德育開(kāi)學(xué)第一課教案（精選15篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的德育開(kāi)學(xué)第一課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
德育開(kāi)學(xué)第一課教案 1
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒回憶故事"閃閃的紅星"的主要情節，激發(fā)幼兒對小冬子的喜愛(ài)。
2、通過(guò)比較讓幼兒初步體驗今天的幸福生活，珍惜幸福
3、激勵孩子學(xué)習英雄的優(yōu)秀品德。
二、活動(dòng)的難點(diǎn)與重點(diǎn)：
1、能大膽講述故事的情節
2、能把小冬子的.精神遷移到孩子的身上。
三、活動(dòng)流程：
音樂(lè )導入——回憶故事內容——比較生活的異同點(diǎn)——情節的遷移
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、音樂(lè )導入
1、小朋友感受紅星歌的旋律：小朋友聽(tīng)一首音樂(lè )，聽(tīng)完后告訴大家你對這首音樂(lè )的感覺(jué)。
2，用肢體動(dòng)作把你對的音樂(lè )的感覺(jué)表現出來(lái)。
過(guò)度語(yǔ)：聽(tīng)了紅星歌你會(huì )想到誰(shuí)？我們看過(guò)電影閃閃的紅星還記得嗎？故事講了小冬子想干什么。
�。ǘ�、你喜歡小冬子嗎？他是一個(gè)怎樣的孩子？為什么說(shuō)他是堅強、勇敢、機靈的孩子，故事里怎么說(shuō)。運用PPT幫助幼兒理解。
幼兒講述故事情節，教師回放有關(guān)鏡頭：如冬子斷橋、媽媽被火燒、機智的送鹽，躲避敵人的檢查、燒死胡漢山等
�。ㄈ�、冬子真是個(gè)了不起孩子，他和我們有什么相同點(diǎn)與不同
1、幼兒找同伴討論
2、說(shuō)說(shuō)自己的看法：我們?yōu)槭裁茨苓^(guò)得比冬子這么好？
3、用我們的歌聲唱出了。歌表演"紅太陽(yáng)，照山岡"
�。ㄋ模�、沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國，小朋友唱得多好呀，我們的幸福生活是誰(shuí)給我們帶來(lái)的。
我們小朋友要向冬子學(xué)什么？
德育開(kāi)學(xué)第一課教案 2
活動(dòng)目標：
1、幼兒初步了解玩滑梯時(shí)哪些是正確的行為，哪些是不安全的行為。
2、學(xué)習觀(guān)察圖片，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達圖畫(huà)上的內容。
3、形成同伴之間要謙讓的意識。
活動(dòng)準備：
1、《大家一起玩》ppt。
2、教學(xué)掛圖：玩滑梯；滑滑梯的圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示滑滑梯的圖片，導入活動(dòng)：
1、師：“大家看這是什么？”“你喜歡玩嗎？”
2、談?wù)摚骸按蠹艺f(shuō)說(shuō)我們怎樣玩滑梯才會(huì )更安全？”
3、教師和幼兒談?wù)摶顒?dòng)情況，確定怎樣的行為最安全。
二、看看講講：
教師：“老師這里有一張照片，是小朋友在玩滑梯時(shí)拍的，我們一起來(lái)看看這些小朋友是怎么玩滑梯的，他們做的對不對？”
幼兒觀(guān)察教師出示的掛圖。
師：“誰(shuí)玩滑梯是正確的？”“誰(shuí)玩滑梯是不安全的？”
“什么是輪流？大家一起來(lái)排隊試試看�！�
2、教師和幼兒共同總結：
在大家一起玩滑梯的時(shí)候，要學(xué)會(huì )輪流和等待，小朋友之間謙讓?zhuān)荒阃莆覕D。玩滑梯時(shí)不倒爬滑梯。不做危險的'動(dòng)作等。
三、師生閱讀：
教師：“剛才我們學(xué)了怎樣大家一起玩滑梯，我們小朋友到了幼兒園有許多的玩具可以一起玩，那我們怎么樣大家一起玩玩具呢，現在我們先來(lái)看看書(shū)上面的小朋友都是怎么玩的？”
1、師生共同閱讀《大家一起玩》。
2、教師講解閱讀的方法。
教師：“畫(huà)面上有誰(shuí)？在什么地方？他們在干什么？”
3、教師小結：
幼兒園里的玩具真多呀，小朋友要學(xué)會(huì )和大家做朋友，不爭不搶大家開(kāi)開(kāi)心心一起玩。
四、活動(dòng)延伸：
在平時(shí)的游戲活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)習與同伴分享玩具，并懂得相互謙讓。
德育開(kāi)學(xué)第一課教案 3
活動(dòng)目標
1. 通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì )大家一起玩的快樂(lè )。
2. 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習與同伴友好地一起玩。
活動(dòng)準備：
1. 每人自帶一件玩具。
2. 大皮球若干(如全班人數)。
3. 與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。
活動(dòng)過(guò)程：
內容一：
(一) 介紹各人的玩具
1.讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具(是什么，怎么玩)。
說(shuō)明
(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā) 幼兒玩的興趣和愿望。
(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類(lèi)，如電動(dòng)玩具、長(cháng)毛絨玩具等等。
(二) 玩玩具。
1. 幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
2.講評。
(1)你們每人帶來(lái)幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的.玩具？
(2)請玩得多和玩得少的幼兒都來(lái)作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應該怎么辦？
(3)老師小結：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說(shuō)謝謝。
3. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
教師可小結：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
內容二：
(一) 組織中班幼兒觀(guān)察大班幼兒玩球。
大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會(huì )玩球是一件很有趣的事。
(二) 大、中班幼兒結對子一起玩。
