幼兒園說(shuō)課稿范文錦集4篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的幼兒園說(shuō)課稿5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材
《數鴨子》是一首說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。
歌詞描述了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地數鴨子的情形。歌曲說(shuō)唱結合，表現出兒童活潑可愛(ài)的天性，童趣盎然培養學(xué)生自信、有感情地演唱，并能通過(guò)小組合作，以即興創(chuàng )作方式表達自己的情感。通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )、模仿動(dòng)物的叫聲，演唱歌曲，感受音樂(lè )中的小動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。歌詞簡(jiǎn)單易懂，適合5—6歲的兒童學(xué)習。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
1、認知目標：熟記歌詞，能夠掌握歌曲旋律。
2、技能目標：能夠會(huì )唱歌曲，能夠模仿鴨子叫聲并且模仿小鴨子。
3、情感目標：培養學(xué)生熱愛(ài)生活的樂(lè )觀(guān)情緒，體驗歌曲帶來(lái)的快樂(lè )。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
ppt課件、幼兒故事、有關(guān)鴨子的音頻，歌曲。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
�。ㄒ唬┱f(shuō)教法：《綱要》中指出“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”，在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習方式”。為了體現教師與孩子的交互主體性，本次活動(dòng)采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構建的
方式，教師與幼兒并共同學(xué)習與成長(cháng)，主要采用以下教法：游戲法：幼兒園活動(dòng)要“寓教育于游戲之中”，游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，也是幼兒數學(xué)教育的有效手段。把抽象的數學(xué)知識與生動(dòng)活潑的游戲緊密結合，能夠使幼兒獲得有益的經(jīng)驗，并讓幼兒結合數學(xué)在生活中的作用，從而激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。
因此，采用游戲法對幼兒進(jìn)行數學(xué)教育是一個(gè)有效的途徑及手段。提問(wèn)法：活動(dòng)中的提問(wèn)法是通過(guò)教師提問(wèn)讓幼兒去回答，使幼兒對歌曲有更加深刻了了解，能夠理解的去學(xué)習歌曲，從而加深對歌曲的熟悉度，同時(shí)也激發(fā)幼兒的想象力及興趣。角色扮演法：教師通過(guò)扮演鴨子媽媽?zhuān)層變喊缪菪▲喿�，能夠從歌曲中鍛煉自己的手腳協(xié)調能力，并且充分吸引幼兒的好奇心和學(xué)習模仿能力，達到活動(dòng)的最終目的。
�。ǘ┱f(shuō)學(xué)法：《綱要》中提出“幼兒是學(xué)習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng )造性條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒探究能力，更讓幼兒獲得學(xué)習的技能和激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣”。引導幼兒自主探究學(xué)習，培養幼兒良好的學(xué)習方法與學(xué)習習慣，以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦、動(dòng)手來(lái)學(xué)習新知識。因此主要采取以下學(xué)法：體驗法：讓幼兒通過(guò)學(xué)習小鴨子的叫聲以及扮演小鴨子，來(lái)初步了解鴨子，能夠使幼兒身體動(dòng)起來(lái)，不是機械性的來(lái)背歌詞，使幼兒通過(guò)感官的方式來(lái)學(xué)習。觀(guān)察法：幼兒通過(guò)教師提供的資料，來(lái)學(xué)習《數鴨子》的歌曲，并且知道鴨子的走路方式，能夠來(lái)主動(dòng)模仿，加深對歌曲的認知度。嘗試法：當幼兒在活動(dòng)中有學(xué)習小鴨子的不同叫聲時(shí)要給予鼓勵，用不同的方式去激發(fā)幼兒的不同想象，使幼兒的動(dòng)作可以多樣化，不要拘泥于標準動(dòng)作，扼殺幼兒的想象。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)以歌曲貫穿始終，難度逐層遞增,以聽(tīng)鴨子聲音并模仿——講有關(guān)鴨子的故事——觀(guān)看《數鴨子》視頻——角色扮演鴨子律動(dòng)為主線(xiàn)，進(jìn)行《數鴨子》的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)內容。
