幼兒園大班粉刷匠教案（精選9篇）

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班粉刷匠教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園大班粉刷匠教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養他們對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

　　2、引導幼兒通過(guò)自己的嘗試，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。

　　3、培養幼兒關(guān)心他人及共同協(xié)作的能力。

　　4、促進(jìn)幼兒手臂大、小肌肉群的發(fā)展。

　　活動(dòng)準備：

　　1、場(chǎng)景：一間還待粉刷的房子(大紙板盒做)，旁邊有欄桿、樹(shù)等布景。

　　2、內裝黃色顏料塑料小桶、底紋筆若干(與幼兒人數相同)。

　　3、裝有紅、藍顏料的小碟、印章若干(與幼兒人數相同)。

　　4、事先請一位教師扮貓姨。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設置情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師導語(yǔ)：貓阿姨蓋了一間新房，我們一起去參觀(guān)新房吧!幼兒在教師的帶領(lǐng)下去參觀(guān)貓阿姨的新房，發(fā)現貓阿姨的新房還沒(méi)有裝修好，激發(fā)幼兒幫助貓阿姨的愿望。

　　二、幼兒幫助貓阿姨刷墻，通過(guò)嘗試引導幼兒掌握涂刷的'技能。

　　1、教師導語(yǔ)：請小朋友每人提一個(gè)小桶，試著(zhù)用刷子幫貓阿姨在墻上刷上漂亮的色。

　　2、教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng)，并注意觀(guān)察幼兒涂刷情況。

　　3、通過(guò)觀(guān)察、比較，引導幼兒知道涂刷時(shí)手臂擺動(dòng)的幅度要大，空白的地方都要涂上顏色，這樣涂刷起來(lái)才又快又好。

　　4、幼兒用最佳方式繼續涂刷。

　　三、請貓阿姨評價(jià)，提出新要求，給房子裝飾。

　　1、教師導語(yǔ)：貓阿姨房子刷好了，你滿(mǎn)意嗎?貓阿姨給予肯定后提出新要求：如果在墻印上一些圖案那就更好了。

　　2、交代要求，幼兒操作。教師導語(yǔ)：請你們每人選一種印章，任意蘸一種顏料在墻上印各種花的圖案。

　　3、引導幼兒觀(guān)察幼兒布局，提醒幼兒合理布局。注意與同伴交換位置，使顏色分布均勻合理。

　　四、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。共同欣賞自己的勞動(dòng)成果，請貓阿姨給予評價(jià)。

　　幼兒園大班粉刷匠教案 篇2

　　音樂(lè )教學(xué)目標

　　1、熱身音樂(lè )律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè )氛圍。

　　2、聲勢、樂(lè )器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏。

　　3、培養幼兒親自參與音樂(lè )表演，感受音樂(lè )的愉悅情緒。

　　4、音樂(lè )教學(xué)重點(diǎn)聲勢、樂(lè )器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏。

　　音樂(lè )教學(xué)準備

　　1、CD：《粉刷匠》

　　2、樂(lè )器：節奏棒

　　3、舊報紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙音樂(lè )教學(xué)內容A 音樂(lè )熱身律動(dòng)：《粉刷匠》(5分鐘)

　　1、教師請幼兒站到自己的位置(地板上貼好的標記)

　　2、配班老師放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )一起做音樂(lè )律動(dòng)

　　3、做完音樂(lè )律動(dòng)后，教師請幼兒坐在自己的位置上

　　4、音樂(lè )提示：剛開(kāi)始，幼兒只要跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)就可以

　　B 教師示范動(dòng)作

　　1、教師請幼兒一起跟音樂(lè )模仿做手的動(dòng)作

　　2、教師鼓勵、表?yè)P幼兒的表現

　　附 手的'律動(dòng)：

　　第一個(gè)樂(lè )句：胸前拍手

　　第二個(gè)樂(lè )句：前平舉左右晃手

　　第三個(gè)樂(lè )句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

　　第四個(gè)樂(lè )句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

　　C 音樂(lè )語(yǔ)言游戲1、猜謎語(yǔ)：

　　師：喜歡猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，仔細聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(cháng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

　　師：說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

　　2、能干的小手：

　　師：下面看看老師的手能干什么?

