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幼兒園優(yōu)秀教案格式
優(yōu)秀的幼兒園教案大家會(huì )寫(xiě)了嗎，需要注意哪些方面的問(wèn)題呢？以下是YJBYS小編為大家整理的關(guān)于幼兒園優(yōu)秀教案格式，希望大家喜歡！
一、教材的選擇
我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，一節課的內容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當的，只有選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)，能引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)內容，才能先發(fā)制人，從根本上達到教育的目的。
二、目標的確定
目標的制定原則上要從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，確定一個(gè)活動(dòng)目標主要從三個(gè)方面來(lái)確定：
1、認知
2、能力
3、情感
如兒歌《過(guò)橋》的目標是：
1、學(xué)習口齒清楚、聲音自然地朗讀詩(shī)歌。
2、嘗試簡(jiǎn)單地仿編。
3、體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
目標1 學(xué)習朗讀、學(xué)習兒歌是知識層面的，是知識的積累和鞏固；
目標2 嘗試簡(jiǎn)單地仿編是能力層面的，是能力的提高和鍛煉；
目標3 體驗活動(dòng)的樂(lè )趣是情感層面的，是情緒的體驗和表達。
當然，在確定目標時(shí)雖然基本是從以上三個(gè)方面來(lái)考慮，但也不是說(shuō)每個(gè)活動(dòng)設計都是這樣三條目標，有時(shí)候也可以結合起來(lái)，而且可以根據每個(gè)活動(dòng)的側重點(diǎn)來(lái)安排目標的前后。如兒歌《太陽(yáng)和月亮》的目標就是這樣的：
1、能積極地參與活動(dòng)，體驗詩(shī)歌帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造精神。
目標1中參與和體驗就包含了知識和情感兩方面的內容，參與活動(dòng)就是在活動(dòng)中學(xué)習兒歌，完成知識上的學(xué)習和積累；體驗樂(lè )趣就是情感方面的感受。目標2中的創(chuàng )編和激發(fā)就是能力方面的培養，使幼兒的創(chuàng )造能力有了一定的提升，創(chuàng )造精神也有了開(kāi)拓。而且在兩個(gè)目標中顯然體驗是更為重要的，因此放在第一目標中。也就是說(shuō)，在不同的活動(dòng)中，有時(shí)候是知識目標最為重要的，有時(shí)候是情感目標最為重要的，而有時(shí)候是能力目標最為重要的，可以在目標的排序中體現出來(lái)。如果是三者并重的，那就可以按照知識、能力、情感來(lái)排列。
三、流程的設計
流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時(shí)是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時(shí)則色美味鮮，入口回味無(wú)窮；若放料放得不好則食欲全無(wú)，再好的營(yíng)養再好的材料也是付之東流，失去應有的價(jià)值。
一堂課能不能在第一時(shí)間引發(fā)幼兒的興趣，開(kāi)場(chǎng)的第一環(huán)節很重要。引題能不能先聲奪人，對一堂課的發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的作用。所以，這第一炮一定要打響打好而且要打得準確，把孩子的注意力最大力度的吸引過(guò)來(lái)。
一般在引題后就是重點(diǎn)內容的學(xué)習了，這里有一個(gè)循序漸進(jìn)、由淺入深、由表及里的過(guò)程。也就是說(shuō)要教之有法，要讓幼兒學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有所得。而怎么教、怎么學(xué)就看你活動(dòng)過(guò)程怎么去設計。所以在設計的過(guò)程中還有老師的許多隱性因素滲透在設計中，自己的心中一定要明白這個(gè)環(huán)節要安排在哪里，要如何安排，為什么要這樣安排，只有做到設計時(shí)的心中有數，才能做到上課時(shí)的運用自如。
在活動(dòng)的最后，我們很容易犯一個(gè)低級錯誤，即認為反正課已經(jīng)完了，趕緊收場(chǎng)了事，殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺(jué)，所以在最后的環(huán)節也一定要從容不迫、有始有終，最好能與開(kāi)場(chǎng)相呼應，使整個(gè)活動(dòng)有圓滿(mǎn)的感覺(jué)。而且在整個(gè)活動(dòng)設計中要有一條主線(xiàn)貫穿始終，使整節課條理清晰，不要中餐西餐滿(mǎn)堂彩，一會(huì )兒用筷子一會(huì )兒用刀叉，造成不必要的混亂。
在每一個(gè)活動(dòng)中都有一個(gè)學(xué)習、鞏固、提升、遷移的過(guò)程。一個(gè)好的活動(dòng)設計在結束時(shí)也是留有懸念的，一節好課上完了也不應該是嘎然而止，而應該是余味無(wú)窮，意猶未盡。
四、教具的準備
教具是為教學(xué)服務(wù)，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的設計和準備即要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，更要考慮課的需要。
教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻煩。教具的制作要精巧，但不要花俏�？梢岳矛F成的實(shí)物，也可以利用廢舊物品制作，但絕不可粗制濫造，以免給人造成不負責任的感覺(jué)。但也不必太多花俏，既浪費時(shí)間，又容易分散幼兒的注意力，甚至有時(shí)候會(huì )中看不中用。
在寫(xiě)教案時(shí)只要把本課有關(guān)的教具寫(xiě)清楚就好了，當然，教案里寫(xiě)到的準備并不單單只是教具的準備，還包括幼兒的知識準備，如有一些特殊的活動(dòng)還要有天氣準備等等。
五、教案的要素
一個(gè)完整的活動(dòng)設計包含四個(gè)要素，即上面說(shuō)到的四個(gè)大點(diǎn)：
1、設計意圖，也可以是教材分析
2、活動(dòng)目標
3、活動(dòng)準備
4、活動(dòng)過(guò)程
如有必要，還可以加上第五點(diǎn)：活動(dòng)延伸。
總之，要寫(xiě)好教案，首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學(xué)習的教材，然后對教材進(jìn)行深入的分析，慎重地確定活動(dòng)的目標，圍繞目標展開(kāi)流程設計，每一個(gè)環(huán)節都要切實(shí)為目標服務(wù)，以達到教得輕松、學(xué)得開(kāi)心的目的，每一次活動(dòng)都能真正讓幼兒得到應有的提高和發(fā)展。
當前，上級評審組評估要求教師寫(xiě)教案，我們按觀(guān)摩課的要求和格式書(shū)寫(xiě)：
如：教學(xué)名稱(chēng)（科目）：大班語(yǔ)言：秋天的雨
幼兒園名稱(chēng)及教師姓名
設計意圖：用簡(jiǎn)練語(yǔ)言闡述自己的設計意圖。（根據需要確定）
活動(dòng)目標：
1、認知目標
2、能力目標
3、情感目標
活動(dòng)準備：如與散文相符的Flash課件,音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程：主要分三個(gè)部分：
一是導入；二是教學(xué)過(guò)程的主要步驟；在這個(gè)環(huán)節中為幼兒提供多種感知、體驗、理解的途徑，體現“以?xún)和l(fā)展為本”的理念，圍繞一條主線(xiàn)，（以游戲為基本活動(dòng)貫穿始終）把兩個(gè)原則.即幼兒是學(xué)習的主體和由淺入深、由易到期難：實(shí)現三方面的提升.即增加學(xué)習興趣，提高知識技能，豐富社會(huì )情感。三是結束部分（或延伸）。
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