校長(cháng)述職報告范文匯總五篇
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的校長(cháng)述職報告5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校長(cháng)述職報告 篇1
20xx－－20xx學(xué)年,我校在文教體局的正確領(lǐng)導下,以精細化管理和特色辦學(xué)為目標，把制度建設和師德建設年作為保障，強化過(guò)程管理，“有序、有效”地實(shí)施了學(xué)校的各項工作。全校教職工上下一心、共同努力，使得校園面貌日新月異，教育教學(xué)質(zhì)量穩中有升，家長(cháng)的滿(mǎn)意度不斷提高，師生對學(xué)校的認同感和歸屬感不斷增強，使學(xué)校的各項工作躍上了新的臺階。根據工作安排，我將自己一年來(lái)的工作向全校教師作書(shū)面述職，接受大家的評議。
一、思想、學(xué)習情況
一年來(lái)，我跟全體教師一道，積極參加學(xué)習會(huì )，認真參加師德培訓，主講了師德報告，認真撰寫(xiě)師德剖析材料。學(xué)習法律法規教育，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的網(wǎng)上課堂，從而使自己具有了更豐富的精神世界，更先進(jìn)的教育理念，更廣闊的視野和更開(kāi)闊的胸懷。
工作中，能以大局為重，積極倡導民主、和諧、團結、實(shí)效的管理目標和團結、協(xié)作、大事商量、小事通氣的工作準則，能廣泛聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，減少決策中的獨斷性、盲目性和隨意性。
在處理內部事情時(shí)，盡量避免由于自己的處事不當給我們的教師帶來(lái)傷痛；同時(shí)，面對社會(huì )及個(gè)別家長(cháng)的無(wú)理取鬧或無(wú)賴(lài)行徑，能始終站在維護教師利益的立場(chǎng)上冷靜地處理。
能做到辦事公道，平等待人，廉潔自律，遵紀守法。能勇于承擔學(xué)校工作中作為第一責任人應負的責任，當工作遇到困難或出現失誤時(shí)，從不埋怨別人，推卸責任，而是主動(dòng)剖析自己的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)，并與全體管理人員一道想方設法，努力戰勝困難或糾正偏失，從不氣餒、退卻，始終保持樂(lè )觀(guān)的心境，努力營(yíng)造關(guān)系融洽、工作緊湊、心情愉快，不斷進(jìn)取的忙碌而又和諧的校園工作氛圍。
二、以師德建設年為契機，樹(shù)優(yōu)良的敬業(yè)精神
帶領(lǐng)一支具有良好職業(yè)道德精神、治學(xué)嚴謹、奮發(fā)向上的教師隊伍，可以使引領(lǐng)學(xué)生文明守紀，勤奮樂(lè )學(xué)，積極向上，求真創(chuàng )新；學(xué)校人氣旺，師生信心足，教育教學(xué)就會(huì )取得預期效果。我校根據局文件精神，結合學(xué)校自身實(shí)際，開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的工作。
1、以身作則，增強師德建設的感召力
學(xué)校管理人員在師德方面以身作則，增強師德建設的感召力，促使教師自覺(jué)地規范自己的行為。同時(shí)，堅持“三做到”，一是做到尊重和信任教師，將師德建設同解決教師實(shí)際問(wèn)題的人文關(guān)懷結合起來(lái)。二是做到始終堅持深入課堂，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。三是做到努力實(shí)施民主管理，向教師征詢(xún)建議、充分發(fā)揮教代會(huì )的作用。
2、加強有關(guān)師德內容的學(xué)習
組織廣大教師系統學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規文件，增強教書(shū)育人的使命感和責任感。每次學(xué)習還增加一些教學(xué)故事，以加強事例教育，使教師能夠正確處理與同事、學(xué)生和家長(cháng)的關(guān)系，尊重和熱愛(ài)學(xué)生。
三、加強師德制度建設
學(xué)校結合自己傳統和現實(shí)情況，通過(guò)民主的方式制定或完善了師德制度，定期對師德行為進(jìn)行評價(jià)，為評先評優(yōu)、獎優(yōu)罰劣提供依據。但制度對師德只是起一定的警示和約束作用，師德建設最終還要靠教師的自覺(jué)性，靠學(xué)校傳承的優(yōu)良校風(fēng)。
四、在心靈共鳴中形成良好的師德
一年來(lái)，學(xué)校涌現出許許多多思想品德素質(zhì)、業(yè)務(wù)知識素質(zhì)、都過(guò)得硬的先進(jìn)教師，他們是學(xué)校寶貴的精神財富，他們引起廣大教師的心靈共鳴，從而激勵教師以無(wú)私奉獻的精神投入到教書(shū)育人中去。為此，學(xué)校還積極宣傳校內外的優(yōu)秀教師事跡，使先進(jìn)教師成為有口皆碑的公眾模范。營(yíng)造了良好的輿論氛圍，時(shí)時(shí)刻刻影響和規范教師的教育教學(xué)行為
三、加強過(guò)程管理的實(shí)效性，追求管理的精細化
�。�、學(xué)校辦學(xué)目標精細化，根據教育的發(fā)展和我校的地理位置、師資狀況、文化傳承等有形和無(wú)形資源現狀，校委會(huì )總結出“責任、溝通、超越”的核心，“用責任和智慧奠基未來(lái)”的辦學(xué)理念，明確了“勵品性、增知能、辦特色、創(chuàng )名�！钡哪繕�，形成我校的辦學(xué)思想和辦學(xué)特色。
2、落實(shí)教學(xué)常規精細化．主要對教學(xué)計劃制定、備課制度、課堂革新、聽(tīng)課評課、教學(xué)質(zhì)量考核等五方面進(jìn)行細化管理，刪繁就簡(jiǎn)，追求實(shí)效，通過(guò)狠抓教學(xué)常規落實(shí)，促進(jìn)教學(xué)整體效益的提高．
3、教職工隊伍管理精細化．一是建立骨干教師梯隊建設計劃；二是帶領(lǐng)教師樹(shù)立“進(jìn)德修業(yè)、愛(ài)心奉獻、自律求真”的良好教風(fēng)，形成主動(dòng)學(xué)習，對學(xué)生主動(dòng)負責的風(fēng)氣。
4、班級管理精細化。加強學(xué)生的思想品德教育和養成教育，強化班級管理，建立良好的班風(fēng)。
5、后勤管理精細化。搞好校園建設，校園內綠樹(shù)成蔭，道路硬化，精心布置各類(lèi)用房，嚴格校產(chǎn)管理，加強學(xué)生宿舍和食堂管理，將學(xué)校后勤工作做細做好。
6、考核管理精細化。抓好考核制度的完善，堅持每年研討一次考核制度，對不合理的進(jìn)行完善，使考核制度日趨完善。做到事事有制度、有考核，制度管理與人文管理相結合，促使學(xué)校和諧發(fā)展。
7、加大對精細化管理的宣傳。在廣大師生中形成了嚴謹、健康的校園氣氛，既感受到管理制度的嚴謹、嚴格的要求，又有人文關(guān)懷，從而激發(fā)廣大師生積極主動(dòng)配合學(xué)校管理，支持學(xué)校工作，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，由“精細化”向“高效化”的變化。
四、精心培育個(gè)性鮮明的學(xué)校特色
沒(méi)有特色就沒(méi)有競爭力。作為一所城鄉結合部學(xué)校，我們的感觸是其他學(xué)校所無(wú)法理解的。也可以說(shuō)是在困境掙扎下找出的特色。
“體育運動(dòng)學(xué)�！笔俏倚Ｖ�(zhù)力塑造的特色品牌。自去年3月份成立至今，學(xué)校經(jīng)歷了發(fā)展的初期，也帶給我們新的啟示，讓我們以新的目光重新審視特色發(fā)展。一年多來(lái)，全體教師對特長(cháng)生的生活和學(xué)習注入了很多的關(guān)愛(ài)，也成就了新的輝煌。20xx年10月舉辦的邯鄲市中學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )上，由我校組建初中隊代表館陶縣參賽，在四十余支代表隊的激烈角逐中，我校全體隊員不懼強手，勇于超越，奪取了女隊第六名，男隊第七名的優(yōu)異成績(jì)，為全縣的體育工作爭得了榮譽(yù)。20xx年縣運動(dòng)會(huì )，我校隊員共打破19項縣記錄，把“更高、更快、更強”的精神延伸。尤其是今年6月份，我校派出4名隊員參加河北省青少年田徑錦標賽，均在全省各項目百余名隊員中名次排在35－50名，這是我校學(xué)生第一次參加省級比賽，經(jīng)驗和心理素質(zhì)對我們是最大的考驗，但是，通過(guò)這次參賽，我們的收獲的知識和教訓還是很大的。