一、開(kāi)始部分
設置情景：教室告訴幼兒今天班級來(lái)了一位新朋友，激發(fā)幼兒興趣。
設計意圖：通過(guò)情境的設定，可以激發(fā)起幼兒對本次活動(dòng)的參與興趣，使活動(dòng)更富有情趣，不枯燥。
二、基本部分
�。ㄒ唬┞�(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)通過(guò)聽(tīng)鴨子叫的音頻讓幼兒對鴨子有個(gè)初步的認識，從而能夠模仿鴨子叫的不同聲音，加深對鴨子的認知。
1、播放鴨子叫的音頻，讓幼兒猜猜它是誰(shuí)
2、請一名幼兒來(lái)模仿鴨子的叫聲
3、提問(wèn)幼兒鴨子的叫聲是不是相同的
4、讓幼兒模仿各種鴨子的不同叫聲。設計意圖：此環(huán)節為的是培養幼兒的模仿能力和想象力，使幼兒能夠通過(guò)自己的想象對小鴨子有所了解。
�。ǘ┞斆鞯男▲喿油ㄟ^(guò)講故事的'方式能夠吸引幼兒的興趣，讓幼兒能夠加深對鴨子的喜愛(ài)。
1、教師講《聰明鴨子的故事》
2、故事結束后進(jìn)行提問(wèn)
3、說(shuō)說(shuō)為什么喜歡鴨子設計意圖：此環(huán)節為的是培養幼兒愛(ài)心，讓幼兒建立對小動(dòng)物的喜愛(ài)，通過(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒對小鴨子印象深刻。
�。ㄈ┏ㄟ^(guò)視頻的播放吸引幼兒的眼球，幼兒能夠對視頻播放的歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿。
1、教師播放《數鴨子》視頻
2、教師進(jìn)行歌曲的指導
3、教師跟幼兒一起歌唱《數鴨子》設計意圖：此環(huán)節的設計，能夠使幼兒直觀(guān)的對歌詞有所了解，視頻的童趣性能夠吸引幼兒，并能使幼兒加以模仿。
�。ㄋ模┛鞓�(lè )的小鴨子教師對鴨子的動(dòng)作進(jìn)行講解，通過(guò)學(xué)習鍛煉幼兒的手腳，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，啟發(fā)幼兒的想象力。
1、教師在播放的歌曲中交小鴨子走路的動(dòng)作
2、教師啟發(fā)幼兒鴨子的不同走路方式
3、教師扮演鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒扮演的小鴨子在教師里玩耍設計意圖：此環(huán)節的設計，為的是鍛煉幼兒的手腳協(xié)調能力，也能夠加深對歌曲的熟悉度。
三、結束在歡快的音樂(lè )聲中，小鴨子要和媽媽回家了，活動(dòng)結束。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸
1、在活動(dòng)區域中擺放鴨子的玩具，和圖片。
2、讓幼兒回家把學(xué)習的歌曲唱給家長(cháng)聽(tīng)。設計意圖：能夠加深對學(xué)習知識的鞏固以及加深對所學(xué)知識的印象，促進(jìn)家長(cháng)和孩子的交流，增進(jìn)家長(cháng)和孩子的感情。
七、說(shuō)活動(dòng)特色
1、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以《數鴨子》歌曲的學(xué)習為主線(xiàn)，把各個(gè)環(huán)節串聯(lián)在一起，各環(huán)節層層遞進(jìn)，體現了音樂(lè )教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒學(xué)習掌握本次活動(dòng)的主要內容。
2、根據《綱要》的精神和藝術(shù)領(lǐng)域的目標，本活動(dòng)的設計圍繞著(zhù)幼兒的好奇心里、極大的模仿性以及富有想象的創(chuàng )造性進(jìn)行開(kāi)展，充分的使幼兒的心里得到了滿(mǎn)足，也使活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，達到了教育的目的。
幼兒園說(shuō)課稿 篇2
在本次活動(dòng)中，各個(gè)環(huán)節采用游戲法。情境法等不同的方式方法開(kāi)展教學(xué)。激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，體現活動(dòng)形式的豐富性。
