2021小學(xué)體育課跳繩說(shuō)課稿（精選5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編整理的2021小學(xué)體育課跳繩說(shuō)課稿（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)體育課跳繩說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材分析
本課是五年級體育中的一項，是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。所以我根據學(xué)生的生理、心理及不服輸的天性來(lái)制定本課內容，促進(jìn)學(xué)生身體各關(guān)節和內臟器官機能的發(fā)展。
根據高年級學(xué)生興趣廣泛，模仿力強、活潑好動(dòng)、喜歡游戲等特點(diǎn)。在教學(xué)中采用有趣的游戲方法、豐富的內容和多變的組織形式，再融入自編韻律操和拼圖游戲，使教材內容更具有趣味性和娛樂(lè )性。
二、說(shuō)教學(xué)目標
我根據教學(xué)內容，結合學(xué)情和新課標要求，確定本節課教學(xué)目標如下：
1、運動(dòng)參與：學(xué)生能對游戲、自主學(xué)練、星級挑戰產(chǎn)生興趣，樂(lè )于學(xué)習，展示合作跳繩動(dòng)作。
2、運動(dòng)技能：自主學(xué)習基本跳繩的動(dòng)作，嘗試其他動(dòng)作；合作完成星級動(dòng)作挑戰。
3、身體健康：利用跳繩保持和改善身體姿勢，發(fā)展靈敏和協(xié)調能力。
4、心理健康：體驗自主學(xué)習和合作挑戰的興奮和快樂(lè )，設置目標，展示自我。
5、社會(huì )適應：體驗參加游戲、活動(dòng)的感受，知道如何和他人合作完成任務(wù)。
三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)
我根據教學(xué)目標和學(xué)情確定本節課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：
1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握動(dòng)作技能，學(xué)會(huì )多種跳繩方法
2、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調、連貫。
四、說(shuō)教學(xué)根據
這節課我主要采用了：自覺(jué)積極性原則、形象直觀(guān)性原則，因材施教原則，愉快教學(xué)原則和教學(xué)多樣性原則。
五、說(shuō)采用的教學(xué)方法
因為小學(xué)生的注意力易分解，集中時(shí)間短，易接受外界干擾等特點(diǎn)，課中采用“講解法、直觀(guān)法、練習法、競賽法”充分調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性。
六、說(shuō)教學(xué)流程
本節課包括四大部分：在開(kāi)始部分教師提出要求，揭示學(xué)習內容和目標。準備部分利用游戲《系、解跳繩》和自編韻律操進(jìn)行熱身活動(dòng)�；静糠窒茸寣W(xué)生嘗試，做好搖繩擺臂的輔助練習，為進(jìn)一步掌握跳繩的技術(shù)奠定基礎；再讓學(xué)生練習，教師示范講解，重點(diǎn)指導學(xué)習有困難的學(xué)生；接著(zhù)教師組織學(xué)生相互交流、學(xué)習、展示；最后小組合作用跳繩拼圖，培養學(xué)生的團隊精神。結束部分師生集體做整理放松活動(dòng),陶冶情操、達到恢復學(xué)生生理和心理的目的。
1、為了更好完成教學(xué)目標，在課的啟發(fā)興趣階段、我利用小游戲“叫號賽跑”和“韻律操”，大大增加學(xué)生對體育課的興趣，充分熱身，為上好整節課做好準備。
2、在課的開(kāi)始部分，我以游戲激發(fā)學(xué)生，大大增加了學(xué)生對體育課的興趣。由于跳繩的方法很多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際、給合學(xué)生水平，在育心強體階段，我按照由“個(gè)人練習、小組組合練跳”等方式，來(lái)拓展學(xué)生的思維能力、創(chuàng )新能力和勇于求異、展現自我的精神。其中，加入了“剪刀石頭布”小比賽來(lái)判輸贏(yíng)，誰(shuí)輸了誰(shuí)就用多種方法來(lái)跳，目的是為了發(fā)揮學(xué)生的想象能力、創(chuàng )新能力。
3、在基本部分中我始終貫徹教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)。給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺，讓學(xué)生開(kāi)啟思維，自主學(xué)習。并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生向新的目標挑戰。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習？并練習自己喜歡的內容。而且讓學(xué)生根據已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng )編，培養學(xué)生的創(chuàng )新力。
