幼兒園教師說(shuō)課流程與分析
以下是關(guān)于幼兒園教師說(shuō)課流程與分析以大班科學(xué)活動(dòng)《我們的牙齒》為例。
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!我叫******今天我說(shuō)課的內容是大班科學(xué)活動(dòng)《我們的牙齒》。
我說(shuō)課的內容主要圍繞說(shuō)教材、說(shuō)活動(dòng)目標、說(shuō)活動(dòng)準備、說(shuō)教法和說(shuō)學(xué)法流程五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)。
一、說(shuō)教材：
1、說(shuō)教材內容及在教學(xué)中的地位和作用，通過(guò)分析所選活動(dòng)主題的內容特點(diǎn)，指明其在整體或主題網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中的地位
注： 根據自己所抽課程內容簡(jiǎn)要分析本節課的意義根據《綱要》中指出**班幼兒能夠*****
一、健康
1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;
2.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力;
3.知道必要的安全保健常識，學(xué)習保護自己;
4.喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調、靈活。
二、語(yǔ)言
1.樂(lè )意與人交談，講話(huà)禮貌;
2.注意傾聽(tīng)對方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ);
3.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;
4.喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū);
5.能聽(tīng)懂和會(huì )說(shuō)普通話(huà)。
三、社會(huì )
1.能主動(dòng)地參與各項活動(dòng)，有自信心;
2.樂(lè )意與人交往，學(xué)習互助、合作和分享，有同情心;
3.理解并遵守日常生活中基本的社會(huì )行為規則;
4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;
5.愛(ài)父母長(cháng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國
四、科學(xué)
1.對周?chē)氖挛�、現象感興趣，有好奇心和求知欲;
2.能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;
3.能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果;
4.能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要 和有趣;
5.愛(ài)護動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
五、藝術(shù)
1.能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;
2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗;
3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。
2、幼兒現狀簡(jiǎn)要分析。主要包括與幼兒的年齡特點(diǎn)，身心發(fā)展狀況，幼兒園原有知識和基礎技能的掌握情況。智力發(fā)展的情況，幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣、動(dòng)機、行為習慣、意志等發(fā)展狀況。
注： 根據綱要結合幼兒年齡特點(diǎn)指出：
小班兒童的發(fā)展與教育
(一)、 心理的顯著(zhù)特征;
1、強烈的好奇心。
2、好模仿。
3、同伴關(guān)系的發(fā)展。他們很愿意與其他小朋友在一起玩耍。
4、性格方面的發(fā)展。“第一反抗期”是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過(guò)程中所表現出來(lái)的一種對甲魚(yú)不太有利的獨立行動(dòng)與對抗行為，也稱(chēng)教育危險期。
5、認知方面的.發(fā)展。3歲兒童的思維認知活動(dòng)，總是有活動(dòng)和動(dòng)作引起的，而思維缺乏可逆性。
(二) 、小班兒童的教育
1、運用多種手段發(fā)展兒童的認知能力。利用生活情境、采用游戲手段、通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)開(kāi)展各種認知活動(dòng)。
2創(chuàng )造條件發(fā)展兒童的人際交往能力。
3培養兒童生活自理能力與良好的習慣。
4滿(mǎn)足兒童正當的活動(dòng)要求。
中班兒童的發(fā)展與教育
(一 )、心理的顯著(zhù)特征
1活潑好動(dòng)
2有意性行為開(kāi)始發(fā)展
3認知方面具有典型的具體形象性思維。
(二)、 中班的教育
1引導兒童觀(guān)察生活，在觀(guān)察中學(xué)習
2培養兒童的同情心
3發(fā)展兒童的表現力和創(chuàng )造力
大班兒童的發(fā)展與教育
(一 )、心理的顯著(zhù)特征
1愛(ài)學(xué)好問(wèn)
2抽象思維發(fā)展
3語(yǔ)言能力明顯提高
4有意行為增多
5個(gè)性初步形成
(二) 大班兒童的教育
1采用教學(xué)游戲化的方法發(fā)展兒童諸方面的能力2利用生活中的機會(huì )讓兒童獲得生活經(jīng)驗，養成自理能力3提供條件
讓兒童盡可能參與各種有益活動(dòng)4提供運動(dòng)機會(huì )，讓兒童的身體得到充分鍛煉5做好入學(xué)前準備。
3、說(shuō)目標。本次活動(dòng)的目標，主要從情感，態(tài)度，能力，知識，技能等方面綜合的表達出來(lái)，并能體現主題的教育
要求，最后說(shuō)確立此目標的依據，
注：根據《綱要》和教學(xué)內容，結合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平我制定了，適合幼兒最近發(fā)展區發(fā)展的三個(gè)目標：
