幼兒園龜兔賽跑說(shuō)課稿
龜兔賽跑的故事大家耳熟能詳了，下面yjbys小編為大家介紹幼兒園龜兔賽跑說(shuō)課稿，希望對大家有幫助!
幼兒園龜兔賽跑說(shuō)課稿【1】
一、說(shuō)課本
(一)課本闡發(fā)
故事作為一種文學(xué)情勢，充斥童趣，幼兒易擔當并孕育發(fā)生濃重的愛(ài)好。以故事為重要情勢的 講授運動(dòng)，不但能使幼兒增加常識和明確事理，并且還能生長(cháng)幼兒的傳聞本領(lǐng)。故事《龜兔競走》用淺易的故事內容不但能讓幼兒明確知道辦事情只有不自滿(mǎn)、賣(mài)力、盡力對峙到底，肯定能樂(lè )成的寄意。并且故事里的動(dòng)物對話(huà)，會(huì )引發(fā)幼兒進(jìn)修藝術(shù)說(shuō)話(huà)的愿望，切合幼兒的年事特色。
(二)講授目的
1、喜好觀(guān)賞童話(huà)故事，在諦聽(tīng)與觀(guān)賞中領(lǐng)會(huì )出人預感的故事末端。
2、明白烏龜和兔子差別性情特色，明白故事所表達的自滿(mǎn)使人落伍的寄意。
3、能勇敢連貫的報告。
(三)課本重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次運動(dòng)的重點(diǎn)是：引導幼兒勇敢連貫的報告。由于中班幼兒的說(shuō)話(huà)還很不富厚，以是要西席引誘和傳授幼兒用藝術(shù)的說(shuō)話(huà)表述故事作難堪點(diǎn)。
二、說(shuō)教法
充實(shí)操縱多種教誨本領(lǐng)來(lái)引起幼兒留意，練習傳聞本領(lǐng)。重要接納直不雅法、訓練法和游戲法(小品)。憑據幼兒頭腦特色所決議的。幼兒以形象頭腦為主，以是接納直旁觀(guān)圖(有前提時(shí)看光盤(pán))引起幼兒留意，能讓幼兒更好地輿解故事內容，同時(shí)為幼兒的說(shuō)話(huà)表達做充實(shí)的預備。經(jīng)由過(guò)程訓練法可以刺激幼兒的表達愿望。(有時(shí)候全讓幼兒加入小品表演和說(shuō)圖片意思，沒(méi)時(shí)候就用運動(dòng)區的說(shuō)話(huà)區讓幼兒訓練)又憑據幼兒以形象頭腦為主，但抽象邏輯頭腦在生長(cháng)的特色，接納對話(huà)的情勢來(lái)生長(cháng)幼兒的想象力和白話(huà)對話(huà)本領(lǐng)。
三、說(shuō)學(xué)法
由淺入深，幼兒園教案循規蹈矩，始終與傳聞本領(lǐng)貫串始終。逐句進(jìn)修打到連貫說(shuō)話(huà)表達故事內容。
四、運動(dòng)預備
樹(shù)模掛圖、頭飾、發(fā)令槍、小旗、花環(huán)、灌音機(或光盤(pán))等
五、說(shuō)講授歷程
(一)樹(shù)模法：西席報告故事內容，讓幼兒開(kāi)端相識故事內容，生長(cháng)幼兒的想象力。
(二)直不雅法：看圖，說(shuō)圖明白故事內容加深印象資助明白影象。
(三)(重點(diǎn))說(shuō)動(dòng)物的話(huà)。
(四)分腳色幾人一組互助，演出故事。小兔子熟悉到本身錯了，糾正了搭檔照舊一只可愛(ài)的小兔子，小朋儕們如果做錯事要知道錯了就改，便是一個(gè)好孩子�？从忠淮锡斖酶傋�。(連系現實(shí)舉行教誨)
(五)預備延長(cháng)故事《好朋儕》引起幼兒愛(ài)好。
(六)部署功課，回家講給家長(cháng)聽(tīng)。用鼓勵的說(shuō)話(huà)讓幼兒舉手動(dòng)起來(lái)切合幼兒好動(dòng)特色。用嘉獎小紅花引起幼兒愛(ài)好和開(kāi)心地生理，有益幼兒康健。
(七)小結：本日我很開(kāi)心，小朋儕們也很開(kāi)心。我們知道了自滿(mǎn)使人落伍的原理，而且你們會(huì )講故事了。要是還想演出小品先生就把頭飾和小電視放到說(shuō)話(huà)區供小朋儕繼承表演和報告。富厚了說(shuō)話(huà)區，幼兒手工制作有利于幼兒訓練。
《幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿_龜兔賽跑》是篇不錯的育兒文章，主要描述幼兒、故事、語(yǔ)言、內容、特點(diǎn)、發(fā)展、能力、引起，希望大家能有所收獲。