可以一對一練習滾球，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。
(三) 兩對幼兒在一起玩球；三對幼兒在一起玩球。
(四)全體幼兒排成四路縱隊練習在“小弄堂”里滾球。每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi)，并排成一縱隊。每排每一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類(lèi)推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
說(shuō)明
此游戲具有競賽意義，這樣，幼兒才能體會(huì )大家一起玩的快樂(lè )。
德育開(kāi)學(xué)第一課教案 4
活動(dòng)目標：
1．初步了解一些基本的自我保護常識和相應的策略。
2．通過(guò)觀(guān)察圖片，推測可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險性。
3．積極參與戶(hù)外活動(dòng)，感受自我保護過(guò)程中的`愉快心情和活動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片，推測可能發(fā)生的事情。
�。�1）教師引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，問(wèn)：請大家看圖說(shuō)說(shuō)，圖上的小朋友在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？
�。�2）鼓勵幼兒觀(guān)察并結合自己的經(jīng)驗說(shuō)出自己的想法。
教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會(huì )怎樣呢？讓幼兒按照自己的想法推測，并說(shuō)出后果的危害。
二、幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)其他比較危險的行為。
�。�1）教師：你們還知道哪些玩的方法比較危險的？這樣玩為什么有危險呢？
�。�2）通過(guò)討論幫助幼兒了解幾種不安全的玩法，認識到它們的危害。
三、組織幼兒討論：怎樣玩可以使自己比較安全？
�。�1）教師：剛才，我們說(shuō)了許多玩的方法和玩的東西都比較危險，那么，我們應該怎樣玩，應該玩些什么呢？怎樣讓自己比較安全呢？
�。�2）鼓勵幼兒大膽發(fā)言并講述自己的看法。
四、學(xué)習自我保護策略。
教師帶領(lǐng)幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動(dòng)中不斷體驗如何進(jìn)行自我保護，教師也在活動(dòng)的過(guò)程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自己，并學(xué)習相應的策略。
德育開(kāi)學(xué)第一課教案 5
活動(dòng)目標：
1．了解故事情節，能根據所提供的線(xiàn)索大膽表達自己的見(jiàn)解。
2．懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。
3．愿意用送感恩卡的方式抒發(fā)對同伴的感激之情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒猜測故事情節，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1．課件導入，出示場(chǎng)景一：（背景圖）師：在美麗的大森林里住著(zhù)獅子一家，他們幸福的生活在一起。
2．講述故事，出示場(chǎng)景二：
A:師：可是，有一天大森林里發(fā)生了一件可怕的事情，是什么事情呢？（獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹(shù)上）
師：大獅子被網(wǎng)吊在樹(shù)上以后，它會(huì )怎么做呢？（哭、喊、掙扎）師：大獅子先自己用力地掙扎，可是沒(méi)有用，出不來(lái)。它非常害怕，著(zhù)急地喊了起來(lái)，它會(huì )怎么喊呢？（救命呀，救命呀！誰(shuí)來(lái)救救我呀�。� 我們來(lái)幫助大獅子一起喊。
B:師：有只小老鼠聽(tīng)見(jiàn)了飛快的跑來(lái)了。（點(diǎn)擊小老鼠）師：大獅子會(huì )對小老鼠說(shuō)什么呢？（小老鼠你快救我下來(lái)吧。）
3．提出疑問(wèn)并討論：
師：小老鼠聽(tīng)了大獅子的求救聲，它猶豫了，到底是救？還是不救呢？如果你是小老鼠，你會(huì )不會(huì )救獅子呢？（救、不救）師：看來(lái)大家有兩種意見(jiàn)，那就這樣吧，老師這里有一張愛(ài)心卡片，一半是紅色的，另一半是灰色的，如果你覺(jué)得小老鼠會(huì )去救獅子的請你在椅子底下拿一個(gè)小愛(ài)心貼在紅色的一半上，如果你覺(jué)得不會(huì )去救的就請你將小愛(ài)心貼在灰色的一半上。請你想一想，想好后輕輕起立，排好隊來(lái)貼。貼好后回到自己的座位上。
師：你們這邊的小朋友覺(jué)得小老鼠會(huì )去救獅子的是嗎？你們這邊認為小老鼠是不會(huì )去救獅子的是嗎？
請說(shuō)說(shuō)你的理由。為什么小老鼠不會(huì )去救獅子？為什么小老鼠會(huì )救獅子？
如果小老鼠勇敢點(diǎn)，冒一次險去救大獅子，那怎么救呢？請你和旁邊的朋友研究商量一下救的方法。（幼兒自由交流后集中）4．場(chǎng)景四：老鼠救獅子。
師：大家想得辦法都很棒！那小老鼠最后有沒(méi)有救獅子呢？我們來(lái)接著(zhù)看故事（播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了）小老鼠救獅子了嗎？它是怎么救的？（咬斷了繩子）師：小老鼠幫助了獅子，咬斷繩子把它救了下來(lái)。
5. 出示場(chǎng)景五：
師：獅子得救以后會(huì )對小老鼠說(shuō)什么呢？（謝謝）師：大獅子非常感謝小老鼠，看來(lái)大獅子也是一個(gè)懂得感恩的人。
師：后來(lái)大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開(kāi)開(kāi)心心地一起玩游戲。在這個(gè)故事中你喜歡誰(shuí)呢？為什么喜歡？（小老鼠、大獅子）小老鼠---能幫助別人。大獅子—-得到幫助以后會(huì )感謝朋友，懂得感恩。
二、遷移日常生活經(jīng)驗，感受朋友的幫助。
1．師：老師也發(fā)現了我們班很多有愛(ài)心的小朋友，我把他們幫助朋友的事情拍了下來(lái)，一起來(lái)看看。你看到了誰(shuí)，他在干什么？
2．師：你在平時(shí)生活中有沒(méi)有遇到過(guò)困難，你的朋友是怎么幫助你的.？
三、通過(guò)送感恩卡表達感謝之情。
