【精選】幼兒園中班說(shuō)課稿合集十篇
作為一名教職工，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編整理的幼兒園中班說(shuō)課稿10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材。
1、教材來(lái)源：此活動(dòng)選材來(lái)源于生活。我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，在秋天這個(gè)豐收的季節，蘿卜在農村隨處可見(jiàn)，且取材方便。它的品種非常豐富，有白蘿卜、胡蘿卜等，其中大小不同、顏色不同、形狀不同；它營(yíng)養豐富，吃法繁多，可煮湯、可涼拌、可紅燒、可腌著(zhù)吃，有的還可生吃呢！民間還有“十月蘿卜小人參”的美稱(chēng)。
然而幼兒雖然知道蘿卜，但對蘿卜的種類(lèi)、用途、營(yíng)養價(jià)值等還不太了解，在日常生活中經(jīng)常發(fā)現幼兒不愛(ài)吃蘿卜的現象。因此，有必要使幼兒形成對蘿卜正確的認識，加深對蘿卜的特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒愛(ài)蘿卜的情感。我認為此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。就如《綱要》中所說(shuō)，“既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。
2、目標定位：活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，目標定為：
�。�1）幼兒在感知蘿卜的基礎上，能表達蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類(lèi)。
�。�2）在游戲中了解蘿卜的生長(cháng)過(guò)程，體驗蘿卜生長(cháng)的快樂(lè )。
�。�3）幼兒樂(lè )于探索，能大膽表述，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)是：感知蘿卜的有趣，主要是蘿卜的特征、用途及生長(cháng)過(guò)程。通過(guò)探索發(fā)現、多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗及品嘗蘿卜制品，使活動(dòng)得到深化。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：根據蘿卜的不同特征進(jìn)行分類(lèi)，主要通過(guò)小組商量自主操作，在動(dòng)手的過(guò)程中掌握分類(lèi)標準及分類(lèi)結果，提高幼兒的分類(lèi)能力。通過(guò)集體評價(jià)，使幼兒的分類(lèi)經(jīng)驗得到整理�？傊�，我們寓教育于生活情境、游戲之中。為此，作了以下活動(dòng)準備：
1、小兔子玩具、各種蘿卜、籃子每桌一套、多媒體課件、蘿卜食品、輕音樂(lè )。
2、幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗（吃過(guò)或看過(guò)）
二、說(shuō)教法。 新《綱要》指出：“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！被顒�(dòng)中應力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)我除了以自己的情緒、形態(tài)感染幼兒外，還挖掘其綜合活動(dòng)價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1、操作法：本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是探索蘿卜的趣味性、多樣性，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次操作是對蘿卜進(jìn)行分類(lèi)。幼兒分類(lèi)是指幼兒把具有一個(gè)或幾個(gè)共同特征的物體聚集在一起的活動(dòng)，分類(lèi)活動(dòng)是觀(guān)察活動(dòng)的延伸和應用。
2、游戲法：本次活動(dòng)的第三環(huán)節中，我就引導幼兒扮演蘿卜籽，共同體驗蘿卜生長(cháng)的快樂(lè )。由于我利用了節奏快的旋律巧填歌詞，編成了一首《蘿卜歌》，這給游戲活動(dòng)注入了新的活力。孩子在表演的過(guò)程中不僅理解了蘿卜的生長(cháng)過(guò)程，更創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的蘿卜形象。
3、演示法：本次活動(dòng)中的演示法是通過(guò)制作多媒體動(dòng)畫(huà)“蘿卜的生長(cháng)過(guò)程”，讓幼兒對蘿卜生長(cháng)有全新的認識，在這一過(guò)程中，現代教學(xué)輔助手段的運用發(fā)揮了傳統教育手段不可替代的功能，使理解和認識更透徹。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇2
散文《落葉》它選自幼兒園中班語(yǔ)言教材，這是一首充滿(mǎn)兒童情趣的作品，它以生動(dòng)的童話(huà)語(yǔ)言描繪了秋天樹(shù)葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想。顯得具體而又形象�！靶�(shù)葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著(zhù)金黃色裙子的小姑娘。攙著(zhù)大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣�！毒V要》指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒對作品的體驗。散文擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線(xiàn)索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力，根據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，制定以下目標：
1、引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
2、加深幼兒對樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。
3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。
根據目標，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標：引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。"在這個(gè)過(guò)程中，我主要通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點(diǎn).
