【精品】小學(xué)說(shuō)課稿范文集合三篇
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)說(shuō)課稿6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)說(shuō)課稿 篇1
一、教材和學(xué)情
《我的興趣愛(ài)好》是《品德與社會(huì )》三年級第一學(xué)期第一單元《我們在成長(cháng)》中的第一課，本單元闡述了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、交往能力的培養，本課則著(zhù)重于引導學(xué)生興趣愛(ài)好的培養。
培養健康的興趣愛(ài)好，對一個(gè)人的全面發(fā)展，提高文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)起著(zhù)重要作用。實(shí)踐證明，它對促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，豐富知識，提高本領(lǐng)，發(fā)展智力，都是有好處的。還可以陶冶學(xué)生情操，鍛煉毅力，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活。但是，隨著(zhù)知識面的拓展和心理上的一些變化，三年級學(xué)生對接觸到的更多新鮮事物表現出強烈的興趣，而比較缺乏選擇能力，對興趣愛(ài)好的選擇還處于從不穩定性向穩定性過(guò)渡的階段。實(shí)際生活中，學(xué)生真正愛(ài)好的活動(dòng)范圍并不廣泛，有局限性。所以根據這個(gè)現狀，從三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，本課教育重點(diǎn)是幫助學(xué)生認識什么是健康的興趣愛(ài)好，如何培養興趣愛(ài)好，以及了解這些興趣愛(ài)好對人成長(cháng)的意義。
二、教學(xué)目標
本課的教學(xué)目標，我是這樣確定的。
認知目標：
1、知道健康有益的興趣愛(ài)好有利于自己的成長(cháng)。
2、知道興趣愛(ài)好的培養需要持之以恒。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
對有利于自己成長(cháng)的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并愿意持之以恒地培養有益的興趣愛(ài)好。
行為目標：
1、能選擇健康有益的興趣愛(ài)好。
2、能用自己的興趣愛(ài)好為集體服務(wù)。
三、教法
在本課中，我采取一系列適當的方法與手段去引導學(xué)生自身去參與、體驗、感悟，只有內化為學(xué)生自己的道德意識和情感，才能轉化為外在的正確的道德行為。
1、媒體教學(xué)法。
運用這種多媒體現代化教學(xué)手段以及出示直觀(guān)形象的物品，能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，牢牢抓住學(xué)生的注意力，從而提高課堂效率。在故事討論、案例辨析、愛(ài)好展示等環(huán)節運用多媒體形、聲、色的渲染，還有展示的學(xué)生作品，使得學(xué)生自然受到吸引，產(chǎn)生共鳴，達到潤物細無(wú)聲的教育意境。
2、情境教學(xué)法
情境教學(xué)展示給學(xué)生的場(chǎng)景是具體的、生動(dòng)的、直觀(guān)的，有利于形成學(xué)生的'感性認識，激發(fā)學(xué)生積極的健康的情感。在課始，采用我校武術(shù)班學(xué)生練武的一組鏡頭引出課題，這也是貼近學(xué)生實(shí)際生活的，學(xué)生自然而然會(huì )受到感染和啟發(fā)。在案例辨析中，我創(chuàng )設幾個(gè)模擬情景，讓學(xué)生參與角色表演，充當評判，學(xué)生在體驗中感悟，達到自我教育的目的，得到了主動(dòng)的發(fā)展。
四、學(xué)法
比較多地采用小組成員間進(jìn)行交流討論的學(xué)習方式。學(xué)生之間是存在差異的，這種方式為他們提供了平等交流的平臺，可以自主探究，充分表達自己的想法，學(xué)生之間可以相互取長(cháng)補短，互相學(xué)習。
五、教學(xué)過(guò)程
1.情境導入 初步體驗
兒童認識事物，主要以形象思維為主，易受形象感染，使用情境導入，能迅速激發(fā)他們的情感體驗，并引發(fā)道德感性認識。
在上課開(kāi)始時(shí)，先多媒體展示我校武術(shù)班學(xué)生晨練的幾組鏡頭，以引起學(xué)生的興趣，將學(xué)生的注意力引入到本課的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。然后又出示這些圖，讓學(xué)生交流自己參加過(guò)哪些興趣小組活動(dòng)或自己的興趣愛(ài)好，以此將興趣活動(dòng)初步分類(lèi)，展現興趣愛(ài)好的多樣性。營(yíng)造了這樣一個(gè)輕松的教學(xué)氛圍，能很好地使學(xué)生進(jìn)入下一環(huán)節的學(xué)習。
2.故事討論 明白意義
出示文中故事《圍棋迷——昊昊》的插圖，同時(shí)播錄音故事。在講故事前，出示兩個(gè)問(wèn)題：
1、昊昊的興趣愛(ài)好是不是健康的?為什么?
