精選幼兒園說(shuō)課稿大班集合五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編精心整理的幼兒園說(shuō)課稿大班5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園說(shuō)課稿大班 篇1
指導思想、設計意圖
《秋天》是一篇優(yōu)美的文學(xué)作品，它描述了一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意、色彩斑斕、生動(dòng)有趣的秋天的畫(huà)面，以孩子的視角將小樹(shù)葉想象成小動(dòng)物的游戲道具，充滿(mǎn)了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到豐富的秋天的美景，又給幼兒留有無(wú)限寬廣的想象空間。而在幼兒的繪畫(huà)創(chuàng )作中，欣賞感受始終是第一位的，幼兒表現創(chuàng )作的欲望只能通過(guò)充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現創(chuàng )作的親身體驗中才能領(lǐng)悟美的真諦。所以我想用這篇富有想象和童趣的散文詩(shī)來(lái)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來(lái)感染幼兒，將小樹(shù)葉的旅行作為幼兒想象的線(xiàn)索，鼓勵幼兒大膽表現美，創(chuàng )作美。
偉大科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是知識的源泉。因此，如果不能培養孩子自己開(kāi)拓生活的原動(dòng)力，教育就失去了意義�！庇纱丝梢�(jiàn)，在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒積極大膽的想象，大膽地表現自己獨特的、創(chuàng )造性的想法，對于培養和發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力是多么重要。而優(yōu)美的文學(xué)作品不僅能啟迪智慧，給幼兒豐富的情感體驗，更能引發(fā)幼兒將內心的強烈感受用自己的表達方式自由地釋放出來(lái)．從而得到審美心理的.滿(mǎn)足和情感的升華。在大班主題活動(dòng)《美麗的秋天》中，我嘗試將美術(shù)活動(dòng)《小樹(shù)葉去旅行》與語(yǔ)言活動(dòng)相整合滲透，使幼兒獲得完整的審美體驗。
一、實(shí)踐過(guò)程
（一）開(kāi)始部分
1．播放《秋葉》ppt，引出活動(dòng)，引發(fā)幼兒參與的興趣。
(ppt中展示各種樹(shù)葉)2.提問(wèn)師：你認識這些樹(shù)葉嗎？還知道哪些樹(shù)葉？
幼：楓樹(shù)的葉子、梧桐樹(shù)的葉子、銀杏的葉子、香樟的葉子、水杉的葉子……師：這些樹(shù)葉是什么顏色的？
幼：紅色的、綠色的、黃色的……
（二）基本部分
1.欣賞配樂(lè )散文詩(shī)“秋天”，引出主題繪畫(huà)內容。
師：小樹(shù)葉飄到哪里，誰(shuí)跟它做朋友，是怎么玩的？
幼：小樹(shù)葉落到水里，小魚(yú)，把小樹(shù)葉當成傘。
幼：小樹(shù)葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹(shù)葉當成運動(dòng)場(chǎng)，跑步。
幼：小樹(shù)葉飄到空中，小燕子，把小樹(shù)葉當成信。
師：真有趣，沒(méi)想到，小樹(shù)葉去了不同的地方，開(kāi)始了有趣的旅行。
2.繼續觀(guān)看ppt，引發(fā)幼兒對色彩的聯(lián)想與想像。
師：小樹(shù)葉還會(huì )飄到哪里去旅行呢？會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
(樹(shù)葉出現在藍色畫(huà)面中)師：秋葉飄到了哪里？你怎么知道的？
幼：到天空了，因為天空是藍顏色的。
幼：到海里了，因為水是藍的。
師：在這里的旅行小樹(shù)葉會(huì )碰見(jiàn)誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
幼：它們在天上飛，碰到了云彩，然后就落到了草地上。