幼兒園龜兔賽跑說(shuō)課稿【2】
第三次龜兔賽跑_幼兒園大班語(yǔ)言教案
一、設計思路
我班幼兒已經(jīng)熟悉故事《龜兔賽跑》，知道龜兔兩次賽跑，第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓，獲勝了。孩子們對龜兔以后的發(fā)展仍然很有興趣，而且有許多不同的想法，因此根據我班的情況，我設計了這一活動(dòng)，給幼兒提供大膽表達的機會(huì )。
二、過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標：
1、以《第三次龜兔賽跑》為題，引導幼兒多角度考慮問(wèn)題，創(chuàng )設新的思路。
2、通過(guò)鼓勵幼兒論述自己的意見(jiàn)，激發(fā)幼兒的挑戰性、競爭性、合作性。
3、培養幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)別人講述的良好習慣。
(二)活動(dòng)準備：
1、龜、兔、猴子等頭飾各一。
2、龜、兔圖片各二。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、由故事《龜兔賽跑》引起爭論。
(1)提出問(wèn)題：龜兔第一次賽跑，結果怎樣?第二次呢?為什么?
(2)如果舉行第三次龜兔賽跑，你認為誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)?為什么?
評析：通過(guò)提問(wèn)喚起幼兒的已有經(jīng)驗。重新激發(fā)對這一系列故事的興趣。并再次提出問(wèn)題激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng )造力。幼兒很感興趣，紛紛表達自己的看法。
2、分隊進(jìn)行討論。
(1)通過(guò)集體討論確定自己的觀(guān)點(diǎn)：你認為兔子會(huì )贏(yíng)還是烏龜贏(yíng)?認為兔子贏(yíng)的稱(chēng)為兔子隊，認為烏龜贏(yíng)的稱(chēng)為烏龜隊，認為同時(shí)贏(yíng)的稱(chēng)為龜兔隊。請他們各自分開(kāi)入座。并在黑板上貼上各自的標志：兔子、烏龜、龜兔。
(2)分組討論，老師給幾個(gè)提示：
·兔子和烏龜要經(jīng)過(guò)一條小河，還要翻過(guò)兩座山。
·它們在比賽中碰到了迷路的小熊。
請幼兒分組按照老師的提示續編故事。
評析：這個(gè)環(huán)節給幼兒提供了一個(gè)自由想象、創(chuàng )造的時(shí)間。使每個(gè)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，在討論商量中相互補充。
3、請各隊派代表來(lái)講述故事。
每續編一個(gè)故事，在他們的標志下貼一個(gè)獎牌。每隊比比誰(shuí)的獎牌多。
評析：由于有了“隊”的概念，幼兒提高了競爭意識、合作意識、團隊意識，各隊之間互不服輸，使活動(dòng)進(jìn)行的非常激烈。大家你追我趕，爭取拿到最多的獎牌。
4、有選擇性的'請幼兒嘗試表演。
評析：我班的幼兒有極高的表演欲，而且想象大膽，充滿(mǎn)自信，因此我在這一環(huán)節沒(méi)有過(guò)多的指導，而是讓幼兒自由發(fā)揮。當然不是沒(méi)有目的的表演，表演的劇本是每隊推選的最佳范本。
三、活動(dòng)評價(jià)
在這次活動(dòng)中幼兒表現了極大的興趣。原先我怕把握不住課堂秩序而對活動(dòng)設計有點(diǎn)擔憂(yōu)，不怎么敢太放開(kāi)，可是凡是總有第一步，因此我進(jìn)行了嘗試，沒(méi)想到可能題材受幼兒歡迎，孩子都投入到熱烈的創(chuàng )編中去，孩子們大膽想象，說(shuō)出了許多另我驚喜的情節，由此，我更加堅信幼兒世界的奇妙與神奇，更加產(chǎn)生了去研究探索的欲望。當然活動(dòng)中也存在了許多問(wèn)題，比如有點(diǎn)忽視弱勢幼兒，這是作為新教師的我需要不斷改進(jìn)、學(xué)習的地方。
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