為了展示給幼兒，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達。我作了以下的準備：
物質(zhì)準備：
1、圖片若干張，實(shí)物投影儀
2、 大樹(shù)媽媽頭飾1個(gè)，小樹(shù)葉頭飾若干個(gè)
3、 錄音機，一段舒緩的音樂(lè )磁帶。
知識準備：了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節特征。
新《綱要》指出：教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�；顒�(dòng)中應力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒�(dòng)中我運用了
1、 直觀(guān)教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內容，加深對作品的理解我采用了直觀(guān)教學(xué)法。當老師在有感情地朗誦散文時(shí)，逐段地出示相應的圖片。讓幼兒通過(guò)眼、耳、口等多種感觀(guān)欣賞作品。
2、 啟發(fā)提問(wèn)法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問(wèn)的方式引導幼兒逐句理解并學(xué)習新詞。如老師提問(wèn)：“小樹(shù)葉在春天是什么樣子的？夏天又怎么樣了？秋天又怎么樣？小樹(shù)葉落不來(lái)時(shí)，先飄到哪？后飄到哪？像什么？等等
除以上教法外，我也將引導幼兒用多種方法學(xué)習此散文，體驗母子親情交流的愉快。
1、 動(dòng)作表演法：本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習新詞，為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習理解新詞。我將引導孩子通過(guò)動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習翩翩起舞一詞時(shí)請孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來(lái)表現，而表現四面八方時(shí)則請孩子們四散站立。
2、 游戲法：活動(dòng)中還要求幼兒能感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽?zhuān)∨笥寻缪菪?shù)葉，在游戲中加深體驗。
說(shuō)教學(xué)程序：
1、 幼兒交流導入活動(dòng)：讓幼兒倆倆結伴，根據已有的以經(jīng)驗春夏秋冬的樹(shù)葉及特征。
2、 完整欣賞散文
介紹散文名稱(chēng)，有感情地配樂(lè )朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。
第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著(zhù)老師提出問(wèn)題：小樹(shù)中落下來(lái)時(shí)先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最后小樹(shù)葉又飄到哪？為什么？幼兒根據散文內容進(jìn)行回答
3、 通過(guò)動(dòng)作表演學(xué)習新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望
4、 集體朗誦并表演一遍散文
教師扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥寻缪菪?shù)葉，體驗小樹(shù)葉快樂(lè )的情緒和愛(ài)媽媽的情感，在表演過(guò)程中著(zhù)重引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作表現母子相親相愛(ài)的情感。
5、 遷移作品情感
通過(guò)提問(wèn)引出談?wù)摰脑?huà)題：小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關(guān)心媽媽的？圍繞這樣的話(huà)題進(jìn)行自由交談或到集體面前談，在幼兒交流時(shí)提醒其他幼兒認真傾聽(tīng)，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
6、 活動(dòng)延伸
請每個(gè)寶寶對媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話(huà)或做一件事
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)教材
《葡萄熟了》選自西安出版社《幼兒活動(dòng)課程用書(shū)》教材中班的一節美術(shù)活動(dòng)。該教材以《幼兒園教育指導綱要(試行)》為指導思想，"尊重幼兒的人格和現實(shí)需要，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，尊重幼兒之間的個(gè)體差異""促進(jìn)幼兒全面、和諧發(fā)展"的兒童觀(guān)為啟示編寫(xiě)的一本適合幼兒教材。
《葡萄熟了》是一個(gè)有趣的手工制作活動(dòng)，讓幼兒在通過(guò)看、摸、嘗等各種方式來(lái)了解葡萄的特點(diǎn)，為接下來(lái)的手工制作做準備。我用了《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》律動(dòng)導入活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )建了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍氛圍。在活動(dòng)材料的指導下為幼兒制作了一個(gè)葡萄架背景墻，幼兒完成作品后，自己親手掛葡萄，將自己制作的葡萄展示出來(lái)，體驗秋收的快樂(lè )，并與同伴分享。
二、說(shuō)學(xué)情：
對于中班的孩子來(lái)說(shuō)，他們會(huì )對觀(guān)察到的事物會(huì )產(chǎn)生相應的聯(lián)想，而且會(huì )大膽的運用各種方式來(lái)表現自己的所見(jiàn)所想。所以在活動(dòng)的過(guò)程中葡萄實(shí)物的展示必不可少，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察葡萄實(shí)物而產(chǎn)生聯(lián)想。
中班的幼兒對手工制作有著(zhù)濃厚的興趣，他們已經(jīng)具備了一些基本的手工制作能力，而且我班的幼兒在動(dòng)手操作上的能力比較強，能夠運用老師提供的材料隨心所欲的制作物品，以此來(lái)表現自己的情感與感受。
三、說(shuō)目標和重難點(diǎn)
根據《指南》藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的核心教育價(jià)值,即，感受與欣賞，表現和創(chuàng )造，以及《幼兒園和諧教材》的指導思想，充分挖掘《葡萄熟了》手工活動(dòng)對幼兒情感、知識、能力發(fā)展的教育價(jià)值，基于幼兒學(xué)情提出本次教學(xué)活動(dòng)的目標及重 難點(diǎn)：