幼：它在大海邊遇到了小貝殼，小貝殼把它當成了小船，它們倆浮在水面上一起玩……(小樹(shù)葉出現在綠色畫(huà)面中)師：這次小樹(shù)葉飄到了哪里，會(huì )發(fā)生了什么事？
幼：他會(huì )遇到小松鼠，叫小松鼠趕快準備過(guò)冬的糧食。
幼：它遇到了毛毛蟲(chóng)，和毛毛蟲(chóng)一起聊天，又在草地上遇到小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)帶著(zhù)它一起飛走了……(小樹(shù)葉出現在白色畫(huà)面中)幼：小樹(shù)葉飛到了云上面，云帶著(zhù)它到了太陽(yáng)那里，它們一起唱歌、跳舞。
幼：小樹(shù)葉到了雪山上，它找到小海豹和它一起玩。
幼：它到了北極的一棵樹(shù)上，跟北極熊打招呼。
……(樹(shù)葉出現在棕、黃、紅、紫、桔、粉色畫(huà)面中，引導幼兒對其他色彩進(jìn)行聯(lián)想。)師：這里有許多顏色，有這些顏色的地方，小樹(shù)葉都想去。你們猜猜它想去哪里？在這些地方又發(fā)生了什么事？請和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。
3.幼兒自選顏色紙張，繪畫(huà)《小樹(shù)葉去旅行》的故事，教師巡視指導。
師：如果你是一片小樹(shù)葉，你想去哪里旅行？會(huì )遇到誰(shuí)？可能會(huì )發(fā)生什么事情？請你選擇你想用的的紙，把小樹(shù)葉去旅行的故事畫(huà)下來(lái)。
創(chuàng )作要求：大膽想象，大膽表現，合理設計自己的畫(huà)面，主題突出，畫(huà)面豐富。
創(chuàng )作中隨機討論，發(fā)現好的及時(shí)生生互動(dòng)，汲取好的經(jīng)驗，互相借鑒；對表現有困難的幼兒及時(shí)幫助，引導他們抓住主要特征去表現，表現自己所熟悉的事物，或可以翻閱動(dòng)物畫(huà)冊；對作畫(huà)簡(jiǎn)單的幼兒及時(shí)提醒，隨機討論，能讓自己的圖畫(huà)也變得好看嗎？怎樣變？引導幼兒在后面或前面添加圖像，使畫(huà)面更豐滿(mǎn)。
繪畫(huà)好以后，請幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾。
4．展示幼兒作品，進(jìn)行講評。
將幼兒的作品布置在大幅的《秋天》背景圖中，集體欣賞、講評。
請部分幼兒講述自己的作品故事，讓幼兒討論：哪張畫(huà)你最喜歡，為什么？哪張畫(huà)最與眾不同？哪個(gè)小朋友的畫(huà)想象最有趣？你覺(jué)得什么地方可以學(xué)的？等等。
師：在這個(gè)美麗的秋天，每片小樹(shù)葉的旅行都是那么豐富有趣，你們的每幅作品都是那么獨特，想象豐富、色彩和諧、構圖豐滿(mǎn)。讓我們一起扮做小樹(shù)葉到外面旅行去吧。
（三）結束部分
1．帶領(lǐng)幼兒扮演小樹(shù)葉離開(kāi)活動(dòng)室。
2．整理作畫(huà)材料和工具。
二、收獲與體會(huì )
1.教師評價(jià)（語(yǔ)言鼓勵表?yè)P、物質(zhì)獎勵）貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中。讓幼兒大膽想象、積極表達、恰當表現是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，每個(gè)孩子的個(gè)體差異不同，有的孩子會(huì )受同伴思想的影響，束縛想象力，也有的幼兒雖然有豐富的想象，但語(yǔ)言表達能力不夠、繪畫(huà)表現力卻不夠，有的孩子本身所具備的技能技巧不能滿(mǎn)足他們旺盛的創(chuàng )作欲望，因此教師及時(shí)肯定幼兒的想法、大大表?yè)P孩子的想象力、不斷鼓勵孩子的創(chuàng )造力、適當的給孩子一個(gè)小貼花、一個(gè)贊許的擁抱或撫摸等等，都是評價(jià)孩子的好方法好手段，為樹(shù)立孩子的自信心、提供嘗試創(chuàng )作的條件、引導孩子的思維經(jīng)歷單向、多向、正向、逆向等過(guò)程的發(fā)展起著(zhù)不可估量的作用，即在低起點(diǎn)和高落點(diǎn)之間架起一座適合幼兒攀登的階梯，使幼兒在最近發(fā)展區獲得最大限度的發(fā)展。