1、知識目標2、能力目標3、情感目標4、說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定和解決、
注：根據《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗水平我以為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：、、、、、、、
我通過(guò)利用：活動(dòng)法、游戲法，實(shí)驗法、操作練習法、直觀(guān)的重點(diǎn)得意有效的突破。
二、說(shuō)活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前準備(知識經(jīng)驗準備)：注：家長(cháng)工作、社區協(xié)調、環(huán)境創(chuàng )設、幼兒園活動(dòng)、資料收集。
2、活動(dòng)中準備(物質(zhì)準備)：注：玩具、教具、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖等。
這些準備活動(dòng)一是豐富幼兒已有的經(jīng)驗，二是能在活動(dòng)中突破重難點(diǎn)，便于幼兒理解。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
1、教法：本次活動(dòng)中運用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導發(fā)現法、課件演示法、活動(dòng)法、游戲法，實(shí)驗法、操作練習法、直觀(guān)法、觀(guān)察法、演示和示范法、談話(huà)法、講解與講述等方法，這些方法的運用，我克服教師說(shuō)教的傳統形式，提出開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、探究，通過(guò)形象直觀(guān)的課件，讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，習得經(jīng)驗。
2、學(xué)法：活動(dòng)中我運用了游戲操作法、分類(lèi)法、觀(guān)察法、歸納法、討論法來(lái)獲得知識。
因為幼兒是學(xué)習的主人，所以我創(chuàng )設各種環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心的積極投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程(把每一個(gè)教學(xué)部分分配好時(shí)間：小班15-20中班20-25大班25-30)
1、開(kāi)始部分：本活動(dòng)的導入部分我利用了，注：創(chuàng )設情境、題，(導入需與教學(xué)有關(guān)，針對自己選擇的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述)。
2、基本部分：
注：科學(xué)教學(xué)過(guò)程
1、導入方式：分為謎語(yǔ)、游戲、律動(dòng)、音樂(lè )、談話(huà)討論、情境、故事導入等。
要求：能與本節課內容息息相關(guān)，并能吸引幼兒興趣。
2、引入課題，教師提出問(wèn)題，幼兒討論猜測答案。
要求：教師引導內容明確，激發(fā)幼兒的探究欲。
3、幼兒動(dòng)手操作驗證實(shí)驗。
要求：要體現幼兒主動(dòng)性、操作性、參與性。
4、幼兒講述在實(shí)驗中的探索發(fā)現。
要求：教師引導幼兒自由講述，可以以個(gè)人或分組討論得出。
5、教師總結實(shí)驗結果，為幼兒講述科學(xué)依據。
要求：教師語(yǔ)言嚴謹、言簡(jiǎn)意賅并符合幼兒年齡特點(diǎn)。
6、活動(dòng)延伸
可以以作業(yè)形式布置幼兒完成，也可以是繼續動(dòng)手操作探索實(shí)驗。
要求：必須是對本節課的鞏固及拓展。
注：社會(huì )教學(xué)過(guò)程：
導入方式：分為謎語(yǔ)、游戲、律動(dòng)、音樂(lè )、談話(huà)討論、情境、故事導入等。
要求：能與本節課內容息息相關(guān)，并能吸引幼兒興趣。
2、引導幼兒討論圖片或故事中有什么?讓幼兒感知理解圖片或故事、情境中所體現的內容。
3、教師總結幼兒討論結果，并引出本節課所要學(xué)習的重點(diǎn)內容。
4、通過(guò)游戲、實(shí)踐等多種形式幫助幼兒理解、掌握本節課內容。
5、結束活動(dòng)：組織幼兒進(jìn)行結束活動(dòng)，檢驗幼兒掌握情況。
6、教學(xué)延伸：
A、引導幼兒觀(guān)察、尋找在日常生活或大環(huán)境中有哪些
課堂當中的內容。
B、要求家長(cháng)利用節假日帶幼兒外出游玩時(shí)注意培養幼兒
觀(guān)察周?chē)h(huán)境，幫助幼兒理解社會(huì )環(huán)境、社會(huì )規則，正確
處理人際關(guān)系等內容。
注：健康教學(xué)過(guò)程：
(一) 體育活動(dòng)過(guò)程。
1、.整理站隊：幼兒看自己的鞋帶，衣服是否穿好，是否帶危險品，點(diǎn)齊幼兒到戶(hù)外。
2、.隊形隊列：進(jìn)行課前熱身運動(dòng)。
3、導入：與教學(xué)相關(guān)，適合本節段幼兒年齡特點(diǎn)。方式：情景表演，猜謎語(yǔ)，談?wù)撚懻�，講故事等。
4、.進(jìn)一步引題，老師講解或示范本節課的運動(dòng)技能及鍛煉方法。
5、.幼兒學(xué)習其運動(dòng)技能，了解學(xué)習動(dòng)作要領(lǐng)。
6、.游戲鞏固：老師講解游戲規則，幼兒分組，安老師的要求進(jìn)行游戲老師指導幼兒動(dòng)作，組織幼兒進(jìn)行游戲并鼓勵幼兒完成每個(gè)游戲。
7.、老師引導幼兒總結本次游戲的感受，總結游戲結果，進(jìn)行獎勵。
8、活動(dòng)結束
幼兒集合，報數，整隊，帶回。
9、活動(dòng)延伸
平時(shí)生活中多加練習，參加此類(lèi)游戲活動(dòng)，或講述或繪畫(huà)本次活動(dòng)的感受。
(二)衛生保健及生活習慣的上課過(guò)程
1.導入：此領(lǐng)域多以故事類(lèi)導入為主，讓幼兒有情境去感知故事中的人物及發(fā)生的事情。
2.幼兒討論故事或情境中，你感受到了什么，說(shuō)一說(shuō)。
3.老師引導講解本節課的重點(diǎn)知識。
4.在平時(shí)生活中：小朋友自己是怎樣做的?