目標：
1.學(xué)會(huì )用皺紋紙團紙的方法;2.學(xué)習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串;(怎么樣團紙，怎樣粘貼葡萄，這是一個(gè)新的知識，也是一項技能)3.愿意與同伴分享自己的作品。(學(xué)會(huì )分享，這是幼兒情感上的升華。)《指南》中指出感受與欣賞、表現和創(chuàng )造是幼兒藝術(shù)學(xué)習的重要方面，所以 :
1、學(xué)習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串2.愿意與同伴分享自己的作品。都是該活動(dòng)重點(diǎn)。
而對于手指不太靈活的中班孩子來(lái)說(shuō)，在制作葡萄時(shí)可能會(huì )有點(diǎn)困難，因此，活動(dòng)的難點(diǎn)即：學(xué)習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。
四、說(shuō)活動(dòng)準備
1、幾串葡萄實(shí)物;(讓幼兒在通過(guò)看、嘗、聞等多感官的方式了解葡萄的特性)
2、紫色和綠色皺紋紙若干;(為幼兒提供充分的、多樣的制作材料)
3、膠水、硬紙板，每個(gè)幼兒一份;(保證每一位幼兒都能夠參與到活動(dòng)中)
4、音樂(lè )《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》;(為幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍)
5、葡萄架背景墻;(鼓勵幼兒用自己的作品裝飾背景墻，大膽的展示自己的作品)
五、說(shuō)教學(xué)的方法
活動(dòng)得以順利的開(kāi)展還采用了以下的教學(xué)方法的輔助 ：
1.表演法：在音樂(lè )的指引下與幼兒一起律動(dòng)引入活動(dòng)的主題。為幼兒創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍，激發(fā)幼兒的積極情緒參與到活動(dòng)中，同時(shí)引起幼兒的有意注意，進(jìn)入到學(xué)習的狀態(tài)。
2.觀(guān)察法：出示葡萄實(shí)物以及已完成的作品，通過(guò)對比觀(guān)察，了解葡萄的形狀、顏色，以及葡萄串的特點(diǎn)。讓幼兒對所觀(guān)察的事物的特性產(chǎn)生聯(lián)想并進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述，然后在品嘗葡萄，真實(shí)的了解葡萄。
3.示范法：向幼兒介紹這次活動(dòng)的材料和方法，引發(fā)幼兒的制作興趣。在觀(guān)察的過(guò)程中幼兒已經(jīng)了解了葡萄以及葡萄串的特點(diǎn)，這時(shí)候幼兒會(huì )有想通過(guò)手工制作來(lái)表現自己所觀(guān)察到的葡萄的樣子。
4.作品展示：展示幼兒的作品，鼓勵幼兒將自己的作品掛在葡萄架上。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1.活動(dòng)導入。用《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的音樂(lè )律動(dòng)導入活動(dòng)。秋天來(lái)了，讓我們跟著(zhù)小蝸牛一起去旅行吧。(設計意圖：為幼兒創(chuàng )設一個(gè)愉快輕松的活動(dòng)氛圍，同時(shí)將幼兒的注意力集中到活動(dòng)中并進(jìn)入到學(xué)習狀態(tài)，讓幼兒了解我們今天活動(dòng)的主題是有關(guān)于葡萄。)
2.觀(guān)察實(shí)物，討論葡萄的特點(diǎn)。
出示葡萄，讓幼兒觀(guān)察葡萄的形狀，顏色;(圓圓的、有紫色，有綠色。)請幼兒觀(guān)察葡萄串，發(fā)現其特點(diǎn)：上寬下窄、上密下疏、像一個(gè)倒放的三角形。
3.向幼兒介紹制作葡萄的材料，引發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：秋天到了，葡萄架上結滿(mǎn)了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結滿(mǎn)葡萄?(想)教師：皺紋紙能變成葡萄嗎?怎么變?引導幼兒發(fā)現把皺紋紙揉成一個(gè)小球后很像葡萄的樣子。
教師示范制作葡萄，引導幼兒把皺紋紙團揉成一個(gè)很像葡萄的樣子。
請個(gè)別幼兒示范，教師進(jìn)行指正。
4. 幼兒自己制作，教師指導。
(1)幼兒自取皺紋紙，團揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團，用力把紙團緊，要從上往下粘貼。
(2)幼兒操作，教師巡回指導。
(3)每個(gè)幼兒團揉10顆葡萄粒。
(4)教師引導幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。(提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。)5、作品展示。鼓勵幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。
引導幼兒共同欣賞，體驗豐收的喜悅。
七、說(shuō)教學(xué)效果評估
手工課是幼兒最喜歡的一門(mén)課之一，手工課能夠提高幼兒的想象能力，也可以為孩子們創(chuàng )造練習技巧的能力。在活動(dòng)中，我拿出葡萄吸引了幼兒的觀(guān)察，通過(guò)觀(guān)察來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，培養幼兒的團隊精神。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作，了解葡萄的特性，葡萄串有什么樣的規律。但部分動(dòng)手能力較差的幼兒，在我要求觀(guān)察時(shí)注意力不集中，覺(jué)得有點(diǎn)難，高興的是,在有些幼兒的幫助下完成了自己的手工制作。
再教思考：在活動(dòng)中考慮到幼兒對組合葡萄串有困難，可以提供給幼兒三角形的紙板做底板，以方便粘貼;要提醒幼兒團葡萄粒時(shí)盡量團緊實(shí)一些，效果會(huì )更好。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇4
一、說(shuō)設計意圖
一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng )新制作，既培養了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養了幼兒的創(chuàng )新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂(lè )趣。因此我設計了此活動(dòng)。此活動(dòng)的目標是：
1、啟發(fā)幼兒嘗試用廢舊材料自制玩具，增進(jìn)環(huán)保與創(chuàng )新意識。