4、在游戲階段，我之所以選擇了“自編韻律操和拼圖游戲”這個(gè)游戲不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，其中我設計學(xué)生用繩子排五環(huán)，目的在于培養學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手、發(fā)揮想象，團結合作，戰勝困難的精神。在教學(xué)中，我適當的參加各組的練習，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養學(xué)生良好的團結合作能力。
5、在交流共享階段，結束部分則以放松運動(dòng)，陶冶情操、達到恢復學(xué)生生理和心理的目的。以徒手操作為放松運動(dòng)，陶冶情操，學(xué)生不僅能充分放松，還培養了韻律感，使其德、智、體、美素質(zhì)全面發(fā)展，達到了恢復學(xué)生生理、心理的目的。
最終在五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域中完成教學(xué)目標，使每位同學(xué)在本節課中都有不同的收獲和進(jìn)步。
七、說(shuō)運動(dòng)負荷與器材
運動(dòng)負荷為中強，集中在20—35分鐘；需要器材為短繩30根，卡片若干張等。
通過(guò)以上的教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)手段的運用，貫徹“健康第一”的思想，讓學(xué)生在樂(lè )教樂(lè )學(xué)的氛圍中結束教學(xué)，給本節課的教學(xué)畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
小學(xué)體育課跳繩說(shuō)課稿2
一、說(shuō)設計思想：
本課以實(shí)施《體育與健康課程標準》為依據，以“健康第一”、“快樂(lè )體育”為主導，同時(shí)結合我校跳繩特色，在教學(xué)中以增強學(xué)生身體健康為目的，以增進(jìn)學(xué)生的體育興趣和能力為核心，以培養學(xué)生的終身體育意識為最終目標�？傮w設計上以點(diǎn)帶面把韻律花繩融入到體育課堂教學(xué)中，調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生的自學(xué)、自練能力，在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時(shí)提高學(xué)生體會(huì )美、表現美、創(chuàng )造美的能力，陶冶學(xué)生美的情操。
二、說(shuō)學(xué)習內容
1、學(xué)情分析：
�。�1）三年級學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，想象力豐富，善于模仿，喜歡新穎。在體育活動(dòng)中，表現出競爭意識強，自我表現欲強等特點(diǎn)，但同時(shí)也有集體間的合作意識薄弱現象。
�。�2）本校學(xué)生的跳繩能力較好，具備一定深入教學(xué)基礎，但由于過(guò)去教法的限制，學(xué)生主動(dòng)跳繩的積極性有所減退，所以，改革教法激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性勢在必行。
2、教材分析：
跳繩是一項技術(shù)性較高，對身體協(xié)調性要求較高的項目，跳繩具有花樣繁多，富有情趣的特點(diǎn)，具有培養集體合作精神的教育功能，能提高跳躍能力，所以本課選擇跳繩為主教材，從學(xué)生需要出發(fā)，不強加運動(dòng)技術(shù)的掌握，教材具有較大的彈性和選擇性，能激發(fā)學(xué)生獨立思考和探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和合作精神。
三、說(shuō)目標
1、積極參于本課學(xué)練，大膽地嘗試花樣跳法，敢于展示自己的創(chuàng )新，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作；
2、了解花樣跳繩運動(dòng)的健身價(jià)值，發(fā)展彈跳能力和有氧耐力；培養學(xué)生創(chuàng )新意識能力和自主學(xué)練的方法；
3、培養學(xué)生團結協(xié)作、敢于創(chuàng )新的精神，，建立和諧的人際關(guān)系。
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：基本步伐的掌握及動(dòng)作與音樂(lè )的協(xié)調配合。
