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八年級英語(yǔ)教師述職報告范文（精選10篇）
每一天的時(shí)間都非常珍貴，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，述職報告也應跟上時(shí)間的腳步了。那么大家知道正規的述職報告怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的八年級英語(yǔ)教師述職報告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級英語(yǔ)教師述職報告 1
我叫xxx，xx年x月出生。xx年x月畢業(yè)于xx師范學(xué)院英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)，大專(zhuān)學(xué)歷。xx年取得xx師范大學(xué)自學(xué)考試英語(yǔ)本科學(xué)歷，文學(xué)學(xué)士。xx年9月走上工作崗位，一直任教于xx鎮初級中學(xué)，從事英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作。從教十年來(lái)，我始終奮戰在教育工作的第一線(xiàn)，教學(xué)認真負責，成績(jì)突出。xx年被評為中學(xué)二級教師，至今已有5年。自任現職以來(lái)，曾擔任英語(yǔ)教研組組長(cháng)4年兼班主任4年�，F將本人任現職以來(lái)的工作情況匯報如下：
一、傾心教育，為人師表
身為教師，我深深認識到“教書(shū)育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來(lái)，我始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養。同時(shí)全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養，遵紀守法，教書(shū)育人，認真履行崗位職責，有很強的事業(yè)心和責任感，旗幟鮮明，立場(chǎng)堅定。任現職以來(lái)，一直堅持出全勤。工作積極主動(dòng)，始終堅持戰斗在教學(xué)第一線(xiàn)，做到了教書(shū)育人，為人師表。xx年度被xx鎮人民政府表彰為先進(jìn)個(gè)人。
二、勤勉教學(xué)，成績(jì)突出
作為一名教師，我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為已任，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，盡管有的班級學(xué)生基礎差，但我相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(cháng)。在教學(xué)內容和目標的實(shí)施上，不強求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。
在教學(xué)方法的設計上，我注重激發(fā)學(xué)生的主體意識和求知欲望。我每一節課都要設計學(xué)生參與的問(wèn)題，來(lái)引導和訓練學(xué)生學(xué)習。為適應新世紀的'教學(xué)要求，近幾年來(lái)，我積極投身教學(xué)改革，并取得較好的成績(jì)。xx年被xx市教育局授予“初中英語(yǔ)教學(xué)能手”。xx—xx年度，我所教的初二（4）班，在中考綜合指數和英語(yǔ)學(xué)科上都獲得了全校英語(yǔ)同年級第一名。在近五年年度崗位考核中，我4次被評為優(yōu)秀，1次被評為合格。
三、深入鉆研，提高自身業(yè)務(wù)水平
自任現職以來(lái)，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習，努力提高自己的理論水平，把握英語(yǔ)學(xué)科最新的改革趨勢，理解普通初中英語(yǔ)課程改革的發(fā)展方向。xx年至xx年期間，我撰寫(xiě)的多篇教育教學(xué)論文在省、市獲得一、二等獎。xx年，由本人主持的《小班英語(yǔ)教學(xué)的形成性評價(jià)研究》獲得xx市優(yōu)秀課題。xx年，我在xx市初中英語(yǔ)教學(xué)基本功比賽中獲得一等獎。
四、盡心盡職，任勞任怨
作為教師，我深深意識到，教育的過(guò)程是創(chuàng )造性很強，又極富挑戰性的，只懂教書(shū)不會(huì )育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話(huà)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！蔽胰硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當中樹(shù)立了良好的師長(cháng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。
我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平不斷提高，取得了較好的成績(jì)。我的管理方法贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導、同事、學(xué)生和家長(cháng)的理解和支持。班級工作也取得了一定成績(jì)，所帶班級師生關(guān)系融洽，班級管理井然有序，班級凝聚力強并曾多次在校常規考核中獲得優(yōu)秀班集體稱(chēng)號。
五、精心施教，形成特色
首先，作為一名普通的教學(xué)工作者，我能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節；
備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；
輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；
考——不超綱、不離本、考題靈活、開(kāi)發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補漏。
教學(xué)過(guò)程中，我能根據學(xué)生的具體情況，及時(shí)調整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進(jìn)方法，自始至終以培養學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。
其次，在切實(shí)抓好教學(xué)管理和教學(xué)調控工作的同時(shí)，我堅持奮斗在教學(xué)一線(xiàn)，與其他教師共同探討各種教學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，提高教學(xué)管理水平。再次，我堅持有目的、有計劃地聽(tīng)課、評課，以事實(shí)為依據，以客觀(guān)的態(tài)度，從教學(xué)理論、教學(xué)創(chuàng )新和教學(xué)效果的角度進(jìn)行評價(jià)，促進(jìn)其他青年教師教學(xué)水平的提高。