2、昊昊是怎樣堅持培養自己的興趣愛(ài)好并取得成功的?
讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)故事，就有一定的教育導向性。要求學(xué)生聽(tīng)完故事后，進(jìn)行小組討論并回答問(wèn)題。
然后由這個(gè)事例引申到學(xué)生實(shí)際，提出：你覺(jué)得有益的興趣愛(ài)好會(huì )對你有什么好處?學(xué)生先在小組內交流，教師走向學(xué)生中間，參與他們的交流，做到有所準備。之后，有針對性地選擇幾位學(xué)生代表從不同種類(lèi)的興趣愛(ài)好來(lái)闡述“健康有益的興趣愛(ài)好有利于自身的成長(cháng)、培養興趣愛(ài)好要持之以恒”這兩點(diǎn)。此時(shí)，順勢引導學(xué)生歸納出：健康有益的興趣愛(ài)好有利于自身的成長(cháng)， 培養興趣愛(ài)好要持之以恒。這樣，本課的認知目標的達成水到渠成。
3.辯論分析 加深認識識
開(kāi)設小論壇，讓學(xué)生就教師出示的兩種情況進(jìn)行辯論，闡明自己的觀(guān)點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節是讓學(xué)生在已有的道德認知的基礎上，檢驗其正確的道德判斷能力。由此，學(xué)生通過(guò)判斷分析來(lái)選擇有益的興趣愛(ài)好，形成一定的道德判斷能力。接著(zhù)，教師展示學(xué)校及教室環(huán)境布置的圖片、書(shū)法作品、板報等畫(huà)面，幫助學(xué)生認識到自己的興趣愛(ài)好能為班級服務(wù)，為學(xué)校爭光，從中能得到更多的快樂(lè )。
4.情境體驗 深化理解
學(xué)生受到正面榜樣的感染，知道了有益的興趣愛(ài)好有利于人的成長(cháng)，學(xué)會(huì )正確選擇有益的興趣愛(ài)好。但在實(shí)際過(guò)程中常會(huì )遇到一些問(wèn)題，有來(lái)自主觀(guān)的，也有客觀(guān)方面的。我根據文中以及來(lái)自學(xué)生實(shí)際的四個(gè)小故事創(chuàng )設四個(gè)情境，由每個(gè)小小組選擇一個(gè)參與角色表演，通過(guò)演一演、評一評，學(xué)生在角色體驗中感悟，達到自我教育的目的，也體現了學(xué)生真正是學(xué)習的主人。
5.結合實(shí)際 指導行為
在這一環(huán)節，我采用快板與表演相結合的形式展示班級學(xué)生在各方面的興趣愛(ài)好，這會(huì )使學(xué)生感官受到一定的觸動(dòng)的同時(shí)，內心也受到震撼，因為現實(shí)中身邊的榜樣對學(xué)生更富有感染力。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)今后如何培養自己健康的興趣愛(ài)好，通過(guò)以上一系列的體驗與感悟，學(xué)生能根據自身的實(shí)際情況來(lái)回答，道德意識得到了強化。接著(zhù)，出示兒歌《興趣愛(ài)好》，既起到了歸納知識點(diǎn)的作用，使學(xué)生的道德情感又一次得到了升華。
6.課外延伸 知行統一
要求學(xué)生課后搜集有關(guān)名人培養興趣愛(ài)好的故事，以榜樣來(lái)激勵學(xué)生培養適合自己的興趣愛(ài)好。開(kāi)展“興趣伴我成長(cháng)”的隊會(huì )活動(dòng)展示自己的興趣愛(ài)好，這對學(xué)生來(lái)說(shuō)是展示自我、體現自身價(jià)值的機會(huì )，也會(huì )對他們起到一個(gè)激勵的作用。
教學(xué)的空間不再局限于課堂，讓學(xué)生在課堂上獲得的認知與體驗感悟，在課外實(shí)踐中進(jìn)一步得到強化，真正促進(jìn)知情意行的統一，促進(jìn)良好道德行為的養成。
小學(xué)說(shuō)課稿 篇2