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調、到位、并能與音樂(lè )旋律相吻合。
五、說(shuō)教學(xué)策略
教法和學(xué)法
在教法上，采用了講解法示范法、語(yǔ)言指導法、表?yè)P鼓勵法、指導糾正法、情景教學(xué)法，注意創(chuàng )設輕松、愉快的教學(xué)氛圍，從而達到快樂(lè )教學(xué)的目的。
在學(xué)法上，本課采用了觀(guān)察法、自學(xué)自練法、小組合作學(xué)習法、小組互評法，同時(shí)注意加強對學(xué)生參與體育運動(dòng)意識、體育能力的培養，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性。
六、說(shuō)過(guò)程
1、準備部分：
教師創(chuàng )設情境，“今天動(dòng)物王國來(lái)了很多可愛(ài)的小動(dòng)物，讓我們一起學(xué)習新的本領(lǐng)，好嗎？”。通過(guò)情景教學(xué)調動(dòng)學(xué)生情緒、激發(fā)學(xué)習興趣�！笆紫任覀儊�(lái)學(xué)習貓捉老鼠的本領(lǐng)，大家愿意嗎？”通過(guò)小游戲“貓抓老鼠”達到熱身的目的，然后組織在音樂(lè )伴奏下一起做繩操活動(dòng)身體各關(guān)節，充分激發(fā)學(xué)生情緒，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生身心都得到充分活動(dòng)。
2、基本部分
�。�1）設疑自探：
先集體復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的花樣跳繩，之后各小組根據教師在題板上設定的學(xué)習目標進(jìn)行自主探究。各組通過(guò)看圖片、小組討論、自主練習等方式進(jìn)行自學(xué)自練、自主挑戰，掌握技能。同時(shí)教師進(jìn)行巡回指導糾正，多給予學(xué)生表?yè)P與鼓勵。
�。�2）解疑合探
針對學(xué)生在自探過(guò)程中出現的問(wèn)題，教師進(jìn)行講解示范，學(xué)生再分組合作學(xué)習，糾正錯誤動(dòng)作。然后各小組展示學(xué)習成果。
�。�3）質(zhì)疑再探
各小組根據學(xué)過(guò)的步法進(jìn)行自主創(chuàng )編，各組創(chuàng )編各自的花樣跳繩方法和利用跳繩拓展各種玩法，進(jìn)行分組展示，拓展學(xué)生的思維。
�。�4）通過(guò)游戲“傳球接力”使學(xué)生上下肢鍛煉得到合理的搭配。
3、結束部分
體形伸拉練習：引導學(xué)生自己感受音樂(lè )的美，用自己的動(dòng)作去表現對音樂(lè )的理解，在愉快的氛圍重視學(xué)生的身心得到充分的恢復和放松、通過(guò)伸拉肌肉、提高身體協(xié)調性和柔韌性。
七、課的特色與創(chuàng )新
�。�1）簡(jiǎn)單易行，又具有興趣性和健康性；
�。�2）尊重主題，多種選擇；本課能“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念。強調學(xué)生學(xué)習方式的改變，注重教師的引導，利用以往的學(xué)習經(jīng)驗和實(shí)際情況，選擇練習的方法，提高自學(xué)、自練的能力和合作的精神，把課堂真正還給孩子。
�。�3）依據基礎，創(chuàng )編花樣：在自學(xué)、自練的基礎上，合作練習，最終達到培養學(xué)生自主學(xué)習創(chuàng )新能力和合作精神。創(chuàng )造想象在小學(xué)生的學(xué)習中的意義是不可忽視的。同時(shí)，在學(xué)習活動(dòng)中，同學(xué)之間的相互啟發(fā)和影響，對其創(chuàng )造想象的發(fā)展起到積極的作用。
小學(xué)體育課跳繩說(shuō)課稿3
一、說(shuō)教材
跳繩是一項學(xué)生所喜愛(ài)的體育運動(dòng)項目，對增強學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展下肢力量，結合上肢協(xié)調配合，同時(shí)，對提高彈跳力，靈敏性、協(xié)調性和空間判斷等身體素質(zhì)有很好的作用。本課根據學(xué)生的生理、心理及不服輸的天性來(lái)制定教學(xué)內容，促進(jìn)學(xué)生身體肌肉、關(guān)節和內臟器官機能的發(fā)展，在教學(xué)中采用有趣的游戲、比賽等方法，使教材內容更具有趣味性和娛樂(lè )性，從而提升學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)。
二、說(shuō)學(xué)情