2、鞏固幼兒練習不同的方法和技能，培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、學(xué)習與同伴合作制作玩具，體驗成功的快樂(lè )。
二、說(shuō)活動(dòng)準備
人們常說(shuō)：成功總是伴隨有準備的人。所以，我為本活動(dòng)做了充分、細致的準備工作。1、vcd、電視機、cai課件。2、一次性物品：快餐盒、紙杯、塑料袋、一次性快子、輔助材料等，即時(shí)貼、毛線(xiàn)等（人手多份）、剪刀、漿糊。3。輕音樂(lè )磁帶、錄音機。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
中班幼兒思維特點(diǎn)是，以具體形象性思維向抽象邏輯性思維過(guò)渡，所以科學(xué)地引導幼兒大膽想象，大膽地創(chuàng )造是活動(dòng)重點(diǎn)。而幼兒的抽象邏輯性思維正在發(fā)展，因此，訓練幼兒對自己的作品進(jìn)行介紹，連貫地講述。是活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、說(shuō)教法
本課我采用了游戲法、啟發(fā)提問(wèn)法、討論法、操作練習等教學(xué)方法。
1、游戲法是幼兒最喜歡又易接受的一種教學(xué)方法。
2、我運用啟發(fā)性提問(wèn)法來(lái)引導幼兒有目的仔細觀(guān)察，積極思考大膽創(chuàng )作。
3、討論法可培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力，學(xué)習用多種方法、形式來(lái)表現。交流，分享探索的過(guò)程和結果，發(fā)展語(yǔ)言表達能力和創(chuàng )造性思維能力。
4、操作練習法不僅能培養幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性，還可以培養幼兒獨立思考，克服困難的學(xué)習能力，
五、說(shuō)學(xué)法
根據上面使用的教法為依據，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，重點(diǎn)不是老師的教，而是幼兒去怎樣學(xué)。使用深入淺出的教學(xué)原則，通過(guò)啟發(fā)引導_觀(guān)察實(shí)踐_討論評價(jià)_活動(dòng)延伸的學(xué)習過(guò)程來(lái)進(jìn)行。
六、說(shuō)活動(dòng)程序
根據幼兒年齡的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標，本活動(dòng)設立四個(gè)環(huán)節
1、導入：在欣賞中入情。 2、深入：在創(chuàng )造中激情
3、鞏固：在情景中生情。 4、評價(jià)：在擴展中抒情
�。�1）、導入：古人云：好的開(kāi)端是成功的一半。所以我用美觀(guān)的課件來(lái)吸引幼兒，引起幼兒對活動(dòng)的興趣，激起了幼兒創(chuàng )作欲望，為活動(dòng)的重難點(diǎn)做好鋪墊。
�。�2）深入：幼兒在激情中去創(chuàng )造美，老師引導幼兒展開(kāi)想象的翅膀，啟發(fā)幼兒根據廢舊物品的外形特征，結合自己已有的經(jīng)驗技能大膽地創(chuàng )新制作，讓幼兒體驗獨立創(chuàng )造的快樂(lè )，這樣不僅能展現幼兒現有的操作水平，又給幼兒一定的挑戰性，符合新綱要的原則。此時(shí)老師應根據新綱要的精神，照顧幼兒的個(gè)別差異，進(jìn)行個(gè)別啟發(fā)性指導。（放輕音樂(lè )，讓幼兒在一個(gè)輕松。愉快的環(huán)境中活動(dòng)）。
�。�3）鞏固：鼓勵小朋友根據操作結果，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，老師要及時(shí)鼓勵那些大膽。清楚地表達自己的想法和感受的幼兒，也要激勵內向膽小的幼兒說(shuō)出自己的想法。組織幼兒相互交流不同的創(chuàng )作方法。，此環(huán)節是本活動(dòng)的難點(diǎn)。
�。�4）評價(jià)延伸：老師對活動(dòng)進(jìn)行小結評價(jià)，并鼓勵幼兒在日常生活中利用不同的廢舊物品進(jìn)行制作。根據新綱要提出的：為幼兒創(chuàng )設展示自己作品的平臺，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的指導精神來(lái)開(kāi)展作品表演游戲：幼兒根據已有的經(jīng)驗，自由創(chuàng )編表演。（放輕音樂(lè )，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結束活動(dòng)。）
七、預測效果：
在本次活動(dòng)設計過(guò)程中，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導作用和幼兒的主體性，并在活動(dòng)過(guò)程中充分調動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)看、聽(tīng)、想、說(shuō)來(lái)提高幼兒的動(dòng)手能力，多數幼兒會(huì )積極參與活動(dòng)，個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒如：黃捷、謝曉彬無(wú)法完成作品。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇5
一、設計意圖：
各位評委，上午好！我進(jìn)今天要說(shuō)課的內容是：中班繪畫(huà)活動(dòng)《花孔雀》�？兹甘呛⒆由钪休^為熟悉的一種鳥(niǎo)類(lèi)，它充滿(mǎn)了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀(guān)察、體驗、創(chuàng )作和欣賞，適應了《綱要》對藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣。為此，我設計了這節裝飾畫(huà)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)觀(guān)察與發(fā)現，在探索創(chuàng )作過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒的思維能力和動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)目標：
活動(dòng)目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用�；谝陨显O計意圖以及中班幼兒年齡特點(diǎn)我將這節活動(dòng)能夠的教學(xué)目標定為三點(diǎn)。其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。本次活動(dòng)目標為：
1、學(xué)會(huì )用各種線(xiàn)條、形狀、圖案對孔雀的尾部進(jìn)行對稱(chēng)、有規律地分割和裝飾。
2、能大膽表現作品，有自己獨立的想法。
3、能夠耐心細致地作畫(huà)，養成清潔整潔的作畫(huà)習慣。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
