- 相關(guān)推薦
幼兒園大班數學(xué)《誰(shuí)偷了點(diǎn)心》說(shuō)課稿
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數學(xué)《誰(shuí)偷了點(diǎn)心》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、設計意圖
《指南》中明確指出：5-6歲幼兒能通過(guò)實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以?xún)鹊募訙p法運算�，F階段大班的孩子對于減法的運用已有一定的基礎，開(kāi)展此次數學(xué)活動(dòng)意在進(jìn)一步提高孩子們對數學(xué)的興趣和運用，課件中蘊含著(zhù)濃郁的中國民俗特色，豐富的數學(xué)元素，和充滿(mǎn)正能量的情感，繪本結合數學(xué)既能增強孩子們的邏輯思維能力同時(shí)也發(fā)展了孩子的想象能力和觀(guān)察能力。
二、說(shuō)教材
教材根據幼兒年齡特點(diǎn)，結合幼兒生活實(shí)際，選擇了觀(guān)察繪本的形式，使幼兒能直觀(guān)和快速地掌握9的減法，體驗學(xué)習數學(xué)快樂(lè )，培養幼兒對數學(xué)情感。體現了《指南》中科學(xué)領(lǐng)域第二大目標數學(xué)認知中的目標二的5-6歲幼兒能通過(guò)實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以?xún)鹊募訙p法運算和《幼兒園教育指導綱要》第二部分教育內容與要求中科學(xué)教育目標：能從生活和游戲中感受事物數量關(guān)系并體驗到數學(xué)重要和有趣。
三、說(shuō)活動(dòng)目標
認知：跟隨故事情節感受9的減法運算。
技能：能運用數學(xué)思維解決生活中的問(wèn)題。
情感：感受數學(xué)的趣味性和實(shí)用性。
四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握9的減法運算。
難點(diǎn)：在生活中運用數學(xué)思維解決問(wèn)題。
五、說(shuō)教法
新《綱要》中提出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣”，為了提高幼兒的學(xué)習興趣，我設計了“誰(shuí)偷了點(diǎn)心”為主線(xiàn)的情境教學(xué)法貫穿活動(dòng)，我將會(huì )用到觀(guān)察法、賞識激勵法、情境教學(xué)法、直觀(guān)演示法等教法，從而吸引幼兒的注意力，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，讓幼兒樂(lè )于參與到活動(dòng)中來(lái)。
六、說(shuō)學(xué)法
在整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主題，讓孩子們通過(guò)觀(guān)察法游戲法、操作法、觀(guān)察法等各種方法，調動(dòng)各種感官的參與，在輕松快樂(lè )的氛圍中掌握知識。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪痉饷�，引出主題，激發(fā)閱讀興趣。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)為了能一下子抓住孩子的注意力，吸引孩子們積極參與到活動(dòng)中來(lái)，我設計了游戲情境：
1.出示封面：
今天老師帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的故事。瞧，這個(gè)小女孩就是故事的主人公，她叫做妞妞，妞妞發(fā)生了什么事呢，我們一起來(lái)看一看。
2.妞妞的媽媽開(kāi)了一家點(diǎn)心店�？�，點(diǎn)心店的生意怎么樣？你怎么看出來(lái)的？
3.咦，妞妞哪去了呢？她怎么了？為什么不開(kāi)心呢？
�。ǘ﹥A聽(tīng)、參與講述包子店發(fā)生的事，感受9的不同分解方式。
1.這一天，晚上快關(guān)門(mén)的時(shí)候，我們一起幫妞妞數一數，盤(pán)子里還有幾個(gè)香噴噴的煎餃了？這時(shí)，聽(tīng)，什么聲音？誰(shuí)來(lái)了呢？他買(mǎi)走了幾個(gè)煎餃？那應該還剩幾個(gè)呢？