根據本班幼兒的接受能力，確定以下活動(dòng)目標：
1。聽(tīng)懂并能理解游戲規則。
2。學(xué)習怎樣去形容水果。
3。仔細觀(guān)察畫(huà)面中的圖畫(huà)，根據畫(huà)中特色去猜出謎底。
活動(dòng)準備：水果圖卡
為適應活動(dòng)目標的需要，提高幼兒的學(xué)習興趣，我設計了以下幾個(gè)環(huán)節：
首先，教師先問(wèn)問(wèn)幼兒吃過(guò)哪些水果？請幼兒發(fā)表一下自己喜歡吃什么水果？以次導入主題。
然后教師和幼兒一起玩猜果謎的游戲。教師可以加一些肢體動(dòng)作，適當的補充相關(guān)資料。如：彎彎曲曲的一條藤蔓，一片片綠色的葉子遮滿(mǎn)棚架，像鈴鐺掛在上面，可是鈴鐺不響酸又甜。小朋友知道這是什么水果嗎？以次加強幼兒的猜謎線(xiàn)索。當幼兒猜出謎底時(shí)，教師和幼兒分享謎底（葡萄。西瓜）的特征和吃起來(lái)的`味道。
接下來(lái)，請幼兒一邊看著(zhù)書(shū)中的圖畫(huà)，一邊以輕松的心情分享剛剛猜果謎的趣味�？梢詫⑹孪葴蕚浜玫母鞣N水果圖卡拿出來(lái)，和幼兒繼續玩猜其他果謎的游戲。
最后，學(xué)習詞語(yǔ)：葡萄。西瓜
教師自制詞卡，引導幼兒說(shuō)出葡萄和西瓜的外形特色和它們吃起來(lái)的味道。并且提問(wèn)：
小朋友，請問(wèn)葡萄的外形像什么呢？葡萄吃起來(lái)的味道又如何呢？
西瓜的外面是什么顏色的呢？里面又是什么顏色的呢？吃西瓜會(huì )吐什么東西呢？又是什么顏色的呢？
活動(dòng)形式凸顯游戲性，在本次活動(dòng)中，各個(gè)環(huán)節采用游戲法。情境法等不同的方式方法開(kāi)展教學(xué)。激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，體現活動(dòng)形式的豐富性。同時(shí)，也將為獲得好的效果打下堅實(shí)的基礎。
幼兒園說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)教材：
《香蕉船》活動(dòng)設計是讓幼兒能體驗到同伴間的相互關(guān)心，相互幫助，讓幼兒建立一種與他人共享快樂(lè )的情感，現在的幼兒普遍是獨生子女，由于父母、長(cháng)輩的過(guò)度呵護，使他們多數以自我為中心，不懂得關(guān)心他人，活動(dòng)本身就是要讓幼兒懂得同伴間的互幫互助，關(guān)愛(ài)他人是快樂(lè )的。在活動(dòng)的同時(shí)，注意培養幼兒翻閱圖書(shū)的好習慣。
二、說(shuō)教法：
我根據活動(dòng)的內容，并考慮到語(yǔ)言學(xué)科的特點(diǎn)，以及幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了以故事來(lái)吸引幼兒的'學(xué)習興趣，通過(guò)與幼兒的討論，及在情境中學(xué)習，來(lái)增強幼兒的語(yǔ)言表達能力及思維的活躍性。
三、說(shuō)活動(dòng)目標：
活動(dòng)目標的制定是根據《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域的要求，結合本班幼兒的實(shí)際情況，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，使他們懂得關(guān)心別人，幫助別人，同時(shí)培養幼兒翻閱圖書(shū)的好習慣。
四、說(shuō)活動(dòng)準備：
本活動(dòng)利用了幼兒的好奇心，我為他們準備了一根實(shí)物香蕉，將《香蕉船》制成小書(shū)，同時(shí)還準備了故事磁帶。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
根據幼兒的特點(diǎn)，讓幼兒在情境中活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)始，出示實(shí)物香蕉，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。先讓幼兒觀(guān)察香蕉的形狀，請幼兒說(shuō)說(shuō)像什么，引出故事《香蕉船》。
�。ǘ┗静糠�
學(xué)過(guò)程，激發(fā)幼兒的積極性，播放故事，幼兒傾聽(tīng)，給幼兒加深印象，通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒記憶故事內容，同時(shí)教育幼兒，同伴間要互相幫助，團結友愛(ài)，請幼兒學(xué)說(shuō)故事中小動(dòng)物的對話(huà)，與幼兒討論故事中的情節，來(lái)增強幼兒的口語(yǔ)表達能力。
說(shuō)過(guò)程，活動(dòng)中我設計了一個(gè)說(shuō)的過(guò)程，讓幼兒勇于說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，請幼兒說(shuō)說(shuō)喜不喜歡小雞？為什么？