我們一直堅持訓練和文化并重的思想，針對體育生特點(diǎn)扭轉教學(xué)思路，減小難度，抓好基礎。今年中考，我校體育特長(cháng)生參考31人，第一批被縣一中計劃內錄取23人，第二批被縣一中錄取3人，錄取率達84%。得到家長(cháng)和社會(huì )認可。
一年來(lái)，全體教師的努力是有目共睹的，取得的成績(jì)是上升的，學(xué)校的未來(lái)是充滿(mǎn)朝氣和希望的。但是，不可否認我們的工作還有不到位這處，今后應著(zhù)重做好四方面的工作：一是加強對特色建設的研討，讓特色這把火再亮一點(diǎn)；二是加強對特長(cháng)生文化課教學(xué)的改革，做好適應學(xué)生特點(diǎn)的重大轉變；三是加強對校園文化氛圍的重新規劃，使之突出鮮明教育主題；四是加強住宿生后勤管理，把養成教育、責任教育、友愛(ài)教育進(jìn)一步落實(shí)好。
未來(lái)的道路充滿(mǎn)著(zhù)機遇和挑戰，同樣面臨著(zhù)巨大的壓力，但我相信，團結就是力量，團結出效益，團結出生產(chǎn)力。我愿在上級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和指導下，團結和帶領(lǐng)全體教職工，齊心協(xié)力，同心同德，群策群力，奮發(fā)圖強，努力為我校的蓬勃發(fā)展而不遺余力的發(fā)揮自己應有的聰明和才智。敬請每位領(lǐng)導和教師對我多提寶貴意見(jiàn)，我會(huì )竭力為之，因為我和你的目標只有一個(gè)：成就車(chē)疃中學(xué)！成就體育運動(dòng)學(xué)校！
謝謝大家！
校長(cháng)述職報告 篇2
創(chuàng )新：在民主與規范之間——站在實(shí)小教育的轉折點(diǎn)上
【寫(xiě)在前面的話(huà)】
各位老師：感謝你堅守崗位并出色完成崗位任務(wù)，感謝你為學(xué)校為學(xué)生付出的辛勤勞動(dòng)和取得的卓越成效！同時(shí)，感謝你一年半來(lái)對我工作的大力支持，感謝你為我深入了解你而在我剛來(lái)校時(shí)填的個(gè)人情況綜合表，以及上學(xué)期期末寫(xiě)的與我交流的個(gè)人心得或建議或總結性文章。由于校務(wù)繁忙，閱后一直沒(méi)有跟你們好好交流過(guò)，現我也把我來(lái)校后這一年半來(lái)協(xié)同我們全體行政、全體教職員工一起確定要傳承與堅守的學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路及教育教學(xué)實(shí)踐等，也做一個(gè)初步的總結，以供你對我及對學(xué)校工作也有一個(gè)較深入的了解，更真誠的請你對我及學(xué)校繼承與發(fā)展的工作多提寶貴意見(jiàn)。
�。ㄒ簿凑埬荛営[到此文的家長(cháng)及社會(huì )仁人志士多提寶貴意見(jiàn)。）
創(chuàng )新：在民主與規范之間
——站在實(shí)小教育的轉折點(diǎn)上
�。ㄖx作長(cháng)述職報告）
20xx年10月
20xx年1月，實(shí)驗小學(xué)、籀園小學(xué)兩校分離，在這一教育的轉折點(diǎn)上，我來(lái)到實(shí)小。如何更好地繼承與發(fā)展，這是我面臨的首要問(wèn)題。
第一部分 調研：全面深入了解校況
沒(méi)有了解，談何繼承與發(fā)展。從來(lái)到實(shí)小第一天起，我馬上開(kāi)展第一項工作：全面而盡量深入的調研。我通過(guò)“五見(jiàn)面、七走進(jìn)、六厘清”等來(lái)深入、全面地了解學(xué)校情況。
五見(jiàn)面：召開(kāi)學(xué)生見(jiàn)面會(huì )、教師見(jiàn)面會(huì )、班子見(jiàn)面會(huì )、后勤員工見(jiàn)面會(huì )和家長(cháng)代表見(jiàn)面會(huì )等。
七走進(jìn)：(1)走進(jìn)學(xué)校各個(gè)角落，(2)走進(jìn)綜合樓基建工地。通過(guò)這兩走進(jìn)全面排查校園內外安全隱患，全球眼、攝像頭、警報器損壞了更新，操場(chǎng)與工地之間的圍欄加固，在樓梯角空氣嚴重不流通的小房間里就餐的班級移走，等等，這樣的兩走進(jìn)讓學(xué)生及學(xué)校置身于安全保障之下；(3)走進(jìn)課堂。這是最重要的，聽(tīng)各年段各學(xué)科的課，了解各年級學(xué)生的課堂學(xué)習情況；(4)走進(jìn)學(xué)生。訪(fǎng)談學(xué)生，每班推選一男一女兩名代表，召開(kāi)低段、高段兩場(chǎng)學(xué)生代表座談會(huì )；(5)走進(jìn)教師。訪(fǎng)談教師，召開(kāi)教師代表座談會(huì )，級段長(cháng)、教研組長(cháng)座談會(huì )；(6)走進(jìn)校區。了解各校區的教育教學(xué)情況；(7)走進(jìn)社區。走進(jìn)上田村委會(huì )、繡山街道辦事處等溝通聯(lián)系。這樣傾聽(tīng)各方對學(xué)校教育教學(xué)的心聲，滿(mǎn)意的、不滿(mǎn)意的、合理建議的，有一個(gè)全方位的掌握。
六厘清：開(kāi)展全體班子成員參與的專(zhuān)題“互看互學(xué)”活動(dòng)，讓全體班子成員各自厘清六件事：一、辦學(xué)十年主要成效；二、當前正在做的事情；三、今后想做的事情；四、各科室部門(mén)主要任務(wù)與職責；五、存在問(wèn)題與困難；六、對學(xué)校工作的建設性建議。然后，各行政科室都形成文稿，開(kāi)一次專(zhuān)題的“互看互學(xué)”的交流活動(dòng)。這樣做既可以快速地了解校情，又可以促成科室一次全面的工作回顧梳理、反思展望，讓大家都動(dòng)起腦來(lái)，這也是新班子建設的一個(gè)舉措。
第二部分 梳理：發(fā)現存在困難及問(wèn)題
十年，實(shí)驗小學(xué)創(chuàng )造了輝煌，也面臨著(zhù)突破。實(shí)驗小學(xué)面臨的困難是什么？我們的工作留下了什么問(wèn)題？從一個(gè)特定的意義上說(shuō)，現在的實(shí)驗小學(xué)，原來(lái)只是作為總校的一個(gè)校區而已。因此，長(cháng)期的這種定位和管理勢必在學(xué)�？傮w面貌、行政思維和教師狀態(tài)等方面留下了與九山校區（現籀園小學(xué)）許多不同的特質(zhì)。全面調研之后，我與大家靜下心來(lái)分析梳理學(xué)校存在的困難與問(wèn)題。
從表層而言，我們存在：諸如校園過(guò)小，與班學(xué)額過(guò)大、班級數多存在矛盾的問(wèn)題（相當多的班級超過(guò)50人，班級數達37個(gè)，按標準只能容納24個(gè)班，每班36人）。
從深層而言，下列問(wèn)題比較突出：1.長(cháng)期的工作執行造成的民主化、規范性需要落地的問(wèn)題；2.工作經(jīng)驗對創(chuàng )新性工作帶來(lái)的阻礙問(wèn)題；3.高位突破對行政和教師提出的更高要求的問(wèn)題。
還有一些工作層面的具體問(wèn)題，我們還在隨著(zhù)工作的推進(jìn)過(guò)程，不斷去梳理去分析，同時(shí)我們還希望發(fā)現這許多問(wèn)題背后更為深層的成因。
第三部分 創(chuàng )新：在民主與規范之間
在這樣比較全面、深入地了解、掌握情況及困難、問(wèn)題以后，一年半來(lái)，我們在傳承與突破之間逐漸明晰學(xué)校要堅守的核心辦學(xué)理念，明確了民主治校、規范治校、文化治校，逐漸在民主與規范之間求得有所創(chuàng )新突破，推出“學(xué)為中心、內涵發(fā)展”的辦學(xué)思路。
一、“樂(lè )娃”——辦學(xué)理念解讀
先請大家一起來(lái)看一個(gè)承載著(zhù)我們要傳承與堅守的辦學(xué)理念的吉祥物(初稿）：樂(lè )娃。