六、堅持學(xué)習，完善自我
任現職以來(lái)，我能積極參加各級各類(lèi)教師繼續教育學(xué)習培訓，截止到xx年12月已達400學(xué)時(shí)。xx年8月又順利通過(guò)了職稱(chēng)計算機考試。同時(shí)，我還積極參加了學(xué)校工會(huì )和教育系統組織的各種活動(dòng)。
八年級英語(yǔ)教師述職報告 2
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛學(xué)習各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
一、思想政治方面
在這一學(xué)期中，本人堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)祖國，遵守憲法和法律，認真學(xué)習和貫徹黨和國家制定的各項方針、政策，忠誠于人民的教育事業(yè)，認真學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育法律法規，掌握師德師風(fēng)建設的最近動(dòng)態(tài)，并予以實(shí)踐。具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，嚴格按照"有事業(yè)心、有責任心、有上進(jìn)心"、"愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生"、"團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻、勇于探索、積極進(jìn)取"的要求去規范自己的行為。
嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。正確處理和對待教育教學(xué)工作中發(fā)生的矛盾和問(wèn)題，認真加強師德修養，提高自身的職業(yè)道德修養。處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。
二、教學(xué)方面
初中的英語(yǔ)教學(xué)與高中的英語(yǔ)教學(xué)，不僅在教學(xué)方面，在學(xué)生、教學(xué)設備等各方面都有很大的差別。所以開(kāi)學(xué)后，先了解各方面的情況，從教材，學(xué)情等方面入手。
備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向初中組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到提前一兩周備好課，寫(xiě)好教案。開(kāi)學(xué)一兩周后，就去聽(tīng)同年組老師的課，向他們認真學(xué)習、取長(cháng)補短。
上課前都提前到班級做好準備，做好基本的準備工作，調整好狀態(tài)。課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，如認真做筆記，課后多拓展知識面、閱讀面等。
課后經(jīng)常利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏。因為英語(yǔ)需要背誦的地方較多，如單詞、課文等，就要求學(xué)生一定要過(guò)關(guān)，沒(méi)有掌握的同學(xué)再進(jìn)行輔導。充分利用時(shí)間讓學(xué)生多進(jìn)行背誦，培養學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)感。
除了教學(xué)，本人還注意了解學(xué)生的情況。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè )的深刻了解。這是避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的教學(xué)，本人注意到尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的'地位，但在人格上應該是平等的；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。比如，初中生更喜歡上臺進(jìn)行對話(huà)背誦，而不是單純的死記硬背，這就要多給學(xué)生上臺表演的機會(huì )。而有的學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，我就先從基本的音標教起，使他們恢復信心，激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
我更深刻地認識到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是對待后進(jìn)生要多給一些溫暖，用"愛(ài)"字改變他們，理解尊重信任他們。愛(ài)學(xué)生就是要嚴格要求學(xué)生，對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè )，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。對于英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，適當降低要求，避免其產(chǎn)生逆反心理。
在本學(xué)期的校園科技文化藝術(shù)節上，本人還認真輔導學(xué)生。本班的學(xué)生在初中組英語(yǔ)演講比賽及制作圣誕節賀卡比賽中都取得了優(yōu)異的成績(jì)。這有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，并培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
三、自我素質(zhì)的提高
積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，認真聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄。暑假期間認真學(xué)習繼續教育遠程培訓課程。本人還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。本人所撰寫(xiě)的《淺談中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》、《培養課堂教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng )新能力》榮獲了省級三等獎。并參加學(xué)校組織的教研教改活動(dòng)，以提高自身的素質(zhì)。
