大班美術(shù)多彩的啤酒桶說(shuō)課稿
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)多彩的啤酒桶說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、說(shuō)教材。
1．本次活動(dòng)是大班下冊第五主題的內容，是一節美工活動(dòng)，裝飾畫(huà)。
2．目標定位：活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用，根據大班幼兒年齡的特點(diǎn)及實(shí)際情況，確認了認知、能力、情感方面的目標，其中，有操作、探索的部分，有表達的部分，目標是：A、通過(guò)觀(guān)察引導幼兒發(fā)現連續圖案，用連續的圖案裝飾啤酒桶。
B、通過(guò)嘗試操作，學(xué)習設計圖案激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力幼兒動(dòng)手能力。
C、感受知識就在我沒(méi)的身邊帶來(lái)的快樂(lè )。
根據目標，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：通過(guò)觀(guān)察引導幼兒發(fā)現連續圖案，用連續圖案裝飾啤酒桶�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是學(xué)習設計圖案激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力幼兒動(dòng)手能力并能設計出自己喜歡的啤酒桶。
二、說(shuō)教法：
新《綱要》提出:創(chuàng )設一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂(lè )趣,并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此,在活動(dòng)中我充當了幼兒的支持者、合作者和引導者,根據大班幼兒思維的特點(diǎn),結合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。
1．觀(guān)察法：
這里運用了觀(guān)察法，通過(guò)觀(guān)察彩色的啤酒桶，激發(fā)幼兒對裝飾啤酒桶的興趣，并能發(fā)現連續的圖案，因此幼兒的注意力也能得到很好的集中。
2．操作法：
操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探究，《綱要》指出，教師在提供豐富的材料時(shí)，要使幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，其中操作活動(dòng)是繪制自己喜歡的.啤酒桶。設計要用到連續的圖案，并要求美觀(guān)有自己的構思3．此外，我還采用了交流法、鼓勵法對活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得學(xué)習的興趣。
三、說(shuō)學(xué)法：
幼兒是學(xué)習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng )造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒探究能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：
1．多種感官參與法新《綱要》中,目標明確指出:幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當的方式表達,交流探索的過(guò)程和結果。因此,我在活動(dòng)中引導幼兒眼看(觀(guān)察)、耳聽(tīng)(傾聽(tīng))、腦想(想象)等多種方式來(lái)獲得知識體驗,重點(diǎn)引導幼兒注意觀(guān)察、發(fā)揮想象、大膽表現。多種感官參與的活動(dòng)給幼兒創(chuàng )造了更大的發(fā)展空間,留下了更為深刻的印象。
2．表達法：
以幼兒為主體，創(chuàng )造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力，在活動(dòng)中，引導幼兒觀(guān)察魔術(shù)的每一個(gè)細小的環(huán)節，找出魔術(shù)的秘密，激發(fā)幼兒對魔術(shù)的興趣。
四、說(shuō)教學(xué)程序：
本次活動(dòng)流程為：聽(tīng)故事激發(fā)興趣、觀(guān)察啤酒桶--看課件探索其中的秘密--動(dòng)手操作，繪制自己喜歡的啤酒桶。
活動(dòng)反思：
《多彩啤酒桶》是主題《動(dòng)感天地》中的一個(gè)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)大環(huán)節。
一、讓幼兒親手制作滾動(dòng)物體——啤酒桶。首先由故事引入，故事中發(fā)生的趣事使他們對啤酒桶產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們親手制作啤酒桶的欲望。教師給幼兒提供了多種操作材料，讓他們有了一定的選擇空間，可以讓他們選擇自己喜歡的材料（可以是一種也可以是多種材料和方法）進(jìn)行自由操作，使幼兒的自主性得到了充分的體現。操作中，在粘兩個(gè)杯子的接口時(shí)是比較困難的，幼兒就互相幫助，一人拿著(zhù)杯子，一人粘膠帶，幼兒的合作性也得到了很好的體現。幼兒在裝飾啤酒桶時(shí)，都比較大膽，能運用各種方法來(lái)進(jìn)行裝飾。
二、幼兒在滾玩活動(dòng)中感知活動(dòng)的特點(diǎn)——圓的物體容易滾動(dòng)，物體滾動(dòng)起來(lái)有慣性。讓幼兒自由探索滾玩啤酒桶，從玩中感知到了滾動(dòng)的特點(diǎn)，而不是老師傳統地授予他們知識，讓他們在實(shí)際的操作中發(fā)現問(wèn)題，又通過(guò)自己的探索來(lái)解決問(wèn)題，讓他們獲得了成功的喜悅。
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