這是一個(gè)人，實(shí)驗小學(xué)的學(xué)子——樂(lè )娃，首先體現的是以人為本的理念。一個(gè)很樂(lè )呵很快樂(lè )的人，是從快樂(lè )的樂(lè )字演變而來(lái)，這既是個(gè)樂(lè )字，又是一個(gè)快樂(lè )前行的人，代表著(zhù)實(shí)驗小學(xué)培養的面向未來(lái)的公民往前走、很動(dòng)感、很喜氣、很幸福。代表著(zhù)實(shí)驗小學(xué)要培養，積極向上的，不斷追求為家庭、為家鄉、為祖國、為人類(lèi)創(chuàng )造快樂(lè )，幸福的人。
其次，這個(gè)LG吉祥物設計的很簡(jiǎn)潔，彩色運用CIS標準色，藍色代表世界，這個(gè)人胸懷世界，兩只手擁抱地球，藍色的身軀表明是地球村的主人；橙色代表活力，仰著(zhù)的頭表明在放眼世界、仰望星空、異想天開(kāi)、創(chuàng )新進(jìn)��；綠色代表生命，腳踩的綠色大地形態(tài)是實(shí)小的校標，表明在實(shí)小綠色環(huán)保、溫馨人文的環(huán)境里腳踏實(shí)地、連接地氣、關(guān)愛(ài)生命、茁壯成長(cháng)。
走進(jìn)實(shí)驗小學(xué)，在校門(mén)口兩邊的主墻上，相信大家都會(huì )注意到：左墻上寫(xiě)著(zhù)“關(guān)注世界、關(guān)愛(ài)生命”，右墻上寫(xiě)著(zhù)“腳踏實(shí)地，異想天開(kāi)”。這正是我們實(shí)驗小學(xué)核心的辦學(xué)理念，追求創(chuàng )設合孩子發(fā)展的教育，讓每位學(xué)生獲得最適合自己的發(fā)展的同時(shí)能腳踏實(shí)地“會(huì )學(xué)、會(huì )玩、會(huì )創(chuàng )造，做最好的自己”，培養實(shí)小學(xué)子成為具有“世界胸懷、健全人格、領(lǐng)袖氣質(zhì)，有一天會(huì )改變這個(gè)國家和世界的人”。
第三，在這樣的核心理念支撐下，我們在吉祥物身上還承載著(zhù)我們形成的辦學(xué)思路——“一個(gè)中心，兩條腿走路”。一個(gè)中心即是我們確定了“學(xué)為中心，內涵發(fā)展”的五年發(fā)展規劃（初稿，待教代會(huì )審議通過(guò)），學(xué)為中心，即是以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)習為中心，這個(gè)吉祥物樂(lè )娃恰恰顯示了我們的追求“學(xué)為中心”。兩條腿走路，是我們總結反思學(xué)校十年辦學(xué)的具體情況，尤其社會(huì )對實(shí)小的學(xué)子有個(gè)“自信有余、扎實(shí)稍顯不足”的總體評價(jià)，所以我們在繼承與發(fā)展中提出實(shí)踐兩條腿走路，兩條腿都要硬的辦學(xué)思路。樂(lè )娃的后一條腿表示要以民主規范打底色，希望實(shí)小的孩子們、老師們都能接地氣、腳踏實(shí)地的學(xué)習和工作，通過(guò)民主與規范夯實(shí)底色；前一條腿要以改革創(chuàng )新出特色，希望實(shí)小的孩子們、老師們同時(shí)又能仰望星空、異想天開(kāi)地去創(chuàng )造去實(shí)踐，去置身于世界大格局，走向世界。通過(guò)這樣的兩條腿走在路上，力爭走出視野開(kāi)闊、勇于擔當、有責任感、充滿(mǎn)愛(ài)心的具有世界素養的地球村小公民。
二、“樂(lè )娃”的第一條腿：走“民主、規范打底色”的三條路
實(shí)驗小學(xué)十年發(fā)展，創(chuàng )造了輝煌，也面臨著(zhù)突破。時(shí)至今日，在全面、深入地座談、討論，總結、反思后，學(xué)校首當其沖的要務(wù)就是夯實(shí)底色，要先筑底。于是民主與規范成為大家的共同的價(jià)值追求。
民主與規范是互相補充、既矛盾又統一的兩個(gè)部分，民主指向開(kāi)放、尊重、選擇，規范指向約束、規則、共同遵守，民主與規范需要統一，民主的同時(shí)需要集中，民主的規范應該是平等、自由，又是法治的。民主的規范，它既要遵照大多數人的意志行事，又要維護每個(gè)人基本的平等的權益。
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民主已經(jīng)成為我們學(xué)校開(kāi)展工作的主旋律，校園里有老師、有學(xué)生、有家長(cháng)。我們民主地對待每一位老師，民主地對待每一位學(xué)生，民主地對待每一位家長(cháng)。記得我第一次來(lái)學(xué)校召開(kāi)教師大會(huì )，我談到了三個(gè)立場(chǎng)：
一個(gè)是學(xué)生立場(chǎng)。我們工作的出發(fā)點(diǎn)以及落腳點(diǎn)就是一切為了學(xué)生，我們全體教育者始終要秉持學(xué)生立場(chǎng)。
第二是教師立場(chǎng)。學(xué)校要培養好學(xué)生，一定要培養好教師。一位優(yōu)秀的教師可以改變一個(gè)班級的學(xué)生，也可以改變一個(gè)學(xué)科的命運，所以作為領(lǐng)導者一定要有教師立場(chǎng)。要有值得投入，不斷提高教師的道德水平和教學(xué)能力的立場(chǎng)。
第三是服務(wù)立場(chǎng)。作為干部心中要有教師，作為教師心中要有學(xué)生，干部首先是為教師服務(wù)的，教師就是為學(xué)生服務(wù)的，而家長(cháng)也一樣也是要為孩子們服務(wù)的。也就是說(shuō)，學(xué)校的干部，老師，以及我們的家長(cháng)，我們都是在為學(xué)生服務(wù)。
所以我打造的我們的行政團隊，其實(shí)跟所有教職員工一樣都是學(xué)校的一分子，無(wú)非是跟大家崗位分工不同而已。對學(xué)校而言，校長(cháng)跟門(mén)口保安都是重要的，都是在為學(xué)生服務(wù)的。所以學(xué)校從某種意義上來(lái)說(shuō)，校長(cháng)跟保安都是一樣重要的`。20世紀美國航天飛機返程時(shí)大空難，就是因為有顆螺絲釘沒(méi)旋緊造成，一艘飛船之于一顆螺釘，比對一所學(xué)校之于每個(gè)學(xué)生、教師、家長(cháng)都是一樣的意義。
所以學(xué)校的新校服，我們不僅為一線(xiàn)老師做，二線(xiàn)的勤雜人員也會(huì )穿上一樣的校服，這叫有尊嚴，讓每個(gè)人體面地為學(xué)校做事。所以在我們臨時(shí)工隊伍中有位叫林型察的老師，因為家庭緣故只好提出辭職，結果沒(méi)想到的是知道情況的老師們一撥又一撥地來(lái)到我的辦公室，建議我想盡辦法也要把他留下來(lái)。為什么要留呢？就是因為這個(gè)臨時(shí)工有很好的服務(wù)意識和服務(wù)能力，在實(shí)驗小學(xué)這個(gè)大家庭里，有這樣的人跟這樣的氛圍，何愁家不興、業(yè)不旺呢？
所以民主能凝聚人心，能迸發(fā)正能量，能使大家有尊嚴地工作，能使大家有更好的精氣神。唯有民主，才有尊重；唯有民主，才有凝聚力；唯有民主，才能廣開(kāi)言路，擁有更開(kāi)放的視野。我想學(xué)校是一方凈土，我作為校長(cháng)，下定決心，一定想與全校師生一起，把實(shí)驗小學(xué)辦成一個(gè)民主的校園。
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家有家規，國有國法，無(wú)規不成方圓。實(shí)小作為老百姓心目中教育的領(lǐng)頭雁，我們立規立范高標準，有國際視野，跟國際接軌，采用ISO900質(zhì)量管理體系，構建現代化學(xué)校管理模式，達成“教育是服務(wù)”的管理思想的共識，要突出“以人為本”的現代管理理念。確立“四個(gè)凡事”機制：凡事有準則，凡事有人負責，凡事有規范的程序，凡事有人監督；堅持“三全”管理：全面、全員、全程管理；強調“兩種”意識：崗位職責意識、角色意識。
那么具體到學(xué)�，F在實(shí)際工作當中來(lái)，民主、規范也就是需要我們堅持關(guān)注世界、腳踏實(shí)地，走出三條路來(lái)亮出底色。
�。ㄒ唬┟裰�、規范管理行為。
