)地的邊界。
【項目步驟】：
1、選出幾個(gè)隊員做監護員。讓監護員注意觀(guān)察是否有人用劍或用氣球擊打對手。一旦發(fā)現這種情況，監護員要立刻吹哨，暫停比賽，并向培訓專(zhuān)員通報情況。
2、把剩下的隊員分成兩組。
3、根據頭巾的顏色給兩個(gè)小組命名。如果你買(mǎi)的是藍色和紅色的頭巾，那么把一個(gè)隊稱(chēng)為藍隊，另一個(gè)隊稱(chēng)為紅隊。把藍色的頭巾發(fā)給藍隊，紅色的頭巾發(fā)給紅隊，讓隊員們都帶上頭巾。給每個(gè)隊員發(fā)一把橡皮劍。
4、告訴所有隊員邊界的位置，然后開(kāi)始宣布游戲規則。每個(gè)小組的目標是盡可能多地得分，得分高的'小組獲勝。得分規則是每向得分線(xiàn)后面推過(guò)去一個(gè)球就會(huì )得一分。每個(gè)小組的得分線(xiàn)是對方小組身后的邊界線(xiàn)。只允許用劍擊打或接觸氣球，如果有人用手或腳接觸氣球的話(huà)，他所在的小組將被罰一分。任何情況下都不允許用劍擊打對手，有這種犯規行為的小組將被罰2分。整個(gè)比賽時(shí)間是10分鐘，中間休息并交換場(chǎng)地。
5、宣布完游戲規則之后，讓兩個(gè)小組用投擲硬幣的方法來(lái)選擇場(chǎng)地。場(chǎng)地定好，兩個(gè)小組就位之后，給他們5分鐘的時(shí)間做戰略戰術(shù)部署。然后吹哨，開(kāi)始游戲。
【討論問(wèn)題示例】：
·每個(gè)小組都使用了什么戰略戰術(shù)?
·這些戰略戰術(shù)有效嗎?為什么?
·游戲過(guò)程中有無(wú)領(lǐng)導者產(chǎn)生?
·如何加強隊員間的相互合作?
【項目安全】：要確保沒(méi)有人用劍或氣球擊打對手。
【項目變通】：
1、只用兩個(gè)氣球。
2、可以用兩人比賽的方式玩這個(gè)游戲。也可以先用兩人比賽的方式來(lái)玩，然后再擴展成小組比賽的方式。
拓展項目13
緬甸橋
項目類(lèi)型： 高空拓展運動(dòng)項目
項目規則： 學(xué)員依次爬上八米左右的緬甸橋，沿著(zhù)橋上的竹竿向對岸走，在這個(gè)過(guò)程中，不斷越過(guò)沒(méi)有竹竿的空白區域。
項目意義：突破個(gè)人得失觀(guān)。 面對機會(huì )是否能勇于出擊。
培訓目標：
1、克服恐懼，勇往直前，認識自我，戰勝自我。
2、認識面對困難的互助精神，培養團隊意識。
3、以積極的態(tài)度去面對生活和工作。
4、對每一個(gè)人而言，真正挑戰的對象是自己而不是別人或其他客觀(guān)因素!
5、更進(jìn)一步的是，要明白當挑戰來(lái)臨的時(shí)候，心態(tài)比技能更重要!
