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幼兒園美術(shù)活動(dòng)公開(kāi)課說(shuō)課稿與反思
讓繪畫(huà)記錄生活
在深入實(shí)踐《幼兒園教育指導綱要》的過(guò)程中，幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)呈現了生活化和整合化的趨勢，要求教師做到：重視了解孩子的生活經(jīng)驗，重視關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，重視多種學(xué)科的相互滲透，將孩子的需求放在首位，改變了舊有的由教師根據自身愛(ài)好獨立選擇內容，設計教學(xué)活動(dòng)的模式。
在我園的美術(shù)教學(xué)中，我們堅持實(shí)踐《綱要》要求，做到：幼兒藝術(shù)教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗，不要把美術(shù)教育變成機械的技能訓練……要避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的結果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。
我們認為：發(fā)揮繪畫(huà)的記錄作用，讓孩子感受生活中的藝術(shù)，讓繪畫(huà)活動(dòng)扎根于幼兒的生活經(jīng)驗，那么繪畫(huà)的過(guò)程必然是孩子發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )，繪畫(huà)的結果必然是孩子真實(shí)的內在體驗，只有這樣，幼兒園的美術(shù)教育活動(dòng)才顯得真正有意義。
在這樣的原則下，我從孩子的生活經(jīng)驗、興趣愛(ài)好和發(fā)展水平出發(fā)，設計了大班美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)《刷牙嘍》。
活動(dòng)目標：
1、回憶、再現、觀(guān)察刷牙的動(dòng)作，了解刷牙工具的外形特征；
2、培養孩子的觀(guān)察能力與造型能力，嘗試用線(xiàn)條表現刷牙的有趣動(dòng)作；
3、培養孩子講衛生、愛(ài)生活的良好習慣；激發(fā)孩子對線(xiàn)條造型的興趣，感受繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
油性筆、紙；實(shí)物：牙刷、牙膏、杯子；
活動(dòng)重難點(diǎn)：
表現人物刷牙的動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程：
一、快樂(lè )游戲：我是牙醫
二、觀(guān)察討論：刷牙的工具
三、情境表演：我在刷牙
四、繪畫(huà)再現：刷牙嘍！
五、觀(guān)察評價(jià)：我們天天都刷牙
1、鼓勵孩子誰(shuí)先畫(huà)好，就把誰(shuí)的作品貼到預先設置的展區；
2、請孩子把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對自己周?chē)挠H戚朋友進(jìn)行愛(ài)牙護牙宣傳活動(dòng)。
一、說(shuō)教材
《美術(shù)課程標準》指出在中小學(xué)進(jìn)行的美術(shù)教育不是專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育，而應該是生活美術(shù)教育，幼兒園教育作為中小學(xué)教育的基礎教育，更應該把孩子的生活體驗放到首位�？梢赃@樣說(shuō)，藝術(shù)來(lái)源于生活，孩子關(guān)注的事物和生活經(jīng)驗就是我們繪畫(huà)的好題材。
在齲齒日益嚴重和泛濫的今天，培養孩子的良好衛生習慣益發(fā)重要，孩子從2歲開(kāi)始學(xué)習漱口，3歲嘗試獨立刷牙，一般來(lái)說(shuō)，大班的孩子已經(jīng)對刷牙有相當的生活經(jīng)驗，說(shuō)起自己使用的形象獨特的牙刷、造型可愛(ài)的水杯、水果香型的牙膏是朗朗上口，甚至很多孩子還能說(shuō)出牙膏的品牌。由此，生成了本次繪畫(huà)活動(dòng)的題材“刷牙”。
二、說(shuō)目標
4歲孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平制約了他們的繪畫(huà)能力，本次活動(dòng)的重難點(diǎn)為表現人物刷牙的動(dòng)作，在目標的制定上，重視孩子繪畫(huà)能力的培養，更重視孩子情感的表達。
1、認知目標:回憶、再現、觀(guān)察刷牙的動(dòng)作，了解刷牙工具的外形特征；
2、能力目標：培養孩子的觀(guān)察能力與造型能力，嘗試用線(xiàn)條表現刷牙的有趣動(dòng)作；
3、情感目標：培養孩子講衛生、愛(ài)生活的良好習慣；激發(fā)孩子對線(xiàn)條造型的興趣，感受繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
三、說(shuō)教法
孩子是活動(dòng)的主體，教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者和參與者，因此，在整個(gè)活動(dòng)中，以體驗為軸線(xiàn)，充分體現教師的積極引導與孩子的主動(dòng)探索。