我們讓教師、家長(cháng)、社會(huì )仁人志士一起參與商討需要改進(jìn)或完善的科學(xué)規范的管理制度、評先評優(yōu)方案、獎懲條例等等。去年經(jīng)過(guò)一學(xué)期又一個(gè)暑期的醞釀之后召開(kāi)的教代會(huì )，用無(wú)記名投票替代舉手表決，被市教育局工會(huì )主席稱(chēng)為目前學(xué)校中最民主的教代會(huì )之一�！疚覀冇靡粋�(gè)學(xué)期的時(shí)間發(fā)動(dòng)全體教師，成立各個(gè)項目組，討論學(xué)校各項制度、方案，廣泛聽(tīng)取教師意見(jiàn)，項目組在征得大部分人贊成了才提交，不贊成的就先擱置。提案征集歷時(shí)兩個(gè)月，代表們充分考慮，提出30多個(gè)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的提案，當家作主的民主意識深入人心�！�
管理學(xué)校歸根到底就是凝聚人心，管理的過(guò)程就是服務(wù)人。在學(xué)校，我們不要管得太多，而領(lǐng)導得太少。從人性的角度說(shuō)，人都不喜歡被管理，好校長(cháng)不要只說(shuō)是個(gè)管理者，更應該多做領(lǐng)導者，做服務(wù)者，讓權給教師當家做主。
好校長(cháng)還要通過(guò)民主、規范的管理行為為師生營(yíng)造一個(gè)氛圍寬松、民主和諧的人文環(huán)境，同時(shí)也要為師生打造一個(gè)家一般舒適的軟硬件環(huán)境。今天的實(shí)驗小學(xué)新綜合樓正進(jìn)入驗收竣工階段，我們請全體老師尤其是美術(shù)老師參與到校園文化建設當中來(lái)。
�。ǘ┟裰�、規范教師行為。
我們讓老師們明白做為教師有很多教育教學(xué)行為都是有崗位規范的底線(xiàn)的。比方說(shuō)備好課進(jìn)課堂，不備課進(jìn)課堂這是要定性為教學(xué)事故的。還有比方說(shuō)設計作業(yè)啊，及時(shí)批改啊，不能體罰學(xué)生啊，等等�！�
�。ㄈ┟裰�、規范學(xué)生行為。
這一點(diǎn)，因為今天來(lái)的家長(cháng)代表比較多，我們著(zhù)重聊一聊。校園是讀書(shū)的圣地，應該是安靜的。但現在我們的校園有時(shí)還噪雜，有些鬧哄哄，有一些孩子還有不文明行為需要規范。當然，這個(gè)鬧跟校園小、學(xué)生多很有關(guān)系。那么針對目前校園現狀，我們更需要規范他們的行為。孩子需要愛(ài)，更需要規矩。規矩和愛(ài)的統一，才能成就孩子的未來(lái)。朱熹曾說(shuō)過(guò)：“君子之心，常存敬畏�！笨涩F在的社會(huì )，越來(lái)越頻繁的天災人禍的現狀，讓我們看到，人類(lèi)對自然的不敬畏，對生命的不敬畏，更不要說(shuō)對規矩不敬畏了�！爸袊竭^(guò)馬路”就是我們民眾不敬畏規矩的一個(gè)事例，所以前段時(shí)間網(wǎng)絡(luò )上一個(gè)小孩子把闖紅燈過(guò)馬路的爸爸拉回來(lái)的視頻，炒的很熱。所以看來(lái)沒(méi)有規矩意識還不是小孩子的事情，也是我們大人的事情。今天我們一起共同面對規范孩子的行為，我們要清醒，培養孩子對規矩的敬畏之心很重要。
所以如今倡導民主、規范治校的實(shí)驗小學(xué)，我們希望引導孩子們自己來(lái)制定行為規范，倡導各個(gè)班級重新制定班規。那么班規要怎么來(lái)制定呢？首先，我們提倡老師引領(lǐng)全班同學(xué)一起先討論要不要有班規，引領(lǐng)大家大討論，經(jīng)過(guò)民主協(xié)商，最后通過(guò)表決定下要立班規；其次，引領(lǐng)孩子們來(lái)想班規應該是怎么樣的呢？讓每個(gè)人都來(lái)想，每個(gè)學(xué)生自己量身定制自己需要規范的行為規矩；第三，再提交大組討論，以大組為單位討論確定幾條；最后，再提交全班討論，激烈而認真的碰撞，相互提意見(jiàn)，補充完善后，大部分人都提不出意見(jiàn)了，然后提交、投票通過(guò)，方成為班級的法律。這樣充分民主化制定的新班規，從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，無(wú)論你原來(lái)是贊成的還是反對的，通過(guò)了，大家就都要遵守、服從，所以執行起來(lái)特別順暢。而且，偶爾不遵守規矩的孩子承擔行為的后果也心服口服。這么一個(gè)班規制定的過(guò)程，體現了民主與規范，這是現代公民必須具備的，我們國家正不斷走向民主化，每個(gè)公民都要有民主化地參政、議政的意識，這個(gè)過(guò)程也是培養未來(lái)好公民的途徑。
同時(shí)，我還覺(jué)得，對孩子愛(ài)的教育沒(méi)有尊重教育來(lái)的重要。作為一個(gè)人我們首先需要尊重公德倫理。校園內、公共場(chǎng)所為什么要靠右走，公共場(chǎng)所為什么不能大聲喧嘩，這是尊重。但我們校園還沒(méi)有完全形成這樣的規矩。日本人雖然可氣，但他們遵守規矩真值得參考，前年大海嘯發(fā)生時(shí)，日本人連逃生都能做到規規矩矩的靠右走，在天災面前沒(méi)有出現互相踐踏的人禍。我們做教育的看了這樣的場(chǎng)景，真的是一種震撼！
現在有的學(xué)校連大小便、連放屁都做出規矩�！霸趧e人大小便時(shí)，不能打招呼�！庇械臅r(shí)候我們上衛生間，孩子們爭先恐后的跟你打招呼，那個(gè)還真的是尷尬�！胺牌懿荒鼙镒�，憋不住就悄悄地放，假如不能悄悄地放，每放一個(gè)屁就大聲咳嗽一聲�！边@就是公德�！翱串愋缘哪抗獠荒艹掷m太長(cháng)”，誒，這些不可以的公德，要遵守很重要。
同時(shí)，我們定的規矩，還要教育孩子先愛(ài)自己的身體，身體各部分都要保護好的，重要部位是不能隨便讓人碰的，這些安全的規矩，尤其重要。當然規矩會(huì )有很多，學(xué)習上的一些規矩更需要遵守。當我們學(xué)校與家庭一起形成合力，讓一些必要的規矩抵達孩子的內心，深入孩子的骨髓，那么孩子良好的行為就轉變成自動(dòng)化的好習慣了，那就是我們教育成功的時(shí)候。
三、“樂(lè )娃”的第二條腿：走“改革、創(chuàng )新出特色”的三行動(dòng)
在民主與規范之間，如何創(chuàng )新？如何傳承與發(fā)展？我想我們不能為創(chuàng )新而創(chuàng )新，我們要追溯教育的本源。
記得捷克的教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“我們不必從外面拿什么東西給一個(gè)人，只需把那暗藏在身內的固有的東西揭開(kāi)和揭露出來(lái)，并重視每個(gè)個(gè)別的因素就夠了�！币簿褪钦f(shuō)：教育并非給予，而是喚醒，教育需要關(guān)注差異。
所以我們用一年的時(shí)間醞釀，確定了“學(xué)為中心，內涵發(fā)展”的學(xué)校五年發(fā)展規劃初步方案，推出了“三行動(dòng)”的創(chuàng )新舉措。
�。ㄒ唬皩�(shí)讌園”在行動(dòng)：指向各層次教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、我們的思考
〖解讀何謂“實(shí)讌園”？“?”取自曹操《短歌行》中“契闊談?”一詞，取意廣募賢才，天下歸心，開(kāi)懷談?wù)�，訴說(shuō)抱負�！皩�(shí)讌園”意為教師在實(shí)驗小學(xué)這一教育樂(lè )園中不斷成長(cháng)，發(fā)揮特長(cháng)，百舸爭流，千帆競發(fā)。
讌，與實(shí)驗的“驗”字同音，與宴會(huì )的“宴”字同意�！�?”，即是讓吉祥的燕子都能發(fā)聲，這正詮釋了我們對一所好學(xué)校內涵的追求：從某種角度來(lái)說(shuō)，一所好學(xué)校是由一群擁有獨立思想、民主進(jìn)取精神、敢于發(fā)聲，勇于創(chuàng )新的教師組成的。因此，我們深信教師的力量：教師的立場(chǎng)便是學(xué)校的立場(chǎng)，教師怎么樣，學(xué)校便怎么樣，教師是什么，學(xué)校便是什么，教師有信心，學(xué)校就不再徘徊。
總之，冠名“實(shí)讌園”，旨在通過(guò)各種方式讓教師擁有進(jìn)取心、歸屬感，在這個(gè)有歸屬感，共同發(fā)展的大家庭中，工作已不僅僅是一般意義上的工作，而是一種朝向，是一種有著(zhù)共同默契，共同密碼的幸福朝向�！皩�(shí)?園”，從某種意義上來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成為實(shí)小每位教師精神家園的旨歸------這是一個(gè)讓我們?yōu)橹院赖�、自由舒心的、民主平等的聚集之地，更是讓每位�?shí)小人為之誠實(shí)耕耘的、獨具特色的、實(shí)現教育理想之圣地！