6、體驗雜技中走鋼絲的感覺(jué)，更可認識到面臨絕境的時(shí)候，沉著(zhù)、冷靜是化險為夷的制勝武器。同時(shí)錘煉員工堅忍不拔的品質(zhì)和應具備的自我完善的精神以及永不放棄、追求勝利的自信心。
操作過(guò)程：
1、個(gè)人挑戰項目，鼓勵所有學(xué)員參加挑戰，確認不適應參加學(xué)員的身體狀況。
2、首先教學(xué)員安全帶、頭盔、八字環(huán)、主鎖和手套的使用方法和檢查方法。提醒學(xué)員相互幫助，確保護具穿戴安全。
3、所有的學(xué)員練習在直線(xiàn)上走小碎步，挑戰學(xué)員摘下身上不安全的物品，穿好安全裝備，接受隊友隊訓鼓勵。
4、都必須爬上橋，沿橋走到另一端，然后下橋或者走回來(lái)再下橋。
5、在橋面上兩手扶兩邊的纜繩，雙手不允許拽啦保護繩。
6、觀(guān)察學(xué)員的反應，在必要的時(shí)候，利用心理學(xué)的輔導方式給予學(xué)員輔導，給予合理的提示，不要將女學(xué)員全部留在最后。
7、合理使用不同風(fēng)格語(yǔ)言指導學(xué)員，保持學(xué)員挑戰的積極性。觀(guān)察每一位學(xué)員的表現并簡(jiǎn)單記錄，以便總結點(diǎn)評。
8、必須保證學(xué)員的安全，遇到明顯不適合繼續做的.時(shí)候，不得強求。
注意事項：
1、保護一定要用靜力繩，學(xué)員一定要戴手套，學(xué)員不允許抓保護繩和鐵鎖。
2、叮囑學(xué)員如果半頭失誤，一定要向一邊倒，不要騎在橋纜上，不要抓橋纜。
3、學(xué)員走完后一定要按照教練要求規范下橋。
4、如果環(huán)境方便，周?chē)鷮W(xué)員做保護，并且在挑戰學(xué)員的側方，保護繩略緊，以不影響挑戰學(xué)員的平衡為佳。
5、長(cháng)發(fā)學(xué)員必須把頭發(fā)盤(pán)到安全頭盔里面。6.一定切記戴手套，保護學(xué)員也要保護自己。注意安全。
點(diǎn)評要點(diǎn)：
1、對所有學(xué)員完成挑戰項目給以鼓勵。
2、鼓勵每一個(gè)人都講講自己的感受，完成不夠出色的也要說(shuō)說(shuō)，可以聯(lián)系生活。
3、無(wú)法集中注意力和注意力的轉移多自己的影響。
4、按照學(xué)員分享的要點(diǎn)，對已出現的理念學(xué)員沒(méi)有講清楚的予以補充。
5、處于進(jìn)退兩難時(shí)候怎么辦?記得《圣經(jīng)》的神喻嗎?我們只能向前走不能回頭，否則就會(huì )變成“石像”，激勵學(xué)員前進(jìn)吧。
6、“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”，此時(shí)此刻此情此景我們該如何保持內心的平靜7.走走停停也是讓自己獲得一次又一次成功的好方法，停下來(lái)讓自己更平穩，恢復一下 體力，“磨刀不誤砍柴工”，該停就停，只要不是太久。
拓展項目14
溶解的故事
1.拓展訓練游戲編排目的
該游戲明確地表現了個(gè)人與團隊的關(guān)系，個(gè)人的表現直接影響到整個(gè)團隊簡(jiǎn)單團隊拓展游戲大全簡(jiǎn)單團隊拓展游戲大全。
2.時(shí)間
5分鐘
3.參加人數
不限
4.道具
一杯水，一大罐水，一支鋼筆
5.培訓實(shí)例