5.老師糾正幼兒不正確的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒正確的生活經(jīng)驗。
6.小結：老師總結本節課所學(xué)，帶領(lǐng)幼兒復習本節課知識。
7.結束：組織幼兒進(jìn)行結束活動(dòng)。
8.活動(dòng)延伸：把本節課所學(xué)運用到生活當中或搜集生活中此種現象，充實(shí)到區域活動(dòng)當中。
注：語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
1、導入方式：情景導入、談話(huà)討論、猜謎語(yǔ)、游戲、故事、律動(dòng)、音樂(lè )等。
要求：導入與教學(xué)有關(guān)。
2、引入課題：由導入到本節課所有的知識。適當進(jìn)行
提問(wèn)，讓幼兒展開(kāi)討論。
層層展開(kāi)課堂內容講解：以肢體教學(xué)法、游戲教學(xué)法、
實(shí)驗教學(xué)法、操作教學(xué)法等講解本節課的重點(diǎn)。
3、復習鞏固階段：通過(guò)幼兒操作或判斷或語(yǔ)言表達，
檢查幼兒的掌握程度。
4、課堂總結：幼兒討論完，老師做出總結，并引導
幼兒復習本節課所學(xué)內容。
5、活動(dòng)延伸
可以以作業(yè)的形式布置給幼兒，與家長(cháng)進(jìn)行親子游戲，
也可以下節課程安排，把相關(guān)活動(dòng)成果投入到區角活動(dòng)
中，或布置環(huán)境。
注：音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：
1、手指律動(dòng)，組織活動(dòng)
2、導入主題(A談話(huà)B提問(wèn)C謎語(yǔ)D故事E實(shí)物)
3、學(xué)習歌曲
�、欧冻枨�，幼兒欣賞
�、茖W(xué)習歌詞(運用實(shí)物或圖片)
�、菍W(xué)習節奏型
�、葘W(xué)唱歌曲
�、蓜�(chuàng )編歌詞或動(dòng)作
4、復習鞏固歌曲
�、欧纸M表演唱
�、茙熡讓Τ�
5、活動(dòng)小結：本節幼兒表現
6、活動(dòng)延伸：將活動(dòng)準備中實(shí)物或圖片投放區角，供幼兒游戲。
注：美術(shù)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
1、手指律動(dòng)，組織活動(dòng)
2、導入主題(A談話(huà)B提問(wèn)C謎語(yǔ)D故事E實(shí)物)
3、學(xué)習歌曲
�、欧冻枨�，幼兒欣賞
�、茖W(xué)習歌詞(運用實(shí)物或圖片)
�、菍W(xué)習節奏型
�、葘W(xué)唱歌曲
�、蓜�(chuàng )編歌詞或動(dòng)作
4、復習鞏固歌曲
�、欧纸M表演唱
�、茙熡讓Τ�
5、活動(dòng)小結：本節幼兒表現
6、活動(dòng)延伸：將活動(dòng)準備中實(shí)物或圖片投放區角，供幼兒游戲。
3、結束部分：鞏固知識、前后呼應
(1)教師根據抽的課題選擇適宜的教學(xué)活動(dòng)結束本節課程。
(2)延伸活動(dòng)：a、準備中的物品可投放區角活動(dòng)中(美工區、表演區、操作區、發(fā)現區)。
b、布置環(huán)境。
c、家園互動(dòng)
【幼兒園教師說(shuō)課流程與分析】相關(guān)文章：
素描教學(xué)的“教”與“不教”分析11-09
物流中心設備采購流程與選型分析08-27
教師說(shuō)課自我介紹01-26
學(xué)英語(yǔ)教師說(shuō)課面試技巧09-29
博客推廣的流程分析08-17
個(gè)人網(wǎng)站建設流程分析08-17
會(huì )展策劃流程分析201608-10
分析哲學(xué)與哲學(xué)分析08-28