尤甚，我們需要沉淀，需要積累，我們更需要升華！因此，當“實(shí)讌園”燦然而出時(shí)，我們的老師們就有了百川入海的廣闊空間，就有了執著(zhù)、睿智、創(chuàng )意的匯聚，面對種種浮華，種種沉疴，我們將義無(wú)反顧、披荊斬棘、所向披靡。
2、我們的行動(dòng)
“實(shí)讌園”行動(dòng)一：教師讀書(shū)沙龍。
為凝聚人心，也為了讓讀書(shū)成為一種主流風(fēng)氣，更為了促進(jìn)教師獨立思考、自由表達，我們特別創(chuàng )建了由工會(huì )牽頭，將讀書(shū)交流與休閑活動(dòng)合為一體的、暢所欲言的民主論壇——教師讀書(shū)沙龍。
一年來(lái)，共開(kāi)展了六期特色的讀書(shū)沙龍活動(dòng)：第一期是赴永嘉書(shū)院舉行的“我心中的教育理想國”；第二期是赴雁蕩書(shū)院舉辦的“構建學(xué)為中心的課堂”；第三期教師讀書(shū)沙龍的主題是“微眼看教育”；第四期教師讀書(shū)沙龍的主題是“規矩之重”；第五期教師讀書(shū)沙龍的主題是“師者說(shuō)”；第六期教師讀書(shū)沙龍的主題是“以學(xué)習為中心的課堂觀(guān)察”。六期讀書(shū)沙龍，完全去行政化，由下而上，全部采用草根操作，主題、內容、形式、操作流程等都由教師做主。在讀書(shū)沙龍現場(chǎng)，誰(shuí)都有話(huà)語(yǔ)權，誰(shuí)都有發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)言論的自由，誰(shuí)都有權利將自己手中的一票投給心儀的觀(guān)點(diǎn)一致的教師，從而評選出沙龍之星。
讀書(shū)沙龍，不一定要給教師什么，而是要引起教師思考。在沙龍中，誰(shuí)也不必一定要說(shuō)服誰(shuí)，只要平等地對話(huà)，謙和地包容不同的觀(guān)點(diǎn)，以促使每位老師從多方面多角度來(lái)思考問(wèn)題就夠了。只有教師之間謙和包容了，才會(huì )在潛移默化中影響學(xué)生。只有教師被平等對待了，他才會(huì )平等地對待學(xué)生。這樣一來(lái)，教育就變得理性，教師可以淡定從容，學(xué)生也可以氣和心平。正因了讀書(shū)沙龍，我們現在的校園里，少了一些說(shuō)服，多了一些對話(huà)，教育的效益大大增加，其持續性、持久力也非同平常。
“實(shí)讌園”行動(dòng)二：塑造大師大愛(ài)。
關(guān)注“實(shí)讌園”中每位教師的幸福成長(cháng)，以下的三個(gè)工程作為工作的一部分：第一個(gè)工程，管理團隊成長(cháng)工程。不定期請教育管理專(zhuān)家、教授來(lái)校與管理團隊座談切磋，不定期選派管理人員到國內外名校掛職鍛煉；第二個(gè)工程，骨干教師成長(cháng)工程。構建以特級教師為塔尖的人才金字塔培養計劃，各類(lèi)骨干都要有自己的三年個(gè)人發(fā)展規劃，有關(guān)于教師個(gè)人的、有關(guān)于班級團隊的、有關(guān)于學(xué)生個(gè)體的等等；第三個(gè)工程，全員培訓工程。為老師鋪路搭橋，力爭人人高質(zhì)量實(shí)現5年360學(xué)時(shí)的培訓計劃�？傊�，鼔勵班子、教研員、段長(cháng)、組長(cháng)、教師個(gè)性張揚和自我超越，讓每位教師都成一座高山，成為學(xué)生心目中的大師。同時(shí)要強化師德修養，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范去教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏(yíng)得家長(cháng)社會(huì )的尊重，成就心中有大愛(ài)的大師。
“實(shí)讌園”行動(dòng)三：構建“學(xué)為中心”新課堂。
學(xué)為中心，就是要以學(xué)生為學(xué)習活動(dòng)的主體，以學(xué)情分析為教學(xué)的依據，以任務(wù)為學(xué)習活動(dòng)的基本組成單元，以促進(jìn)有意義的思維為教學(xué)活動(dòng)的目的，以主動(dòng)而有質(zhì)量的參與為有效學(xué)習的標志。但是，顯然，我們之前的學(xué)科教學(xué)還不盡如人意。因此，基于以上認識以及現狀分析，從20xx年初開(kāi)始，我們發(fā)動(dòng)全校所有學(xué)科教師投入到開(kāi)展構建“學(xué)為中心”的小學(xué)新課堂的實(shí)踐探索中來(lái)。
載體一：理念落地，學(xué)習先行。課堂變革首先在于教學(xué)思想的轉變，因此我們非常關(guān)注教師的理念學(xué)習，觀(guān)念更新：為教師購買(mǎi)書(shū)籍供教師們學(xué)習、研討，組織教師寫(xiě)讀書(shū)心得；召開(kāi)“學(xué)為中心”為主題教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)；聘請專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，對教師進(jìn)行培訓；在此基礎上，征求多方意見(jiàn)，制定了構建“學(xué)為中心”新課堂的實(shí)施方案。
載體二：學(xué)案轉變，課例跟進(jìn)。典型學(xué)案:讓學(xué)生轉變學(xué)習方式，教師需要轉變備課思維，因此我們通過(guò)備課改革來(lái)撬動(dòng)課堂變革，以“學(xué)案”代替“教案”。學(xué)案過(guò)關(guān)關(guān)注的是教師對“支架”和“學(xué)習活動(dòng)”的設計。我們希望老師們改變傳統的備課思維，真正關(guān)注課堂教學(xué)的本質(zhì)。在此過(guò)程中，我們搜集了典型學(xué)案供老師們學(xué)習，并多次組織了學(xué)科教研組與校級的學(xué)案評比活動(dòng)，形成了優(yōu)秀學(xué)案集。典型課例：依托典型學(xué)案，每位教師在組內要上體現“學(xué)為中心”的公開(kāi)課，在此基礎上每個(gè)教研組再推出展示課在校內研討，全體教師參與，特聘專(zhuān)家現場(chǎng)指導，效果非常理想。每個(gè)學(xué)科組形成了一些典型課例，出現了一些新的做法：利用平板技術(shù)，進(jìn)行翻轉課堂；利用微信公眾平臺，向學(xué)生推送“自主導學(xué)案”、“游戲練習”以及微課程等，提高了學(xué)生興趣、參與度，深受學(xué)生和家長(cháng)的好評；高段語(yǔ)文組探索單元整體教學(xué)及1+X群文閱讀；科學(xué)開(kāi)展長(cháng)時(shí)探究等。在此實(shí)踐探索中，每個(gè)學(xué)科組形成了一些典型的課例。
載體三：過(guò)關(guān)普及，示范引領(lǐng)。教師在典型“學(xué)案”和“課例”引領(lǐng)下，學(xué)校通過(guò)“學(xué)案過(guò)關(guān)”和“學(xué)為中心”新課堂示范班活動(dòng)，推動(dòng)著(zhù)教師的課堂變革由“點(diǎn)”走向“面”。新課堂示范班活動(dòng)我們把目標鎖定在課堂新常規上，就是指有助于“學(xué)為中心”課堂建設的核心的常規，具體的說(shuō)就是指學(xué)生在課堂上的傾聽(tīng)、合作、質(zhì)疑、表達、自學(xué)（包括預學(xué)、課堂上的自主學(xué)習）等常規的要求。
3、我們的初步成效
經(jīng)過(guò)以上探索，我們摸索總結出小學(xué)課堂轉型中的一些關(guān)鍵要素：“教材”應該轉為“學(xué)材”；教師要搭建支架支撐學(xué)生解決學(xué)習任務(wù)；通過(guò)學(xué)習活動(dòng)使學(xué)生主動(dòng)建構知識過(guò)程。一年半的實(shí)踐，我們取得了一定的成效：