　　(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

　　師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干?

　　3、音樂(lè )語(yǔ)詞節奏

　　師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，你們仔細聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節奏)

　　我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

　　(語(yǔ)詞節奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

　　教師說(shuō)一句，幼兒模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節奏)

　　播放音樂(lè )，教師和幼兒拍手跟唱音樂(lè )語(yǔ)詞

　　D 音樂(lè )節奏快車(chē)

　　1.動(dòng)作節奏配音

　　(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

　　師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請注意我的刷子的配音。(刷的長(cháng)，配上唰-的節奏;刷的短，配上唰的;總的節奏型：

　　×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

　　唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

　�、谡埿∨笥岩黄鸾o我的刷子配上更好聽(tīng)的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

　�、劢處熃o粉刷時(shí)配上好聽(tīng)的音樂(lè )，請幼兒和教師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞(雙跪坐，雙手隨音樂(lè )節拍前后刷動(dòng))

　　幼兒園大班粉刷匠教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、在“有趣的刷子”情境中，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲，嘗試用歡快、活潑的歌聲來(lái)表現歌曲。

　　2、激發(fā)幼兒對工具的認識，體會(huì )刷子給人們帶來(lái)的方便和快樂(lè )。

　　教學(xué)準備：

　�。ㄕJ知準備）知道刷子

　�。ú牧蠝蕚洌┮魳�(lè )

　　重點(diǎn)：感受歌曲歡快、活潑的氣氛

　　難點(diǎn)：能夠跟著(zhù)較為歡快的旋律學(xué)唱歌曲

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看看說(shuō)說(shuō)

　　1、漂亮的房子

　　“看，這里的房子怎么樣？”（引導幼兒說(shuō)形狀和顏色）

　　小結：是啊，這里的房子每一幢的形狀都不一樣、每一幢的顏色也都不一樣，五花八門(mén)、五顏六色的的。

　　“如果是你，你想讓房子變成什么顏色呢？”（幼兒范談）

　　2、常見(jiàn)的工具

　　“如果想要把這些房子變成你們喜歡的顏色，我們需要哪些工具呢？”（幼兒范談）

　　小結：五顏六色的，用來(lái)刷墻，這是油漆；毛兒長(cháng)長(cháng)的，用來(lái)刷油漆，這是刷子。有了刷子和油漆這二種工具，就能把我們的房子刷的漂亮。

　　“那讓我們拿著(zhù)油漆和刷子，來(lái)刷一刷吧�！保ń鉀Q重點(diǎn)）

　　提問(wèn)：你剛才刷了什么顏色的油漆？你刷了哪些地方？你感到高興嗎？

　　二、聽(tīng)聽(tīng)唱唱

　　1、傾聽(tīng)音樂(lè )（解決重點(diǎn)）

　　“有一個(gè)專(zhuān)門(mén)粉刷房子的粉刷匠，他也要來(lái)耍耍這些房子，那么他刷房子時(shí)候的心情是怎樣的`呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，音樂(lè )會(huì )告訴你答案的�！�

　　提問(wèn)：你覺(jué)得粉刷匠的心情怎么樣？為什么？

　　小結：是啊，因為聽(tīng)上去是這么的歡快、活潑，就好像是在說(shuō)粉刷匠看到自己把房子刷的這么漂亮，心里一定很快樂(lè )！

　　2、傾聽(tīng)歌詞（解決難點(diǎn)）

　　“粉刷匠把房子刷的這么漂亮，他是怎么介紹自己的工作的呢？讓我們繼續聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )里說(shuō)了什么？”

　　提問(wèn)：粉刷匠是怎么介紹自己的？他先刷了什么地方？接著(zhù)刷了哪里？最后刷了哪里？

　　“是不是你們聽(tīng)到的這樣呢？讓我們再來(lái)仔細傾聽(tīng)音樂(lè )�！�

　　小結：我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)大。我要把那新房子，刷的更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門(mén)又刷窗。你看我那新房子，全都變了樣。