1．說(shuō)說(shuō)感謝的各種形式師：朋友幫助了你，你會(huì )怎么感謝他呢？（個(gè)別幼兒講）。（謝謝）除了說(shuō)些感謝的話(huà)，你還會(huì )用什么動(dòng)作或其它方法來(lái)表示感謝呢？
2．送感恩卡師：老師這里有一張漂亮的感恩卡，表面有我的笑臉，還有一句感謝的話(huà)“感謝你！”我要把它送給幫助過(guò)我的朋友，你們想不想也來(lái)送��？
師：你想送給誰(shuí)？你想感謝他什么？
幼兒在音樂(lè )聲中送感恩卡給幫助過(guò)自己的朋友或爸爸媽媽。再對朋友或爸爸媽媽說(shuō)一句感謝的話(huà)或一個(gè)感謝的動(dòng)作。（播放感恩的心）師小結：感謝朋友的方法很多，可以對朋友說(shuō)感謝的話(huà)，可以抱抱、親親朋友、送給朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當朋友有困難的時(shí)候也會(huì )主動(dòng)幫助他解決困難。
德育開(kāi)學(xué)第一課教案 6
活動(dòng)目標：
1、理解故事的主要內容，學(xué)說(shuō)兔寶寶和兔媽媽換傘時(shí)的對話(huà)。
2、通過(guò)傾聽(tīng)故事，知道要為他人著(zhù)想，不能只想著(zhù)自己。
活動(dòng)準備：
課件PPT；
實(shí)物：大小傘各一把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物導入
1、出示大、小雨傘各一把，問(wèn)：這是什么？它們有什么不同？
2、誰(shuí)來(lái)幫老師挑選一把雨傘？為什么給老師挑選大雨傘而不挑小雨傘？
3、請幼兒分別撐一撐這兩把傘，感覺(jué)上有什么不同？
二、出示圖片，引導幼兒看圖講故事
1、引導幼兒觀(guān)察圖一，問(wèn)：
圖上有誰(shuí)？它的手上拿著(zhù)什么？
小結：兔媽媽左手撐著(zhù)大傘，右手拿小傘。走去幼兒園接兔寶寶回家。
2、引導幼兒觀(guān)察圖二，問(wèn)：
�。�1）兔媽媽撐起了什么傘？兔寶寶呢？
�。�2）這樣可以嗎？為什么？
�。�3）怎么辦？你們有什么好辦法？請說(shuō)說(shuō)。
小結：兔媽媽撐著(zhù)小傘，雨水把兔媽媽的衣服淋濕了；兔寶寶撐大傘走也走不動(dòng)。
3、引導幼兒觀(guān)察圖三：?jiǎn)?wèn)：
�。�1）兔寶寶也想出了一個(gè)好辦法，你們知道兔寶寶是怎么和媽媽說(shuō)的'呢？（媽媽?zhuān)埬覔Q一下傘好嗎？）
�。�2）請個(gè)別小朋友扮演兔媽媽和兔寶寶練習換傘的對話(huà)。
小結：兔寶寶主動(dòng)和兔媽媽換小傘。
4、引導幼兒觀(guān)察圖四，問(wèn)：
你們看看現在怎么樣？
小結：兔媽媽撐起大傘帶著(zhù)撐著(zhù)小傘的兔寶寶高高興興回家了。
三、小結，情感提升。
1、提問(wèn)：小兔和媽媽是怎樣相親相愛(ài)、互相關(guān)心的？
2、你愛(ài)自己的媽媽嗎？你為媽媽做什么？
3、小結：爸爸媽媽愛(ài)我們，我們也要愛(ài)他們。
德育開(kāi)學(xué)第一課教案 7
活動(dòng)目標：
1、知道人們生活離不開(kāi)水，水能為人類(lèi)服務(wù)。
2、知道清水與污水的區別，從小養成愛(ài)護水源的良好行為，不向河里扔垃圾和臟物，讓河道都流著(zhù)清水。
活動(dòng)準備：
圖片2張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
1、師：我們的家德清是屬于杭嘉湖平原，因為她很美麗，很受大家的'喜歡，我們一起去看看吧！
2、出示圖片一，提問(wèn)：這些地方漂亮嗎？什么地方漂亮？
3、師小結：清清的喝水碧波蕩漾，小魚(yú)在河里歡快地游······
二、引導幼兒觀(guān)看圖片二，知道河水被污染了會(huì )破壞我們的環(huán)境。
1、師：老師還要帶你們去一些地方，你們看看這些地方漂亮嗎？這些地方為什么不漂亮？
2、你看到了哪些垃圾？這些垃圾是從什么地方來(lái)的？
三、討論：河水臟了會(huì )給我們生活帶來(lái)什么危害？
�。ㄐ◆~(yú)不能生活，不能灌溉莊稼，不能喝，不能被觀(guān)賞。）
四、討論：我們想什么辦法使河水變干凈呢？
1、不隨便向河道內倒生活垃圾和亂扔腐臭物質(zhì)。
2、多養魚(yú)發(fā)展水的本身凈化能力。
3、向人們宣傳不向河道扔垃圾。
五、參觀(guān)社區河道，了解現狀，想辦法解決。
1、師：我們新村里的河水干凈嗎？我們怎樣為新村河道做點(diǎn)事？
2、組織幼兒利用廢舊紙盒，制作垃圾箱放在河道邊。
3、制作警示牌，掛在河邊。（上面寫(xiě)上：請別向河里亂扔垃圾�。�
德育開(kāi)學(xué)第一課教案 8
一. 活動(dòng)目的：
1. 幼兒能了解到家里垃圾多了會(huì )引來(lái)蒼蠅和蚊子，還會(huì )給人帶來(lái)許多煩惱。
2. 激發(fā)幼兒不亂扔垃圾的情感。
二. 活動(dòng)準備：
情景表演，頭飾（兩只小白豬，小黑豬），各種工具（掃帚，簸箕，雷達，蒼蠅拍，必撲，老鼠夾，神筆）。
三. 活動(dòng)過(guò)程：
情景感知――討論講述――行為練習
�。ㄒ唬� 情景感知：
1. 小朋友，你們喜歡這個(gè)家嗎？為什么？（廣泛地請幼兒來(lái)講一講，老師聽(tīng)取意見(jiàn)） 2老師也不喜歡這個(gè)家，為什么小朋友不喜歡，請大家看一個(gè)表演。
3. 幼兒和老師共同看情景表演。
�。ǘ� 討論講述：
1 小白豬為什么會(huì )肚子疼？（吃了蒼蠅叮過(guò)的蛋糕）（引導幼兒發(fā)現蒼蠅和蚊子） 教師小結：對呀！蒼蠅渾身都是細菌，它最喜歡骯臟的.地方。垃圾桶邊，廁所里，到處可以見(jiàn)到它然后叮在蛋糕上把細菌都傳到了吃的東西上，小白豬吃了蒼蠅叮過(guò)的蛋糕，所以就會(huì )肚子疼。
2. 家里垃圾多了除了引來(lái)蒼蠅和蚊子，還會(huì )帶來(lái)什么煩惱？（讓幼兒講講議議，討論一下）（引導幼兒講出蒼蠅.蚊子.老鼠的危害）
3. 小朋友那么現在你們還喜歡小豬家嗎？
�。ㄈ� 行為練習：
1. 怎樣才能把家里整理干凈呢？
2. 有什么辦法能消滅蚊子.蒼蠅.老鼠呢？
3. 幼兒.小豬.老師共同整理小豬家。
4 現在小豬家變干凈了嗎？我們把小手洗干凈和小豬說(shuō)再見(jiàn)吧。
德育開(kāi)學(xué)第一課教案 9
設計意圖：
生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)，生病也是孩子們所害怕的事，他們害怕吃藥、打針，害怕一個(gè)人在家，孩子們對此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時(shí)又是因人而異、各不相同的。為了使他們樹(shù)立一種正確對待病痛的健康心理，我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.能根據已有的生活經(jīng)驗，大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。
2.知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。
