夢(mèng)想的力量說(shuō)課稿
《夢(mèng)想的力量》是小學(xué)五年級下冊第四單元中的一篇自讀課文。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于夢(mèng)想的力量說(shuō)課稿，歡迎大家閱讀!
一、 說(shuō)教材
《夢(mèng)想的力量》是小學(xué)五年級下冊第四單元中的一篇自讀課文。課文通過(guò)記敘6歲的加拿大孩子瑞恩·希里杰克為了實(shí)現“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)。體現了瑞恩的一顆善良的、堅定執著(zhù)的、金子般的美好童心。課文按照時(shí)間順序和事情發(fā)展順序，敘述了事情的經(jīng)過(guò)。瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟：一是籌集70塊錢(qián);二是籌集2000元錢(qián);三是籌集買(mǎi)鉆井機的錢(qián)。這三個(gè)步驟對瑞恩來(lái)說(shuō)如爬山，一步比一步艱難。瑞恩的夢(mèng)想，瑞恩的善良和同情心都面臨著(zhù)一次比一次愈加嚴峻的考驗，作者是如何將這三次籌款寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體的，這正是學(xué)生要向作者學(xué)習的表達方式。
二、說(shuō)教法：
因為本課是自讀課文，要一課時(shí)教完，而課文篇幅較長(cháng)，教學(xué)本課時(shí)我嘗試著(zhù)采用 “先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在自讀自悟中理解課文，主要從以下幾方面來(lái)做：
1、讓學(xué)生做好課前預習，學(xué)生預習中利用工具書(shū)和結合上下文掌握本課的生字詞及課文的主要內容。
2、從整體入手，弄清課文講了什么?初讀課文時(shí)讓學(xué)生借助“閱讀提示”獨立閱讀課文，圍繞“課文寫(xiě)了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想”，“夢(mèng)想是怎么實(shí)現的?”“夢(mèng)想究竟有什么力量?”這幾個(gè)主要問(wèn)題，剖析理解，領(lǐng)悟文章的中心，實(shí)現教學(xué)目標突破中難點(diǎn)，讓學(xué)生在具體環(huán)境和事例中自悟自得。
3、體會(huì )作者表達的思想感情，采用以讀代講法。
三、說(shuō)學(xué)法。1、邊讀邊畫(huà)邊想，培養學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，增強其創(chuàng )造思維能力。2、抓住重點(diǎn)詞句品味，體會(huì )思想感情，受到思想教育。3、采取多種多樣的“讀”，培養朗讀能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)，導入新課出示課題：夢(mèng)想的力量過(guò)渡語(yǔ)：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，夢(mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng )造出無(wú)法想象的奇跡使夢(mèng)想成真。今天我們就來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。
二、出示學(xué)習目標。
三、初讀課文，整體感知“夢(mèng)想”是什么
1、出示自學(xué)指導(一)學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課文，要求學(xué)生用較快的速度將課文讀通順、讀準確，自學(xué)生字詞。思考：課文的主要內容是什么?“課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么夢(mèng)想”?在課文中找出有關(guān)的句子。
2、學(xué)生自學(xué)
3、檢查自學(xué)情況，認讀生字詞。
4、交流思考題。①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。②他們不應該過(guò)這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
�、畚蚁胱尫侵薜拿恳粋�(gè)人都能喝上潔凈的水。
5、有感情地朗讀句子。
6、瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么?
四、“夢(mèng)想”怎樣實(shí)現的，出示自學(xué)指導(二)
1、默讀課文3—13自然段，思考：(1)瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現實(shí)的?畫(huà)出瑞恩不斷努力實(shí)現的夢(mèng)想及在實(shí)現過(guò)程中所做的工作。
(2)瑞恩為攢夠70塊錢(qián)，做了哪些家務(wù)活?
(3)在瑞恩行為的感動(dòng)下人們都為幫助瑞恩實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想做了什么?
2、學(xué)生自學(xué)。
3、教師出示表格，小組討論交流。
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瑞恩的夢(mèng)想 |
實(shí)現的目標 |
瑞恩所做的工作 |
瑞恩的態(tài)度 |
你的感受 |
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挖一口井，讓非洲的每個(gè)孩子喝上干凈的水 |
70元買(mǎi)一個(gè)水泵 |
為地毯吸塵、 、 、 、 |
爽快地答應 |
瑞恩的善良 執著(zhù) 有愛(ài)心 懂得關(guān)愛(ài)他人堅持不懈 |
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2000元挖一口井 |
許多人伸出熱情的手，獻上愛(ài)心，紛紛捐款。 |
興奮的答應 |
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買(mǎi)鉆井機 |
班上的同學(xué)加入捐錢(qián)打井行列 |
聲音很小，但很堅定 |
(1)瑞恩為攢夠這70塊錢(qián)，做了很多額外的家務(wù)活。
�、僭谡n文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。
瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢(qián)，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里
�、诤猛媸呛⒆拥奶煨�，瑞恩還是一個(gè)孩子，是什么使他放棄玩耍的機會(huì )，做那么多的家務(wù)活。同學(xué)們，想一想，假如是你，可能會(huì )怎樣?當時(shí)瑞恩心里會(huì )怎么想的?
�、塾懈星榈乩首x這段話(huà)。
(2)在瑞恩行為的感動(dòng)下人們都為幫助瑞恩實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想做了什么?
(3)當人們在報刊、雜志、電視電臺中聽(tīng)到瑞恩的故事后，他們會(huì )怎么想的?
(4)自由讀劃出的句子，此時(shí)你們心中最想說(shuō)的話(huà)是什么?
教師：是啊，這一個(gè)夢(mèng)想看似簡(jiǎn)單，其實(shí)要耗費多少心血啊!從70元錢(qián)的一個(gè)水泵到2000元“潔凈的.水”募捐項目到再增加鉆井機。這對一個(gè)六歲的孩子來(lái)說(shuō)談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個(gè)人的力量這個(gè)夢(mèng)想永遠無(wú)法實(shí)現。
4、你覺(jué)得瑞恩是一個(gè)怎樣的孩子?請從文中找出有關(guān)的依據。
出示：我覺(jué)得瑞恩是個(gè) 的孩子，我從這句話(huà)可以看出：
我覺(jué)得瑞恩是個(gè) 的孩子，有一處是這樣寫(xiě)的：
5、瑞恩終于實(shí)現了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來(lái)到了烏干達的安格魯。
出示自學(xué)指導(三)
�、倮首x課文第十四自然段到第十六自然段。
�、诋斎鸲鱽�(lái)到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時(shí)，他會(huì )想些什么?
�、塾懈星榈乩首x句子“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢?”
5、討論：你還認為“夢(mèng)想的力量”大在哪里?
夢(mèng)想的力量，能夠喚起人們的愛(ài)心，能夠為非洲人民帶來(lái)生存的希望，能夠為非洲建設作出貢獻。
6、“瑞恩的井”基金會(huì )成立，已經(jīng)為非洲打了30口井。
四、回顧拓展：
1、假如你現在就是5000名非洲孩子之一，你會(huì )對瑞恩說(shuō)什么?
2、 學(xué)完課文，你得到了哪些啟示?有那些收獲?
3、練習簡(jiǎn)要地復述故事。
總之，這節課我盡量讓學(xué)生在形式多樣的讀中去感受文章的中心。去感悟人物的高貴品質(zhì)，讓學(xué)生在讀中展開(kāi)想象的翅膀，去領(lǐng)會(huì )夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的，夢(mèng)想要靠不懈努力才能實(shí)現。
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