�。ㄈ┙Y束部分
活動(dòng)的結束部分，讓幼兒自己閱讀小書(shū)，教師給予適當的指導，幫助幼兒了解"封面，封底"和翻書(shū)的順序，及應該怎樣翻，培養幼兒良好的閱讀習慣。
幼兒園說(shuō)課稿 篇4
一、說(shuō)設計意圖：
《比一比誰(shuí)長(cháng)得快》是《幼兒園家園共育資源包·成長(cháng)快樂(lè )》大班上冊《做中學(xué)1》中一節科學(xué)活動(dòng)。
本次活動(dòng)的內容是6以?xún)鹊哪嫘�，是讓幼兒初步感知序數。我在設計本次活動(dòng)時(shí)，注重從易到難，讓幼兒通過(guò)比高矮進(jìn)行感知，通過(guò)創(chuàng )設“森林王國比高矮大會(huì )”的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，從中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
二、說(shuō)活動(dòng)目標：
1、知識目標：幼兒能按一定的規律進(jìn)行6以?xún)鹊哪媾判颉?/p>
2、技能目標：幼兒通過(guò)比較，發(fā)現物品的特征，在排序中感受序列在生活中的運用。
3、情感目標：體驗探索的樂(lè )趣，對生活中的序列感興趣。
三、說(shuō)教學(xué)方法：
為達到以上教學(xué)目標，我主要采取情境教學(xué)法、直觀(guān)演示法、嘗試發(fā)現等方法，指導幼兒完成一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習任務(wù)而展開(kāi)活動(dòng)，引導幼兒自主探究學(xué)習，培養幼兒的探索能力入手，讓幼兒看一看、想一想、練一練，積極動(dòng)腦動(dòng)手來(lái)豐富幼兒的經(jīng)驗。
四、說(shuō)活動(dòng)準備：
為了更好地開(kāi)展教學(xué)，我準備了如下材料：動(dòng)物頭飾、幼兒玩具、數字卡等。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
1、設置情境，激趣導入。
大班孩子賦予幻想，通過(guò)“森林王國比高矮大會(huì )”情境的設置引出主題，充分激發(fā)幼兒興趣。
2、深入情境，探究新知。
通過(guò)動(dòng)物寶寶們的游戲“比一比誰(shuí)長(cháng)得快”展開(kāi)活動(dòng)，引導幼兒將動(dòng)物寶寶按“從高到矮”的順序排列，讓幼兒自己去發(fā)現，真正將主動(dòng)權還給幼兒，讓幼兒成為活動(dòng)的主人。
3、趣味游戲，結束活動(dòng)。
幼兒小組為單位，將玩具按“從大到小”的`規律排序，并標記。
總而言之，在活動(dòng)中，我注重知識的同時(shí)，更注重培養孩子的能力。我相信，通過(guò)游戲，孩子們有了沉甸甸的收獲，我也收獲頗多，我將總結得失，繼續進(jìn)步。
幼兒園比的說(shuō)課稿2
今天我給大家說(shuō)課的題目是《比大小》，我將從教材、教學(xué)流程、教法、學(xué)法、板書(shū)設計、學(xué)習評價(jià)四個(gè)方面來(lái)談一談。
一、說(shuō)教材：
1、教學(xué)內容
比大小這一教學(xué)內容是在學(xué)生已經(jīng)初步會(huì )認、讀、寫(xiě)5以?xún)雀鲾档幕A上教學(xué)的。這部分內容是數的概念中最基礎的知識之一，是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的開(kāi)始，也是進(jìn)一步學(xué)習后面數學(xué)最重要的基礎。因此，這一教學(xué)內容在本冊教材中占有重要的作用。
2、教學(xué)目標：
�。�1）知識目標： 會(huì )比較5以?xún)葦档拇笮?/p>
�。�2）能力目標：在觀(guān)察、操作、比較的活動(dòng)過(guò)程中，培養學(xué)生觀(guān)察、思考的能力。
�。�3）情感目標：通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生積極思考、善于與他人合作交流的良好學(xué)習習慣。 、
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握5以?xún)葦档拇笮”容^的方法。
難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行比較。
二、說(shuō)教學(xué)目標：
知識與技能：認識符號“>”、“<”、“=”，知道這些符號的含義，會(huì )使用符號“>”、“<”、“=”，能正確進(jìn)行大小比較。
1. 過(guò)程與方法：通過(guò)找、數、比等活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、判斷能力以及語(yǔ)言表達能力。