【教學(xué)目標】
1。懂得喜怒哀懼是人之常情，悅納自己的情緒。
2。讓學(xué)生懂得積極情緒和消極情緒對我們身心健康的影響。
3。初步了解和掌握妥善調控情緒的方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：了解、悅納情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：認識情緒對我們學(xué)習和生活的影響，并學(xué)會(huì )調控情緒。
【教學(xué)方法】
游戲、故事分享、講授、練習法
【課前準備】
ppt課件、詞語(yǔ)卡片
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入新課。
同學(xué)們，今天這節課我們教室后面來(lái)了這么多聽(tīng)課老師，此時(shí)此刻，你們的心情是怎樣的呢？（生自由回答）師相機導入并板書(shū)課題：豐富多彩的情緒世界。（生齊讀課題）
二、活動(dòng)體驗。
活動(dòng)一：師生、生生互動(dòng)游戲
步驟：
1。師出示詞語(yǔ)生根據詞匯表演相應的情緒。
2。每組推選一名學(xué)生上臺，老師給這個(gè)學(xué)生發(fā)一張寫(xiě)有情緒詞匯的卡片。
3。上臺的同學(xué)根據詞匯表演此詞匯所表現的情緒。
4。其他同學(xué)猜猜該同學(xué)所表演的是何種情緒。猜對了就將這個(gè)詞語(yǔ)貼在黑板上。
5。師引導分類(lèi)并總結：喜、怒、哀、懼是最基本的情緒形式。（課件出示）
活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)我能行
師：喜、怒、哀、懼是最基本的四種情緒，在這四種情緒形態(tài)的基礎上，可以派生出不計其數的情緒形態(tài)，比如：表示“喜”的詞語(yǔ)有滿(mǎn)意、愉快、欣喜若狂等。老師相信同學(xué)們還能說(shuō)出更多這樣的表示情緒的詞語(yǔ)。
1。課件一一出示表示喜、怒、哀、懼的詞語(yǔ)。
2。四個(gè)小組的學(xué)生分別代表喜、怒、哀、懼隊，比賽說(shuō)出表示喜怒哀懼的詞語(yǔ)。
三、教學(xué)積極情緒和消極情緒。（課件出示）
師：同學(xué)們，剛剛我們說(shuō)出了這么多豐富多彩的情緒詞語(yǔ)，其實(shí)我們可以把它們歸為兩類(lèi)，即積極情緒和消極情緒。
1。課件出示積極情緒和消極情緒。
2。列舉實(shí)例，讓學(xué)生感受消極情緒和積極情緒的不同。
3。讓學(xué)生結合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)積極情緒和消極情緒會(huì )給我們的學(xué)習和生活帶來(lái)什么影響？
4�？偨Y歸納積極情緒和消極情緒的特點(diǎn)。
四、怎樣調節情緒？
師：不良情緒會(huì )給我們的學(xué)習和生活帶來(lái)不良影響。那么，我們應該如何擺脫不良情緒，走出情緒的深淵，做自己情緒的主人呢？
1。故事啟發(fā)：（課件出示）
從前，有一個(gè)老太太，她有兩個(gè)兒子，大兒子賣(mài)草帽，小兒子賣(mài)雨傘。兩個(gè)兒子都很孝順，照理說(shuō)老太太應該很開(kāi)心�？墒撬齾s每天愁眉苦臉，為什么呢？原來(lái)，雨天的時(shí)候，她愁大兒子的草帽賣(mài)不出去；晴天的時(shí)候，她愁小兒子的雨傘賣(mài)不出去，于是她晴天也愁，雨天也愁。后來(lái)有一個(gè)人告訴她，你可以這樣想，晴天的時(shí)候，你就想太好了，大兒子的草帽有人買(mǎi)了；雨天的時(shí)候你就想：太好了，小兒子的生意一定不錯。后來(lái)他總是這樣想。從此以后老太太就過(guò)著(zhù)快樂(lè )的生活。
�、偻瑢W(xué)們，從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)？
�、谏杂烧f(shuō)一說(shuō)。