�。�1）課堂教學(xué)初見(jiàn)效果。一節“學(xué)為中心”理念指導下的長(cháng)時(shí)探究的科學(xué)課，在全國科學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得了一等一的好成績(jì)；我校的翻轉課堂受到了電教館的高度贊揚；我校成功地承辦了小學(xué)（幼兒園）“促進(jìn)有效學(xué)習”課堂變革實(shí)驗項目交流研討會(huì )，研討會(huì )上我校課堂變革的做法受到了與會(huì )專(zhuān)家和教師的肯定，我校推出的數學(xué)、科學(xué)以及英語(yǔ)課例受到了專(zhuān)家和同行的高度評價(jià)。
�。�2）綠色教育教學(xué)質(zhì)量逐步形成。在幾年的省學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測中，我校學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)高于其他學(xué)校，但我校其他教育教學(xué)質(zhì)量指標并不高。但自從課改之后，綠色的教育教學(xué)質(zhì)量在逐步形成。我們從學(xué)生學(xué)習興趣和喜歡教師兩個(gè)維度對學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查，以數學(xué)學(xué)科為例，學(xué)生有了很大的改觀(guān)。
�。�3）社會(huì )、媒體以及專(zhuān)家的高度關(guān)注。州溫市電視臺專(zhuān)門(mén)執著(zhù)了一期節目對我校課堂變革的、成果給予專(zhuān)門(mén)報道；《州溫晚報》以題為《以平板技術(shù)為支撐，嘗試“教”與“學(xué)”的變革》為題對我校的課堂變革進(jìn)行了專(zhuān)題報道。同時(shí)我校的課堂變革成效也受到了一些專(zhuān)家、學(xué)者的贊譽(yù)。如市教育教學(xué)研究院胡玫院長(cháng)這樣評價(jià)我們的課堂，實(shí)驗小學(xué)的“學(xué)為中心“課堂中，“學(xué)”體現在學(xué)生精彩的敘述里，學(xué)生之間的相互質(zhì)疑中，在師生、生生自然對話(huà)里，學(xué)生的獨立思考、合作學(xué)習、積極探索中，以及師生有效生成中。而教師的“教”體現在教師精心預設里，在現場(chǎng)的敏銳捕捉里，教師技術(shù)的有效運用里，教師當堂的診斷反饋中，教師的積極鼓勵與欣賞中，以及教師大膽的創(chuàng )新拓展中。
�。ǘ靶∧_丫”在行動(dòng)——指向學(xué)生腳踏實(shí)地地成長(cháng)
1、我們的思考
〖解讀何謂“小腳丫”？“小腳丫”寓意是腳踏實(shí)地，接地氣，實(shí)實(shí)在在�！靶∧_丫”是稚嫩的，猶如嫩芽，只有扎根在泥土地上，才能茁壯生長(cháng)。實(shí)驗小學(xué)的每一個(gè)孩子都是“小腳丫”。
“小腳丫”行動(dòng)，一方面代表著(zhù)踏實(shí)與規范，即學(xué)生學(xué)會(huì )踏實(shí)學(xué)習、踏實(shí)做事，學(xué)會(huì )對己負責、對人尊重、對物愛(ài)惜，扎實(shí)落實(shí)日常的常規工作；一方面代表著(zhù)責任與服務(wù)。即在校內外擔任志愿者，為他人服務(wù)，學(xué)會(huì )責任、擔當、感恩與奉獻。
我校的校訓是“關(guān)注世界，關(guān)愛(ài)生命”。我們的愿景是有廣闊的視野，大愛(ài)的胸懷。志愿服務(wù)是一種公益精神，位于道德大廈的上層，強調的是服務(wù)利他利己。而對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的道德品格層次還尚未達到這樣的高度，因此我們的定位是：首先要做到“服務(wù)自己”、“管理自己”即自律，才能“服務(wù)他人”，在自律的基礎上，繼而關(guān)注他人的需求，關(guān)注身邊事物，培養服務(wù)意識和奉獻精神，并在服務(wù)與奉獻中培養綜合素養。
校長(cháng)述職報告 篇3
每次寫(xiě)述職報告，心情總是特別復雜。據說(shuō)是與校長(cháng)評優(yōu)、獎勵結合起來(lái)，內心就更為矛盾。想了許久，最后還是認真寫(xiě)，這不僅是出于對上級的尊重，更是回顧一下自己的極好機會(huì )。但有一點(diǎn)是肯定的，我決不會(huì )為了自己創(chuàng )造獲得獎勵的條件，把別人通過(guò)努力獲得的成績(jì)硬說(shuō)成是自己的；更重要的是自己對過(guò)去工作的總結與反思，以增強自信，也盡可能的在今后工作中減少失誤。
我自1983年起當副校長(cháng)、校長(cháng)已二十余年了，從主持工作起，也已經(jīng)16個(gè)年頭了。在校長(cháng)的崗位上自己真正有所感覺(jué)，或者說(shuō)自己發(fā)現自己在不斷的進(jìn)步，還是近10年的事。湖塘實(shí)小是一個(gè)造就人的地方。有人說(shuō)，“是龐校長(cháng)造就了湖塘實(shí)小，湖塘實(shí)小也造就了龐校長(cháng)�！逼鋵�(shí)，我心里明白，是湖塘實(shí)小這塊肥沃的土壤養育了自己，使得這幾年在教育上我明白了許多。至于造就學(xué)校，這是每一個(gè)在這里工作的人，或多或少都作出了貢獻。也有人說(shuō)，這10年是湖塘實(shí)小發(fā)展史上的頂峰，但我不這么認為。湖塘實(shí)小這樣扎根極深的老樹(shù)，通過(guò)一代又一代人的努力，會(huì )不斷地萌發(fā)新枝，顯示出它固有的魅力。
這幾年來(lái)，湖塘實(shí)驗小學(xué)在發(fā)展的的歷程中，經(jīng)歷了一場(chǎng)可以載入史冊的重大變化——孕育了星辰實(shí)驗學(xué)校。一所公力小學(xué)，要創(chuàng )辦一所九年一貫制的民辦學(xué)校的確是不容易的。星辰實(shí)驗學(xué)校的初中部能否形成，都是值得社會(huì )關(guān)注的大事，不要說(shuō)能否生存與發(fā)展了。但xx年中考的情況已經(jīng)看到她的生命力所在。星辰實(shí)驗學(xué)校創(chuàng )辦三年就發(fā)展到了3640名學(xué)生的規模，不得不說(shuō)這是民辦學(xué)校的創(chuàng )辦者值得自豪的。星辰實(shí)驗學(xué)校的創(chuàng )辦，會(huì )對湖塘實(shí)小產(chǎn)生一定的影響。但三年來(lái)的事實(shí)已經(jīng)證明，湖塘實(shí)小經(jīng)受了嚴峻的考驗，不僅保持了老校的風(fēng)范，而且不斷地創(chuàng )造出新的驕人的業(yè)績(jì)。從xx年起生源猛增，到xx年，一年級新生增到500余人，創(chuàng )造了湖塘實(shí)小10年內歷史的新高，這是我們始料不及的。因此，這三年，是我們這些創(chuàng )業(yè)者面臨新挑戰，經(jīng)受新考驗，接受新磨練的三年。在這種挑戰性極強的環(huán)境中，我們不僅不可能過(guò)上一天安穩的日子，而且肯定會(huì )創(chuàng )造許多驚人的業(yè)績(jì)。
湖塘實(shí)小的近十年的發(fā)展史上，有一些方面是值得充分肯定的。
——少先隊工作在保持幾十年優(yōu)良傳統的基礎上，又有了新的發(fā)展，從1995年起，又有五、六名師生赴京接受中央高層領(lǐng)導的接見(jiàn)。學(xué)校成為全國青少年研究中心的實(shí)驗基地。鼓號隊代表江蘇省赴京比賽獲一等獎。xx年，團中央又在星辰實(shí)驗學(xué)校舉行了體驗教育全國現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )。
——“學(xué)生‘六個(gè)一’基本技能訓練”是1995年起動(dòng)的推進(jìn)素質(zhì)教育的重大改革。它不僅使湖塘實(shí)小的學(xué)生在許多方面有別于一般學(xué)校，產(chǎn)生的經(jīng)驗還在省及全國的許多雜志發(fā)表，《輔導員》雜志還發(fā)一組文章，向全國推廣。武進(jìn)教育局也下達文件，推廣這一做法。