2.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在比較的過(guò)程中學(xué)會(huì )相互交流，從而掌握更多的比較方法。
三、說(shuō)學(xué)情：
幼兒園是3－6歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現自己，在學(xué)習中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許�！氨却笮 边@一內容的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)初步會(huì )認、讀、寫(xiě)5以?xún)雀鲾档幕A上教學(xué)的。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生用1-5各數來(lái)表示物體的個(gè)數，還要引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較、操作等實(shí)踐活動(dòng)，增加感性認識，初步接觸集合、對應、統計等數學(xué)思想。相信本節課內容的教學(xué)，學(xué)生掌握并不會(huì )感到十分的困難。
四、說(shuō)教學(xué)策略：
結合班級的學(xué)情，為了突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中讓學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習，體驗知識的形成過(guò)程，積極開(kāi)展本節課的教學(xué)活動(dòng)。為更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我準備采用以下教學(xué)方法。
1.創(chuàng )設情境，調動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗，引起學(xué)習興趣。使學(xué)生好學(xué)。
2.動(dòng)手實(shí)踐，探索新知。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生會(huì )學(xué)，在學(xué)習過(guò)程中有意培養學(xué)生主動(dòng)探索的能力。
3.運用多媒體輔助教學(xué)和直觀(guān)教學(xué)等多種手段，以便活躍課堂氣氛，使學(xué)生樂(lè )學(xué)。
五、說(shuō)教具學(xué)具：
本節課我準備采用以下教具和學(xué)具：多媒體課件、教科書(shū)、6袋帶有小猴、梨、香蕉和桃子的學(xué)具卡片等。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課。
師：在一片綠綠的草地上，幾只小猴子正在開(kāi)心的吃著(zhù)各種水果，讓我們一起去看看吧。 （課件出示小猴子吃果圖） 在途中你都看到了什么？猴子有幾只？香蕉有幾根？梨有幾個(gè)？桃子有幾個(gè)？讓我們一起來(lái)數一數。數完課件出示數量圖。這些物體的個(gè)數是有多有少的，表示物體個(gè)數多少的數字也有大有小，今天我們就來(lái)比一比數的大小，板書(shū)課題：比大小
設計意圖：調動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗，引起學(xué)習興趣。
�。ǘ﹦�(dòng)手實(shí)踐，探索新知。
1、師:一個(gè)猴子吃一個(gè)桃子，夠吃嗎？你是怎樣知道的？ （學(xué)生小組合作借助學(xué)具卡片動(dòng)手擺一擺、比一比） 學(xué)生交流匯報后，教師在黑板展示：一只猴子對著(zhù)一個(gè)桃子，從而得出結論：3=3 讀作：3等于3 教師介紹等于號的'含義與寫(xiě)法。同理導出：3<4 3="">2 分別讀作：3<4 3="">2
2、你是怎樣認識“>”、“<”的？>”、“<”的方法。
3、小結方法：大大嘴巴指大數，尖尖嘴巴指小數。
通過(guò)教師的演示讓學(xué)生體會(huì )等于的含義就是同樣多，并知道表示同樣多的時(shí)候要
用“=”連接，同時(shí)培養學(xué)生認真觀(guān)察的好習慣。同理讓學(xué)生體會(huì )大于和小于的含義。知道在比較兩個(gè)數的大小時(shí)應該把張口指向大數。
�。ㄈ⿲哟尉毩�，鞏固新知。
1、教材17頁(yè)思考題和18頁(yè)做一做。
2、課件出示：不看圖，比較兩個(gè)數的大小。
3、課件出示：照樣子，比大小。
�。ㄋ模┱n堂小結.
同學(xué)們，今天我們學(xué)到了什么？ 學(xué)生說(shuō)自己的收獲.
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