3.樹(shù)立一種正確對待病痛的健康心理。
活動(dòng)準備：
1.知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識過(guò)信，了解信的`基本格式。
2.材料準備：圖夾文寫(xiě)的信。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，鼓勵幼兒幫助小兔想辦法。
師：有一只小兔生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小貓能來(lái)看看我，那該有多好啊�？墒�，小貓家離得挺遠的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小兔發(fā)愁了，怎么辦呢？
幼：可以請小鳥(niǎo)來(lái)幫忙，讓小鳥(niǎo)去通知小貓。
幼：可以打電話(huà)給小貓。
幼：還可以寫(xiě)信給小貓……
�。ㄔu析：語(yǔ)意在鼓勵幼兒根據自己的經(jīng)驗為小兔想出多種好辦法。）
2、理解信的基本內容。
師：你們幫小兔想了許多好辦法，它自己也想了個(gè)辦法，寫(xiě)了一封信給小貓 （出示信封，信封上用畫(huà)來(lái)表示收信人與寄信人）。請你猜猜小兔在信里對小貓說(shuō)了些什么？
幼：小貓，我生病了，你能來(lái)陪陪我嗎？
幼：小貓，我身體不舒服，我一個(gè)人在家好孤獨，你來(lái)看我好嗎？
�。ㄔu析：此過(guò)渡性提問(wèn)為引出信的內容而設。）
教師出示信，引導幼兒觀(guān)察。（見(jiàn)圖一）師：小兔信中畫(huà)的三張畫(huà)，分別是什么意思呢？
�。ㄔu析：這個(gè)環(huán)節意在鼓勵幼兒相互討論，將看懂的圖用語(yǔ)言表達出來(lái)。）
師：你看懂了哪張畫(huà)？畫(huà)上說(shuō)了一件什么事？
幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫(huà)。
第二幅畫(huà)：小兔為什么哭？
第三幅畫(huà)：小兔心里會(huì )想些什么？
�。ㄔu析：讓幼兒分別根據自己的經(jīng)驗來(lái)想像并講述小兔為什么哭及小兔心里會(huì )想些什么，鼓勵幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。）
3、讀信。
師：我們看懂了這三張畫(huà)，接下來(lái)我們開(kāi)始讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用"我"的口氣來(lái)讀，要將信的開(kāi)頭和結尾部分也念出來(lái)，說(shuō)清楚小兔為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽(tīng)就懂。
�。ㄔu析：此環(huán)節意在讓幼兒復習鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。）
幼兒再次討論該如何讀這封信。請若干幼兒讀信。
�。ㄔu析：在幼兒討論過(guò)程中，教師注意傾聽(tīng)幼兒討論的內容，以便請不同的幼兒讀內容不同的信。）
4、討論并講述。
師：小貓收到信后會(huì )怎么樣？
幼1：小貓收到信后會(huì )趕緊到小兔家看小兔。
幼2：小貓會(huì )帶些小兔愛(ài)吃的東西去看它。
師：小貓收到信后，把小兔生病的消息告訴了小兔所有的朋友�？�，有那么多的好朋友都來(lái)了。
引導幼兒觀(guān)察、講述，好朋友為小兔做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做？
�。ㄔu析：意在鼓勵幼兒完整地講述。）
5、移情講述。
師：小兔生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛(ài)護，相信他一定能早日康復。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？
小結：我們小朋友應關(guān)心愛(ài)護身邊的每一個(gè)人，這樣，我們的生活就會(huì )變得更美好。
�。ㄔu析：引導幼兒從自身生活經(jīng)驗出發(fā)進(jìn)行講述。）
德育開(kāi)學(xué)第一課教案 10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲讓幼兒體驗互相謙讓的重要性。
2、鼓勵幼兒在生活中也能主動(dòng)讓一讓別人,作個(gè)有禮貌的好孩子。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖 系有細繩的'小球 礦泉水瓶子
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“逛公園”
1、幼兒分成三組，每組五個(gè)幼兒。
2、教師向幼兒說(shuō)明不同顏色的小球代表誰(shuí)。（紅色代表媽媽?zhuān)G色代表爸爸，藍色代表哥哥，白色代表爺爺，粉色代表小妹妹。）
幼兒將小球放入瓶子（公園）中，教師引導幼兒：公園里有什么，你們在公園里玩得開(kāi)心嗎？
�。ㄢ徛曧懫穑┙處煟骸肮珗@里著(zhù)火了，大家快跑！”
�。ㄢ徛暯Y束）幼兒松開(kāi)手，教師引導幼兒觀(guān)察，你們從公園跑出來(lái)沒(méi)有？為什么沒(méi)有跑出來(lái)？結果怎么樣？你們又是怎么跑出來(lái)的？
3、小結：公園里著(zhù)火了，大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠，只顧著(zhù)自己，結果誰(shuí)也沒(méi)有跑出來(lái)。都受傷了，有的人互相照顧，一個(gè)一個(gè)地跑，就全都跑出來(lái)了，誰(shuí)也沒(méi)有受傷。
二、討論：大家應該讓誰(shuí)先跑，誰(shuí)最后跑？為什么？
三、第二次玩“逛公園”的游戲，鼓勵幼兒按照大家討論的順序從公園里出來(lái)。
四、看圖講述：這些小朋友在做什么？他們做得對不對？我們應該向誰(shuí)學(xué)習？
五、兒歌：“拍手歌”。結束活動(dòng)。
德育開(kāi)學(xué)第一課教案 11
教學(xué)目的：
幫助學(xué)生盡快從舒適的寒假生活投入到緊張忙碌的學(xué)校生活中來(lái)，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范教育、 安全教育以及心理健康教育。
教學(xué)流程
一、導入談話(huà)
同學(xué)們寒假過(guò)得好!看到同學(xué)們的精神狀態(tài)，心里很高興。
請學(xué)生曬曬寒假的收獲。
讀書(shū)、勞動(dòng)實(shí)踐、回家省親和一個(gè)月前相比，同學(xué)們有了變化：個(gè)子長(cháng)高了，皮膚變白了，收獲多了，更加陽(yáng)光快樂(lè )了。
今天我們重回校園，寒假生活的'悠閑與舒適要離我們遠去了，我們要盡快的調節自己，投入到新的學(xué)習之中，讓夢(mèng)想飛!