分析教材后，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定在能力目標上，就是要求通過(guò)教師的范畫(huà)，學(xué)會(huì )用各種線(xiàn)條、形狀、圖案對孔雀的尾部進(jìn)行對稱(chēng)、有規律的分割和裝飾。難點(diǎn)是在于幼兒在欣賞范畫(huà)的基礎上，能夠有自己獨立創(chuàng )新的作品。
三、教學(xué)準備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標和完成活動(dòng)內容，我做了以下準備工作：
1、背景范畫(huà)：三只不同裝飾方法的孔雀在森林里。
2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀輪廓圖。
3、勾線(xiàn)筆人手一支。
4、《快樂(lè )的小孔雀》音樂(lè )伴奏四、活動(dòng)過(guò)程：
有了以上的分析與準備，活動(dòng)程序也就一目了然了，活動(dòng)可以簡(jiǎn)單地概括為”激發(fā)興趣--引導觀(guān)察--鼓勵創(chuàng )作--相互欣賞“四個(gè)部分。
1、一開(kāi)始，教師因勢利導，用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，在活動(dòng)中，注意給幼兒表達和相互交流的機會(huì )。
2、通過(guò)教師示范、講解讓幼兒了解和嘗試新的繪畫(huà)技能。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
4、老師關(guān)注幼兒的操作過(guò)程，適時(shí)的加以指導。例如操作時(shí)的衛生要求等。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規教育，都蘊藏在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中，促進(jìn)幼兒良好習慣的養成。
5、展示作品，教師創(chuàng )設森林里花孔雀的情景，引導幼兒將自己畫(huà)好的孔雀粘貼在森林里，通過(guò)自評、互評來(lái)交流”哪只孔雀最漂亮？“這個(gè)環(huán)節又利用了情景游戲法，頭尾呼應，把活動(dòng)推上新的高潮。讓幼兒充分體會(huì )到成功的喜悅！
6、最后，加上一段活潑的孔雀舞蹈，讓幼兒在舞蹈中盡情地展現孔雀的美。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇6
一、說(shuō)教材
1、教材分析
健康教育是中班教育的重要內容，擁有健康的心理和強壯的身體才是一個(gè)健康的孩子，而中班齲齒已非常普遍，嚴重影響了中班的生活，教育中班養成早晚刷牙的良好衛生習慣是預防齲齒的關(guān)鍵。本次活動(dòng)根據中班的年齡特點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、歌曲和兒歌來(lái)教育中班養成早晚刷牙的好習慣及掌握正確的刷牙方法，使中班成為一個(gè)講衛生的好娃娃。
新《綱要》中明確要求："中班園必須把保護中班的生命和促進(jìn)中班的健康放在工作的首位。既要滿(mǎn)足中班受照顧的需要，又要尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(cháng)的獨立需要，鼓勵并指導中班自理、自立的嘗試。"本活動(dòng)有效地滿(mǎn)足了中班的獨立需要，培養了中班的自理能力，使中班擁有健康的身體。
2、目標定位
活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。主題網(wǎng)絡(luò )的活動(dòng)目標是在生活中體驗快樂(lè )，知道有一個(gè)健康的身體很重要，了解一些常見(jiàn)疾病的預防知識，養成良好的衛生習慣，在主題目標的向導下，我制定
本次活動(dòng)目標如下：
�、偌ぐl(fā)中班學(xué)習歌曲的興趣，體驗自我服務(wù)的樂(lè )趣。
�、谂囵B中班初步的自我服務(wù)的能力。
�、垡龑е邪鄬W(xué)習聽(tīng)歌曲間奏，較自如演唱歌曲并能創(chuàng )編簡(jiǎn)單動(dòng)作，知道保護牙齒的重要性，學(xué)習正確的刷牙方法。
3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本活動(dòng)注重健康、藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，所以我把重點(diǎn)放在引導中班聽(tīng)歌曲間奏，自如地演唱歌曲，中班知道保護牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點(diǎn)是歌曲中的八分休止符及聽(tīng)間奏演唱。
4、活動(dòng)準備
寓教于樂(lè )是中班掌握知識、學(xué)習技能的關(guān)鍵，如何使活動(dòng)呈現出趣味性、科學(xué)性、活動(dòng)性、綜合性，我做了如下活動(dòng)準備：
�、倩顒�(dòng)前的準備
家長(cháng)工作：請中班在家中觀(guān)察大人是如何刷牙的，請家長(cháng)配合教師正確引導中班刷牙。
環(huán)境創(chuàng )設：請每位中班從家中帶來(lái)牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動(dòng)室。
資料收集：準備動(dòng)畫(huà)表演《哎喲，牙疼》一段及搜集相關(guān)資料。
物質(zhì)準備：課件制作《刷牙》樂(lè )譜、節奏譜及《刷牙》的兒歌。
�、诨顒�(dòng)中的準備：牙齒模型、牙刷及多媒體。
二、說(shuō)教法
新《綱要》指出："教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。"活動(dòng)中應努力建構積極有效的師幼互動(dòng)，教師的角色定位是活動(dòng)的核心問(wèn)題，教師要心中有目標，眼中有中班，時(shí)時(shí)有教育，讓中班真正成為學(xué)習的主體。我采用的教法有：
1、示范講解法
是指將抽象的知識內容用直觀(guān)、生動(dòng)的形式來(lái)示范講解，從而激發(fā)中班學(xué)習興趣，達到活動(dòng)目的。如何掌握正確的刷牙方法是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在活動(dòng)中，我結合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)中班嘗試的欲望，讓中班在模擬刷牙的基礎上，按刷牙程序實(shí)際操作，教師隨時(shí)糾正中班不正確的方法，真正做到了教師為主導，中班為主體。
2、默唱法
在歌曲《刷牙》的教學(xué)中，中班要聽(tīng)間奏演唱，而中班中班往往習慣于一句接一句的演唱，我創(chuàng )新的默唱游戲法恰恰符合了中班的年齡特點(diǎn)，即讓中班在間奏時(shí)心中默唱一遍前一小節的歌曲，從而使中班輕松攻克了本活動(dòng)的難點(diǎn)。
3、媒體演示法