我們以孩子已有的生活經(jīng)驗為基礎，緊扣刷牙的主題，以出示實(shí)物觀(guān)察、討論器具形狀、情景表演為手段，注重趣味性、層次性，更注重實(shí)踐性。盡量引導學(xué)生觀(guān)察、體驗、探究、思考，調動(dòng)孩子多種感官參與學(xué)習，從根本上改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習的局面，讓他們在生活中、游戲中輕松愉快地學(xué)習繪畫(huà)，從而達到樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、創(chuàng )造性學(xué)習的境界。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本次活動(dòng)以五個(gè)環(huán)節從激發(fā)孩子興趣、指導孩子觀(guān)察、加強快樂(lè )體驗、大膽創(chuàng )作、體驗成功等方面逐層展開(kāi)，整個(gè)活動(dòng)設計富有情趣，重視孩子的積極參與。
第一環(huán)節：快樂(lè )游戲“我是牙醫”
以“找朋友”的形式即興尋找朋友，觀(guān)察牙齒的情況，提問(wèn)逐層深入：
第一次游戲，“他的牙齒什么顏色？”“他的牙齒什么形狀？”以提問(wèn)引導孩子觀(guān)察牙齒的外形特征；第二次游戲“他的牙齒怎么樣？”由孩子做出一個(gè)綜合評價(jià)，引出“愛(ài)護牙齒要刷牙”。
�。ㄓ螒蚴呛⒆幼罡信d趣的活動(dòng)形式，“扮演牙醫”迅速地活躍了課堂，同時(shí)，在隨后的相互的觀(guān)察中，孩子們在老師的提示下展開(kāi)細致的觀(guān)察，為后期繪畫(huà)牙齒打下基礎的同時(shí)，也讓孩子更加感受到了探索的快樂(lè )，激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣。）
第二環(huán)節：觀(guān)察討論“刷牙的工具”
“刷牙需要什么工具呢？”（根據孩子回答，逐一出示）
�。ㄟ@一環(huán)節中將重點(diǎn)引導孩子觀(guān)察牙刷頭、牙刷毛、牙刷把、水杯的口、水杯的身體和牙膏的外形特征
孩子豐富的生活經(jīng)驗成為了孩子主動(dòng)回答問(wèn)題，積極參與活動(dòng)的有效基礎，同時(shí)，將實(shí)物投放入課堂，為孩子提供了看一看、摸一摸、的機會(huì )，有利于孩子有針對性的觀(guān)察、討論和交流，為孩子的繪畫(huà)造型奠定基礎。）
第三環(huán)節：情境表演“我在刷牙”
1、結合兒歌引導學(xué)生進(jìn)行即興刷牙表演，讓孩子假裝拿著(zhù)牙刷、杯子，一起表演刷牙，說(shuō)一說(shuō)刷牙的動(dòng)作、模樣、姿勢等，教師給予及時(shí)表?yè)P。
“你知道刷牙時(shí)應該怎么刷嗎？今天，我就是媽媽?zhuān)銈兙褪俏业耐尥�，請端好你的杯子，拿好你的牙刷，我�?lái)看看我的寶寶是怎么刷牙的�！�
2、引導孩子觀(guān)看老師表演刷牙，注意觀(guān)察身體動(dòng)作。
3、孩子再次模仿刷牙動(dòng)作，并相互觀(guān)察手臂的動(dòng)作。
�。ㄔ谶@一環(huán)節中，將重點(diǎn)糾正孩子的刷牙動(dòng)作，要求孩子做到橫握牙刷，門(mén)牙上下刷，這種把表演融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探究、發(fā)現、體會(huì )到了刷牙時(shí)的樂(lè )趣，得到了感知覺(jué)的體驗和滿(mǎn)足，還幫助孩子掌握刷牙的正確姿勢，為養成良好的刷牙習慣奠定了良好的情感基礎。
同時(shí)，在相互的觀(guān)察中激活孩子的創(chuàng )造思維，為創(chuàng )作積累了更豐富多彩的繪畫(huà)素材。）
第四環(huán)節：繪畫(huà)再現“刷牙嘍！”
1、提出作畫(huà)要求：
今天，我們來(lái)畫(huà)刷牙，請你記錄下你最喜歡的刷牙動(dòng)作，讓我們從牙刷開(kāi)始畫(huà)：牙刷怎么拿的？牙刷的頭向著(zhù)什么方向？在嘴張得大大的還是小小的？手從肩膀長(cháng)出來(lái)，握到牙刷沒(méi)有?你的水杯放在哪里的？如果，拿到手上，那手臂是怎么彎的？如果，放在洗臉池上，那你空著(zhù)的那只手又放在哪里的呢？
2、孩子大膽創(chuàng )造，教師巡回指導。
在孩子繪畫(huà)遇到困難時(shí)，鼓勵孩子再次模仿動(dòng)作，再次觀(guān)察后繪畫(huà)。
�。ㄟ@一環(huán)節中，摒棄了教師的示范，杜絕了范畫(huà)對孩子思維的局限，而強調孩子的觀(guān)察能力與造型能力的配合提高。
教師以語(yǔ)言提示引導孩子逐步展開(kāi)繪畫(huà)，重點(diǎn)指導孩子將觀(guān)察到的動(dòng)作與自己熟悉的線(xiàn)條相對應，大膽進(jìn)行造型，使畫(huà)面更完整豐富，在這一過(guò)程中，同時(shí)，教給了孩子觀(guān)察的方法。）
第五環(huán)節：觀(guān)察評價(jià)“我們天天都刷牙”
1、鼓勵學(xué)生誰(shuí)先畫(huà)好，就把誰(shuí)的作品貼到預先設置的展區；
2、請學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對自己周?chē)挠H戚朋友進(jìn)行愛(ài)牙護牙宣傳活動(dòng)。
�。ㄔ谠u價(jià)中，堅持正面評價(jià)的原則，為孩子提供相互的作品欣賞、表達自己的審美感受的機會(huì )，讓孩子更清楚繪畫(huà)的近期目標，提高了孩子對美術(shù)的學(xué)習自主性，升華了興趣，增長(cháng)了自信；在作為課堂延伸的宣傳教育中，進(jìn)一步得到家長(cháng)配合，促進(jìn)孩子良好衛生習慣的培養，加強家園教育的一致性。）
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