四年級學(xué)生正處在青春發(fā)育的時(shí)期，想象力豐富、活潑好動(dòng)，有很強的求知欲和表現欲，肌肉彈性較差，他們的骨路肌肉以及內臟器官發(fā)育不完善，因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點(diǎn)以及個(gè)體差異，靈活安排，多表?yè)P，有效的激發(fā)學(xué)生團隊合作精神，樹(shù)立學(xué)生信心，正確引導，弱化、扭轉不良的心理傾向，他們對體育活動(dòng)有著(zhù)廣泛興趣，自信心強，但注意力容易轉移，缺乏合作精神等不良心理傾向，所以，以“快樂(lè )體育”為指導思想，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)合作探究創(chuàng )新學(xué)習，因此，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己的舞臺，讓學(xué)生充分挖掘自身的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，另外，通過(guò)教學(xué)比賽，讓學(xué)生在自我運動(dòng)參與和創(chuàng )新中，體驗運動(dòng)和創(chuàng )造的樂(lè )趣。
三、說(shuō)目標：
1、運動(dòng)參與：激發(fā)學(xué)生參與體育運動(dòng)的興趣，使他們樂(lè )于運動(dòng)，善于運動(dòng)，為終身體育奠定基礎。
2、運動(dòng)技能：85%以上的使學(xué)生能掌握5種以上跳繩的方法，并能夠一物多用，利用跳繩創(chuàng )造出更多的新玩法。
3、身體健康：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性，上下肢肌肉力量，提高跳躍能力。
4、心理健康：培養學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗，積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。
5、社會(huì )適應：培養學(xué)生合作創(chuàng )新的意識，使他們能建立和諧的人際關(guān)系，樂(lè )于合作，增強集體凝聚力。
四、教學(xué)重點(diǎn)：搖跳結合，選好跳的時(shí)機。
教學(xué)難點(diǎn)：身體的協(xié)調配合，合作創(chuàng )新意識的培養。
五、說(shuō)教法
1、教法
以學(xué)生自主探究、創(chuàng )新學(xué)習法為主，采用講解示范法、情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習探討。
2、學(xué)法
學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習法、自主學(xué)習法、觀(guān)察模仿法、小組合作學(xué)習法，培養學(xué)生獨立思考，自主創(chuàng )新，勇于探索和解決問(wèn)題的能力。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、教師宣布本課內容（花式跳繩），首先進(jìn)行輔助動(dòng)作練習、活動(dòng)各關(guān)節，教師引導一分鐘跳繩技術(shù)的檢測，引出單雙跳教學(xué)，教師再進(jìn)行講解示范動(dòng)作，學(xué)生觀(guān)察模仿親身體驗動(dòng)作，教師巡回指導糾錯，幫助動(dòng)作不協(xié)調的學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，體驗成功樂(lè )趣。此環(huán)節中，教師還將做得好的學(xué)生晉級并展示，激勵其他學(xué)生（不太協(xié)調）的求知欲，讓學(xué)生指出好在哪里；沒(méi)能晉級的學(xué)生也展示，好的學(xué)生幫助問(wèn)題出在哪里，究其問(wèn)題的原因。教師再加以表?yè)P激勵，都有進(jìn)步，只不過(guò)是進(jìn)步的幅度不一樣。
2、教師抓住契機提出高要求，雙人合作學(xué)習跳繩技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，引出雙人跳繩教學(xué)，教師示范動(dòng)作，講解動(dòng)作要領(lǐng)，搖繩節奏、上繩時(shí)機的把握等關(guān)鍵地方。學(xué)生練習，教師深入學(xué)生中指導，發(fā)現和觀(guān)察做得好的學(xué)生，展示和說(shuō)出自己的體會(huì )和感受，來(lái)激勵其他學(xué)生的好勝心里，更好地完成教學(xué)任務(wù)，教師應關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)的加以表?yè)P和肯定。
3、教師對于學(xué)生學(xué)習情況總結，運用鼓勵的語(yǔ)言激勵，能否在原有跳繩技術(shù)的基礎上，再創(chuàng )編一些其它的跳繩動(dòng)作，教師提示學(xué)生能否將輔助練習的動(dòng)跟跳繩結合在一起，學(xué)生會(huì )豁然開(kāi)朗，創(chuàng )編的熱情會(huì )高漲很多，教師觀(guān)察反饋，讓好的學(xué)生展示，對其他學(xué)生是個(gè)引導，共同完成跳繩教學(xué)技術(shù)動(dòng)作，教師還可趁熱打鐵，給學(xué)生留有課后或是家庭作業(yè)，看還有其他的跳繩技術(shù)嗎？