活動(dòng)中我把故事、歌曲、樂(lè )譜、節奏譜及兒歌制成課件，從而激發(fā)中班興趣，直觀(guān)生動(dòng)的將活動(dòng)內容展示出來(lái)沒(méi)，使中班始終沉浸在活動(dòng)的愉悅中。
此外，我還采用了交流討論法、分合演唱法、即興創(chuàng )編法等對活動(dòng)加以整合，使中班獲得對此活動(dòng)的理解和體驗。
三、說(shuō)學(xué)法
中班是學(xué)習的主體，我根據教材內容和中班年齡特點(diǎn)，讓中班能夠積極主動(dòng)的參與探究活動(dòng)，采用了如下方法：
1、討論法
分組討論觀(guān)看動(dòng)畫(huà)《哎呀，牙疼》和欣賞兒歌《刷牙》的感受，提高中班對事物的分析能力，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
2、模唱法
在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)揮了彈唱的特長(cháng)，以?xún)?yōu)美的聲音、歡快的伴奏音型吸引中班，使中班不由自主的模唱，這樣既學(xué)會(huì )了歌曲又帶著(zhù)歡快的情緒去掌握刷牙方法。正所謂"藝術(shù)教育是教育領(lǐng)域之間聯(lián)系的紐帶，藝術(shù)的各方面內容都能帶給中班愉悅，音樂(lè )相當于興奮的語(yǔ)言，它對年中班童的愉悅功能又是其他任何藝術(shù)形式都不能與之相比的。"
3、即興創(chuàng )編法
中班學(xué)習歌曲后，通過(guò)自由探討變換多種演唱形式，而一改以往中班先安靜再聽(tīng)從安排，真正做到了幼教的互動(dòng)原則，同時(shí)也增進(jìn)了師幼的感情，使活動(dòng)得到升華。
其間，還通過(guò)中班間的互補學(xué)習、師幼合作共長(cháng)的方法，體現"以中班發(fā)展為本"的理念。
四、說(shuō)活動(dòng)程序
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，激發(fā)興趣
興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力，抓住中班心理，貼近中班生活是激發(fā)中班興趣的關(guān)鍵。在活動(dòng)開(kāi)始先請中班觀(guān)看動(dòng)畫(huà)《哎喲，牙疼》，中班自然而然地將自己融入故事中，初步了解保護牙齒重要性，并說(shuō)出自己保護牙齒的方法。本環(huán)節采用提問(wèn)、討論等多種形式，既發(fā)展了中班的語(yǔ)言能力，又拓展了中班的思維，從而巧妙地導入了本次活動(dòng)的主題——刷牙。
2、結合模型示范講解
本次綜合活動(dòng)的主題"天天來(lái)刷牙"主要告訴中班為什么愛(ài)護牙齒，如何保護牙齒，為此我采用了最直觀(guān)的方式，用牙齒模型來(lái)示范刷牙方法（展示牙齒模型），教育中班上牙從上向下刷，下牙從下向上刷等，使中班輕松、快速地掌握了正確刷牙方法。在模擬基礎上，讓中班動(dòng)手實(shí)踐，這一環(huán)節大大激發(fā)了中班的表現欲、嘗試欲。在這一活動(dòng)中，教師要及時(shí)糾正中班的不正確方法。
3、即興創(chuàng )編，興趣盎然
"鼓勵中班用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)中班的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。"是《綱要·藝術(shù)》的重大突破之一。
中班學(xué)習《刷牙》這首歌曲是本活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節，如何訓練中班正確聽(tīng)間奏演唱及唱準八分休止符，我采用的節奏訓練法及默唱法把難點(diǎn)在學(xué)習歌曲前一一突破，使中班既掌握了新的技能又以飽滿(mǎn)歡快的情緒演唱，在歌曲表演中引導中班創(chuàng )編動(dòng)作及采用多種演唱形式，使每個(gè)中班都發(fā)揮其獨特的才華，適時(shí)賞識又使每個(gè)孩子體驗到了創(chuàng )造的樂(lè )趣，較好的將藝術(shù)融入了健康，達到了完美的統一。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇7
一、設計意圖：
前幾次活動(dòng)中，我班幼兒接觸了一些人與人之間聯(lián)絡(luò )的方式，為了讓中班幼兒對聯(lián)絡(luò )方式和信息傳遞有更多，更廣泛的了解，把幼兒的這種探究性拓展開(kāi)來(lái)。引導幼兒對動(dòng)物的們的聯(lián)絡(luò )方式產(chǎn)生好奇。綱要中指出要積極引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象特點(diǎn)產(chǎn)生興趣和探究欲念，本次活動(dòng)是讓幼兒了解動(dòng)物們的有趣的聯(lián)絡(luò )方式，讓幼兒體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)目標：
教育活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)向導作用，根據中班幼兒已具有的語(yǔ)言能力和好奇心強的特點(diǎn)，我制定了如下目標：
1.認知目標：通過(guò)探索學(xué)習，讓幼兒了解，并感知不同動(dòng)物之間都有自己的聯(lián)絡(luò )方式
2.能力目標：培養幼兒對動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò )方式這一科學(xué)現象的興趣
3.情感目標：體驗動(dòng)物之間聯(lián)絡(luò )這一現象帶來(lái)的樂(lè )趣。并懂得愛(ài)護動(dòng)物。
三、重難點(diǎn)：
根據本次活動(dòng)目標我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為初步了解幾種小動(dòng)物的聯(lián)絡(luò )方式，難點(diǎn)定位于對動(dòng)物聯(lián)絡(luò )方式的感知。
四、活動(dòng)準備：
為了更好的完成本次活動(dòng)的目標和內容我做了如下準備，小蜜蜂，小狗，孔雀，狼等圖片，以及其與同伴交流視頻。
五、說(shuō)教學(xué)法
新綱要指出，教師成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�；顒�(dòng)中力求師幼互動(dòng)，因此活動(dòng)中我主要采用多媒體展示法、探索討論法、游戲激趣法等�；顒�(dòng)內容設計是否符合幼兒的興趣，是一節活動(dòng)成功的關(guān)鍵所在，因此我采用以下幾種學(xué)法：觀(guān)察法，操作演示法等。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)中我將通過(guò)這幾個(gè)大環(huán)節來(lái)展開(kāi)：
�。ㄒ唬┱故拘蕾p，引發(fā)興趣1.展示圖片和視頻，提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考，2.讓幼兒之間做討論，說(shuō)一說(shuō)，圖片上的小動(dòng)物在干什么，為什么要這樣做教師小結，蜜蜂飛，采蜜。小狗撒尿�？兹冈陂_(kāi)屏，狼在嚎叫