2.幼兒之間的互相評價(jià)在活動(dòng)的第二部分中得到體現，幼兒在聆聽(tīng)同伴講述的過(guò)程中以及在欣賞同伴的作品中都能進(jìn)行自由評價(jià)，一方面通過(guò)互相評價(jià)幼兒之間可以汲取好的經(jīng)驗，互相借鑒，引起共鳴，不斷提升自己的經(jīng)驗，另一方面通過(guò)互相評價(jià)可以讓孩子主動(dòng)學(xué)習主動(dòng)創(chuàng )作，提高幼兒的審美能力和語(yǔ)言概括能力，讓孩子成為美術(shù)活動(dòng)的主人。
3.幼兒的自我評價(jià)在美術(shù)活動(dòng)中是不可或缺的評價(jià)方式，通過(guò)幼兒的自我介紹、自我認定、自由表達，讓孩子的情感得到滿(mǎn)足，自信心也逐步加強。因為孩子只有在表現創(chuàng )作的親身體驗中才能有更多的創(chuàng )造思維的機會(huì )，才能親身領(lǐng)悟美的真諦；只有在自我評價(jià)中才能提升孩子的審美能力，促使幼兒思維的變通性和靈活性；同時(shí)在幼兒的自我評價(jià)中老師可以進(jìn)一步加深對孩子美的表現力、想象創(chuàng )造力的理解，真正讀懂孩子的內心世界，發(fā)現孩子的真善美。
偉大的法國藝術(shù)家羅丹說(shuō)：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。愿我們每位老師都能獨具慧眼，練就一種修養，一種品位，為孩子的心靈開(kāi)啟一扇窗，讓智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈現在孩子們的眼前。
三、問(wèn)題與建議
1.《幼兒園教育指導綱要（試行）》的頒布與實(shí)施讓我們進(jìn)一步了解了幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教育觀(guān)：感受與創(chuàng )造并重，即強調幼兒的審美感受能力和審美情趣的提高。在本次美術(shù)活動(dòng)中教師能很好的把握這一教育理念，但是因為孩子的表達能力有限，往往在用語(yǔ)言表達對美的感受以及自我想象創(chuàng )造時(shí)明顯有些詞不達意，欲言又止，這一狀況又或多或少地限制了幼兒的審美感受和審美情趣，如何解決這一問(wèn)題將成為我們今后的努力的方向。
2.本次藝術(shù)活動(dòng)的內容深深吸引了孩子，采用游戲的形式使孩子的藝術(shù)活動(dòng)充滿(mǎn)了生機和趣味，現代教育技術(shù)的運用以及教學(xué)媒介的多樣化進(jìn)一步優(yōu)化了教學(xué)效果，但是我們也明顯感到孩子的技能表現與想象之間的差距。雖然想象力是幼兒繪畫(huà)的關(guān)鍵，但缺少了技能技巧，就會(huì )影響幼兒的表現力，所以教師應在培養幼兒觀(guān)察力、創(chuàng )造力、想象力的同時(shí)，教給幼兒行之有效的技法，如造型、色彩、構圖等，調整其綜合繪畫(huà)表現能力，即在低起點(diǎn)和高落點(diǎn)之間架起一座適合幼兒攀登的階梯，使幼兒在最近發(fā)展區獲得最大限度的發(fā)展。
幼兒園說(shuō)課稿大班 篇2
一、設計意圖
本節課在我們大班年級組進(jìn)行了一次研討活動(dòng)，本次的教學(xué)活動(dòng)是在上次的基礎上進(jìn)行了修改，在開(kāi)始部分我就利用幼兒園老師相同款式的兩輛汽車(chē)直接導入，從而讓幼兒想到車(chē)牌號碼孩子們比較熟悉的數字組合，讓本次數學(xué)活動(dòng)滲透到我們平時(shí)的生活中，讓孩子們對本次活動(dòng)產(chǎn)生興趣。使數學(xué)活動(dòng)生活化。在最后一部分我以孩子們生活中隨處可見(jiàn)的數字為內容，讓孩子們發(fā)現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì )運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數字的興趣，也培養了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
二、教學(xué)目標
根據幼兒的發(fā)展水平再結合我們班幼兒數學(xué)的發(fā)展水平，制定目標如下：
1、了解一些數字排序的知識，學(xué)習對給定的3個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。
2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習3個(gè)數字的組合排列的規律。