——“語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng )新計劃”是1996年起動(dòng)的重大教育改革之一。幾年來(lái)，“以學(xué)為本的課堂教學(xué)模式研究”使學(xué)校課堂教學(xué)的面貌發(fā)生了重大的變化。常州市實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)文教師評優(yōu)活動(dòng)中，我校連續4次獲得一等獎。由這項改革帶來(lái)的教學(xué)方面的變化與發(fā)展促進(jìn)了學(xué)校保持了省內的領(lǐng)先水平。
——“三位一體”推進(jìn)體育發(fā)展，又是學(xué)校的一個(gè)特色。一個(gè)基層學(xué)校有二個(gè)省級體育傳統項目，在全省屬于少見(jiàn)。少體校并入本校后，又增強了體育的競爭力。再加上體育俱樂(lè )部的形色，以及星辰創(chuàng )辦的常州市青少年乒乓球訓練基地，這種體育發(fā)展模式受到省廳的關(guān)注，也是省內罕見(jiàn)的現象。
——“形成促進(jìn)青年教師自主發(fā)展的機制”是國家級的研究課題。七、八年來(lái)，我校形成了“自主——創(chuàng )造”型發(fā)展管理模式。在這個(gè)機制中，教師的智慧得到充分的發(fā)揮。也由于湖塘實(shí)小的管理積累，使得星辰學(xué)校一開(kāi)始就進(jìn)入平穩發(fā)展狀態(tài)。它產(chǎn)生的經(jīng)驗引來(lái)了常州市許多名校前來(lái)考察研究。這種管理模式正在邁向現代學(xué)校制度的建構。
——星辰電視臺的發(fā)展以及電教媒體對教育的促進(jìn)功能研究做得極強。星辰電視臺不僅包攬了武進(jìn)電視臺的少兒節目，而且取得了同行，甚至省市電視臺都刮目相看的嬌人業(yè)績(jì)。
可以肯定地說(shuō)，學(xué)校上空星光燦爛。但必須鄭重聲明，這些成績(jì)的取得，都是大家共同努力的結果，其中，我只是作為一個(gè)參與者及 幸福 的分享者而已。
校長(cháng)述職報告 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、同志們：
我是09年11月3日受任于這個(gè)校長(cháng)職務(wù)的，現在我代表全體班子成員向各位領(lǐng)導和全體同志們做任職期的述職報告，校長(cháng)述職報告3篇。
我們新任領(lǐng)導班子上任以來(lái)共做了以下幾項工作：
一是辦學(xué)理念方面。堅持正確的辦學(xué)方向，樹(shù)立新的教育教學(xué)理念。我們全體領(lǐng)導班子非常團結，分工合作，各位校長(cháng)在工作中模范帶頭，校長(cháng)全部兼課，工作在教學(xué)的第一線(xiàn)，這在全縣五所高中里是沒(méi)有的。孫校長(cháng)兼高三英語(yǔ)課，姚校長(cháng)兼高一歷史課，我兼高二兩個(gè)班的課。領(lǐng)導班子每天至少做到三上班，孫校長(cháng)早上值班，姚校長(cháng)晚上值班，我早上、晚上值班。完善規章制度，創(chuàng )造和諧的工作環(huán)境，我們修訂了簽到制度，會(huì )議制度，學(xué)校值班制度等，讓學(xué)校的制度更合理，更人性化，干群關(guān)系、師生關(guān)系更和諧。
二是教育教學(xué)方面。我們狠抓常規管理，開(kāi)展校風(fēng)校紀整肅活動(dòng)，學(xué)校的學(xué)生文明督察崗已成為學(xué)校的一道風(fēng)景線(xiàn)。積極搞好校園文化建設，學(xué)校的班級文化的建設、校園里的標語(yǔ)、班級的個(gè)性櫥窗、學(xué)校的文化長(cháng)廊讓學(xué)校有了濃濃的文化氛圍、育人氛圍，現在走進(jìn)二高校園，新鮮而濃厚的文化氣息撲面而來(lái)。今年元旦師生聯(lián)歡會(huì )、教師聯(lián)歡會(huì )、教師在學(xué)生餐廳集體就餐，體驗回味學(xué)生時(shí)期生活，讓我們學(xué)校的文明、和諧得到了充分展現。
狠抓教學(xué)管理，特別是畢業(yè)班管理，成立畢業(yè)班領(lǐng)導小組，堅持領(lǐng)導包班、教師包學(xué)生活動(dòng)，堅持培優(yōu)補差活動(dòng)，堅持老教師帶新教師活動(dòng)，全體教師現在干勁大，信心足，創(chuàng )業(yè)意識強，涌現出了一大批優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任。樹(shù)立典型，表彰先進(jìn)，激勵全體，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。我們舉行了家屬參加的教師發(fā)獎大會(huì )，青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽，優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì )、教師藍青工程活動(dòng)，師生結對子活動(dòng)，師生安全緊急疏散演練等活動(dòng)，成功舉辦了縣教職工籃球比賽，宣傳了學(xué)校，樹(shù)立了形象，鼓舞了士氣，振奮了精神，凝聚了人心，開(kāi)創(chuàng )了工作新局面。
三是行政后勤方面。我們加強學(xué)校的硬件建設，維修了學(xué)校計算機教室，安裝了電信光纖，讓今年的高三網(wǎng)上報名工作順利進(jìn)行；安裝了監控系統，成立了安全值班室，讓校園的安全有了保障；我們全面維修了電盤(pán)、更換了水泵、增加了洗碗水池，讓師生的生活方便了更多�，F在我們正在維修教師電子備課室，春節前要給每一個(gè)處室、辦公室、年級組、備課組配備辦公電腦，接通網(wǎng)線(xiàn)，我們目前雖然沒(méi)有充足的財力讓老師們走出去看世界、學(xué)本領(lǐng)，但我們會(huì )利用有限的條件先讓老師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )開(kāi)眼界、長(cháng)見(jiàn)識。
我們尊重教師，服務(wù)教師，成就教師。在學(xué)校財務(wù)狀況很緊張的情況下，我們不怕困難，積極想辦法解決困難，截止目前學(xué)校沒(méi)有欠同志們一分錢(qián)，我們及時(shí)全額兌現了高考獎，全額兌現了拖欠的月補，全額兌現了拖欠的暑假外出考察款。我們鼓勵教師進(jìn)修學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平，全額報銷(xiāo)了握在同志們手里幾個(gè)月的出差單據，全額報銷(xiāo)了教師高學(xué)歷進(jìn)修規定報銷(xiāo)部分的費用。我們講念誠信，全額退還了未住校學(xué)生的住宿費，維護了學(xué)校的信譽(yù)，穩定了家長(cháng)和學(xué)生情緒，穩定了學(xué)校的工作。我們提高了班主任待遇，班主任待遇現在在全縣最高，提高了備課組長(cháng)待遇，從下學(xué)期開(kāi)始，我們要全面提高教師待遇，讓老師們的待遇不低于一高，讓我們的老師更有尊嚴，工作信心更足，充分發(fā)揮全體教師的聰明才智，創(chuàng )造更大的業(yè)績(jì)。
各位領(lǐng)導、同志們，回顧過(guò)去，崢嶸歲月稠，展望未來(lái)，任重而道遠，未來(lái)的道路充滿(mǎn)著(zhù)機遇和挑戰，面臨著(zhù)巨大的壓力，但我相信，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。團結就是力量，團結出效益，團結出生產(chǎn)力，團結出人才。我愿在上級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和指導下，團結帶領(lǐng)全體教職工，齊心協(xié)力，同心同德，群策群力，奮發(fā)圖強，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以加強教師隊伍建設為重點(diǎn)，以深化學(xué)校內部體制改革為動(dòng)力，以人為本，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng )新，鑄師魂，養師德，樹(shù)師表，我們有信心讓我們的二高中一年變面貌，兩年上臺階，三年創(chuàng )輝煌！
謝謝大家！
校長(cháng)述職報告 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家好!