四、努力方向
本人需加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
總之，一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作還是取得了不小的成效，但是本人也知道，自己還存在不少的不足，還需要好好地努力，學(xué)無(wú)止境，本人將在以后的工作中更勤奮鉆研和學(xué)習，力求不斷進(jìn)步。
八年級英語(yǔ)教師述職報告 3
時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛快。一轉眼,一個(gè)學(xué)期又即將結束了,回顧過(guò)去這一階段的英語(yǔ)教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈,但這些心靈的歷程使得我對自己所從事的這份教育工作有了更深層次的認識。這學(xué)期我擔任初二三班和四班的英語(yǔ)教學(xué)。為了能夠查缺補漏,取人之長(cháng)補已之短,以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作,在此對本學(xué)期的教學(xué)工作作以下的總結。
一、備好課，備好學(xué)生，備好教材
教學(xué)的教與學(xué)，是相互聯(lián)系，不可分割的。要充分發(fā)揮教師的主導作用，更要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，啟迪學(xué)生的主動(dòng)精神。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功是至關(guān)重要的。因此我備課時(shí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的差異性，注意分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。我根據不同單元內容，學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取切實(shí)有效的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。一堂準備充分的課，既能把要學(xué)的內容化繁為簡(jiǎn)，深入淺出，又能幫助學(xué)生輕松把握重難點(diǎn)，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，課堂效果也是高效，理想的。把教材內容結合起來(lái)，加大練習量，同時(shí)總結梳理知識點(diǎn)。進(jìn)行專(zhuān)項訓練：如感嘆句專(zhuān)練，賓語(yǔ)從句陳述語(yǔ)序專(zhuān)練，倒裝句專(zhuān)練，把經(jīng)典的中招考試題目集中起來(lái)，這樣有針對性的題目可以使學(xué)生接受新內容之初就掌握高層次的鑒別能力，為初三打好基礎。
二、努力上好每一節課，關(guān)注每一位學(xué)生
每一個(gè)班級的學(xué)生學(xué)習程度都是參差不齊的，尤其到了初二這個(gè)關(guān)鍵階段，由于種種原因，必然有些學(xué)生在學(xué)習上出現困難。我盡量用飽滿(mǎn)的熱情來(lái)感染學(xué)生，并做到精講多練，突出重難點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，向45分鐘要質(zhì)量，要效率，出成績(jì)。后進(jìn)生往往上課溜號，搗亂，自我約束能力差，我本著(zhù)不歧視，不侮辱的原則，遇到簡(jiǎn)單的句子，問(wèn)題，會(huì )鼓勵他們回答和參與，他們有點(diǎn)滴進(jìn)步都給予鼓勵。
三、注重基礎知識的傳授和鞏固
單詞就如同漢語(yǔ)中的字一樣，不會(huì )字就不會(huì )組詞，不會(huì )組詞就不會(huì )寫(xiě)句子，更談不上寫(xiě)文章了。因此重視單詞的記憶和鞏固是非常重要的。首先每天學(xué)的單詞，限定時(shí)間進(jìn)行單詞背誦比賽，盡量讓學(xué)生在課堂上掌握，集中學(xué)生的注意力，并充分發(fā)揮學(xué)生的.聰明和才智，發(fā)揮學(xué)生的想象力找出特點(diǎn)，應用到詞匯記憶的各種策略，背誦是我們古老而又實(shí)用的法寶，但現在時(shí)間緊，學(xué)生負擔重，還要背誦單詞和課文。尤其是課文，檢查就是個(gè)大問(wèn)題。我先檢查課代表，課代表檢查組長(cháng)，組長(cháng)再檢查組員。但有時(shí)候為了檢測效果，我還是向課堂上要時(shí)間，共同復述課文，效果還是不錯的。
四、重視每一次月考和期中期末考試
每一次月考和期中期末考試都是對前一段時(shí)期學(xué)習的總結和反饋，考試前雖然沒(méi)有復習時(shí)間，但我會(huì )和學(xué)生把前一段學(xué)習的脈絡(luò )整理一下，強調重難點(diǎn)，考試后我會(huì )和學(xué)生進(jìn)行總結和分析。另外，我還發(fā)現學(xué)生的寫(xiě)作能力很差，我就讓他們單獨準備一個(gè)作文本，平時(shí)練習寫(xiě)作，給予批改和糾正，逐步提高他們的寫(xiě)作能力。
總之，回顧本學(xué)期的工作，既忙碌又充實(shí)。今后我要繼續加強理論學(xué)習，力求在教學(xué)中有所突破，注重學(xué)生的終身發(fā)展，從而把自己的工作做的更好。
八年級英語(yǔ)教師述職報告 4
在本學(xué)期，我擔任xx和xx班英語(yǔ)教學(xué)工作，一個(gè)是重點(diǎn)班，一個(gè)是平行班。自從開(kāi)始工作以來(lái)，我意識到需要從兩個(gè)方面考慮問(wèn)題。在工作中，我嚴格要求自己，并積極向老師請教，同時(shí)結合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，有計劃、有組織、有步驟地進(jìn)行教學(xué)工作。我始終立足現在，展望未來(lái)，為了讓工作取得更大進(jìn)步，現在對本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行總結，希望能夠發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、克服不足，總結經(jīng)驗教訓，推動(dòng)教學(xué)工作再上新臺階。
一、做到了認真備課
課前備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，針對八年級教學(xué)目標的不同：八年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力，讓學(xué)生試著(zhù)模仿語(yǔ)音跟讀單詞；設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、在重點(diǎn)班堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)