�。ǘ⿴熡谆�(dòng)，一起交流討論動(dòng)物聯(lián)絡(luò )的特征1.觀(guān)看視頻，介紹動(dòng)物們的種類(lèi)，活動(dòng)特性2.請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物們是怎么發(fā)出信號的？怎么做的，3引導幼兒運用多種方式，嘗試幫助小動(dòng)物交流。
教師小結，小動(dòng)物和人一樣，有情況和事情的時(shí)候都要和小伙伴交流，
�。ㄈ┮来尾シ乓曨l，了解小動(dòng)物有趣的聯(lián)絡(luò )方式。
1.逐一播放視頻，了解活動(dòng)中幾種小動(dòng)物的聯(lián)絡(luò )方式；
2.請小朋友說(shuō)一說(shuō)，還知道哪些小動(dòng)物的交流方式；
3.教育幼兒喜歡小動(dòng)物，愛(ài)護小動(dòng)物。
教師小結：小動(dòng)物的聯(lián)絡(luò )方式各有不同，但能準確的傳遞自己的信息。
七、活動(dòng)延伸
請小朋友回家將知道的這些告訴自己的爸爸媽媽。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇8
一說(shuō)教材
1、說(shuō)教材的內容分析朋友是幼兒這個(gè)時(shí)期最重要的伙伴，要知道好朋友是什么樣子的，他們之間應該做些什么共同的事情，和有了好朋友的.這一種樂(lè )趣，是這節課學(xué)習的主要目的。同時(shí)要讓幼兒知道怎樣才能交到朋友，當有了朋友，應該怎樣維護好朋友等這些事情。正如《綱要》中所述：既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利其長(cháng)遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。
2、活動(dòng)目標
1、能與同伴分享自己喜歡的東西，體驗分享的樂(lè )趣。
2、能用較連貫的語(yǔ)言在同伴面前大膽發(fā)言。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)理解朋友之間好東西要分享的道理；難點(diǎn)—現實(shí)生活中分享好東西難點(diǎn)？？能用較連貫的語(yǔ)言在同伴面前大膽發(fā)言。
4、活動(dòng)準備老師與自己朋友的合影照片一張幼兒每人從家里帶一件自己最喜歡的小物品
背景音樂(lè )《誰(shuí)和誰(shuí)好》
二、說(shuō)教法
新《綱要》提出：創(chuàng )設一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè )趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此本活動(dòng)教師將充當幼兒的支持者，合作者和引導者，根據中班的思維的具體形象的特點(diǎn)始終貫穿直觀(guān)性原則，結合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。
1、談話(huà)法在活動(dòng)中適當的問(wèn)題可以有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養語(yǔ)言表達能力和較好的語(yǔ)言習慣。
2、討論法我先給他們講一個(gè)動(dòng)物之間的故事，是兩個(gè)好朋友互相友愛(ài)，互相謙讓?zhuān)娴脑鯓娱_(kāi)心，激發(fā)幼兒的興趣和對朋友之間感情的一種向往。故事講完以后再向幼兒提問(wèn)說(shuō)你們有沒(méi)有好朋友？好朋友在一起會(huì )怎樣？懂得好的東西一起分享。
集體討論法我先給幼兒布置任務(wù)，讓他們各自回家把自己喜歡的物品帶到教室里來(lái)。然后再讓他們做介紹，說(shuō)說(shuō)自己帶的東西是什么？怎樣玩？之后我在引導小朋友們分享物品，體驗到分享的快樂(lè )。
三、說(shuō)學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運用了討論談話(huà)法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習方法。討論談話(huà)法：幼兒在討論、談話(huà)中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習說(shuō)話(huà)的好機會(huì )。.游戲練習法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現了《幼兒園教育指導綱要》提出的“語(yǔ)言能力是在運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的�！�
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、我先講故事給幼兒聽(tīng)，讓他們理解朋友的含義老師出示與朋友合影的照片，講一講與好朋友在一起的情景，趣事。（突出一起分享主題）幼兒討論：好朋友在一起應該怎樣？懂得好東西一起分享。
介紹自己的小物品，嘗試與朋友分享。
今天小朋友們都把自己喜歡的小物品帶來(lái)了，請你給大家說(shuō)說(shuō)你的物品是什么？怎樣玩？你們帶來(lái)的小物品太好玩了，你的朋友也想玩一玩，快去找個(gè)朋友交換著(zhù)玩，這樣你就會(huì )有更多個(gè)玩具了。
播放背景音樂(lè )，引導幼兒自由結伴交換物品進(jìn)行分享。老師注意引導幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，進(jìn)一步體會(huì )到分享的意義。
講一講分享中發(fā)生的趣事，體驗分享的樂(lè )趣。你和誰(shuí)交換的，你們是怎樣玩的？心里有什么感覺(jué)？有不愉快的事情發(fā)生嗎？你們是怎樣解決的？
閱讀幼兒用書(shū)第一冊第6—7頁(yè)，判斷畫(huà)面中人物做法的對與錯。
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇9
一、活動(dòng)內容的生成與依據
在幼兒園的一些家園合作活動(dòng)中，我們需要家長(cháng)為自己的孩子準備一些物品和材料，而孩子們都把這些材料物品裝在塑料袋里帶到幼兒園來(lái)，我們讓孩子們把這些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在過(guò)后的幾天我們奇怪的發(fā)現，塑料袋都被孩子們拿了出來(lái)當玩具，他們有的把質(zhì)地比較硬的塑料袋放在頭上當帽子；有的拿著(zhù)塑料袋跑來(lái)跑去；還有的把塑料袋弄平當手帕在折。這個(gè)在成人心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的寶貝，捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我們開(kāi)始有目的的觀(guān)察孩子的反應，在后來(lái)的活動(dòng)中孩子們對于塑料袋的玩法顯得比較的局限，但是興趣依舊濃厚。當孩子遇到難以跨越的障礙或困難時(shí)，教師的幫助性介入可以大大促進(jìn)其發(fā)展。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發(fā)展區發(fā)展。根據以上的情況便生成了“會(huì )飛的塑料袋”這個(gè)活動(dòng)。