　　3、初步學(xué)唱（解決難點(diǎn)）

　　“粉刷匠等會(huì )讓還要去刷許多的新房子，可是一個(gè)人來(lái)不及，要請你們幫幫忙一起去刷房子。但是呢他先要把你們培養成和他一樣這么有本領(lǐng)的人才放心把工作交給你們，你們行不行呢？那就讓我聽(tīng)聽(tīng)�！�

　　三、活動(dòng)延伸

　　進(jìn)行二聲部演唱活動(dòng)。

　　幼兒園大班粉刷匠教案 篇4

　　【設計意圖】

　　孩子們戶(hù)外活動(dòng)時(shí)喜歡在涂鴉區拿著(zhù)小刷子蘸著(zhù)顏料粉刷舊輪胎、紙盒、紙箱等等，粉刷得有模有樣，刷子飛舞的同時(shí)，嘴里還不停地哼唱著(zhù)，每次活動(dòng)都非常開(kāi)心快樂(lè )。為此，結合山東省省編教材，設計組織了本次音樂(lè )活動(dòng)《小小粉刷匠》。意在滿(mǎn)足孩子喜歡獨立做事和探索的愿望，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，增強孩子的自信心，不斷提高孩子的自主性、獨立性。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè )。

　　2、能根據歌詞創(chuàng )編小小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱。

　　3、體驗小小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：能理解歌詞內容，會(huì )熟練快樂(lè )地演唱歌曲，根據歌詞內容進(jìn)行動(dòng)作表演。

　　難點(diǎn)：自主創(chuàng )編歌曲。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、《小小粉刷匠》伴奏音樂(lè )、歌曲音樂(lè )CD、電子琴。

　　2、每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。

　　3、大紙箱做的小房子兩個(gè)，小熊頭飾一個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒勞動(dòng)興趣

　　師幼談話(huà)：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想請小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去幫忙嗎?

　　1、粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷，左右刷，來(lái)回刷)

　　2、引導幼兒表演粉刷動(dòng)作。

　　二、引導幼兒在表演中學(xué)習歌曲

　　1、初步感知歌曲旋律。

　　師：去小熊家幫忙，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )粉刷會(huì )更帶勁兒。

　　播放伴奏音樂(lè )，師幼隨音樂(lè )一起自由表演動(dòng)作，初步感知歌曲旋律。

　　2、完整欣賞歌曲，理解歌詞。

　　師：有個(gè)小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(播放歌曲)

　　(1)聽(tīng)了這首歌，你有怎樣的感覺(jué)?(好聽(tīng)、快樂(lè ))

　　(2)你覺(jué)得哪句最好聽(tīng)?

　　(3)“哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風(fēng)趣)

　　(4)播放伴奏音樂(lè )，聽(tīng)歌曲旋律，隨樂(lè )曲節奏用身體部位(拍手、拍肩、點(diǎn)頭、轉手腕、扭腰、等)自由表現，說(shuō)歌詞。

　　3、教師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲。

　　4、播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對方當作房子來(lái)粉刷。

　　5、引導幼兒感受勞動(dòng)的快樂(lè )!

　　師：小朋友在粉刷時(shí)，心情怎樣呢?(高興、快樂(lè ))

　　小結：勞動(dòng)讓大家快樂(lè )，也使我們的生活變的更加美好。在勞動(dòng)的同時(shí)，我們還需要注意什么?(安全、衛生)

　　6、替換歌詞，創(chuàng )編歌曲。

　　(1)除了粉刷房頂和墻，還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門(mén)、桌子、椅子等)

　　(2)教師引導幼兒把自己感興趣的詞，替換到歌曲里演唱。

　　7、幼兒自由進(jìn)行角色表演、哼唱自己創(chuàng )編的歌曲，感受創(chuàng )編的快樂(lè )。

　　教室里擺上紙箱做的.小房子，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶，拿著(zhù)刷子，去粉刷小熊的新家。

　　三、活動(dòng)結束

　　房子粉刷得這么漂亮，現在大家累了吧?讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動(dòng)材料)