即用英語(yǔ)教英語(yǔ)，并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性，平行班中英結合，慢慢將英語(yǔ)氛圍建立起來(lái)，隨著(zhù)教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，新的教材不斷涌現，更加重視語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。在課堂教學(xué)中使用英語(yǔ)作為組織語(yǔ)言，不僅幫助教師將語(yǔ)言作為傳授知識、傳達信息和教授技能的工具，更將其視為要傳授的知識本身。
三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
為了使講解更加清晰、準確、條理，我會(huì )注重以下幾點(diǎn)：首先，將課程內容進(jìn)行詳細的拆解和整理，確保每個(gè)知識點(diǎn)都能被清晰地講解和理解。其次，我會(huì )采用生動(dòng)的例子和實(shí)際案例來(lái)說(shuō)明概念和原理，以增加學(xué)生的興趣和理解度。此外，我還會(huì )使用圖表、圖片等多媒體教學(xué)工具來(lái)輔助講解，以便學(xué)生更直觀(guān)地理解和記憶。在課堂上，我將特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度。通過(guò)提問(wèn)、討論、小組活動(dòng)等方式，鼓勵學(xué)生積極思考和表達自己的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，與他們進(jìn)行充分的師生交流，以促進(jìn)思維碰撞和深入學(xué)習。在教學(xué)過(guò)程中，我要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們成為學(xué)習的主體。我會(huì )設計一些互動(dòng)性強的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，積極參與其中。比如，安排小組討論、角色扮演、實(shí)驗操作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習效果。此外，我還會(huì )根據學(xué)生的不同層次和需求，采取靈活多樣的教學(xué)策略。對于學(xué)習能力較強的學(xué)生，我會(huì )提供更深入和拓展的教學(xué)內容；而對于學(xué)習能力相對較弱的學(xué)生，我會(huì )加強基礎知識的講解和鞏固練習，以幫助他們更好地理解和掌握知識�？傊�，我的教學(xué)目標是讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。通過(guò)精心的備課和教學(xué)設計，我將盡量減少自己的講解時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機會(huì )參與到課堂中，積極思考和實(shí)踐。最終，我希望每一個(gè)學(xué)生都能夠獲得進(jìn)步和提高。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練
在課后批改作業(yè)時(shí)，我會(huì )有針對性地進(jìn)行批改，并且有層次性地給出指導。我會(huì )及時(shí)而認真地批改學(xué)生的作業(yè)，分析并記錄他們的作業(yè)情況。我會(huì )將學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中出現的'問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結，進(jìn)行深入的評講。同時(shí)，我也會(huì )根據相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，使得我的教學(xué)更加有針對性。我還會(huì )培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生的朗讀和背誦課文。
五、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，我始終堅持有疑必問(wèn)的原則。在學(xué)習各個(gè)單元的知識時(shí)，我積極與其他老師進(jìn)行交流和探討，借鑒他們的教學(xué)方法。同時(shí)，我也多聽(tīng)其他老師的課，邊聽(tīng)邊思考并且把所學(xué)到的內容進(jìn)行講解，這樣我能夠學(xué)習到別人的優(yōu)點(diǎn)，并且努力克服自己的不足之處。我相信通過(guò)與其他老師的互動(dòng)和學(xué)習，我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
八年級英語(yǔ)教師述職報告 5
時(shí)光飛逝，轉眼這個(gè)學(xué)期走近尾聲。在各級領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓。本學(xué)期，我擔任八年級英語(yǔ)的教學(xué)，根據本學(xué)期教學(xué)工作計劃安排及學(xué)生的實(shí)際，目前教學(xué)工作已結束，現就本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、學(xué)生的基本狀況：
經(jīng)調查接觸，大部分學(xué)生，基礎不是很好也不扎實(shí)，學(xué)習不主動(dòng)，對英語(yǔ)的興趣不濃。優(yōu)生不是很多，中間部分的學(xué)生還行，后面部分學(xué)生有點(diǎn)多。相對于全年級來(lái)說(shuō)基礎就差了一點(diǎn)。
二、采取的措施：
1、我結合本地區學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節選教材，圍繞著(zhù)最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)習興趣。
2、認真學(xué)習體現以素質(zhì)教育為目標的新課程理念及學(xué)校工作計劃，認真研究教材，和同年級老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃，加強落實(shí)、反饋、總結計劃的執行情況。
3、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的.能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文.