Yin來(lái)自安大略省的安大略水療院的培訓師，他在培訓課程開(kāi)始之前，站在小組成員的面前。他拿著(zhù)一支鋼筆，蘸到杯子里的水中，然后用筆攪動(dòng)杯中的水。當筆上的墨水使杯中的水漸漸改變顏色的時(shí)候，Yin就圍繞培訓課程對每位學(xué)員的能力、知識水平以及態(tài)度將產(chǎn)生怎樣的影響――正如筆上的墨水對水的顏色產(chǎn)生的影響――進(jìn)行了一番解釋。然后，Yin將已經(jīng)染上顏色的這杯水倒進(jìn)旁邊的一大罐水中，這時(shí)這杯水的顏色被大大稀釋了(它會(huì )使水罐中水的顏色發(fā)生實(shí)質(zhì)性的.改變，但是這杯水倒人水罐中之后，顏色比在水杯中的時(shí)候淺很多)。Yin解釋說(shuō)，隨著(zhù)培訓課程的進(jìn)一步展開(kāi)，每個(gè)學(xué)員都會(huì )對自己的工作環(huán)境產(chǎn)生類(lèi)似的影響。
有時(shí)候，Yin會(huì )將這個(gè)游戲進(jìn)一步推進(jìn)。他將大水罐中的水倒一杯出來(lái)，說(shuō):“假設另一個(gè)人來(lái)參加培訓課程�！边@時(shí)他又拿了一支筆，來(lái)攪動(dòng)杯中的水，然后說(shuō):“這個(gè)人也獲得了新的知識，他得到了激勵，改變了自己的行為，然后回到了自己的工作崗位�！边@時(shí)，Yin剛剛染色的這杯水又倒回水罐中，整個(gè)水罐中的水比之先前的顏色更深了。然后他說(shuō):“如果不斷重復這個(gè)過(guò)程，整個(gè)組織就一定會(huì )發(fā)生相應的變化，雖然這種變化發(fā)生的速度比較緩慢�！�
拓展項目15
拓展訓練項目拓展培訓目標
1、培養團隊解決問(wèn)題能力，要求學(xué)員共同策劃、共同學(xué)習、統籌決策。
2、使學(xué)員明確工作績(jì)效的產(chǎn)出的標準(包括安全性、實(shí)用性、經(jīng)濟性)。
3、分工協(xié)作是拓展訓練項目完成的保障，使學(xué)員在實(shí)踐中理解群策群力的道理。
4、通過(guò)“同在一艘船上”體驗，使學(xué)員認識團體的利益和個(gè)人利益息息相關(guān)，使團隊中每一個(gè)人建立起團隊利益共同體意識。
人數與時(shí)間：學(xué)員人數10—15人。
時(shí)間：總拓展培訓時(shí)間(150分鐘)，拓展活動(dòng)指導時(shí)間：(10分鐘)，集體拓展活動(dòng)時(shí)間：(120分鐘)，回顧總結時(shí)間：(20分鐘)
拓展培訓場(chǎng)地、器材：室外:足夠大的自然水面(至少大于50M*25M標準游泳池)或標準游泳池;自然水面堤岸質(zhì)硬、平坦、開(kāi)闊，便于觀(guān)察和救護，氣溫20攝氏度以上，器材如下：大塑料圓桶6只(每只高約95CM，直徑約50CM);長(cháng)粗毛竹(約長(cháng)4M，直徑約3CM)4根;短細毛竹(約長(cháng)2M，直徑約2CM)5根;長(cháng)繩(約長(cháng)6M)6條;短繩(約長(cháng)2、5M)8條;船漿6把;救生衣每人一件。
一、拓展訓練項目布置：
1.拓展訓練項目名稱(chēng)：扎筏渡河
2.拓展訓練項目性質(zhì)：團隊合作拓展訓練項目
3.任務(wù)：在規定的時(shí)間內使用提供的材料，合作扎成能容納全體組員的竹筏，并劃到目的地返回。
4.拓展訓練項目規則：團隊績(jì)效考評依據為竹筏行駛距離、竹筏質(zhì)量、完成時(shí)間三項指標。
二、安全布置：
1、器材搬運過(guò)程中一定要輕拿輕放;
2、器材使用后一定要清點(diǎn);要檢查好救生衣的狀況，特別要注意救生衣腰帶是否牢固;
3、每個(gè)學(xué)員都必須按規定穿好救生衣;
4、扎筏成功后，一定要劃回岸邊，△止在劃筏過(guò)程中跳離筏子游泳;在筏子上不得嘻戲打鬧。
安全監控：
1、學(xué)員扎筏劃出時(shí)，拓展培訓師必須跟隨;
2、出發(fā)前拓展培訓師應了解學(xué)員是否會(huì )游泳等情況，以在出現特殊情況時(shí)有重點(diǎn)的進(jìn)行保護。
3、拓展培訓師必須穿游泳衣，并且準備好救生、救護用品，如救生圈、繩索(一端系好漂浮物)、竹桿、木板等，隨時(shí)準備救生;