　　活動(dòng)延伸

　　把活動(dòng)材料投放到戶(hù)外涂鴉區，以便幼兒日常戶(hù)外活動(dòng)時(shí)使用。

　　【設計反思】

　　中班幼兒在平時(shí)的戶(hù)外涂鴉區已經(jīng)有了粉刷的經(jīng)驗，動(dòng)手能力也比較強。所以設計了幫小熊去粉刷新房的情境，讓幼兒自己說(shuō)粉刷需要的工具、材料和粉刷的方法，放手讓孩子自己想辦法，把主動(dòng)權還給孩子。讓孩子在粉刷匠的角色中自主感受音樂(lè )，體會(huì )歌曲，學(xué)唱歌曲，并自主表演，最終在熟練歌曲的基礎上替換歌詞，創(chuàng )編歌曲，做到孩子能做的，教師絕不包辦。每一步設計目標明確，思路清晰，引導孩子參與活動(dòng)的興趣逐步提升。

　　為保證活動(dòng)時(shí)間，在圍裙的設計上可以再改進(jìn)一些，做成吊帶圍裙，方便孩子自己套進(jìn)脖子里，圍裙后面設計粘口，方便孩子相互幫忙就能把圍裙后面粘對好，既節省時(shí)間，又鍛煉孩子的自理和合作能力。

　　幼兒園大班粉刷匠教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、熱身音樂(lè )律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè )氛圍

　　2、聲勢、樂(lè )器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏

　　3、培養幼兒親自參與音樂(lè )表演，感受音樂(lè )的愉悅情緒

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣

　　5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聲勢、樂(lè )器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏

　　教具準備：

　　1、CD：《蛙蛙快樂(lè )頌》、《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》

　　2、樂(lè )器：節奏棒

　　3、舊報紙做的'刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙

　　教學(xué)內容：

　　A、音樂(lè )熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂(lè )頌》

　　1、主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記）

　　2、配班老師放音樂(lè )，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè )一起做音樂(lè )律動(dòng)

　　3、做完音樂(lè )律動(dòng)后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

　　4、音樂(lè )提示：剛開(kāi)始，小朋友只要跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)就可以

　　B、音樂(lè )聆聽(tīng)游戲

　　1、唱名字

　　老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應例如：（老師）× × × ×│× × ×（幼兒）做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手；“貝貝，貝貝，在哪里？”或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話(huà)回應。

　　2、音樂(lè )問(wèn)候

　　老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè )問(wèn)候。

　　例如:（老師）唱：1234。

　　幼兒園大班粉刷匠教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

　　2、用各種水果替換原歌詞，并根據歌詞自編表演動(dòng)作。

　　3、注意傾聽(tīng)他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。

　　活動(dòng)準備：

　　蘋(píng)果樹(shù)一棵。

　　已認識蘋(píng)果，知道其特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在歌曲《秋天》音樂(lè )的伴奏下，做小樹(shù)葉飛舞進(jìn)教室。

　　2、學(xué)唱新歌。

　　出示蘋(píng)果圖片，讓幼兒在歌曲音樂(lè )的伴奏下做摘蘋(píng)果的'動(dòng)作。

　　在音樂(lè )伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。

　　老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )有節奏念歌詞，并邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。

　　老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )學(xué)唱歌曲，練習過(guò)程中要求幼兒注意傾聽(tīng)前奏，并努力與大家的歌聲一致。

　　3、放聲唱與默唱交替。

　　邊唱歌曲邊拍手。

　　不唱歌曲，在樂(lè )曲的伴奏下拍手。

　　唱一句，默唱一句，默唱時(shí)用拍手表示。

　　4、創(chuàng )編新歌詞。

　　引導幼兒遷移生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。

　　老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái)。

　　5、即興歌表演。

　　鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作，并讓做得好的幼兒?jiǎn)为毐硌�，還可以組織幼兒自由結伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達快樂(lè )的心情。