4、放松活動(dòng)
教師組織學(xué)生靜止的反方向轉體、閉目養神的'高矮人變化。
小學(xué)體育課跳繩說(shuō)課稿4
說(shuō)教材：
1、跳繩。
2、利用跳繩做各種游戲。
說(shuō)指導思想：
本課以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和探究實(shí)踐能力為核心，通過(guò)跳繩進(jìn)行各種活動(dòng)，培養學(xué)生參與和創(chuàng )新。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和參與的興趣。
說(shuō)教學(xué)分組：
1、友伴分組;
2、男女分組;
說(shuō)教學(xué)理念：
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹(shù)立“健康第一”的指導思想，突出一個(gè)“新”字，體現一個(gè)“改”字;以學(xué)生為主導，人人參與，人人享有，人人都進(jìn)步。
1、改變了過(guò)去只重視運動(dòng)技能形成的規律，只關(guān)心學(xué)生的生理負荷，現在更重要沿著(zhù)學(xué)生身心變化這條主線(xiàn)來(lái)設計模式，安排教學(xué)內容，選擇教學(xué)方法，淡化技術(shù)，強調健身。
2、改變過(guò)去“教教材”為現在的“用教材教”，變學(xué)科結構為學(xué)習結構,加強體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)實(shí)用性。
一、本課的作用
通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生掌握跳繩的基本動(dòng)作，同時(shí)身體素質(zhì)方面得到鍛煉，除了鍛煉也培養了學(xué)生觀(guān)察，判斷機敏等能力和心理品質(zhì)，而這些都是本課中所提到并要求的。另外，也著(zhù)重提到體育與音樂(lè )相結合，讓學(xué)生在美妙的音樂(lè )聲中提高興趣，積極參與到本課中來(lái)。
二、教材分析
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，由于設備簡(jiǎn)單，不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展，是小學(xué)教材中較好的內容，通過(guò)跳繩能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節、韌帶和內臟技能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調等具有顯著(zhù)作用。
三、學(xué)生分析
1、三年級小學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，他們的骨骼及內臟器官發(fā)育不完善。
2、團體意識逐步加強，對團體競爭也產(chǎn)生了濃厚興趣，開(kāi)始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度，通過(guò)語(yǔ)言或表情表現自己的情緒。
四、教學(xué)目標
1、運動(dòng)參與目標：使學(xué)生積極參加到學(xué)習中，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作，相信自己。
2、運動(dòng)技能目標：使學(xué)生掌握一些用跳繩練習的方法并了解跳繩的特點(diǎn)，對身體的作用，以及注意事項。
3、身體健康目標：通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，增強體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。
4、心理健康目標：在學(xué)習中充分展現自我，增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。
五、教學(xué)設計
為了更好地完成教學(xué)目標，在體育教學(xué)中以音樂(lè )為背景。
1、準備部分
由于跳繩方法、種類(lèi)很多，根據學(xué)生的自身特點(diǎn)，以音樂(lè )來(lái)帶動(dòng)學(xué)生對體育課的興趣，讓他們盡情的跳，充分達到熱身的目的。更好地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和課堂氛圍。
2、基本部分
創(chuàng )設情景“繩的王國”，利用情景教學(xué)手段，大大增加了學(xué)生學(xué)習興趣。在游戲“石頭剪刀布”和“抓尾巴”中，再次使用音樂(lè )作為背景，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，讓學(xué)生向新的目標發(fā)起挑戰。