2。教學(xué)調節情緒的方法。（課件出示總的原則具體方法）
五、鞏固練習。（課件出示習題）
六、談收獲。
七、總結升華。
同學(xué)們，我真心希望在我們的集體中，人人都是快樂(lè )的天使，而且要做為別人排憂(yōu)解難的天使。不但要自己保持快樂(lè )的情緒，還要留心身邊的人，并給他們帶去快樂(lè )。最后祝愿同學(xué)們永遠快快樂(lè )樂(lè )！
八、板書(shū)設計：
豐富多彩的情緒世界
情緒的基本形式：喜、怒、哀、懼
情緒的類(lèi)型：積極情緒和消極情緒
情緒轉移法
調節情緒的方法：理智控怒法
心理?yè)Q位法
小學(xué)說(shuō)課稿 篇3
一年級的小學(xué)生，他們現在的生活和以前不一樣了，要盡快熟悉學(xué)校生活，養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，這就要求我們在品德與生活課上立足學(xué)生的現實(shí)學(xué)習生活，面向學(xué)生的未來(lái)，為他們今后的學(xué)習生活做好鋪墊。下面我就對《快快樂(lè )樂(lè )去上學(xué)》這一課來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材。
�。ㄒ唬┙滩姆治�
本課這是一年級上冊《品德與生活》第一單元主題三的內容。這一主題需要三課時(shí)完成，我教學(xué)的事第一課時(shí)，讓學(xué)生能夠認識到作為小學(xué)生應該按時(shí)作息，自己的事自己做。學(xué)會(huì )鉛筆盒、整理 書(shū)包，提高生活自理能力。
�。ǘ┙虒W(xué)對象分析
1、 一年級的學(xué)生自理能力差，以前什么事情都是由家長(cháng)代理的，本課我注重學(xué)生學(xué)習自理能力的培養，給每個(gè)學(xué)生都創(chuàng )造了空間，使他們都參與到活動(dòng)中。
2、一年級的學(xué)生喜歡和同伴進(jìn)行活動(dòng)與交流，喜歡游戲，喜歡展示自己， 抓 住這一特點(diǎn)，在教學(xué)中引導學(xué)生親身參與、體驗，培養學(xué)生的自理能力。
3、發(fā)揮榜樣的力量，讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺(jué)向自理能力強的學(xué)生學(xué)習，并在活動(dòng)中培養互幫互學(xué)意識。
�。ㄈ┙虒W(xué)目標
知識與技能方面：能夠認識到作為小學(xué)生應該按時(shí)作息，自己的事自己做。學(xué)會(huì )整理鉛筆盒，整理書(shū)包，提高生活自理能力。 過(guò)程與方法方面：通過(guò)交流與評價(jià)，學(xué)生能夠正確認識自我，確立今后努力方向，培養了按時(shí)作息，自己的事自己做的良好習慣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養了學(xué)生操作、合作、表達的能力，體驗成功的喜悅。 情感與態(tài)度方面：培養做事認真，積極上進(jìn)的生活態(tài)度，使學(xué)生更加了解生活，熱愛(ài)生活。
二、說(shuō)教法、學(xué)法。
�。ㄒ唬┱f(shuō)教法
在教學(xué)過(guò)程中，我引導學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中來(lái)，并且要與學(xué)生不斷互動(dòng)、
對話(huà)、交流、溝通，從而指導學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。 我大量采用兒童容易接受的活動(dòng)形式展開(kāi)教學(xué)。以下是我在本課中采用的教法。