　　蘋(píng)果樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè )。

　　幼兒園大班粉刷匠教案 篇7

　　一、設計意圖：

　　節奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對這一特點(diǎn)，我嘗試著(zhù)從激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣入手，將音樂(lè )融入趣味性的游戲活動(dòng)中，幫助幼兒直接感知音樂(lè )的節奏，以此來(lái)提高這方面的能力。因此，特設計了本次活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、感受樂(lè )曲的特點(diǎn)，找準節奏。

　　2、學(xué)習用生活化的`樂(lè )器"鼓"和"鼓槌"進(jìn)行演奏。

　　3、能看指揮、聽(tīng)音樂(lè )、看圖譜演奏打擊樂(lè )器。

　　重點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè )找準節奏。

　　難點(diǎn)：用樂(lè )器按節奏進(jìn)行打擊演奏。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、生活化的"鼓""鼓槌"每人一份2、《軍隊進(jìn)行曲》選段3、圖譜四、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)和音樂(lè )做游戲

　　1、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )神氣的走進(jìn)活動(dòng)室。

　　師："小朋友，剛剛的音樂(lè )好聽(tīng)嗎?我們用身體來(lái)和音樂(lè )做游戲吧!"

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。

　　3、難點(diǎn)前置

　　(1)聽(tīng)音樂(lè )在dom的時(shí)候走動(dòng)，在tak的時(shí)候立刻停住。

　　(2)幼兒熟悉音樂(lè )節奏后提升難度，加上轉身。

　　(二)認識樂(lè )器及其演奏方法師："剛剛我們用身體和音樂(lè )做了游戲，除了身體還能用樂(lè )器來(lái)和音樂(lè )做游戲呢!來(lái)看看老師為你們準備的樂(lè )器，認識嗎?"師："它可以怎么玩?請你們自己玩一玩"(幼兒自由的敲樂(lè )器)1、認識dom音和tak音師："在玩的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現和曲子里差不多的兩個(gè)聲音?"(1)幼兒邊說(shuō)教師邊敲小結：響一點(diǎn)的音和敲鼓面的聲音差不多，輕一點(diǎn)的音和敲鼓槌的聲音差不多。

　　師："我們來(lái)給它們取個(gè)名字吧!"(dom)(tak)2、分段學(xué)習樂(lè )曲《軍隊進(jìn)行曲》選段。

　　3、合音樂(lè )完整演奏。

　　(三)分組分段演奏

　　1、將幼兒分為2~3組(或男女分組)。

　　第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最后一起演奏第三段。

　　2、交換演奏。

　　(四)結束退場(chǎng)師："你們想不想學(xué)一學(xué)小士兵?帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看!"五、特色體現：

　　教師要善于利用幼兒身邊的物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)�？曜�、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見(jiàn)的用品，我把這些工具拿來(lái)作為活動(dòng)的素材，同時(shí)進(jìn)行深層次的挖掘。為了讓每個(gè)幼兒都能看清老師的動(dòng)作和指揮，我采取了"單圈馬蹄形"的演奏隊形。難度上，為了讓幼兒學(xué)會(huì )并掌握打擊方法和節奏，我選擇了圖譜法，分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學(xué)習打擊樂(lè )，引導幼兒拿著(zhù)樂(lè )器和著(zhù)音樂(lè )學(xué)習敲打出好聽(tīng)的節奏。

　　(三)祖國祖國我們愛(ài)你活動(dòng)目的：

　　1、了解國慶節的時(shí)間以及放假。

　　2、學(xué)會(huì )"祖國祖國我們愛(ài)你"歌曲。

　　3、體會(huì )愛(ài)祖國，給祖國媽媽過(guò)生日的快樂(lè )。

　　幼兒園大班粉刷匠教案 篇8

　　活動(dòng)設計背景

　　考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發(fā)和培養他們的音樂(lè )興趣。在《粉刷匠》音樂(lè )聲中，讓幼兒動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現自我。

　　活動(dòng)目標

　　1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達歌曲的情感。

　　2、初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè )。熱身音樂(lè )律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè )氛圍。

　　3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

　　4、學(xué)會(huì )歌唱本首歌曲。

　　5、感體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的.愉悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：讓幼兒充分的感受音樂(lè )的美，引發(fā)幼兒對音樂(lè )的想象和聯(lián)想。培養良好的音樂(lè )習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂(lè )的經(jīng)驗。