難點(diǎn)：運用規律嘗試又快又全地排列組合。
三、準備教學(xué)具
1、教具：車(chē)的PPT、自制車(chē)牌號碼。
2、學(xué)具：作業(yè)紙，筆。
四、活動(dòng)過(guò)程
《有趣的數字》這節活動(dòng)我主要分四個(gè)部分進(jìn)行。
第一部分：我采用圖片導入，在我們幼兒園老師中有兩輛一樣的汽車(chē)，于是我把它們的汽車(chē)拍了下來(lái)，通過(guò)提問(wèn)：這圖片上的汽車(chē)，是我們幼兒園里馬老師和許老師的汽車(chē)，它們顏色一樣，外形一樣，那她們平時(shí)用怎么辦法辨別哪一輛汽車(chē)是自己的呢？從而引出本次活動(dòng)的相關(guān)內容車(chē)牌號。并且車(chē)牌上的數字也有很多不同組合。
第二部分：也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。為了發(fā)揮孩子的主動(dòng)學(xué)習能力，首先我出示3個(gè)數字，提出數字組合的要求，讓小朋友來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)可以排列組合成哪些組合，先讓孩子思考。然后教師將幼兒所說(shuō)的數字組合展示出來(lái)，請將小朋友說(shuō)的所有組合進(jìn)行整理，并在記錄的過(guò)程中用紅筆來(lái)特別標注，方便幼兒尋找其中的規律。
第三部分：幼兒操作、教師指導為了了解孩子們對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固，我在這一塊里面設計了一份操作活動(dòng)，給孩子們3個(gè)數字，6輛汽車(chē)，讓他們來(lái)給汽車(chē)制作車(chē)牌。
在教師講評部分，因為操作紙比較小，為了使孩子們都能看清楚，因此我將孩子們的'操作紙拍成照片的形式放到電腦里進(jìn)行講評，使每個(gè)孩子都能看到清楚。
第四部分：我利用PPT展示了不同的數字組合，在不同的地方出現代表的意思是不一樣的，通過(guò)生活的拓展，感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。結束本次活動(dòng)。
幼兒園說(shuō)課稿大班 篇3
大班幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，從情感教育、能力培養、知識三個(gè)方面認真制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標。
一、教學(xué)目標
具體是：
1、在觀(guān)察認識蒲公英的基礎上幼兒欣賞散文，學(xué)會(huì )有感情地朗誦散文。
2、引導幼兒了解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。
3、陶冶幼兒情操，感受身邊事物的美麗，激發(fā)幼兒對生命的熱愛(ài)。
活動(dòng)的難點(diǎn)在于引導幼兒理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句，而重點(diǎn)則是在認識蒲公英的基礎上能有感情地學(xué)會(huì )朗誦散文。
二、說(shuō)教法：
每個(gè)孩子都具有強烈的好奇心，他們對一切事物都具有極強的興趣�；顒�(dòng)過(guò)程中我運用了自制的課件、背景樂(lè )和散文錄音、
教師自身的朗誦，把孩子們帶入一種美的意境，使孩子們在優(yōu)美的意境中感受了散文的語(yǔ)言美，體驗學(xué)習散文的快樂(lè )�；顒�(dòng)的開(kāi)展由易到難，層層深入，使孩子們能主動(dòng)積極、自愿地參與和學(xué)習，獲得經(jīng)驗，體驗了孩子的主體地位，也正好契合了《綱要》中關(guān)于“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”的理念。此外我還采用了欣賞傾聽(tīng)法、談話(huà)交流法、游戲表演法引導孩子在活動(dòng)中敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)，樹(shù)立了孩子的自信心，從而使本次活動(dòng)達到美的'享受，快樂(lè )學(xué)習的和諧統一。
說(shuō)學(xué)法：
