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小班數學(xué)說(shuō)課稿形狀
小班的孩子要學(xué)會(huì )認識各種各樣的形狀，下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于小班數學(xué)說(shuō)課稿形狀，希望能夠幫到大家！
小班數學(xué)說(shuō)課稿形狀【1】
準備：
1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）
2、小白兔頭飾一個(gè)，內裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)
過(guò)程 ：
一、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣
師：小朋友，昨天小白兔打電話(huà)給老師，它對老師說(shuō)：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？
2、出示圖片，提問(wèn)：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？
�。喝切�
師：房身呢？
�。赫叫�
師：門(mén)又是什么形狀呢？
�。簣A形
引導幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形
二、復習圖形
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”
師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細地看喲！
2、提問(wèn)
從魔術(shù)箱內變出圖形
師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？
�。簣A形
師：它是怎么樣的呢？
�。簺](méi)有角的'
依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)
三、游戲—鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話(huà)給老師道謝，并要求再次幫助
�。ㄠ�…）
教師接電話(huà)，小白兔說(shuō)：“謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí)，家門(mén)口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”
師：小朋友，你們都聽(tīng)到了小白兔的話(huà)了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形
師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平�。ㄟ呏v解邊示范）
3、幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料
四、結束部分
讓幼兒扮小兔跳，沿著(zhù)鋪好的路去探望受傷的小白兔。
目標：
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、培養幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
小班數學(xué)說(shuō)課稿形狀【2】
1．運用多種感官認識方形、圓形。
2．初步認識方、圓標記，能按形狀標記對物體進(jìn)行分類(lèi)。
�。ǘ蕚洌�
1.請家長(cháng)和孩子一起找一片方的餅干，一片圓的餅干。
2.圓、方標記各一個(gè)，貼在兩個(gè)盆子上。
3．袋子一個(gè)，裝餅干用。
�。ㄈ┻^(guò)程：
一.摸餅干：認識方形和圓形。
1.出示裝有餅干的袋子。
2.請幼兒來(lái)每人摸一片餅干，并說(shuō)說(shuō)摸到了什么形狀的餅干。
3.t：誰(shuí)摸到了圓餅干，請舉起來(lái)！圓餅干是什么樣子的？
�。▓A圓的沒(méi)有尖尖的'角）
〈依上提問(wèn)認識方餅干〉
二.認識形狀標記，按標記將物體分類(lèi)。
1.出示兩只盆子。
a．指有圓標記的盆子
t：這是誰(shuí)的家？你怎么知道的？卡片上畫(huà)的是什么？是什么標記？
b．指有方標記的盆子。
�。ㄕJ識過(guò)程同上）
2.送餅干回家。
t：天黑了，請小朋友把餅干送回家吧！邊送邊告訴它：x餅干送你回x標記的家。
3.集體檢查結果。
出示裝圓餅干的盆子：“這是什么標記？里面放什么餅干？”再出示裝方餅干的盆子：“這里呢？”
三.到餅干的家做客。
t：小朋友們真能干，把餅干都送回了家。圓標記和方標記想請你們吃餅干，你們開(kāi)心嗎？
〈幼兒自由選取餅干品嘗，師提問(wèn)：“你在什么標記的家里吃什么形狀的餅干？”〉
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