　　2、難點(diǎn)：認識語(yǔ)詞節奏。演唱時(shí)吐字清晰。

　　活動(dòng)準備

　　1、音樂(lè )：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》

　　2、節奏普

　　3、舊報紙坐的帽子、絲巾、

　　活動(dòng)過(guò)程

　　導入：發(fā)聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰

　　準備：小律動(dòng)《小貓咪》

　　1、 猜謎語(yǔ)：

　　師：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜，仔細聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(cháng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

　　說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

　　下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

　　2、 師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來(lái)坐一坐，看誰(shuí)的小手最能干。

　　3、 師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌，你們仔細聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節奏)

　　我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。 我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

　　4、 認識語(yǔ)詞節奏， ×× ××

　　幼兒園大班粉刷匠教案 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè )。

　　2、欣賞歌曲，學(xué)習有節奏地念歌詞，并嘗試根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。

　　3、樂(lè )意扮演粉刷匠，快樂(lè )地歌唱和表演。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒人手一頂鴨舌帽、刷墻的刷子一把。

　　2、根據歌詞繪畫(huà)的簡(jiǎn)單圖譜四張，節奏卡兩張，字卡：粉刷匠。

　　3、樂(lè )曲《加油干》、《數高樓》。

　　4、電腦音樂(lè )及MTV《粉刷匠》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、韻律《加油干》，體驗參加勞動(dòng)的快樂(lè )。

　　1、教師：勞動(dòng)的時(shí)間到了，大家準備好了嗎？（準備好了）好！我們開(kāi)始加油干了！

　　2、集體隨著(zhù)樂(lè )曲《加油干》，自主表演各種各樣的勞動(dòng)動(dòng)作。（掃地、拖地、擦窗子、洗衣服、種地等等）3、教師：你剛才在做什么事情？

　　二、學(xué)習有節奏地念歌詞。

　　1、（出示鴨舌帽、刷子）教師：今天我們要完成一個(gè)新任務(wù)。先看一看新任務(wù)需要的'工具，你們認識嗎？

　　2、（教師戴上鴨舌帽、手拿刷子）教師：看！現在我是誰(shuí)？（粉刷匠）對，我就是專(zhuān)門(mén)刷房子的粉刷匠。我要開(kāi)始勞動(dòng)了，聽(tīng)好噢！

　　3、傾聽(tīng)教師慢速地、有節奏地念歌詞。教師：你聽(tīng)到了什么？（教師用歌詞及相應的圖譜進(jìn)行小結）

　　4、帶領(lǐng)幼兒一起整體慢速念一遍歌詞。教師：你覺(jué)得哪一句歌詞還不熟練？請你指出來(lái)，我們大家一起幫助你。

　　5、教師：歌詞要想念得好聽(tīng)，就要有一定的節奏。聽(tīng)！我用拍手來(lái)為歌詞打節奏了。

　　6、（出示節奏卡）教師：看！這就是歌曲《粉刷匠》的節奏卡，你會(huì )用拍手動(dòng)作打出來(lái)嗎？

　　7、師幼（或幼幼）互動(dòng)、合作打節奏、念歌詞。

　�。�1）幼兒兩人一組，一人不動(dòng)當墻，另一人當粉刷匠，合作游戲。

　�。�2）幼兒與客人老師進(jìn)行友好互動(dòng)。

　　五、引導幼兒用一句話(huà)總結自己今天參加勞動(dòng)的表現。

　　1、教師：小小粉刷匠們，今天的粉刷勞動(dòng)就要結束了，請你用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己的表現如何？（幼兒：我刷的房子最漂亮！幼兒：我勞動(dòng)不怕辛苦！幼兒：我粉刷的本領(lǐng)最強！……）

　　2、有節奏的和客人老師說(shuō)再見(jiàn)，去領(lǐng)獎啦�。ń處熣f(shuō)出不同的節奏型，幼兒說(shuō)出相應節奏的話(huà)“客人老師再見(jiàn)！”）在愉悅的氛圍中結束音樂(lè )活動(dòng)。

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