二、本班幼兒的情況
我們中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有時(shí)間來(lái)陪他們學(xué)習和游戲，而且父母基本都不會(huì )買(mǎi)昂貴的玩具給他們玩，這也許是他們對塑料袋會(huì )產(chǎn)生濃厚興趣的原因之一。在接觸中發(fā)現，這些孩子有著(zhù)同齡孩子所共有的年齡特點(diǎn)，喜歡探索，喜歡嘗試，對于動(dòng)動(dòng)，做做，非常感興趣，在平時(shí)的“動(dòng)手做游戲樂(lè )”中也積累了一定的剪、折、貼技能和合作等方面的能力。
三、活動(dòng)目標與依據
教育活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)起著(zhù)導向作用，根據幼兒的實(shí)際情況制定了以下幾個(gè)目標：
1、利用自然材料，引導幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行裝飾，讓塑料袋飛起來(lái)，體會(huì )游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、引導幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì )觀(guān)察，進(jìn)一步培養幼兒大膽嘗試，探索的能力。
教育目標正是通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上的，具體活動(dòng)目標的積累便構成了近期教育目標、年齡階段目標乃至教育總目標。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。以上制定的具體活動(dòng)目標是為教育總目標服務(wù)的，注重能力的培養，通過(guò)自主的學(xué)習，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。其中目標的制定也貫徹了新綱要的精神：目標注重全面性。（情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面）
四、活動(dòng)準備
首先，活動(dòng)準備是為具體活動(dòng)目標服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準備必須與目標，活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應。
1、人手一個(gè)塑料袋；各類(lèi)裝飾性材料皺紙、彩紙、玻璃紙、動(dòng)物紙等；人手一把剪刀；雙面膠；透明膠；線(xiàn)；簍筐；音樂(lè )磁帶。
2、對塑料袋的性質(zhì)有初步的認識。
3、創(chuàng )設較為寬敞的場(chǎng)地，便于來(lái)回跑動(dòng)。
五、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來(lái)的方法。
難點(diǎn)：根據幼兒的不同情況培養他們探索和嘗試的能力。
對于突破重點(diǎn)采用的方法：豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒對塑料袋有一定的認識；分組討論，放手讓幼兒自己去嘗試，在實(shí)際操作中來(lái)解決；建構積極有效的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。
對于突破難點(diǎn)采用的方法：創(chuàng )設寬松的活動(dòng)氛圍；運用鼓勵表?yè)P；榜樣示范；個(gè)別指導。
遵循新綱要中：方法手段注重操作性、感受性、體驗性。（幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)）
幼兒園中班說(shuō)課稿 篇10
活動(dòng)目標：
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，體驗"變魚(yú)"過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè )。
2、養成良好的作畫(huà)常規。
活動(dòng)準備：
1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
2、畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)指導語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來(lái)，準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著(zhù)老師聽(tīng)音樂(lè )做相應的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)
2、來(lái)到范畫(huà)前，引導幼兒猜測師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了?
3、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。
二、基本部分
1、請個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎?(請個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)
2、小結，作畫(huà)練習的過(guò)程。
3、全體幼兒操作師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4、提出操作要求。
(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。
(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì )流出來(lái)。
(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。
5、幼兒分散操作，教師巡回指導。
三、結束部分
1、評析師：請動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀(guān)察水里的魚(yú)，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享，這魚(yú)漂亮嗎?為什么?
2、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室師：小朋友變出了這么多的魚(yú)，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!
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