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現在的“我要學(xué)”，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、玩玩的輕松氣氛中掌握了活動(dòng)的重、難點(diǎn)。在活動(dòng)中教師充分調動(dòng)幼兒運用直觀(guān)視聽(tīng)法、討論談話(huà)法、情境表演等學(xué)習方法，讓孩子學(xué)得輕松，感興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒觀(guān)察過(guò)蒲公英，了解它的外形特征。
2、錄音機、配樂(lè )散文錄音帶。
3、蒲公英頭飾若干。
4、課件及背景樂(lè )（畫(huà)面一：蒲公英的外形圖；畫(huà)面二：青草地上開(kāi)著(zhù)許多野花；畫(huà)面三：蒲公英的花形→凋謝過(guò)程，結出絨白色的球→風(fēng)一吹，花朵上的絨毛隨風(fēng)飛揚→雪白的絨毛輕盈降落；畫(huà)面四：第二年絨毛種子生根發(fā)芽的過(guò)程）
三、說(shuō)過(guò)程
每個(gè)活動(dòng)的過(guò)程是非常重要的環(huán)節，也是教師對教材的理解和活動(dòng)設計很重要的體現和實(shí)現的過(guò)程。根據教材的內容和
幼兒的接受能力，我把活動(dòng)分成三部分完成。
幼兒園說(shuō)課稿大班 篇4
一、說(shuō)教材
1、教材分析下雨是生活中常見(jiàn)的一種自然現象，俗話(huà)說(shuō)：“清明時(shí)節雨紛紛”，時(shí)下正是春雨綿綿的季節，而孩子們也異常的喜歡雨，每當下雨，他們就興奮地談?wù)撝?zhù)，我抓住孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)，利用這一自然資源，引導孩子們有意識地去觀(guān)察、感受、了解雨。新《綱要》指出：“要讓幼兒初步感知不同類(lèi)型文學(xué)作品的特點(diǎn)和構成，并培養其對語(yǔ)言的敏感性�！贝蟀嘤變弘S著(zhù)年齡增長(cháng)，生活經(jīng)驗日益豐富，對文學(xué)作品的理解更加深刻，作品的主題也隨之有了較大的擴展，出現了想要模仿創(chuàng )造的。根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《聽(tīng)雨》這篇充滿(mǎn)趣味性、童真性、并且用擬人化來(lái)表達小雨點(diǎn)和周?chē)挛镪P(guān)系的優(yōu)美散文作為教學(xué)內容。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在借助畫(huà)面觀(guān)察、感知、理解、想象、創(chuàng )造的過(guò)程中，更好地把握散文詩(shī)的形式，從而進(jìn)行仿編。通過(guò)活動(dòng)旨在鍛煉幼兒想象力，整體提高幼兒對文學(xué)作品的興趣等。
2、活動(dòng)目標活動(dòng)目標是教育的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。我把目標定為以下三點(diǎn)：
�。�1）欣賞詩(shī)歌《聽(tīng)雨》，交流表達對雨（聲）的經(jīng)驗與想象。
�。�2）能大膽自信地交流下雨天的活動(dòng)，表達自己對下雨天的喜好。
�。�3）感受下雨天的情趣，學(xué)著(zhù)樂(lè )觀(guān)地去看待事物，讓自己擁有好心情。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)與情趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己對雨（聲）的經(jīng)驗，大膽想象和創(chuàng )編。
3、活動(dòng)準備：ppt課件、背景音樂(lè )、詩(shī)歌掛圖二、說(shuō)教法本活動(dòng)我主要采用的教法有：
1、直觀(guān)教學(xué)法：通過(guò)觀(guān)看下雨課件讓幼兒聆聽(tīng)雨聲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、提問(wèn)談話(huà)法：通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒積極思考問(wèn)題，理解詩(shī)歌內容。通過(guò)談話(huà)，幫助幼兒理解詩(shī)歌中的擬人、排比的優(yōu)美語(yǔ)句，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