4、筏子散落時(shí)，必須保持冷靜，注意觀(guān)察，重點(diǎn)監控不會(huì )游泳者的位置，出現緊急情況，立刻進(jìn)行器材救護或直接入水救護;
5、出發(fā)和返回時(shí)必須清點(diǎn)人數，非本隊學(xué)員不得參與本項拓展活動(dòng)。
6、根據水情，指導學(xué)員學(xué)習自救方法，如在有水草地方筏子散落時(shí)的應急方法;筏子散落，學(xué)員落水，不會(huì )游泳者驚慌失措大聲呼救或嗆水，這時(shí)，拓展培訓師要迅速靠近落水者，大聲指導學(xué)員保持鎮靜，放松身體，在恢復身體平衡后慢慢劃回岸邊;筏子傾覆，學(xué)員被筏子擊打入水，這時(shí)，拓展培訓師要迅速入水，靠近學(xué)員，尤其是要迅速靠近不會(huì )游泳者身邊，幫助學(xué)員推開(kāi)筏子，引導學(xué)員游向岸邊。
7、筏子入水、上岸時(shí)學(xué)員不準站在筏子的前后。
拓展訓練項目控制
(1)拓展訓練項目監控：
1、拓展訓練項目布置：
確認器材的安全性(包括救生衣);找出學(xué)員中不會(huì )游泳的人，并進(jìn)行鼓勵，消除心理障礙;
強調團隊合作是每一個(gè)人安全抵達目標的保證;強調入水后對筏子牢固性的要求;消除急于求成的心理，重要的是完成全員往返任務(wù)，而不是一味追求速度。
2、拓展活動(dòng)階段：
拓展培訓師在整個(gè)拓展活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行評分標準記錄、關(guān)鍵點(diǎn)記錄、典型事例記錄，并在必要時(shí)進(jìn)行時(shí)間控制、心理輔導、技術(shù)指導。
討論時(shí)間過(guò)長(cháng)時(shí)予以額外時(shí)間提示;當學(xué)員之間爭論的時(shí)候拓展培訓師應該保持沉默;
下水前對學(xué)員進(jìn)行安全指導，包括救生衣的使用、會(huì )游泳與不會(huì )游泳的學(xué)員之間組織結成一對一幫助小組等;提示隊員注意竹筏的堅固程度;
竹筏下水即散落時(shí)如還有一定剩余時(shí)間組織再次扎筏，不能輕言放棄但注意觀(guān)察組員此時(shí)的表現，對于學(xué)員違反安全規則的行為予以及時(shí)制止;
過(guò)程中與闡述主題有關(guān)的突出事件和表現突出的學(xué)員記錄;開(kāi)始和成功以后帶領(lǐng)唱隊歌進(jìn)行慶祝鼓勵，注意培養學(xué)員的團隊精神，要求每個(gè)學(xué)員自始至終保持對拓展活動(dòng)的參與。
回顧階段：
要求每個(gè)學(xué)員都對本隊的任務(wù)完成過(guò)程進(jìn)行回顧，作出相應的簡(jiǎn)短評價(jià);隊長(cháng)對本拓展訓練項目以及自己在本次拓展活動(dòng)中的領(lǐng)導表現進(jìn)行回顧，總結成敗的經(jīng)驗教訓;學(xué)員可對其他學(xué)員的表現進(jìn)行評價(jià)和發(fā)表自己的看法;對于表現特別好的學(xué)員應該給與更多的鼓勵。
拓展訓練項目回顧：
拓展培訓師可能提的問(wèn)題：
1.此次拓展活動(dòng)使大家對于“同舟共濟”這個(gè)成語(yǔ)是否有了更深的理解?
2.下水前大家是否對自己扎就的竹筏堅固性有充分的信心?為什么?
3.不會(huì )游泳的同學(xué)對于下水有沒(méi)有擔心懼怕?你是依靠什么戰勝了它?
4.大家這次能成功往返依靠的是什么?
5.大家認為我們出現的問(wèn)題主要原因是什么?
6.平時(shí)我們總是在想問(wèn)題，這次我們親自動(dòng)手的體會(huì )是什么?
7.這個(gè)扎筏的方案是如何確定下來(lái)的?