4、抓詞匯和句型學(xué)習，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦。
5、課堂內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。也可結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)，培養學(xué)生的語(yǔ)感。
6、抓小測驗、單元測試過(guò)關(guān)，并注重復習。
三、工作中的不足之處
1、課程進(jìn)步把握不準，復習時(shí)間短。由于初次接觸教材，對于整本教材處理時(shí)間上沒(méi)有很好的把握，導致新課結束的十分匆忙。學(xué)生一時(shí)還不能反應過(guò)來(lái)，跟不上教學(xué)節奏。
2、重視分數，忽略情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養。在教材處理時(shí)，只注意到了知識目標和技能目標的確定，卻忽略了情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標的設定和教育，例如“禮貌待人”、“樂(lè )于助人”等。
四、今后的工作思路：
1、多多開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2、幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)知識的同時(shí)，加強對學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養。
3、繼續實(shí)行“任務(wù)型”教學(xué)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4、繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷更新思想觀(guān)念，以適應新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲！
八年級英語(yǔ)教師述職報告 6
一、前言
作為初中英語(yǔ)教育的過(guò)渡環(huán)節，八年級英語(yǔ)教學(xué)的效果對學(xué)生升學(xué)率有著(zhù)顯著(zhù)影響，但是，現實(shí)中這一階段教學(xué)中卻普遍面臨著(zhù)學(xué)生成績(jì)兩極分化嚴重的問(wèn)題。分化現象的產(chǎn)生與學(xué)生興趣、信心、學(xué)法均有關(guān)系，對學(xué)生心理與學(xué)習態(tài)度的影響不容忽視，所以，八年級英語(yǔ)教學(xué)中，教師應針對分化現象成因，主動(dòng)采取措施加以抑制。
二、八年級英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生分化現象及對策
1、分化現象及其成因概述。八年級英語(yǔ)教學(xué)中出現的分化現象主要是指：在知識學(xué)習難度明顯增大的情況下，部分學(xué)生通過(guò)調整學(xué)習方法，很好的適應了這一變化，成績(jì)變化不大，但另一部分學(xué)生卻因無(wú)法適應這一變化出現成績(jì)下降問(wèn)題，進(jìn)而形成了學(xué)生成績(jì)不均衡、差異逐漸拉大的局面。分化現象產(chǎn)生的負面影響體現在制約教學(xué)管理、打擊學(xué)生學(xué)習信心等方面。這一特殊現象的成因主要分為三個(gè)方面：首先，教學(xué)內容方面。對比七、八年級的英語(yǔ)教材及教學(xué)要求就會(huì )發(fā)現，八年級英語(yǔ)知識的難度明顯高于七年級。這種情況對學(xué)生接受知識形成了挑戰，如果學(xué)生不能及時(shí)、科學(xué)的調整學(xué)習方式，便會(huì )難以適應。其次，課時(shí)安排與教法方面。由于科目有所增加，學(xué)生在八年級面臨著(zhù)更大的學(xué)習壓力，再加上英語(yǔ)教學(xué)時(shí)長(cháng)被壓縮，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間相對比較有限。在此種客觀(guān)條件下，要想使教學(xué)效果免受影響，教師就必須盡量提升有限時(shí)間的利用效率及教學(xué)有效性。但是，現實(shí)中不少教師都沒(méi)有重視這一點(diǎn)，間接導致了分化局面的形成。最后，學(xué)生因素。很多八年級學(xué)生對英語(yǔ)的認識都不夠全面，也沒(méi)有結合英語(yǔ)知識的特點(diǎn)制定學(xué)習計劃，這種情況致使他們難以適應知識難度發(fā)生的變化，進(jìn)而出現了學(xué)習困難的問(wèn)題。此外，對英語(yǔ)感興趣的程度、學(xué)習信心、學(xué)習方法也都是導致學(xué)生成績(jì)差距不斷拉大的原因。
2、應對思路。在八年級英語(yǔ)教學(xué)中，對于學(xué)生成績(jì)兩極分化嚴重的問(wèn)題，建議教師分別從“教”的角度和“學(xué)”的角度出發(fā)，主動(dòng)采取一些應對措施。
�。�1）優(yōu)化教法。英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)連貫、系統的過(guò)程，八年級的英語(yǔ)教學(xué)以七年級的英語(yǔ)教學(xué)為基礎，但在這一學(xué)習階段學(xué)生是否可以進(jìn)一步增強其在七年級學(xué)習中掌握的語(yǔ)言技能，還有很大的不確定性。這種不確定性就是分化現象產(chǎn)生的根源，因而，要想防止兩極分化，教師就必須要優(yōu)化教法，保證學(xué)生的語(yǔ)言技能可以在八年級的學(xué)習中得到有效的增強，消除不確定性。為此，教師需做到以下兩點(diǎn)：第一，注重改善教學(xué)實(shí)效。這就要求廣大教師規范落實(shí)教學(xué)大綱，并將其具體要求貫徹到教學(xué)活動(dòng)中。比如，在閱讀教學(xué)中，教師應充分尊重學(xué)生的主體地位，將引導和鼓勵作為主要方式，借助精講多練，來(lái)增強學(xué)生的能力，以達到“授之以漁”的.目的。第二，變“講演”為“實(shí)踐”�，F階段，“講演”依舊是八年級英語(yǔ)教學(xué)的主要方式，這種方式不僅無(wú)法調動(dòng)學(xué)生興趣，還會(huì )打擊學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。所以，現實(shí)中應盡快摒棄此種方式，借助直觀(guān)性、生動(dòng)性和實(shí)踐性更強的教法帶動(dòng)課堂氣氛，幫助學(xué)生實(shí)現高效學(xué)習，以減輕知識難度大給學(xué)生學(xué)習帶來(lái)的負面影響。