二、重點(diǎn)交流
1.常規教育
(1)作息時(shí)間：早晨8：00上課，中午12：00放學(xué)，下午2：00點(diǎn)上課，放學(xué)時(shí)間為3：40。
調整生物鐘，盡快適應，嚴格遵守學(xué)校的作息時(shí)間。
(2)學(xué)習《小學(xué)學(xué)生一日常規》。
�、僮裱飨r(shí)間按時(shí)上學(xué)，不早到、不遲到，有病有事先請假；著(zhù)裝干凈整潔，佩戴紅領(lǐng)巾，不帶與學(xué)習無(wú)關(guān)的東西和管制刀具進(jìn)校園。
�、谶M(jìn)校門(mén)要排隊，上下樓梯要靠右行走，慢步輕聲，禮讓他人，不推搡、不擁擠。
�、壅n前準備好學(xué)習用品，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，講普通話(huà)，寫(xiě)規范字，書(shū)寫(xiě)做到“三個(gè)一”。
�、軤I(yíng)養餐時(shí)間要做到安靜、有序、文明用餐，要按照用餐流程用餐，用餐過(guò)程中出現問(wèn)題要及時(shí)匯報老師。
�、菀e極參加大課間活動(dòng)，認真做眼保健操和課間操，做操時(shí)要做到動(dòng)作準確、精神飽滿(mǎn)、整齊有序。
�、薹艑W(xué)時(shí)要做到快、靜、齊，不隨便亂竄路隊，路隊行走時(shí)不高聲講話(huà)，不互相沖撞打鬧。
�、哒n間活動(dòng)時(shí)間要開(kāi)展一些安全有益的活動(dòng)，不在教室、樓道內追逐打鬧，大聲喧嘩。
�、鄲�(ài)護學(xué)校的花草樹(shù)木，節約每一滴水、每一度電，不在校園內亂涂亂畫(huà)。
�、崦刻煸绯亢椭形绲叫�，值日生要自覺(jué)打掃教室和環(huán)境衛生，保持衛生干凈整潔，放學(xué)時(shí)要關(guān)好門(mén)窗、電燈及時(shí)離校。
�、馍蠋鶗r(shí)不擁擠、不打鬧，要排隊等候，大小便后要及時(shí)沖洗，保持廁所衛生干凈、整潔。
2.衛生常規要求
(1)衛生小組長(cháng)負責監督組內成員按時(shí)到校，對表現不認真地每天記錄上報衛生委員，每周在班會(huì )上公布。
(2)室內衛生重在保持，每位同學(xué)管好自己的座位周?chē)男l生，不管是誰(shuí)丟的都歸自己負責，做到隨手清潔。
桌凳擺放整齊，人走把凳子放入桌下。
衛生角笤帚等工具擺放整齊。
垃圾不得丟到衛生角內。
(3)室內外兩個(gè)衛生委員負責每天抽查兩次，同學(xué)之間互相提醒，杜絕破壞衛生的行為。
為美化教室，每位同學(xué)自愿帶花，花盆大小能放在窗臺上，明天上交。
3.紀律常規要求
(1)課間活動(dòng)：課間教室內不得喧嘩、游戲，以學(xué)習和休息為主；嚴禁靠扶欄桿；上、下樓梯慢走、靠右行。
(2)大課間：體育委員負責，統一步伐，站隊不拖拉，做操整齊。
(3)眼操：副班長(cháng)負責，提醒老師下課，督促同學(xué)規范做操。
4.學(xué)習常規要求
(1)本學(xué)期繼續開(kāi)展“語(yǔ)文主題學(xué)習”，要求人人養成課間預習和單元預習的良好習慣。
(2)課前準備：每節課前把學(xué)習用品擺放整齊；上課前先齊喊班級口號。
(3)課堂要遵守紀律，認真聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言。
各科課代表和班長(cháng)負責紀錄。
(4)按時(shí)獨立完成作業(yè)，主動(dòng)開(kāi)展課外閱讀積累。
5.安全要求
(1)不要將危險物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來(lái)玩。
使用時(shí)要小心，以免受傷。
(2)下課活動(dòng)時(shí)要團結友愛(ài)互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。
不趴在走廊外的欄桿上。
不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。
切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。)
(3)走出校園也要注意交通安全. (行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。
)飲食安全(不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買(mǎi)用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。
)同學(xué)們我們要將安全知識時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。
6.抓文明禮儀教育
教育學(xué)生養成良好的文明習慣，自覺(jué)提高未成年人思想道德素質(zhì)；以學(xué)習常規教育為主要內容。
采用學(xué)習《小學(xué)生守則》和學(xué)生相互提醒的方式，提醒大家以規范、文明的言行開(kāi)始新學(xué)期的學(xué)習。
訓練學(xué)生練習禮儀用語(yǔ)、問(wèn)好、敬禮、上下樓梯靠右行等。
三、班會(huì )總結
放下悠閑，打點(diǎn)行囊，讓我們繼續前進(jìn)!