3、演示法；通過(guò)課件、層層掛圖的展示，讓幼兒充分感受到詩(shī)歌的句式特點(diǎn)和意境美，使活動(dòng)呈現趣味性、生動(dòng)性、寓教育于生活。
4、討論交流法：通過(guò)討論交流讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自由創(chuàng )編，更好的感受作品的意境美。
三、說(shuō)學(xué)法
1、多感官參與法：“說(shuō)雨”環(huán)節首先讓幼兒聆聽(tīng)雨聲，“聽(tīng)雨”環(huán)節幼兒觀(guān)看課件和掛圖，這樣幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講、議議中，能輕松的獲得知識，達到教學(xué)目的。
2、觀(guān)察討論法：“聽(tīng)雨”環(huán)節中讓幼兒觀(guān)察四句話(huà)有什么相同的地方？討論同樣是雨點(diǎn)，為什么發(fā)出不同的聲音？
3、想象創(chuàng )編法：在“聽(tīng)雨”環(huán)節，重點(diǎn)提問(wèn)：雨點(diǎn)還會(huì )落在哪里？它在干什么？激發(fā)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，這樣不僅給幼兒提供了想象的空間，還培養了幼兒積極動(dòng)腦思考問(wèn)題的好習慣。
四、說(shuō)過(guò)程
1、說(shuō)雨請幼兒聆聽(tīng)雨聲音樂(lè )，說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨或不喜歡下雨的原因。
2、聽(tīng)雨欣賞詩(shī)歌，交流表達對雨（聲）的'經(jīng)驗與想象。
�。�1）從“小豆豆”的角色引入，引出詩(shī)歌。
�。�2）播放背景音樂(lè )，教師完整朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
�。�3）分段欣賞
�、俚谝欢沃攸c(diǎn)提問(wèn)：小豆豆不喜歡下雨的原因？媽媽教了她什么好辦法？
�、诮處熇收b重點(diǎn)部分，以層層展開(kāi)圖片的方式，輔助幼兒感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)和情趣。
重點(diǎn)提問(wèn)：四句話(huà)里有什么相同的地方？同樣是雨點(diǎn)，為什么發(fā)出不同的聲音？你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句？
�。�4）結合圖片，教師再次完整配樂(lè )朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
�。�5）鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己對雨（聲）的經(jīng)驗與想象。
重點(diǎn)提問(wèn)：雨還會(huì )落在哪里？它在干什么呢？
3、雨趣感知雨天給我們帶來(lái)的快樂(lè )。
�。�1）觀(guān)看ppt課件：在雨天我們還能做什么事讓自己快樂(lè )呢？
�。�2）小結：最后送孩子們一個(gè)大大的微笑，希望你們無(wú)論晴天還是雨天，大家都有個(gè)好心情。
幼兒園說(shuō)課稿大班 篇5
設計意圖：秋天到了許多樹(shù)葉掉下來(lái)了，許多小朋友都對樹(shù)葉很感興趣"小樹(shù)葉身上怎么會(huì )有花紋呢""為什么樹(shù)葉會(huì )掉下來(lái)呢"等等，小朋友們都有他們問(wèn)不完的話(huà)題�！毒V要》中指出："要充分利用自然環(huán)境社區的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習的空間。"葉子是我們生活當中唾手可得的一種教育資源，葉過(guò)萬(wàn)千，卻無(wú)一相同，它的內部構造也是非常有趣的，所以有了今天這活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的：
1、了解葉子的構成(葉肉、葉柄、葉脈),知道葉子有葉綠素。
