《春天的電話(huà)》中班語(yǔ)言說(shuō)課稿
作為一名老師，就有可能用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的《春天的電話(huà)》中班語(yǔ)言說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
尊敬的各位老師：
大家好！
今天我說(shuō)課的題目是幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《春天的電話(huà)》，接下來(lái)我將從教材，教法，學(xué)法，教學(xué)過(guò)程這四方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《春天的電話(huà)》是未來(lái)出版社根據最新《幼兒園教育指導綱要》編寫(xiě)的中班下冊語(yǔ)言領(lǐng)域的一則童話(huà)故事，用小動(dòng)物打電話(huà)的形式向幼兒報告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物復蘇的美好景象。內容簡(jiǎn)練、生動(dòng)、富有情感，通過(guò)小動(dòng)物打電話(huà)這一擬人的手法，表現出春天的一些基本特征，讓孩子們覺(jué)得生動(dòng)有趣、富有情感，容易引起幼兒學(xué)習的興趣。這也符合《綱要》中所提出的：“讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，初步感受其語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，培養幼兒的想象力、口語(yǔ)表達能力”的要求。
二、說(shuō)目標
《綱要》中指出“在語(yǔ)言活動(dòng)中，要養成幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力，鼓勵幼兒用清晰的語(yǔ)言表達自己的思想和感受”。根據中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我想要達到的教學(xué)目標是：
1、初步理解故事內容，感知春天動(dòng)植物的變化，感受春天到來(lái)的喜悅。
2、在角色扮演中學(xué)習故事中的對話(huà)，并且樂(lè )于創(chuàng )新和表達，讓幼兒在我的課堂中體驗玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。
3、在游戲中體驗小動(dòng)物們之間相互關(guān)心、相互分享的快樂(lè )。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
活動(dòng)準備
為了此次活動(dòng)的組織符合幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性的協(xié)調統一，寓教育于生活情景游戲之中，我做了以下準備：
1、掛圖，故事光盤(pán)。
2、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙的頭飾。
3、道具電話(huà)。
4、一段歡快的音樂(lè )。
三、說(shuō)教法
本次活動(dòng)我打算運用情景教學(xué)法，角色游戲法、進(jìn)行教學(xué)。這也符合了在《指南》中提出的“幼兒教育應尊重幼兒的身心發(fā)展和學(xué)習特點(diǎn)，引導幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習”的要求。
說(shuō)學(xué)法：
《指南》中指出的“幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進(jìn)行的”�；顒�(dòng)中，我遵循幼兒的這一學(xué)習規律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現在的“我要學(xué)”，圍繞目標，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。采用了談話(huà)法和趣味游戲法這樣的學(xué)習方法。在談話(huà)和游戲中，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和較好的語(yǔ)言習慣，這正體現了《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”這一特點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據我的教學(xué)準備和學(xué)情分析，本次活動(dòng)我預設了以下幾個(gè)環(huán)節：創(chuàng )設情境，導入故事——欣賞故事，啟發(fā)想象個(gè)性表演。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入故事。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我利用幼兒的好奇心，拿出裝有玩具電話(huà)的一個(gè)盒子，對幼兒說(shuō)：“孩子們，老師剛才撿到了這樣一個(gè)漂亮的盒子，誰(shuí)來(lái)猜一猜里邊裝的'是什么？”在幼兒進(jìn)行了幾次猜測失敗后，再讓幼兒摸一摸盒子里的東西，最后在幼兒的猜測中拿出盒子里的玩具電話(huà)，提出質(zhì)疑：“這是誰(shuí)的電話(huà)呢？是你們的嗎？答案是否定的，，這時(shí)，老師對幼兒說(shuō)：“讓老師來(lái)問(wèn)一問(wèn)吧！小電話(huà)，你的主人是誰(shuí)呀？”老師做出認真傾聽(tīng)的表情，然后對幼兒說(shuō)：“小電話(huà)告訴我，他的主人藏在今天我們要學(xué)習的故事中啦!現在，我們就一起走進(jìn)故事，去尋找小電話(huà)的主人吧！”。這樣，幼兒在充滿(mǎn)童趣的氛圍中開(kāi)始了故事的學(xué)習，進(jìn)入第二環(huán)節。
�。ǘ﹩l(fā)想象、個(gè)性表演。
當幼兒完全沉浸在故事中時(shí)，我再次利用課件播放一段電話(huà)鈴聲，打開(kāi)幼兒想象的大門(mén)：“小熊他們還會(huì )打電話(huà)給誰(shuí)呢？”引導幼兒大膽想象，回憶經(jīng)驗，表達自己的理解，為故事想象出新的人物。
最后，我播放出歡快的音樂(lè )，并對幼兒說(shuō)：“孩子們，春天來(lái)啦，讓我們在這美麗的春天里和朋友們一起唱吧、跳吧！”然后，老師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè )聲中自由的舞蹈。我的活動(dòng)就在這樣熱烈的氛圍中輕松的完成啦。
我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！
【《春天的電話(huà)》中班語(yǔ)言說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
中班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿11-04
中班語(yǔ)言活動(dòng)微笑說(shuō)課稿11-02
幼兒園中班語(yǔ)言《會(huì )動(dòng)的房子》說(shuō)課稿模板12-27