德育開(kāi)學(xué)第一課教案 12
教學(xué)目標：
1、做事情有認真負責的態(tài)度。
2、初步養成做事認真細致的習慣。
3、知道要認真完成自己承擔的任務(wù)。
4、學(xué)習使用交流、討論等方法，體驗探究的過(guò)程。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道要認真完成自己承擔的任務(wù)，初步養成做事認真細致的習慣。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、歌舞導入，表演唱《粗心的小畫(huà)家》
1、聽(tīng)歌曲《粗心的小畫(huà)家》
2、提問(wèn)：這首歌中的丁丁是個(gè)怎樣的孩子？有個(gè)孩子比他還要馬虎呢
二、認識“馬虎”
1、他的名字叫做馬小虎，馬小虎今天要去種樹(shù)，我們大家一起跟他去種樹(shù)吧！仔細看圖，誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事？你認為馬小虎是個(gè)怎樣的小朋友？
2、像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒(méi)把要做的事放在心上，就是馬虎，怪不得他的小伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道嗎？因為它做事太馬虎了，大家都叫他小馬虎。
板書(shū)：小馬虎
三、捉馬虎
1、同學(xué)們，其實(shí)馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，你有馬虎的時(shí)候嗎？結果怎么樣？
2、老師搜集了一些大家馬虎的時(shí)候，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說(shuō)些什么呢？
3、馬虎不僅在我們平時(shí)的生活中出現，孩子我們的作業(yè)中經(jīng)常出現，現在請大家分小組，打開(kāi)你的作業(yè)本或者練習冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們都有什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。
請兩位同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們作業(yè)中的馬虎。
4、大家想一想，馬小虎如果一直沒(méi)改掉自己的馬虎，慢慢地他長(cháng)大了，成
了大馬虎，他成了一名醫生，一名建筑設計師，一名老師，會(huì )怎么樣
四、馬虎危害大
1、是啊，馬虎不僅影響自己，還會(huì )危害別人。
2、出示圖片，配樂(lè )：司機馬虎了，醫生馬虎了，建筑工人馬虎了，飛行員馬虎了不僅如此，馬虎甚至還會(huì )付出生命的代價(jià)。
3、聽(tīng)故事：《悲壯的兩小時(shí)》
五、克馬虎
1、同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？你還做小馬虎嗎？你們還做小馬虎嗎？
2、怎樣才能在平時(shí)不馬虎呢？請大家在小組里討論。
3、結合學(xué)生發(fā)言板書(shū)：認真、仔細、檢查、計劃、父母、老師的.幫助
4、其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友，大家請看圖片，讓我們把大拇指送給他們。
六、練認真
1、下面我們來(lái)做個(gè)小游戲，看大家是不是學(xué)會(huì )認真，不馬虎了。
2、玩游戲：傳悄悄話(huà)，找錯誤
3、兒歌克馬虎
七、告別小馬虎
同學(xué)們，通過(guò)這一節課，我們就養成認真不馬虎的習慣可能比較難，老師今天送大家一朵七色花，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的馬虎事寫(xiě)在花瓣上，等你把馬虎的毛病改掉了，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜歡的顏色，等你把馬虎全都改掉了，這朵花就變成了美麗的七色花，我們看誰(shuí)先把馬虎的毛病改掉了，看誰(shuí)的七色花開(kāi)得最鮮艷。
德育開(kāi)學(xué)第一課教案 13
<教學(xué)目標>
認知：
1．懂得集體榮譽(yù)是集體中的成員共同努力得來(lái)的，每個(gè)人都應該珍惜。
2．知道珍惜集體榮譽(yù)是熱愛(ài)集體的表現。
情感：
1．為集體取得榮譽(yù)而自豪。
2．稱(chēng)贊維護集體榮譽(yù)的人。對有損集體榮譽(yù)的行為不滿(mǎn)。
行為：
平時(shí)努力做到維護集體榮譽(yù)，不做有損集體榮譽(yù)的事。
教學(xué)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生認識什么是集體榮譽(yù)感，作為集體的一員應該怎樣自覺(jué)地維護集體榮譽(yù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導學(xué)生正確看待集體榮譽(yù)，懂得應當用正確的方法維護集體榮譽(yù)。
教育過(guò)程：
一、列舉事例，使學(xué)生知道什么是集體榮譽(yù)。
1．師：請大家想想，我們班都取得過(guò)哪些成績(jì)呀？ 小組交流： 本班取得過(guò)的成績(jì) 同學(xué)匯報
2．展示本班同學(xué)以前取得的獎狀、錦旗、證書(shū)。
3．小結： 這些獎狀、錦旗、證書(shū)是同學(xué)在各種活動(dòng)中集體取得的成績(jì)，就是集體榮譽(yù)。是學(xué)校、社會(huì )對班級的贊揚與獎勵。
二、分析事例，使學(xué)生知道為什么要維護集體榮譽(yù)。
1．小組交流： 這些集體榮譽(yù)是怎么得來(lái)的？ 取得這些成績(jì)時(shí)是什么心情？
2．全班交流：
3．小結： 我們每一個(gè)同學(xué)都是集體中的一員，集體榮譽(yù)是靠集體成員共同努力得來(lái)的，來(lái)之不易。它體現了我們集體的智慧與力量，是我們大家的光榮。
板書(shū)： 集體榮譽(yù) 來(lái)之不易
三、分析課文，使學(xué)生明確應該怎樣對待集體榮譽(yù)。
師：在虹杉小學(xué)四（1）班的墻上有許多獎狀。其中有一張隊列比賽優(yōu)勝獎的獎狀。在這張獎狀后面還有一個(gè)小故事呢，你們想聽(tīng)嗎？
1．演示課件：（情境一）
2．小組交流： 比賽前，同學(xué)們是怎樣訓練的`？在這么炎熱的天氣里訓練有什么感覺(jué)？ 他們?yōu)槭裁茨軌驁猿钟柧殻?/p>
3．繼續演示課件。
4．小組交流： 在比賽的當天，發(fā)生了什么意外？ 施華的鞋跟被踩掉了以后，他是怎么做的？他為什么要這樣做？ 施華的行為可貴在哪里？ 在奪得比賽的勝利以后，同學(xué)們的心情怎樣？
5．全班交流：
6．小結： 在比賽中，只有每一個(gè)集體成員心中都想著(zhù)集體，克服困難，共同努力，才能維護集體榮譽(yù)。
板書(shū)：共同努力
7．思考：
四（1）班的同學(xué)還有怎樣對待榮譽(yù)的呢？
8．小結： 集體成員不僅要努力為集體爭得榮譽(yù)，還應該時(shí)時(shí)、處處維護集體榮譽(yù)。因為集體榮譽(yù)使大家共同努力得來(lái)的,每個(gè)人都要珍惜。
板書(shū)：珍惜 維護
四、聯(lián)系實(shí)際，指導實(shí)踐。
1．同桌互相說(shuō)說(shuō)： 我們班里有哪些珍惜和維護集體榮譽(yù)的好事？
2．全班交流：
3．辨別是非：（完成；議一議中的內容）
出示投影片1： 在一次學(xué)校評先進(jìn)活動(dòng)中，班長(cháng)隱瞞了作業(yè)拖拉的事實(shí)。 陳勇說(shuō)：班長(cháng)這樣做是為了集體榮譽(yù)。
