打發(fā)時(shí)間的年會(huì )游戲
導讀：團隊游戲是建立團隊精神，確定團隊關(guān)系的好方法。以下是由應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編J.L為您整理推薦的年會(huì )游戲，歡迎參考閱讀。
連點(diǎn)游戲
這是個(gè)帶有些性格測試的小游戲，可以用來(lái)訓練團體合作、找尋問(wèn)題的解決途徑。游戲可安插在培訓課程的任何時(shí)段中進(jìn)行，還可安排在等待遲到者的間隙。
目標：
1. 說(shuō)明大多數人是具有競爭性的。
2. 訓練團隊協(xié)作。
3. 尋求問(wèn)題的解決方式。
游戲過(guò)程：
告知所有學(xué)員他們要做的是個(gè)小游戲，讓每人選擇一位同伴組成小組，分發(fā)給每個(gè)小組一張帶有許多黑點(diǎn)的圖片(如圖1)和筆。講述任務(wù)：每組中第一位組員首先將兩個(gè)橫向或豎向的黑點(diǎn)相連，小組中第二位成員依樣連點(diǎn)，但必須接著(zhù)前一位所連線(xiàn)的任一段。然后再由第一位組員繼續完成相同的動(dòng)作。
在游戲過(guò)程中，整個(gè)線(xiàn)條的首尾不能相連。如有必要，可以出示樣圖(如圖2)。游戲時(shí)間限定于2分鐘左右。當所有人完成游戲，看看他們的成果，哪個(gè)小組中的哪位成員連的點(diǎn)最多。一些人在描述中會(huì )提到諸如輸、贏(yíng)這類(lèi)的問(wèn)題，而這些在游戲開(kāi)始時(shí)并沒(méi)有提及。然后討論，為什么他們會(huì )將一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲看作是一個(gè)競賽。還可以進(jìn)一步探討如假設、團隊合作等問(wèn)題。
討論：
1. 為什么人們會(huì )假設這是一個(gè)競賽?
2. 我們能否得到雙贏(yíng)的結果?
3. 在工作中有類(lèi)似情況嗎?
變化：
可以將所有人分成兩個(gè)小組，在一塊寫(xiě)字板上進(jìn)行連點(diǎn)游戲。
所需時(shí)間：5-10分鐘
教具：樣圖(圖2)，每個(gè)小組一幅圖(圖1)和筆
錯位的點(diǎn)
形式：全體學(xué)員
類(lèi)型：學(xué)習類(lèi)課程
時(shí)間：10分鐘
活動(dòng)目的：學(xué)習如何通過(guò)排除不相關(guān)的事物只著(zhù)眼于相關(guān)的'依據來(lái)評判事物或人物的方法。
操作程序
將下頁(yè)所示的圖表發(fā)給學(xué)員或用投影儀展示給全體學(xué)員看。請大家判斷一下這個(gè)點(diǎn)的位置是：
1、更靠近三角行的頂部
2、更靠近三角行的底部
3、在三角形底部和頂部的中間(正確答案)
其它可選操作方法
給學(xué)員一張白紙，上面已繪有一個(gè)空白的三角形。請大家在三角形的頂部和底部的正中間畫(huà)一個(gè)點(diǎn)。然后展示一張正確的樣張，請大家用直尺來(lái)核對自己所畫(huà)的正確性。
有關(guān)討論
1、為什么有些人所畫(huà)的點(diǎn)會(huì )錯位?可能的原因：受到了三角形的兩條斜邊的影響)為什么有些人畫(huà)對了?(不看斜邊而只看底部和頂部來(lái)進(jìn)行判斷)
2、這個(gè)游戲是否說(shuō)明了在現實(shí)生活中我們所設想的往往也會(huì )有所偏差?
3、我們如何才能克服或防止這種情況的發(fā)生?
巧扮女郎
游戲方法：
要求學(xué)員當中推選出一位學(xué)員扮女郎。其他學(xué)員協(xié)助提供道具、形象設計、步法訓練等等。有一定的時(shí)間限制。
分析：
要善于模仿，抓住關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行模仿。模仿成功人士也同理，要抓住成功的關(guān)鍵因素進(jìn)行模仿。
在游戲過(guò)程當中，團隊的合作很重要
鐵釘
說(shuō)明:請問(wèn)有沒(méi)有人玩過(guò)這個(gè)?不是要大家吞鐵釘，請放心。請將12根鐵釘放在鐵釘頭上，不可以碰到木頭，腦筋急轉彎的答案就不必了�？赡芎筒豢赡芏际谴鸢钢�，取得共識就好。另外，說(shuō)明一下，鐵釘盒只是為了裝鐵釘方便，沒(méi)有任何蹊蹺，各位不用研究了。
規則:1.不可以使用外力
2.不可以使用暴力
3.不可以使用念力
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