1、課堂教學(xué)活動(dòng)化。 根據一年級小學(xué)生的特點(diǎn)，我設計了：游戲、競賽等教學(xué)活動(dòng)。 2、情境教學(xué)法。 在教學(xué)過(guò)程中，教師必須創(chuàng )設有意義的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下，有效地進(jìn)行學(xué)習，因此我創(chuàng )設了整理鉛筆盒、整理書(shū)包的情境。
�。ǘ┱f(shuō)學(xué)法
新課程倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手，以及重視培養交流與合作的能力。因此在本課教學(xué)中，我著(zhù)重體現以下幾種學(xué)法的指導。
1、表演展示法。 品德與生活課程以學(xué)生直接參與豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強調寓教于樂(lè )。我在教學(xué)本課時(shí)，指導學(xué)生參與表演、競賽活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習整理。
2、合作學(xué)習法。 合作學(xué)習給所有學(xué)生提供了參與學(xué)習的機會(huì )，有助于培養學(xué)生的合作精神、團隊意識，同時(shí)也給學(xué)生提供了討論、交流、合作的機會(huì )。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬郝�(tīng)《上學(xué)歌》引入新課 激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習的積極性
�。ǘ何夷苄� 用歌曲導入新課后，我提出問(wèn)題讓大家交流：我們都是小學(xué)生了，每天早上該怎那么做呢？在引導學(xué)生充分發(fā)言的基礎上，師生一起說(shuō)說(shuō)早上一系列學(xué)生自我服務(wù)性的事情，并通過(guò)引導學(xué)生分析小事例，教育學(xué)生要抓緊時(shí)間認真做事，從小養成自己事情自己做的好習慣。在學(xué)生建立了“按時(shí)作息，認真做事”的愿望后進(jìn)而提出要求：“堅持做才能養成好習慣”，然后結合課件啟發(fā)鼓勵學(xué)生通過(guò)自我評價(jià)的方式，養成良好的習慣。
�。ㄈ赫磴U筆盒 在這一環(huán)節里，先播放課件，讓學(xué)生觀(guān)察兩個(gè)鉛筆盒是不同，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因 激發(fā)學(xué)生整理鉛筆盒的欲望，然后師生共同找出整理鉛筆盒的方法，然后組織學(xué)生整理自己的鉛筆盒，并獎勵整理的好又快的同學(xué)，讓學(xué)生體會(huì )成功的喜悅。
�。ㄋ模赫頃�(shū)包。 我先引導學(xué)生展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)自己每天的書(shū)包都是由誰(shuí)整理以及怎樣整理的，整理書(shū)包有什么意義，在此基礎上，講朵朵不會(huì )整理書(shū)包，讓同學(xué)們幫幫她的故事，激發(fā)學(xué)生整理書(shū)包的愿望，然后組織學(xué)生實(shí)踐，比比誰(shuí)的書(shū)包整理的好，在此基礎上，引導學(xué)生如何給書(shū)包“減肥”，在學(xué)生交流后，得出給書(shū)包“減肥”的方法，組織學(xué)生實(shí)踐，提高他們生活的自理能力。
�。ㄎ澹�、總結
為了讓學(xué)生充分的體會(huì )自己成功的喜悅，我播放歌曲《我有一雙勤勞的手》，在歌聲中結束本課，并提出希望：讓同學(xué)們從小養成按時(shí)作息，自己的事自己做的良好習慣。
以上是我對《我自己會(huì )整理》一課的說(shuō)課，謝謝大家。
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