�。�1）小組交流： 班長(cháng)這樣做是為了維護集體榮譽(yù)嗎？
�。�2）小結： 集體的榮譽(yù)是靠大家共同努力的來(lái)的。隱瞞缺點(diǎn)不僅不能為集體增光，反而還會(huì )給集體抹黑。
出示投影片2： 王小軍忘了帶紅領(lǐng)巾，被值周生發(fā)現。當問(wèn)他是哪個(gè)班級時(shí)，他謊報了班級。江濤說(shuō)：王小軍真機靈，維護了集體榮譽(yù)。
�。�1）小組交流： 王小軍這樣做是為了維護集體榮譽(yù)嗎？
�。�2）小結： 不誠實(shí)的做法是在損害集體的榮譽(yù)。
出示投影片3： 范曉天在街上與外校一位學(xué)生發(fā)生爭執，他摘下�；�，與那個(gè)同學(xué)打了起來(lái)。后來(lái)他說(shuō)：不能給學(xué)校摸黑，所以打架時(shí)我要摘下�；�。
�。�1）全班討論： 摘下�；沾蚣�，就不給學(xué)校摸黑了嗎？
�。�2）小結： 能夠想到集體的榮譽(yù)是好的，但更重要的是要用自己的實(shí)際行動(dòng)維護集體榮譽(yù)。
五、總結全課，激發(fā)情感。
1．說(shuō)一說(shuō) 什么是集體榮譽(yù)？ 我們應該怎樣維護集體榮譽(yù)？
2．小結： 集體中每個(gè)成員的言行都與集體榮譽(yù)有著(zhù)密切的關(guān)系，維護集體榮譽(yù)是熱愛(ài)集體的表現。因此，我們要從小做起，從現在做起。努力為集體爭得榮譽(yù)，珍惜、維護集體榮譽(yù)。
板書(shū)設計：
1.探究活動(dòng)
召開(kāi)主題活動(dòng)“維護集體榮譽(yù)從我做起”。
2.活動(dòng)過(guò)程： 布置環(huán)境：把班中獲得過(guò)的獎狀、證書(shū)、錦旗展示出來(lái)。
�。�1）請同學(xué)說(shuō)說(shuō)班集體曾獲得過(guò)的榮譽(yù)，并說(shuō)說(shuō)取得榮譽(yù)時(shí)的感受。
�。�2）請同學(xué)夸夸班中維護集體榮譽(yù)的好同學(xué)。
�。�3）請以上這些好同學(xué)介紹經(jīng)驗。
�。�4）分小組交流：個(gè)人與集體榮譽(yù)的關(guān)系。
�。�5）全班交流。
�。�6）四人一組辦一期小報，題目是《維護集體榮譽(yù)從我做起》
回家訪(fǎng)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)埶麄冎v講單位里都獲得過(guò)哪些集體榮譽(yù)，這些集體榮譽(yù)是怎么獲得的。
每人寫(xiě)一篇小文，題目是《我準備這樣維護集體榮譽(yù)》，并在班中交流。
德育開(kāi)學(xué)第一課教案 14
教學(xué)目標
認知
1、知道的基本含義。
2、懂得是中華民族的傳統美德，做人要。
3、懂得現代社會(huì )更需要。
情感
1、愿意做的人，鄙視虛假和不守信的行為。
2、對自己不誠實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。
行為
1、努力做到說(shuō)話(huà)做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當著(zhù)人和背著(zhù)人一個(gè)樣。
2、做到學(xué)習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。
3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。
教學(xué)過(guò)程
一、 談話(huà)導入 引入新課
請同學(xué)們聽(tīng)故事《立木為信》。（見(jiàn)課前準備中閱讀材料）
你們佩服商鞅嗎？你們覺(jué)得他變法成功的關(guān)鍵是什么？
�。ㄒ龑W(xué)生認識季布是一個(gè)特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）
小結：象商鞅這樣，說(shuō)話(huà)、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說(shuō)到做到，就是的表現。
今天我們就來(lái)學(xué)習第三課《誠實(shí)守信》，從而使我們懂得：對于我們有什么意義，怎樣才能做到。
二、 學(xué)習新課 引出觀(guān)點(diǎn)
1、 請同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢(qián)丟掉的信譽(yù)》（見(jiàn)擴展資料）
提問(wèn)：請你仔細想一想？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
�。▽W(xué)生通過(guò)討論明確一個(gè)人不是不會(huì )得到別人的信任的。是立人之本。）
對！如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，誠實(shí)待人，說(shuō)話(huà)辦事講信用，就會(huì )贏(yíng)得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節
請同學(xué)們讀一讀這段話(huà)。
請同學(xué)們用自己知道的例子說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣理解這一段話(huà)的。
板書(shū)：為人之本
小結：看來(lái)一個(gè)人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。
2、請同學(xué)們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》
提問(wèn)：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷(xiāo)售卻直線(xiàn)上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會(huì )是什么結果？
�。▽W(xué)生通過(guò)討論認識，在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，企業(yè)的信譽(yù)，產(chǎn)品的質(zhì)量，是贏(yíng)得顧客信任的基本保障。也是一個(gè)企業(yè)興旺發(fā)達的重要條件。）你還能舉出類(lèi)似這樣的例子嗎？
老師講：飛機送面團
提問(wèn)：用一架飛機送一些不值錢(qián)的面團值得嗎？（學(xué)生討論）
小結：的確送貨物的價(jià)值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說(shuō)："我們寧可賠償高額的.運輸費，也不可中斷小供銷(xiāo)點(diǎn)的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽(yù)！信譽(yù)！
該公司視信譽(yù)為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買(mǎi)回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長(cháng)一段時(shí)間，以此表示對這類(lèi)不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節第一句話(huà)，請大家齊讀這句話(huà)。
小結：在我們現代社會(huì )，對于小到一個(gè)人也好，大到一個(gè)企業(yè)也好，是立足根本。既是做人應當具有的基本品質(zhì)，同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩步發(fā)展，立于不敗之地的保障 。