�。�2）引導后進(jìn)生調整學(xué)法。后進(jìn)生主要指的是那些因難以適應知識難度變化等原因而出現成績(jì)下降問(wèn)題的學(xué)生，對于這類(lèi)學(xué)生，教師在英語(yǔ)教學(xué)中應給予特別關(guān)注，并通過(guò)引導他們調整學(xué)習方案的方式，來(lái)縮小他們與其他學(xué)生的成績(jì)差距。為此，教師就要主動(dòng)幫助學(xué)生查找學(xué)習效率低下的原因。有果必有因，所以，要想提高后進(jìn)生的學(xué)習效率，教師就必須要首先幫助他們找到問(wèn)題癥結，只有這樣，才能通過(guò)對癥下藥真正解決問(wèn)題。舉例來(lái)講，對于寫(xiě)作困難的學(xué)生，教師應幫助其明確這種情況是否與其掌握的詞匯量少有關(guān)，若確實(shí)如此，那么，在調整學(xué)習策略的時(shí)候，就要以提高單詞記憶效率為主。為了使學(xué)生快速高效的記憶單詞，教師可引導學(xué)生采取下述記憶方式：第一種，利用字母讀音特點(diǎn)進(jìn)行記憶，比如like與knife，二者發(fā)音中的i均讀作ai。第二種，利用讀音的相似性進(jìn)行記憶，比如by與buy、here與hear等。第三種，利用單詞形態(tài)及發(fā)音的相似性來(lái)進(jìn)行記憶，比如work與walk，若能夠記住其中一個(gè)，在運用時(shí)即可想起另一個(gè)。同理，對于因興趣不高而成為后進(jìn)生的學(xué)生，教師則要以增強其興趣作為引導的側重點(diǎn)，具體方法包括在課堂上引入游戲等。
三、結語(yǔ)
總體來(lái)講，成績(jì)兩極分化現象的產(chǎn)生與教、學(xué)均有關(guān)聯(lián)。出于提高八年級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習效率、改善初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效的考慮，建議廣大英語(yǔ)教師從實(shí)際出發(fā)，在明確學(xué)生成績(jì)差距逐漸拉大的原因的基礎上，靈活采取應對措施。
八年級英語(yǔ)教師述職報告 7
本學(xué)期,本人任教初二年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這兩個(gè)班學(xué)生英語(yǔ)基礎很差,學(xué)生整體惰性很強,自覺(jué)性很差.給教學(xué)帶來(lái)很大的難度。作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實(shí)際的教育教學(xué)中,我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累,真是“苦在其身,樂(lè )在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結。
一、 研究課程標準，明確教學(xué)目標。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適》進(jìn)行了研讀,了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據、奠定了的扎實(shí)的基礎、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、 扎實(shí)的備課和清晰的教學(xué)理念。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節,我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):
1.課前備課，以便“有備而來(lái)”。我仔細閱讀了各種教學(xué)參考書(shū)，包括教材、教學(xué)方法和學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際情況和教材內容，不僅要考慮知識的縱向聯(lián)系，還要考慮新知識的橫向聯(lián)系；既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);；我們不僅要反映整個(gè)教學(xué)過(guò)程，還要注意各個(gè)環(huán)節的自然過(guò)渡。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片等教具，為課堂教學(xué)做準備。
2、課中備課,靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),將教學(xué)內容層層鋪開(kāi),把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè )堡”,讓他們在快樂(lè )中學(xué)習,在玩中獲得新知,通過(guò)反復的.趣味操練(如:唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。充分調動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。
3.課后備課，總結教學(xué)經(jīng)驗。每一個(gè)單元后，我及時(shí)總結和反思該單元的不足之處，為今后的教學(xué)工作打下基礎。
三、認真上課,體現以人為本。
《英語(yǔ)課程標準》提出“在教師的指導下，學(xué)生可以通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作來(lái)實(shí)現任務(wù)目標和感受成功�！边@就要求英語(yǔ)教學(xué)要以學(xué)生為中心，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀能力，以及詞匯和句型的實(shí)際應用能力，教師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)授課，使學(xué)生能更多地接觸英語(yǔ)。每節課都應該花費一定的時(shí)間，讓學(xué)生與所學(xué)的日常語(yǔ)言和課堂語(yǔ)言進(jìn)行不同形式的對話(huà)。也可以簡(jiǎn)單地用英語(yǔ)描述，結合實(shí)物和圖片，培養學(xué)生的語(yǔ)感；
為此,我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):
1.熟練設置介紹，培養興趣。在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節中，我首先通過(guò)玩游戲和唱英文歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的氛圍中和諧相處。
2、圖文結合,掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點(diǎn),充分運用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標,并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),我不厭其煩,耐心教導學(xué)生認讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì )用,培養他們認讀的能力。在學(xué)習新知的同時(shí),還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。
3.鞏固新知識。在完成每堂課的新教學(xué)任務(wù)后，為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng )造寬松的學(xué)習環(huán)境，只要學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習感興趣，堅持全年、自覺(jué)、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)，運用英語(yǔ)知識，他們的英語(yǔ)成績(jì)將繼續提高。
如果只是為了應付考試，臨時(shí)抱佛腳地補習，即使可以應付一時(shí)，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會(huì )顧此失彼。