一年來(lái)，我校認真落實(shí)上級政策，依據綱領(lǐng)以法治校，以人為本構建和諧，狠抓質(zhì)量追求卓越。下面從德、能、勤、績(jì)、廉五個(gè)方面向上級領(lǐng)導作如下述職：
一、德：
這一年，對照《教師職業(yè)道德規范》的要求，堅持“誠心對人，真心做事”做人做事的準則�！罢\心對人” 就是多為他人著(zhù)想，將心比心。這不但團結了同志，而且團結了學(xué)校的班子成員，因此增強了我們學(xué)校這個(gè)大團隊的凝聚力和戰斗力。 “真心做事” 就是嚴格要求自己，要別人做到的首先自已做到。作為校長(cháng)，要毫不動(dòng)搖地擁戴黨的領(lǐng)導，始終帶領(lǐng)全體教職工認真貫徹黨的教育方針，努力創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的教育。
二、能：
這一年，學(xué)校工作總體上穩中有進(jìn)，領(lǐng)導班子和全體教師分工清楚，職責明確，在抓常規管理的基礎上，著(zhù)力突出以下的工作：一是進(jìn)一步明確了學(xué)校的成長(cháng)思路，那就是“立足自身，搶抓機遇，充實(shí)內涵，提升品位”逐步豐富學(xué)校文化內涵，努力創(chuàng )建四地校園;
二是加強對學(xué)生行為規范養成的系列教育，依據《**小學(xué)生在校-日常規要求》，開(kāi)展了德育序列化教育，努力使學(xué)生養成良好的生活習慣，來(lái)達到“樹(shù)德啟智養習慣，以人為本育全人” 的辦學(xué)目標。
三是繼續加強隊伍建設。首先創(chuàng )設良好的工作環(huán)境，提供公平竟爭的平臺，讓老師們工作生活的舒暢。其次為全體老師提供學(xué)習培訓的機遇，讓他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高;四是加強教育教學(xué)活動(dòng)，依據教改模式，改革課堂滿(mǎn)堂講的舊習，倡導先學(xué)后教的課堂結構，認真組織了聽(tīng)評課活動(dòng)，教學(xué)技能比賽等促師生全面成長(cháng);五是著(zhù)力改善環(huán)境和辦學(xué)條件，營(yíng)造良好育人環(huán)境。在工作的同時(shí)，我也沒(méi)放松業(yè)務(wù)學(xué)習。一年來(lái)，我深入到教學(xué)第-線(xiàn)，參加聽(tīng)、評課活動(dòng)50佘節。
三、勤：
我能切實(shí)地遵循學(xué)校的各項規章制度，作為校長(cháng)，力爭能成為全體教職工的榜樣，因此做到了小事、小病不請假，堅持出勤、出滿(mǎn)勤，因公開(kāi)會(huì )，學(xué)習都提前向值班同志報告。平日里，勤于和班子成員、教師開(kāi)展思想溝通，并多次與教師個(gè)別談心。一年來(lái)，我和全校每位教師都有過(guò)多次交流。我想“兼聽(tīng)則明”，多聽(tīng)取大家的意見(jiàn)肯定會(huì )對學(xué)校的工作有好處，事實(shí)也證明了這點(diǎn)。日常工作里我還勤于動(dòng)手，上課、寫(xiě)材料、技能訓練等我都身體力行，這樣能使是我個(gè)人的素質(zhì)得到提升。
四、績(jì)：
在學(xué)校全體教職工的鼎力支持下，主要做了以下一些工作。
1、投入八萬(wàn)余元，創(chuàng )設幼兒園環(huán)境，購置多媒體兩套，電鋼八臺，組合柜則八套，桌凳配備4個(gè)幼兒班。新建樓內廁所一處，解決了糼兒陰雨天上廁所問(wèn)題。投資-萬(wàn)余元改善了辦公條件，為教師工作提供了便利。投資三萬(wàn)余元維修校門(mén)、圍墻，排除了學(xué)校安全隱患，為師生學(xué)習生活提供了安全保障。
2、制定了《**小學(xué)獎勵性績(jì)效工資分配方案》、《**小學(xué)班主任工作細則》等規章制度。這些規章制度的出臺都經(jīng)過(guò)了自上而下自下而上反復的研究討論，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，最后經(jīng)過(guò)教職工代表大會(huì )表決通過(guò)的。
3、開(kāi)展了教研課改活動(dòng)，形成**小學(xué)“問(wèn)題引領(lǐng)先學(xué)后教” 的課堂教學(xué)模式，并深入課堂實(shí)踐;變傳統抄教案的備課方式，實(shí)施集體備課方式，即同班同科教師提前研究怎樣備課上課，分主輔備課并注重個(gè)性修改，然后打印成章。
4、抓了四地校園建設，重點(diǎn)開(kāi)展了以讀書(shū)活動(dòng)為載體的書(shū)香校園建設，特別抓了學(xué)生“讀經(jīng)典文化內容、點(diǎn)亮學(xué)生人生”的“二讀一解”活動(dòng)，養成學(xué)生“到校進(jìn)室，進(jìn)室讀書(shū)” 的良好習慣。學(xué)校組織專(zhuān)人每周評出“書(shū)香班級”， 以資鼓勵讀書(shū)成果，并和班級工作統籌。強化學(xué)生書(shū)法能力，做到課堂引路課后練習，每周評出優(yōu)秀書(shū)法作品展覽，供全體師生參閱。
5、扎實(shí)開(kāi)展了安全工作。學(xué)校抓安全管理的隊伍配套完善，專(zhuān)人管，安全應急預案、方案、制度齊全，全校配置滅火器和防火工具，各重點(diǎn)部位落實(shí)了安全責任人，簽訂安全責任書(shū)，落實(shí)一崗雙責制度，實(shí)行安全責任追究制。此外經(jīng)常開(kāi)展安全教育，進(jìn)行安全檢查、演練，確保學(xué)校、教師、學(xué)生的人身安全，安全管理措施到位，學(xué)校安全工作已形成齊抓共管的局面。
五、廉：
我嚴格執行上級政策，不搞“三亂” 活動(dòng)，能?chē)栏褚笞约�，執行財�?wù)制度，做到凡是學(xué)校有大型支出或重大項目，都要在教職工會(huì )上通報校委會(huì )成員研究決定之后執行，嚴格按教育系統反腐倡廉制度規定規范自己的做法，學(xué)校全體教師均能廉潔從教，無(wú)犯法違紀情況出現。
本年度，學(xué)�？傮w工作穩中有進(jìn)，取得了長(cháng)足的發(fā)展，但也存在一些問(wèn)題：管理方面還不夠精細，校本課程開(kāi)發(fā)不夠，研究性學(xué)習方面投入的力度不夠。在今后的工作中，我們要積極爭取上級領(lǐng)導的支持，加強師資配備，并且要有計劃、有步驟的開(kāi)發(fā)校本課程，加強學(xué)生的研究性學(xué)習指導。 針對上述問(wèn)題，改進(jìn)措施：搞好校內教研教改，抓住城郊教學(xué)聯(lián)合體教研的機遇，“請進(jìn)來(lái)，走出去”，繼續加強教研教改工作，提高課堂師生效率，為一流質(zhì)量奠基。
在全校教職員工的的鼎力支持下，我會(huì )帶領(lǐng)校委成員和全體師生迎難而上，不說(shuō)空活務(wù)實(shí)肯干，為**小學(xué)的發(fā)展貢獻出自己的力量。
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