2.妞妞媽媽每做一次生意都要記賬，我們一起來(lái)幫她記一記好不好？原來(lái)一共有幾個(gè)煎餃？9個(gè)煎餃用數字9表示，裁縫店老板買(mǎi)走了5個(gè)，少掉了應該用什么符號？，還剩下4個(gè)，這樣減法算式就寫(xiě)好了。妞妞媽媽就能很清楚地知道今天賣(mài)了幾個(gè)煎餃，小朋友們，你們會(huì )寫(xiě)了嗎？
3.第二天晚上，快關(guān)店的時(shí)候，妞妞數了一下籠子里的包子，還有幾個(gè)？最后一位客人金店的老板娘來(lái)了，買(mǎi)走了6個(gè)包子，那應該還剩下幾個(gè)包子？
4.好了，一單生意又做成了，媽媽又要記賬了，哪位小朋友來(lái)幫媽媽算一算呢，用減法算式表示出來(lái)。
5.晚上，妞妞幫媽媽掃地的時(shí)候，抬頭看了一眼蒸籠，發(fā)生了什么事？另一個(gè)包子哪去了呢？妞妞問(wèn)媽媽?zhuān)皨寢專(zhuān)阌袥](méi)有看到那個(gè)大包子？”媽媽說(shuō)：“鬼丫頭，自己吃了還裝傻呀�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，妞妞覺(jué)得怎么樣？
6.小朋友們，你們也覺(jué)得包子是被妞妞偷吃的嗎？那它到哪去了呢？你們猜一猜......妞妞也覺(jué)得包子是被偷走了。
�。ㄈ└鶕�(huà)面大膽猜測抓小偷的方法，學(xué)會(huì )看圖列算式。
1.妞妞決定抓住偷包子的小偷，她想了個(gè)什么方法？為什么把包子放在桌上？盤(pán)子里有幾個(gè)包子？為什么要把面粉灑在地上？
2.看，天亮了，妞妞抓住小偷了嗎？雖然小偷沒(méi)有抓住，但是小偷留下了一些線(xiàn)索？你發(fā)現了什么？你猜一猜這會(huì )是誰(shuí)的腳印呢？
3.妞妞不僅發(fā)現了腳印這個(gè)線(xiàn)索，還發(fā)現盤(pán)子里又少了2個(gè)包子。那我們一起來(lái)算一算，原來(lái)盤(pán)子里一共有幾個(gè)包子？被偷吃了2個(gè)，還剩幾個(gè)呢？
4.妞妞心想，又被小偷偷走了2個(gè)包子，這一次，我一定要抓住這個(gè)小偷。于是她又想了一個(gè)辦法，這是什么方法？
5.你們覺(jué)得這次她會(huì )抓住小偷嗎？聽(tīng)，什么聲音？誰(shuí)來(lái)了？小偷哐當一聲摔在地板上，看，小偷是誰(shuí)呀？
6.偷包子的小偷終于被抓住了，如果是你，你會(huì )怎么處置它呢？我們看妞妞是怎么做的？妞妞還給小黑貓取了個(gè)名字叫鬧鬧，從那以后，他們天天在一起玩。
7.媽媽喊道：“妞妞，鬧鬧，過(guò)來(lái)吃包子嘍�！彼麄兣艿阶雷舆呉豢�，媽媽準備了幾個(gè)大包子？那妞妞和鬧鬧會(huì )怎么分這9個(gè)包子呢？
�。ㄋ模┯變悍纸M操作并分享自己的操作結果。
師：小朋友們馬上可以自己分組，3—4個(gè)人一組，老師給每組準備了一盤(pán)包子，還有一張記錄紙，一個(gè)小朋友記錄，其余的小朋友可以一起想辦法怎么分。
師：哪一組先來(lái)和大家分享一下你們的分法？
八、說(shuō)活動(dòng)總結
本次活動(dòng)最大的特色是利用繪本故事進(jìn)行數學(xué)教學(xué)，整體線(xiàn)索明確環(huán)環(huán)緊扣，能教育孩子將已有的數學(xué)經(jīng)驗運用于生活，貼近幼兒的最近發(fā)展區，充分體現了《綱要》提倡的活動(dòng)課程觀(guān)。
九、說(shuō)活動(dòng)延伸
投放材料到益智區：貼有10以?xún)鹊乃闶降陌�、包子籠、夾子。
玩法：幼兒夾起包子，算出答案后將包子放在相應數字的蒸籠里。
【幼兒園大班數學(xué)《誰(shuí)偷了點(diǎn)心》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
誰(shuí)偷了我求職簡(jiǎn)歷中的私人信息07-26
大班數學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿11-03
大班數學(xué)說(shuō)課稿11-10
大班數學(xué)排序說(shuō)課稿12-03
大班數學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿12-12