3、結束部分
學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，跟著(zhù)音樂(lè )的節拍隨意放松，升華教學(xué)，陶冶情操。
小學(xué)體育課跳繩說(shuō)課稿5
一、說(shuō)教學(xué)內容：
我這節課的主要內容是：跳繩和利用跳繩開(kāi)展各種游戲。跳繩不僅是小學(xué)體育教學(xué)中的一項重要內容，而且還是小學(xué)生十分喜愛(ài)的一種體育活動(dòng)。由于它輕便、靈巧，不需要非常大的場(chǎng)地，容易開(kāi)展�，F在的學(xué)校學(xué)生人多，活動(dòng)場(chǎng)地有限，跳繩是比較適合學(xué)生課余體育活動(dòng)的內容。四年級小學(xué)生，在生理發(fā)展方面正處在生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，通過(guò)跳繩活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節、韌帶和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具有非常顯著(zhù)作用。同時(shí)，豐富有趣的跳繩游戲活動(dòng)，能充分調動(dòng)學(xué)生參與的興趣和積極性，在充滿(mǎn)和諧友愛(ài)的游戲中，讓學(xué)生體驗到集體的溫暖和與同學(xué)合作的快樂(lè )。在心理發(fā)展上，讓他們的團體意識正逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動(dòng)中，讓學(xué)生在心理上經(jīng)歷挫折和克服困難的過(guò)程，從而提高學(xué)生的抗挫折能力和情緒調節的能力，增強自信，培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，形成積極向上、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度。
二、說(shuō)教學(xué)理念：
在確定了教學(xué)內容這一基礎上，我主要是根據以下兩個(gè)教學(xué)理念來(lái)設計本課教學(xué)的：
理念一：改變了過(guò)去只重視運動(dòng)技能形成的規律，只關(guān)心學(xué)生的生理負荷，為注重激發(fā)學(xué)生的興趣，享受參與體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，調動(dòng)學(xué)生參與的積極性這條主線(xiàn)來(lái)設計課堂教學(xué)，安排教學(xué)內容，選擇教學(xué)方法。貫徹“每天鍛煉一小時(shí)，健康身后一輩子�！钡慕逃砟�。
理念二：改變過(guò)去學(xué)生的被動(dòng)執行任務(wù)為現在的主動(dòng)參與，充分調動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。變教師“教”的要求，為學(xué)生“學(xué)”的需要。
三、說(shuō)教學(xué)目標：
美國教育家布盧姆認為：“科學(xué)地確定學(xué)習目標是教學(xué)的首要環(huán)節�！睆娬{：“有效的教學(xué)始于知道希望達到的目標是什么�！北竟澱n我制定了五個(gè)教學(xué)目標：
1、運動(dòng)參與目標：要讓學(xué)生積極參加到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行，告別我不行。
2、運動(dòng)技能目標：使學(xué)生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的特點(diǎn)、對身體的作用以及注意事項。
3、身體健康目標：通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。
4、心理健康目標：在學(xué)習中充分展現自我。增強自信心和意志品質(zhì)，品嘗到成功的喜悅，享受到體育的快樂(lè )。
5、社會(huì )適應目標：樹(shù)立良好的團結協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
本節課的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動(dòng)；
教學(xué)難點(diǎn)是：個(gè)人跳繩練習時(shí)，雙臂的擺動(dòng)動(dòng)作和手腕的旋轉動(dòng)作；和多人跳繩練習時(shí)，兩人搖繩的動(dòng)作配合。
五、說(shuō)教學(xué)方法：
本節課我圍繞教學(xué)目標、學(xué)生的年齡特征、結合體育活動(dòng)課的特點(diǎn)，在學(xué)生的自主練習活動(dòng)中，老師遵循教學(xué)多樣性的原則，充分發(fā)揮老師的輔導作用，采用示范法、講解法、競賽法等教學(xué)方法充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生搭建一個(gè)快樂(lè )的體育課堂，讓學(xué)生享受跳繩所帶來(lái)的樂(lè )趣。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