在未來(lái)的教學(xué)中，要注重個(gè)體指導，在面向全體學(xué)生的基礎上，培養優(yōu)秀人才，彌補貧困。不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
八年級英語(yǔ)教師述職報告 8
英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(cháng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小，說(shuō)練機會(huì )少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
第一，確立與新課程相適應的教育觀(guān)念。
學(xué)生是學(xué)習的主體，老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀(guān)察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀(guān)察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
第二，使學(xué)生明白學(xué)習目的。
要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知，人類(lèi)社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了21世紀，新的世界將是個(gè)充滿(mǎn)競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語(yǔ)，怎么去了解世界？就無(wú)法與別人交流，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來(lái)，才會(huì )對英語(yǔ)學(xué)習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結合本地區學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節選教材，圍繞著(zhù)最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習動(dòng)機。
第三，努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的`愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，大膽求異創(chuàng )新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
第四，嚴謹治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生。所以我提高自己的思想認識和藹覺(jué)悟程度水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨立的見(jiàn)解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
八年級英語(yǔ)教師述職報告 9
本學(xué)期，我仍擔任初二級三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，在這期間我參加了學(xué)校的公開(kāi)課。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向老教師們學(xué)習。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)年的教學(xué)情況。
我深知教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，經(jīng)典影片，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。因為只有英語(yǔ)水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
我力求尊重學(xué)生，信任學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生求知的需要。這樣，才能真正成為學(xué)生可親、可敬、可近、可信任的知心人，才能真正教育達到預期的目的。我堅持正確評價(jià)學(xué)生，捕捉學(xué)習英語(yǔ)的閃光點(diǎn)，多運用激勵教育和成功教育，培養學(xué)生的自信心。老子說(shuō)過(guò)，“自勝之謂強”。自信、自強是學(xué)習獲得成功的重要因素。努力使“學(xué)生在愉快，安全的環(huán)境中學(xué)習，注意力高度集中，從而加速掌握語(yǔ)言交際能力，增強信心和上進(jìn)心。
創(chuàng )設良好的課外學(xué)習環(huán)境。開(kāi)設課外興趣小組、介紹補充讀物等，提高聽(tīng)說(shuō)能力，開(kāi)闊視界，培養興趣;說(shuō)明英語(yǔ)和我們現實(shí)生活密切相關(guān)，強調英語(yǔ)的.重要性。讓他們感覺(jué)到學(xué)好英語(yǔ)是升學(xué)所需、成才所需、工作所需，它更是一個(gè)人的素質(zhì)所需，使學(xué)生意識到學(xué)有所用、學(xué)有所得，從而激發(fā)他們的情感動(dòng)機。教學(xué)必須以人為本，以學(xué)生為本，用最優(yōu)化的途徑和方法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，花較少的時(shí)間和精力取得最佳教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須深入了解學(xué)生的心理，消除學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習中的情感障礙，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取。這樣，我們的學(xué)生就有望樹(shù)立對英語(yǔ)學(xué)習的信心、產(chǎn)生濃厚的興趣，并能學(xué)有所樂(lè )、學(xué)有所得、學(xué)有進(jìn)步。我堅持讓學(xué)生盡最大量用英語(yǔ)來(lái)想英語(yǔ)，多模仿。盡可能符合英美人的習慣，這種“仿真”，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，并置身于英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境之中，以滿(mǎn)足學(xué)生語(yǔ)言美之心理需求。