2、激發(fā)幼兒積極探索的欲望,能相互交流探索的過(guò)程。
二、活動(dòng)準備：
實(shí)物葉子、葉子小精靈、掛圖、石頭、棉簽若干、掛圖、錄音機、磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)感知葉子的結構
1、以葉子小精靈與小朋友一起游戲引入，激發(fā)幼兒的興趣。
2、每一位幼兒從葉子小精靈身上取下一片葉子進(jìn)行觀(guān)察。引導幼兒發(fā)現葉子的結構。
葉子小精靈還為我們帶來(lái)了許多的樹(shù)葉，請小朋友們一人摘一片樹(shù)葉看一看葉子是由哪幾部分組成的`。
(1)、幼兒以小組觀(guān)察、交流，教師引導幼兒相互交流自己的發(fā)現。
(2)、請個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現。
(3)、教師結合掛圖小結并展示葉子的各部分結構。
小結：葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。
(二)、感知不同的葉子都有相同的結構。
1、你們還見(jiàn)過(guò)哪些葉子，它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎?它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里?(引導幼兒發(fā)現每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄)
樹(shù)葉有許多大小不同的形狀，但都有葉肉、葉脈、葉柄，小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。
2、音樂(lè )游戲：小樹(shù)葉找媽媽
許多小樹(shù)葉都有離開(kāi)了媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)幫樹(shù)葉找一下媽媽好不好?
游戲規則：每一個(gè)小朋友手拿一片樹(shù)葉，在歌曲《小樹(shù)葉》的音樂(lè )伴奏聲中，隨著(zhù)音樂(lè )自由表現小樹(shù)葉。當音樂(lè )停止時(shí)，每一片小樹(shù)葉都要找到自己的媽媽。
(三)實(shí)驗，了解葉子的成份
葉子除了這些葉肉、葉柄、葉脈，葉子還有什么秘密呢?
1、介紹材料，講解做法與要求：
老師準備了小石頭和地毯，小朋友可以將幾片葉子放入小地毯內，用石頭舂爛，看看里頭會(huì )有什么出現?再與同伴們說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現，用小石頭舂時(shí)要注意安全。
2、幼兒操作實(shí)驗。
教師重點(diǎn)指導幼兒放適量的葉子，把葉子舂爛后，引導幼兒觀(guān)察和交流自己的發(fā)現。
3、請個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現。
把葉子舂爛發(fā)現了什么?
4、教師小結：
葉子舂爛后會(huì )出現了一些綠綠的汁，是因為葉肉里有許多的綠色素，它叫葉綠素，這些葉綠素能夠制造出氧氣，還可以幫助我們凈化環(huán)境。葉子如果沒(méi)有了葉綠素就不能吸收水份就會(huì )離開(kāi)樹(shù)媽媽。
(四)、幼兒分組操作。
剛才葉子里我們舂出了葉綠素，我們可以用這些葉綠素進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。今天教師還為你們準備了許多的材料可以讓幼兒進(jìn)行操作。
第一組：提供小石頭、葉子、小棉簽。
讓幼兒用小石頭進(jìn)行舂葉子，運用葉子的顏色進(jìn)行作畫(huà)。
第二組：珠子、繩子、葉子。
引導幼兒用葉子進(jìn)行裝飾。
第三組：提供雙面膠葉子、紙張等。
引導幼兒進(jìn)行葉貼畫(huà)，或用蠟筆進(jìn)行添畫(huà)。
第四組：提供水粉顏料、毛筆、紙。
引導幼兒通過(guò)印畫(huà)認識葉肉、葉脈。
活動(dòng)延伸：讓幼兒與爸爸媽媽一起發(fā)現葉子的其他秘密。
讓我們與孩子一起發(fā)現葉子還有哪些秘密，并教孩子用
自己的方式記錄下來(lái)帶到幼兒園與小朋友一起分享吧!
葉子還有哪些作用你還見(jiàn)過(guò)什么形狀的葉子紅色葉子、綠色葉子有葉綠素嗎
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