小學(xué)語(yǔ)文《有的人》說(shuō)課稿范文
要說(shuō)好課，就必須寫(xiě)好說(shuō)課稿。認真擬定說(shuō)課稿， 是說(shuō)課取得成功的前提，是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。下面是一篇關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文《有的人》說(shuō)課稿范文，大家在寫(xiě)說(shuō)課稿的范文的時(shí)候，不妨多加參考。
尊敬的各位評委：
大家好!
今天我說(shuō)課的題目是《有的人》，下面我就按說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序四個(gè)部分向各位評委說(shuō)課。
一、教材
本單元編選的5篇詩(shī)文均是勵志類(lèi)，它們雖然時(shí)代不同，體裁不同，但它們的價(jià)值取向是相同的，我想，其目的是激勵青少年樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
《有的人》是詩(shī)人藏克家為紀念魯迅先生逝世十三周年而作，詩(shī)人參觀(guān)了北京的魯迅故居�？戳唆斞赶壬肮ぷ鬟^(guò)的地方，聯(lián)想到魯迅一生不懈的奮斗，詩(shī)人感慨地說(shuō)：“人民的愛(ài)憎是分明的，對于為革命作出杰出貢獻的人，人民是永遠不會(huì )忘記的。”《有的'人》這首詩(shī)熱情地謳歌了魯迅先生“俯首甘為孺子牛’’的革命精神，嘲諷和鞭撻了反動(dòng)統治者的丑惡行徑，同時(shí)向我們提出了人生價(jià)值的重大課題。全詩(shī)結構完整緊湊，感情表達強烈真摯，飽含詩(shī)人多年來(lái)對歷史和現實(shí)的觀(guān)察和體驗，融人了作者愛(ài)憎分明的真摯感情
二、教法
教授這堂課，我的做法是通過(guò)反復的誦讀、揣摩、品味，把握詩(shī)人感情的脈搏，加深對詩(shī)歌主旨的理解。在教學(xué)過(guò)程中，我從這首詩(shī)的形式美、韻律美、意象美、哲理美等幾個(gè)方面去體味、理解。
詩(shī)，是最精妙的語(yǔ)言藝術(shù)，用最少的字詞，最簡(jiǎn)練的結構，最優(yōu)美的音韻來(lái)表達詩(shī)人的思想感情，有無(wú)言之美，無(wú)盡之意。因此被譽(yù)為是“藝術(shù)中的藝術(shù)，文學(xué)中的文學(xué)”。詩(shī)中營(yíng)造的意象與意境，能使人沉浸乃至陶醉。為了表明教師對詩(shī)的認識與理解，我拿當下網(wǎng)絡(luò )流行的“梨花”詩(shī)，與本詩(shī)對比，借以加強學(xué)生印象，并辯明是非。
三、學(xué)法
通過(guò)誦讀理解這首詩(shī)。“三分詩(shī)七分讀”、“熟讀唐詩(shī)三百首不會(huì )寫(xiě)詩(shī)也會(huì )吟”。教師點(diǎn)撥理解這首詩(shī)歌的形式美、韻律美、意象美、哲理美，并領(lǐng)會(huì )這首詩(shī)的主題。
四、教學(xué)程序
首先我們介紹作者與寫(xiě)作背景，然后提問(wèn)同學(xué)有關(guān)魯迅的知識，重點(diǎn)介紹《自嘲》，從而引出這首詩(shī)《有的人》。教師配樂(lè )朗誦這首詩(shī)。同學(xué)們自讀，配樂(lè )誦讀。然后從詩(shī)歌的形式美、韻律美、意象美、哲理美等幾方面進(jìn)行學(xué)習，并總結這首詩(shī)對比寫(xiě)法。
我的說(shuō)課內容結束，謝謝大家。
教學(xué)反思：
這是一片略讀課文，要求有感情的朗讀課文，培養學(xué)生憎愛(ài)分明的感情，并懂得為人民服務(wù)的人將得到永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。了解本文運用的對比手法。
在設計這一課的教學(xué)設計時(shí)，先讓學(xué)生讀準，特別是對容易讀錯的“呵”字，進(jìn)行正音。其次，本課的有感情朗讀詩(shī)歌是重點(diǎn)，學(xué)生對愛(ài)憎的感情朗讀的還不夠鮮明，知道要表達的感情，但讀不出來(lái)，這時(shí)教師應及時(shí)的做到范讀。
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