在每天的教學(xué)中我讓值日生作簡(jiǎn)單的天氣、到課人數等報告之后，就前節課所教的內容進(jìn)行復習，可以是對話(huà)，可以是簡(jiǎn)述小故事，值日生也可以叫其他學(xué)生參與，這樣學(xué)生們就不會(huì )高度緊張，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，以高昂的精神狀態(tài)、飽滿(mǎn)的熱情和積極合作態(tài)度投入到新的學(xué)習中，又可以從書(shū)本、老師和同學(xué)那里獲取盡可能多的知識和技能。教學(xué)過(guò)程中我還盡量引導學(xué)生建立新型的學(xué)習方式，改變學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和態(tài)度，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，進(jìn)而能夠自主學(xué)習。課堂中注重教學(xué)設計，使所有的學(xué)生能夠主動(dòng)參與合作學(xué)習，在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作，學(xué)習過(guò)程中讓每個(gè)學(xué)生親歷體驗探究學(xué)習，在深入思考和交流討論中獲得感悟與深入理解�？梢哉f(shuō)，向每節課要質(zhì)量是學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習效率的一大法寶。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。例如在二、三班，我要根本聽(tīng)不進(jìn)的學(xué)生，自己動(dòng)手抄單詞或短文，因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。每單元我都進(jìn)行測驗，認真的一字一句修改。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結。從中段考試可以看出三個(gè)班的平均水平不相當，二、三班的差生面相對較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我輔導兩班的差生，以縮短差距。
常言道：“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生運用英語(yǔ)這一國際化語(yǔ)言，閱讀各種各樣的英文書(shū)籍報刊或收聽(tīng)、收看種類(lèi)繁多的英文廣播、電視節目。如本書(shū)中有一單元是講電影，我就鼓勵學(xué)生回家查看相關(guān)的歐美經(jīng)典名片，象：?音樂(lè )人生?、?加勒比海盜?等由此可以聽(tīng)到地道的英語(yǔ)。我還要求學(xué)生盡量用英語(yǔ)寫(xiě)日記，寫(xiě)信，這樣英語(yǔ)水平會(huì )在不知不覺(jué)中突飛猛進(jìn)。孤立地學(xué)習英語(yǔ)，是很難在運用方面有所突破的。從長(cháng)遠來(lái)看，把英語(yǔ)學(xué)習有意無(wú)意地滲透到其它科目的學(xué)習中去，從課內到課外，從口頭到書(shū)面，利用一切可以利用的時(shí)間和資源，把英語(yǔ)作為一種工具使用而不是學(xué)問(wèn)鉆研，會(huì )取得事半功倍的效果。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)年后如何自我提高，如何提高三個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向老教師們學(xué)習經(jīng)驗，爭取進(jìn)步。
以上就是本人在這學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗較淺，有許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，在各位領(lǐng)導、老一輩的老師的支持、指導下，充足經(jīng)驗、充實(shí)自我，爭取取得令人滿(mǎn)意成績(jì)。
八年級英語(yǔ)教師述職報告 10
本學(xué)期，我擔任八（1）（2）的英語(yǔ)教學(xué)，根據本學(xué)期教學(xué)工作計劃安排及學(xué)生的實(shí)際，目前教學(xué)工作已將要結束，現就本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、學(xué)生的基本狀況：
學(xué)生英語(yǔ)拼寫(xiě)不規范，學(xué)習不主動(dòng)，對英語(yǔ)的興趣較缺乏，學(xué)習態(tài)度較被動(dòng)。有個(gè)別的學(xué)生學(xué)習態(tài)度較認真，對英語(yǔ)較感興趣，但是他們基礎弱，聽(tīng)寫(xiě)能力有待加強。
二、采取的措施：
1、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
2、認真學(xué)習體現以素質(zhì)教育為目標的新課程理念及學(xué)校工作計劃，認真研究教材。
3、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文.
4、抓詞匯和句型學(xué)習，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力。
5、結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
6、抓小測驗、單元測試過(guò)關(guān)，并注重復習。
三、教學(xué)方面的經(jīng)驗、存在問(wèn)題及今后的做法：
1、教的方面:
深入了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)，由于對每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強化訓練，所以詞匯的得分率比以前高。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習法”，使學(xué)生學(xué)習習慣得到進(jìn)一步改善，我班英語(yǔ)成績(jì)有了一點(diǎn)進(jìn)步，平均分、合格率穩中有升。雖然我們也進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大。今后，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。
2、學(xué)的方面
一要培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有興趣，二要培養學(xué)生的.責任心，從小事從感恩開(kāi)始，并且要用班規來(lái)落實(shí)，堅持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運用英語(yǔ)知識，英語(yǔ)成績(jì)就會(huì )不斷提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺(jué)得英語(yǔ)有進(jìn)步，以前不要說(shuō)是背，讀都讀不順，而現在有些學(xué)生還能背些英語(yǔ)對話(huà)了。
如果只是為了應付考試，臨時(shí)抱佛腳地補習，即使可以應付一時(shí)，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會(huì )顧此失彼。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。我付出了，一定有收獲。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高本班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向其他老師學(xué)習，爭取進(jìn)步。也希望在未來(lái)的日子里，能在領(lǐng)導、老師的指導下，取得更好成績(jì)。
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