板書(shū)：現代社會(huì )的需要
2、 小組活動(dòng)，展示自己收集到的關(guān)于"只有，才能贏(yíng)得市場(chǎng)；反之就會(huì )失去信譽(yù)，最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報。（在學(xué)生匯報過(guò)程中追問(wèn)：誰(shuí)都知道應當，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認識。
3、 其實(shí)在我國歷史上 ，也有許多這樣的故事。
下邊請聽(tīng)歷史故事《誠實(shí)的晏殊》。
小結：這個(gè)故事說(shuō)明，是中華民族的傳統美德，自古以來(lái)我國人民，就把作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。
板書(shū)：是中華民族的傳統美德
三、 聯(lián)系實(shí)際 深化觀(guān)點(diǎn)
1、 你在生活中有過(guò)這方面的體會(huì )嗎？
�。▽W(xué)生結合自己個(gè)人實(shí)際，或自己的生活實(shí)際，講一講對觀(guān)點(diǎn)的體會(huì )。）
2、 請同學(xué)們看小品表演。
小品表演1：課后討論題1
�。ㄒ龑W(xué)生通過(guò)討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績(jì)一時(shí)不理想，但是一種誠實(shí)的表現。成績(jì)是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，即使一時(shí)取得好成績(jì)，也不光彩。不僅不利于彌補學(xué)習上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠實(shí)的壞品質(zhì)，最終害了自己。）
板書(shū)：從小時(shí)候要求自己
小品表演2：課后討論題2
�。ㄊ箤W(xué)生懂得"講信用要有原則"的道理。學(xué)生由于年齡所限，看問(wèn)題容易絕對化。通過(guò)討論使學(xué)生認識到，講信用一定要與誠實(shí)聯(lián)系在一起。）
板書(shū)：在小事上要求自己
小品表演3：課后討論題3
�。ㄊ箤W(xué)生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話(huà)，也是可以諒解的。）
小結：通過(guò)討論大家都認識到，是一個(gè)人重要的品質(zhì)，在原則問(wèn)題面前，必須以誠實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。
3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。
�。橥瑢W(xué)們樹(shù)立身邊學(xué)習的榜樣）
德育開(kāi)學(xué)第一課教案 15
教學(xué)目標：
讓學(xué)生了解什么是做事拖拉，初步認識拖拉的害處；懂得要珍惜時(shí)間，體驗抓緊時(shí)間做事的意義。
指導學(xué)生認識到做事拖拉帶來(lái)的后果，培養學(xué)生基本的時(shí)間觀(guān)念，引導學(xué)生克服做事拖拉的壞毛病。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認識拖拉的害處，懂得要珍惜時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節1：故事導入，感知拖拉。
師：同學(xué)們，今天上課我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
(根據教材第10—12頁(yè)繪本《拖拉鳥(niǎo)》的故事制作動(dòng)畫(huà)片，課上播放，故事只講到拖拉鳥(niǎo)的窩一直還沒(méi)有搭好。)
師：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，大家知道這只鳥(niǎo)為什么叫“拖拉鳥(niǎo)”了嗎？
(老師根據學(xué)生發(fā)言相機板書(shū)：不急、明天)
師：大家喜歡這只名叫“拖拉”的鳥(niǎo)嗎？為什么？
生：(略)
(教師板書(shū)：拖拉)
點(diǎn)評：該教師巧妙、靈活地使用教材，特別是對小繪本的運用，讓學(xué)生既看故事，又講故事，分析拖拉鳥(niǎo)的問(wèn)題，發(fā)表自己的看法使得教育引導自然展開(kāi)。
環(huán)節2：聯(lián)系實(shí)際，了解拖拉
師：在我們的身邊有沒(méi)有像“拖拉鳥(niǎo)”一樣的同學(xué)呢？我們一起來(lái)找一找吧!
(教師出示一組圖片，其中有教材第10頁(yè)正文中的兩幅圖，另外還補充“抓緊時(shí)間做作業(yè)”“打掃衛生”等圖片。要求學(xué)生以小組為單位，先仔細觀(guān)察，然后交流，再推舉發(fā)言人進(jìn)行
集體交流。)
生1：我發(fā)現第一幅圖中的同學(xué)很拖拉，因為爸爸媽媽叫他吃飯，可是，他卻只顧著(zhù)玩，跟爸爸媽媽說(shuō)“等一下”。
生2：我發(fā)現第三幅圖中的同學(xué)也很拖拉，因為老師要收本子了，可是他的作業(yè)還沒(méi)完成。(教師相機板書(shū)：等一下、還沒(méi)完。)
師：同學(xué)們可真棒!大家發(fā)現，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“還沒(méi)完”掛在嘴邊的人，都跟這只鳥(niǎo)一樣，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病會(huì )帶來(lái)什么問(wèn)題呢？大家猜一猜，“拖拉鳥(niǎo)”的故事的結尾會(huì )怎樣？
生1：“拖拉鳥(niǎo)”最后被凍死了。因為它總是說(shuō)“不急，明天再說(shuō)”，冬天到了，它找不到搭窩的樹(shù)枝了，所以它凍死了。
師：做事拖拖拉拉，看似一個(gè)小毛病，但是卻會(huì )危害到拖拉鳥(niǎo)的生命!
生2：“拖拉鳥(niǎo)”第二天急忙找東西搭窩，再也不拖拉了。
師：(現場(chǎng)采訪(fǎng)同意這一觀(guān)點(diǎn)的同學(xué))請問(wèn)，如果你是這只“拖拉鳥(niǎo)”，此時(shí)此刻你的心里是怎么想的？
生1：就是因為以前拖拖拉拉，所以差點(diǎn)被凍死了。
生2：如果再不把窩搭好，真的會(huì )被凍死的`。
師：是的!做事拖拖拉拉確實(shí)可能危害到自己的生命安全!
師：如果生活中的人們也像“拖拉鳥(niǎo)”一樣，結果又會(huì )怎樣？(教師出示教材第10頁(yè)的兩幅圖。)
生1：等一下飯菜都涼了，吃了肚子會(huì )痛。
生2：等一下爸爸媽媽會(huì )生氣了，要批評他的。
生3：同學(xué)們的作業(yè)都做完了，他還沒(méi)做完，老師會(huì )批評他。
生4：做完作業(yè)的同學(xué)都可以休息、玩耍，可他還要補作業(yè)。
師：(小結)拖拉會(huì )害了自己。
(教師出示圖片：
1.上課了，老師拖拖拉拉不進(jìn)教室；
2.早上孩子要上學(xué)，爸爸媽媽拖拖拉拉地不送；
3.學(xué)校要組織春游，一位同學(xué)拖拖拉拉還不來(lái)；
4.因為晚到5分鐘，錯過(guò)了火車(chē)。)
(生略)
師：(小結)拖拉真是害己又害人啊!
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