我主要從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明：課前準備，架橋鋪路；課程整合，達成目標；愉悅身心，期待體育。
�。ㄒ唬┱n前準備，架橋鋪路
1、場(chǎng)地器材：短跳繩人手一條。
2、音樂(lè )播放器一臺。
�。ǘ┱n程整合，達成目標
在教學(xué)過(guò)程中，我依據學(xué)校教學(xué)改革提出的課程整合的這一基本理念，我在體育教學(xué)中把音樂(lè )、體育有機的結合起來(lái)，優(yōu)化教學(xué)手段，努力實(shí)現教學(xué)目標。
1、情景創(chuàng )設、激發(fā)興趣。我以輕松愉快的對話(huà)形式組織課堂常規，宣布本節課的內容�！巴瑢W(xué)們，大家好！歡迎大家來(lái)到展現我們活力的運動(dòng)場(chǎng)，這節課同學(xué)們將和老師一起進(jìn)行一些有趣的跳繩活動(dòng)，享受跳繩給我們帶來(lái)的快樂(lè )！”然后在動(dòng)感的《種太陽(yáng)》的音樂(lè )下帶領(lǐng)同學(xué)們手拿跳繩跟我一起完成自編操，自編操的內容依次為：振臂運動(dòng)——擴胸運動(dòng)——體轉運動(dòng)——體側運動(dòng)——腹背運動(dòng)——全身運動(dòng)。充分熱身，為后面的活動(dòng)做好生理和心理準備。
2、方法多樣、循序漸進(jìn)。由于跳繩的種類(lèi)和方法許多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際，根據學(xué)生的跳繩活動(dòng)情況和學(xué)生掌握跳繩動(dòng)作的實(shí)際水平。在安排課時(shí)，使學(xué)生的練習由簡(jiǎn)單逐步到復雜，循序漸進(jìn)，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生向新的目標挑戰。
首先：讓學(xué)生展示和練習以前掌握的各種跳繩方法。同時(shí)教師也向學(xué)生展示跳繩的技能，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和勇于挑戰自我的精神。比比誰(shuí)的跳法多？誰(shuí)的跳的次數多。
然后進(jìn)行“快快跳起來(lái)”游戲，讓學(xué)生友伴、興趣分組，教師鼓勵學(xué)生展開(kāi)自己豐富的想象自編游戲和跳法，這樣既培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識和能力，又尊重學(xué)生，充分體現學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中，我參加各組的練習，適時(shí)引導和講解，點(diǎn)評、指導學(xué)生更好的掌握游戲的的方法與技巧，這種平等的交流還加深了我和學(xué)生之間的感情，融洽了師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習。通過(guò)游戲比賽的形式培養學(xué)生良好的競爭意識、團結精神和合作能力。
3、激發(fā)想像，拓展延伸。游戲《闖三關(guān)障礙賽接力賽》把這節體育課推向高潮，在這一小環(huán)節中，把學(xué)生分成兩組進(jìn)行接力賽。讓學(xué)生在同伴的吶喊助威聲中去奔跑、跨域、拼搏、挑戰。讓師生融入這活力無(wú)限的運動(dòng)場(chǎng)。
�。ㄈ┯鋹偵硇�，期待體育
在教學(xué)的結束部份，我用《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲作為放松音樂(lè )，在美麗的校園背景下，我和學(xué)生一起用繩作放松操運動(dòng)，讓學(xué)生的生理和心理恢復到平常狀態(tài)，同時(shí)還有機滲透了美育，陶冶了情操。
在最后的小結講評、布置課外練習中，我是這樣說(shuō)的：“同學(xué)們，大家喜歡跳繩嗎？老師非常高興，這根小小的跳繩，不僅鍛煉了我們的身體，還讓我們享受到了與同伴一起運動(dòng)游戲的快樂(lè )，今天我們在課堂上所學(xué)到的跳繩游戲，同學(xué)們可以在今后的課余的時(shí)間里去進(jìn)行，老師還更希望你和你的伙伴在享受跳繩運動(dòng)的快樂(lè )中，能夠開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)明創(chuàng )造出更多更有趣的跳繩游戲，讓我們在快樂(lè )中鍛煉身體吧！”
這節課的教學(xué)設計和教學(xué)過(guò)程一定存在著(zhù)許多的不足之處，懇請各位老師耐心指導，幫助我進(jìn)步。謝謝！
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