回顧引導：
協(xié)作扎筏拓展活動(dòng)突出了團體的力量，一個(gè)人不可能離開(kāi)團體生存，所以個(gè)人的利益就和團隊利益緊緊結合在一起。生活中一個(gè)人的強大與他所在的團體的強大密不可分，所以個(gè)人成功的前提往往是投入所在團體的建設;
每人的特質(zhì)不一樣，隊長(cháng)應根據組員差異合理分配工作，人盡其才，才能充分發(fā)揮團隊潛能，管理中，讓學(xué)有專(zhuān)長(cháng)的人到能發(fā)揮他們優(yōu)勢的崗位上去就是這個(gè)道理;
扎筏是一項復雜的.工作，其中計劃、組織、指揮、溝通、互助等管理的原理盡顯其中，決策是一個(gè)復雜的過(guò)程，從扎筏方案的選擇可以感悟到其中的道理;
個(gè)別人的正確建議被忽略或輕易否決了，拓展培訓師可以就其中的一些突出案例進(jìn)行討論，找出溝通中存在的障礙;培養學(xué)員在現實(shí)生活中善于傾聽(tīng)別人看法的意識，尤其是企業(yè)的管理者，在決策上要集思廣益，特別要善于傾聽(tīng)那些微弱的聲音;
常見(jiàn)問(wèn)題
1.總是有人想下水游泳，應予以制止。
2.筏子劃出后學(xué)員不聽(tīng)指揮。
經(jīng)典案例：
秩序的重要性：學(xué)員只扎了竹竿，6個(gè)桶壓在竿下，桶連一根繩子都沒(méi)固定，因上下筏及劃行中極有秩序，竟平安無(wú)事;
最短命的竹筏：扎筏后剛下水不到5秒鐘就被沖散，學(xué)員抱著(zhù)桶在水中漂流
不能湊合：發(fā)現問(wèn)題，懶得改動(dòng)，筏子散了，還得重扎。
袖手旁觀(guān)：參與度低，不積積，只有少數人始終在綁筏子，其他人觀(guān)看
創(chuàng )新：在北戴河基地某隊設計了一個(gè)結構極其牢固的立體筏子
人鬼殊途：
團隊之間扎法相同，筏子命運大相徑庭。
進(jìn)退兩難：
有的竹筏奮勇前進(jìn)，有的原地亂轉、進(jìn)退兩難。
與拓展訓練項目有關(guān)的案例、故事
草地擇針：裁縫把一包針散落草地中，客戶(hù)正在焦急等待，裁縫怎么辦?是把所有針收齊挑出最合適的針還是撿起2、3根能用的針就可以?——方法沒(méi)有最好的，只有團隊最滿(mǎn)意的。
理論提升
有效決策的理論框架
當面臨決策問(wèn)題時(shí)，努力使決策成為系統化的工作程序。要求確定本拓展訓練項目的拓展活動(dòng)目標，明確問(wèn)題之所在，在同時(shí)對安全、績(jì)效等多方面影響因素考慮下，尋找盡可能多的解決方案，并從中擇優(yōu)選取。
時(shí)刻注意不同階段的檢驗、評價(jià)，找出問(wèn)題發(fā)生的根本原因，進(jìn)行階段性控制。階段性的反饋評價(jià)可以保證決策程序和決策操作的準確性。特別是在問(wèn)題情況比較復雜，出現各種未預料到的失誤，如扎筏過(guò)程中突然發(fā)現原方案漏洞時(shí)，此項工作更為重要。認真分析決策成功、冒險和失敗等所有可能出現的情況，不要一味追求高分而忘記約束自己，做出不合理的冒險決策，從而增大了失敗的可能性。
參考任何有價(jià)值的因素，不忽視任何一個(gè)組員的可能是合理的建議，決策者不能有獨斷。鼓勵不同形式、不同水平的參與決策。
決策的質(zhì)量、執行政策的群體或個(gè)人對決策的接受程度和決策的時(shí)效性是決策有效性的三大制約因素，在決策中，必須把他們納入決策的全盤(pán)考慮中。
最優(yōu)化決策模型與滿(mǎn)意解決模型
最優(yōu)化決策模型是個(gè)體為了獲得最佳結果而采取的理性決策，在扎筏方案確定這個(gè)團體決策過(guò)程中也常常<
北京激勵揉合了高挑戰及低挑戰的元素，為企業(yè)的團隊建設提供了良好的方法，通過(guò)拓展訓練，參訓者可以認識自身潛能，增強自信心，克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力，更為融洽地與群體合作，讓企業(yè)團隊團結的更緊，走的更穩。
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